大學(xué)生素質(zhì)拓展證書填寫標(biāo)準(zhǔn)一、六大模塊簡(jiǎn)介A.思想道德與政治素養(yǎng):體現(xiàn)思想政治素質(zhì)B.社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù):體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合C.學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新:體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力D.文化藝術(shù)與身心發(fā)展:體現(xiàn)文化藝術(shù)修養(yǎng)E.社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作:體現(xiàn)組織管理能力F.技能培訓(xùn)與其他:體現(xiàn)技能掌握能力二、六大模塊具體內(nèi)容入黨、轉(zhuǎn)正情況,個(gè)人獲得的榮譽(yù)稱號(hào)。
主要指學(xué)生參加黨、團(tuán)組織的重要活動(dòng)及在思想認(rèn)識(shí),道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。要求大學(xué)生具有崇高的理想和堅(jiān)定的信念;具有熱愛祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的思想覺悟;具有投身改革,樂于奉獻(xiàn)的時(shí)代精神;具有高度的社會(huì)責(zé)任感;具有自強(qiáng)不息和求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容示例:1、學(xué)生業(yè)余黨校培訓(xùn)2、學(xué)生業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)3、紅安革命傳統(tǒng)教育4、主題教育(主題黨日、主題團(tuán)日)5、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研座談會(huì)6、社團(tuán)積極分子、優(yōu)秀委員、優(yōu)秀干事等榮譽(yù)稱號(hào)7、其它能體現(xiàn)思想政治與道德修養(yǎng)的組織拓展條目例:√獲武漢科技大學(xué)XX年本科生軍訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人稱號(hào)。如:2009年10月,獲2009年本科生軍訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人稱號(hào)。
√參加武漢科技大學(xué)第X期(骨干/基礎(chǔ))團(tuán)校培訓(xùn)并結(jié)業(yè)。如:2009年12月,參加武漢科技大學(xué)第二期“科大英才”大學(xué)生骨干培訓(xùn)班并結(jié)業(yè)。
√被發(fā)展為中共預(yù)備黨員(或轉(zhuǎn)為正式黨員)。如:2009年10月,轉(zhuǎn)為中共正式黨員。
√獲武漢科技大學(xué)XX年度優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。如:2009-2010年度,獲武漢科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。
*被推選為入黨積極分子不填寫。寒暑假社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)、實(shí)踐內(nèi)容,志愿服務(wù)的地點(diǎn)、服務(wù)內(nèi)容等。
主要指學(xué)生組織或參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)及在活動(dòng)中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的過程中能把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來;具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力;具有一定的社會(huì)洞察能力;具有崇高的奉獻(xiàn)精神;具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。
內(nèi)容示例:1、寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——暑期理論學(xué)習(xí)與宣傳、社會(huì)考察與調(diào)研、科學(xué)創(chuàng)新與研究、“三下鄉(xiāng)”與“四進(jìn)社區(qū)”等2、志愿服務(wù)活動(dòng)——“中國(guó)注冊(cè)志愿者證”上予以認(rèn)證并計(jì)入志愿者時(shí)長(zhǎng)的所有志愿活動(dòng)。(志愿服務(wù)統(tǒng)一寫在一條中,該條目首先注明“中國(guó)注冊(cè)志愿者證”上的志愿時(shí)長(zhǎng),再在其后補(bǔ)充若干條含金量較高的志愿活動(dòng)。)
3、其它能體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的素質(zhì)拓展條目例:√XX年在X地(單位)參加寒(暑)假社會(huì)實(shí)踐(實(shí)習(xí)),負(fù)責(zé)X工作(開展調(diào)查研究),撰寫X報(bào)告(撰寫的報(bào)告獲“優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告”/本人獲“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人”)。如: 2010年7月,在通山縣參加武漢科技大學(xué)赴通山縣大畈鎮(zhèn)大坑村暑期社會(huì)實(shí)踐,負(fù)責(zé)調(diào)查研究工作。
撰寫XX報(bào)告,獲XX獎(jiǎng)?!蘕X—XX年志愿服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)為X小時(shí)。
其中參加XX組織的到XX地的XX志愿活動(dòng)。如:2009-2010,志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)共為20小時(shí)。
其中2009年10月,參加武漢科技大學(xué)外國(guó)語學(xué)院組織的青菱鄉(xiāng)義務(wù)家教活動(dòng)。*獻(xiàn)血、勤工儉學(xué)等不能表現(xiàn)個(gè)人能力的活動(dòng)不填寫。
*游覽觀光類活動(dòng)不填寫。*班級(jí)聯(lián)誼類活動(dòng)不填寫。
參加各類學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)比賽,或相關(guān)活動(dòng)的情況。主要指學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及在參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽取得的成績(jī)。
要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);熟練掌握一到兩門外語和運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化工具;具有較高的文化素質(zhì)和知識(shí)底蘊(yùn);具有對(duì)新技術(shù)新觀念的跟蹤和鑒別能力;具有創(chuàng)新的意識(shí)和良好的思維習(xí)慣。內(nèi)容示例: 1、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽 2、機(jī)器人足球競(jìng)賽 3、“飛思卡爾”杯全國(guó)大學(xué)生智能車比賽 4、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽5、全國(guó)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽 6、獎(jiǎng)學(xué)金7、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 8、全國(guó)大學(xué)生英語系列賽事9、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽10、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽 11、自行創(chuàng)業(yè)(需要證明材料,如營(yíng)業(yè)執(zhí)照等)12、其它能體現(xiàn)學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)拓展條目例:√**年獲武漢科技大學(xué)XX等XX獎(jiǎng)學(xué)金。
如:2010年9月獲二等許家印獎(jiǎng)學(xué)金。√獲第X屆“XX”(學(xué)術(shù)或?qū)W術(shù)比賽)X獎(jiǎng)。
如:2009年,調(diào)研報(bào)告《XX》,獲中國(guó)第九屆人文社科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)?!陶撐摹禭X》在《XX》刊物(X年第X期)上發(fā)表。
如:2008年,《對(duì)我國(guó)傍名牌現(xiàn)象的思考》在XX經(jīng)濟(jì)周刊上發(fā)表。*學(xué)習(xí)成績(jī)及排名不寫。
*轉(zhuǎn)發(fā)他人文章不填寫。參加晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽、演講比賽、書畫比賽等活動(dòng)的情況。
主要指學(xué)生參與的文體藝術(shù)活動(dòng)和取得的成績(jī),以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng);具有開拓進(jìn)取的健全人格;具有適應(yīng)環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理;具有勝任學(xué)習(xí)和工作的健壯體魄。
內(nèi)容示例: 1、校園十佳歌手大賽2、校園辯論賽3、女生節(jié)4、運(yùn)動(dòng)會(huì)(校級(jí)獲獎(jiǎng))5、寢室設(shè)計(jì)大賽(校級(jí)獲獎(jiǎng))6、其它能體現(xiàn)文化藝術(shù)與身心發(fā)展的素質(zhì)拓展條目例:√獲武漢科技大學(xué)第X屆運(yùn)動(dòng)會(huì)(**項(xiàng)目)第X名。如:2009年10月,參加武漢科技大學(xué)第47屆運(yùn)動(dòng)會(huì)并在男子100米項(xiàng)目中獲第一名。
√參加武漢科技大學(xué)(X學(xué)院)XX比賽(文化性)獲X獎(jiǎng)。如:2009年11月,參加理學(xué)院新生辯論賽。
創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新本質(zhì)上是相同的,“創(chuàng)”本身就是開始的意思,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是從無到有的過程。
首先,從創(chuàng)業(yè)的角度來說,我們理解的狹義的創(chuàng)業(yè)就是做生意,直到做大做強(qiáng)發(fā)展成一個(gè)企業(yè),并且還會(huì)提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng)業(yè)還可以指的是在原有的基礎(chǔ)上拓寬,具體到企業(yè),可以是拓寬銷售渠道、業(yè)務(wù)類型、業(yè)務(wù)種類等等。
而在計(jì)劃這種拓寬的過程中,怎么能沒有idea呢?所以自然而然的到了創(chuàng)新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進(jìn)和改革中變得強(qiáng)大了嗎,所以可以這樣說吧:創(chuàng)業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng)新。
其次,從創(chuàng)新的角度來說,創(chuàng)新被解釋為:第一、更新;第二、創(chuàng)造新的東西;第三、改變。有人說創(chuàng)新包括創(chuàng)業(yè),我認(rèn)為可以這樣說,但是不算全面。
創(chuàng)新可以是各個(gè)方面,創(chuàng)業(yè)可以特指“創(chuàng)建新的企業(yè)”;但是如果僅僅這樣想,就又狹隘了,因?yàn)椴荒苊鞔_“業(yè)”的范圍,對(duì)于“業(yè)”的解釋又是百家爭(zhēng)鳴。所以暫時(shí)可以認(rèn)為,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的延伸。
最后,由于我在準(zhǔn)備考研,正在學(xué)習(xí)哲學(xué),所以最近在我眼中,什么東西都是對(duì)立統(tǒng)一的,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也是,它倆互為基礎(chǔ)、相輔相成。但是呢,我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻,暫時(shí)還沒有想明白它倆對(duì)立在哪。
其實(shí),我認(rèn)為你這個(gè)問題還可以加上創(chuàng)造,創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造的關(guān)系也是一個(gè)值得被研究的問題,也是爭(zhēng)議不斷。
參考下如果覺得可以再自己改改:
隨著時(shí)代的發(fā)展,“理財(cái)”這個(gè)曾經(jīng)看似深?yuàn)W的詞語已經(jīng)迅速飛入了尋常百姓家。眼看著又一屆大學(xué)新生已經(jīng)邁進(jìn)大學(xué)的門檻,作為一名大學(xué)生,我想將自己理財(cái)過程中的一些心得體會(huì)記述下來,與大家分享交流,也供已經(jīng)和即將走入象牙塔的師弟師妹們以參考。
大學(xué)生歸根結(jié)底依然是學(xué)生,絕大多數(shù)同學(xué)在經(jīng)濟(jì)上仍舊依賴著家庭,沒有獨(dú)立,手中可供支配的鈔票自然不會(huì)很多,因此,有些同學(xué)就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀念:“反正我也沒多少錢,根本不必去理財(cái)?!庇谑牵瑳]有目的地進(jìn)行消費(fèi),一味地“跟著感覺走”,往往容易導(dǎo)致花錢如流水,等到?jīng)]錢用的時(shí)候卻早已忘記自己的花銷去向,這樣的例子屢見不鮮,難以盡述。其實(shí),只要我們冷靜下來制定一個(gè)切實(shí)可行的理財(cái)方案,不僅能夠節(jié)省開支,而且可以培養(yǎng)自己的理財(cái)能力和計(jì)劃管理能力,為將來的生活奠定良好的基礎(chǔ)。
支出方面堅(jiān)持艱苦樸素的作風(fēng)。該花的錢不要摳門小氣,一定要花,能省下來的則盡量省,盲目的攀比絕不可取。飯要吃好,衣要穿暖,身體是革命的本錢,千萬不要為節(jié)省幾塊錢而餓著肚子,因小失大;上街購(gòu)物最好選擇在各大商場(chǎng)超市促銷打折之時(shí),常??梢再I到物美價(jià)廉的東西,或者結(jié)伴到大的批發(fā)市場(chǎng)或跳蚤市場(chǎng),價(jià)格肯定讓人滿意;一些參考書價(jià)格很貴,可以考慮向上幾屆的師兄師姐們借用,用完及時(shí)歸還,絕大多數(shù)的人還是樂意幫助師弟師妹們的,或者在校內(nèi)的跳蚤市場(chǎng)選購(gòu)學(xué)長(zhǎng)們的舊書;大學(xué)里聚餐、出游活動(dòng)多,尤其是在同學(xué)過生日或者節(jié)假日的時(shí)候,如果自己的經(jīng)濟(jì)條件允許,那么,這樣的活動(dòng)能參加還是盡量參加,這也是一種必要的日常社交行為,不去顯得不合群,倘若眼前情況的確不允許,那一定要和同學(xué)朋友們說明,以求理解與信任。
大一大二的學(xué)習(xí)生活相對(duì)來說比較輕松,可供支配的業(yè)余時(shí)間很多,有精力的話可以考慮勤工儉學(xué),不僅能夠補(bǔ)貼日常的生活費(fèi),為家里減輕負(fù)擔(dān),而且可以及早地接觸認(rèn)識(shí)社會(huì)。家教、臨時(shí)促銷員、校園業(yè)務(wù)代理等兼職都是不錯(cuò)的選擇。此外,還可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人支出賬本,定期瀏覽回顧,看看自己的錢都花在了哪里,哪些確實(shí)該花,哪些花的冤枉,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好下一階段的預(yù)算。對(duì)于當(dāng)前火爆的證券基金市場(chǎng),我覺得作為一名大學(xué)生,且不說沒有強(qiáng)大的資金后盾做支撐,而且涉世未深,學(xué)習(xí)壓力比較大,所以在沒有充分準(zhǔn)備和足夠把握的情況下,最好還是選擇暫時(shí)不入市。
總而言之,大學(xué)生也應(yīng)該成為理財(cái)人士中不可或缺的一個(gè)主體,把自己腰包里不多的“銀子”投入到最需要的地方去,同時(shí)能夠月有節(jié)余,成為真正的理財(cái)高手,為未來的學(xué)習(xí)和生活做好充分的準(zhǔn)備。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié):
歷時(shí)八天的創(chuàng)訓(xùn)營(yíng)就這樣拉下了帷幕,陪伴了我們一個(gè)月的周六周日的課程帶給我了關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個(gè)初印象,不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式,這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問題的角度。
學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,這是教給我的第一課,這個(gè)思想也貫穿了這門課程的全過程,來自不同專業(yè)、不同年級(jí)的我們隨機(jī)被分到了各個(gè)小組,開始了小組的協(xié)作與配合,利用課堂上生動(dòng)鮮明的理論知識(shí),我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢(shì),模擬著企業(yè)運(yùn)營(yíng),通過對(duì)企業(yè)六大職能的模擬分配,我們?cè)诓恢挥X中靈活的掌握了企業(yè)運(yùn)行的思路,了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過程,對(duì)尚未接觸社會(huì),對(duì)企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡(luò)上的只言片語的我們而言,是寶貴且新穎的。通過各位老師的辛勤工作和熱心引領(lǐng)下,創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內(nèi)向我們充分展示了出來。
作為一名大三的學(xué)生,不同于大一同學(xué)初入學(xué)的迷惘,大學(xué)期間,留給我們探索的時(shí)間并不多了,我們的每一步抉擇都需要去考慮對(duì)未來的發(fā)展的影響,因而,有幸從眾多報(bào)名者中獲得這一次寶貴的機(jī)會(huì),我倍感珍惜,積極參與了課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),也在這一過程,內(nèi)化了各種新思想,開拓著自己的眼界,課堂的書本知識(shí)為我們今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),而來自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗(yàn)與無私奉獻(xiàn)向我們展示了真實(shí)的職場(chǎng)狀況,將缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的我們推向了一個(gè)更高的維度,給仍有困惑和迷惘的我提供了一個(gè)新的方向,參加過本次創(chuàng)訓(xùn)營(yíng),各位老師熱情投入,都給我留下了深刻的印象,從最基本的時(shí)間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓,這門課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞,更多是細(xì)節(jié)上的處處把握。
創(chuàng)業(yè)投資的目的是掙錢,只要你這么想,而不是把寫這種計(jì)劃當(dāng)成任務(wù),那就好辦了:
1、目標(biāo)。
2、目標(biāo)分析(個(gè)人品性的分析→目標(biāo)的市場(chǎng)前景分析→運(yùn)作計(jì)劃的流程分析→目標(biāo)的可行性分析→利潤(rùn)與投資成本的周期性分析)。
3、用數(shù)字話的數(shù)據(jù)來充實(shí)你以上做的各種各項(xiàng)的調(diào)查分析。
4、強(qiáng)有力的執(zhí)行力。
1、這是一份充滿創(chuàng)意的工作,需要逆向思維能力。
2、我覺得你太乖、大聽話了,恐怕不適合這個(gè)職位。要知道,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些很難纏的客戶。
1、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻性的有效途徑。2001年,我國(guó)普通高校畢業(yè)生只有107萬,2003年有212萬人,而到了2013年則迅速升至699萬人之多。然而社會(huì)整體的就業(yè)崗位并沒有隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加而出現(xiàn)相應(yīng)的增加,即出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象。不少大學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地,大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)從2001年的34萬升至2003年的52萬,至2013年達(dá)到了144萬,而且其持續(xù)上升的勢(shì)頭并沒有得到遏制的跡象。受國(guó)際金融危機(jī)及國(guó)家延遲退休政策的影響,目前就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻,對(duì)于如何突破教育瓶頸,緩解就業(yè)壓力,教育者正進(jìn)行各種思索和嘗試。作為高知識(shí)群體,大學(xué)生有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好內(nèi)在基礎(chǔ)和條件,能在全民創(chuàng)業(yè)中起到很好的引領(lǐng)和帶頭作用。所以,除了學(xué)校里組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程外,2011年開始,安徽省對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),有針對(duì)性地開展“GYB”(產(chǎn)生你的企業(yè)想法)、“SYB”(創(chuàng)辦你的企業(yè))等培訓(xùn)模式,幫助一些有著創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新觀念,明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo),掌握創(chuàng)業(yè)必備的專業(yè)知識(shí),從而使他們?cè)谌蘸蟮母?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
2、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)的需要。當(dāng)前社會(huì)科技快速發(fā)展,人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈,從而導(dǎo)致現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工綜合素質(zhì)的要求也越來越高,這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)不容忽視的因素。以化學(xué)專業(yè)來說,對(duì)于化學(xué)物質(zhì)及反應(yīng)過程的觀察與檢測(cè),已從最初簡(jiǎn)單的肉眼觀測(cè)發(fā)展為各種高端精密儀器的準(zhǔn)確定位,如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等,再加上與計(jì)算機(jī)的聯(lián)用,使其檢測(cè)與分析效果更加方便、快捷、準(zhǔn)確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能,如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力,不去學(xué)習(xí)和改進(jìn)我們的各種儀器,那么化學(xué)的發(fā)展前景將會(huì)變得黯淡。在工作上,我們不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,還要有扎實(shí)的基礎(chǔ)及非凡的創(chuàng)新精神,只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地,成為同齡人中出彩的一個(gè)。
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