國家級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目選題
1.想做一個(gè)大創(chuàng )項目,關(guān)于大學(xué)生的,有什么合適的選題么
看你做什么項目
我把項目分為兩個(gè)大類(lèi)：
1，資源積累型
2，技術(shù)型
根據這個(gè)分類(lèi)，會(huì )有一些針對性的建議。但前提還是看具體的內容，比如你要做一件怎樣的事。
除了針對性的建議以外還有一些比較基礎的，
比如：1，團隊，想好自己是要做老大還是成員，這兩種角色怎樣做才能做好？什么是管理，怎樣管理。這個(gè)做老大的必須有一套自己的理論，可以找參考，但最好不要用拿來(lái)主義。
2，項目建議先寫(xiě)個(gè)商業(yè)策劃書(shū)用來(lái)梳理你的想法。
3，產(chǎn)品
不要聽(tīng)那些創(chuàng )業(yè)資訊里說(shuō)的渠道為王，在最開(kāi)始的時(shí)候，尤其是大創(chuàng )，必須踏下心來(lái)好好做產(chǎn)品，好好研究市場(chǎng)，研究用戶(hù)。
4，錢(qián)和資源，糧草怎么弄，自備還是找融資，不建議找父母要。
5，搞清楚國家支持大創(chuàng )的政策，這個(gè)是老大必須搞清楚的。
6，如果是單純做比賽，除第2條之外其他都可以忽略，如果是真的想運營(yíng)一家公司，那么我建議你先考慮怎樣令活下去，賺到錢(qián)。再考慮別的。富二代除外。
2.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃課題
我們有了創(chuàng )業(yè)的思想，那么就要行動(dòng)了，行動(dòng)過(guò)程中也是需要思考的。
1、思考最適合自己的創(chuàng )業(yè)方式：很多創(chuàng )業(yè)的人看見(jiàn)別人做這個(gè)東西很賺錢(qián)，自己就立刻跟入，結果就虧了，我們要分析這個(gè)東西是否適合自己。
2、創(chuàng )業(yè)的方式：創(chuàng )業(yè)方法很多，關(guān)鍵看選擇是否正確。一般來(lái)說(shuō)不熟悉的東西就不要去做，因為自己不熟悉，思考的方面也就比較狹窄，風(fēng)險就會(huì )大大增加；或者認真的總結自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，然后再去選擇。
3、找到最合適自己的創(chuàng )業(yè)伙伴：現在這個(gè)社會(huì )單靠自己已經(jīng)很難闖出事業(yè)了，所以我們要找個(gè)合作伙伴。
3.創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的選題有哪些
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的選題有哪些一、比較好寫(xiě)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)論文題目：1、淺談大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃的重要性2、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力提升路徑探索--基于大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃實(shí)施的過(guò)程管理3、校園創(chuàng )業(yè)計劃大賽對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力培養探析——以湖南科技學(xué)院創(chuàng )業(yè)計劃大賽為例4、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃實(shí)施的現實(shí)問(wèn)題分析與探索5、創(chuàng )業(yè)計劃競賽對北京市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的影響研究6、基于創(chuàng )業(yè)計劃競賽的大學(xué)生企業(yè)家精神培育研究7、《創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)》給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)“支招兒”8、創(chuàng )業(yè)計劃大賽在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力培養中的應用9、緩解大學(xué)生就業(yè)難聯(lián)想推動(dòng)青年創(chuàng )業(yè)計劃10、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃的實(shí)踐與探索11、針對大學(xué)生早餐配送創(chuàng )業(yè)計劃12、完成“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃”項目的收獲與感想13、“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃競賽對我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的思考和啟示14、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃項目的BSC過(guò)程管理——基于生命周期理論視角15、創(chuàng )新創(chuàng )造價(jià)值——國家大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃訓練項目輔導有感16、淺議創(chuàng )業(yè)計劃比賽轉變?yōu)榇髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)的角色17、淺談指導大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)計劃競賽的策略18、基于可移動(dòng)升降傾斜式多功能課桌的設計研究——全國大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃項目19、結合創(chuàng )業(yè)計劃競賽談大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識培養20、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育背景下大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃管理模式探索研究 二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)畢業(yè)論文題目推薦：1、中國海洋大學(xué)第九屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽獲獎作品公示2、“挑戰杯”全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽評審方案3、第九屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽的通知-4、我校第二屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽圓滿(mǎn)落幕5、我校第二屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽啟動(dòng)6、3月25日 韓明遠：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽作品指導7、共挑戰·創(chuàng )未來(lái)： “挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽回顧 ： 1999~20128、淮海工學(xué)院學(xué)生作品在第四屆江蘇省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽中榮獲一等獎9、三江學(xué)院代表隊喜獲“第六屆江蘇省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽”二等獎10、我院代表隊成功進(jìn)入第六屆江蘇省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽決賽11、“龍職一隊”在第八屆“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽“網(wǎng)絡(luò )虛擬運營(yíng)”專(zhuān)項競賽中進(jìn)入復賽12、我院學(xué)生在2013年“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽“網(wǎng)絡(luò )虛擬運營(yíng)”專(zhuān)項競賽常規賽第二賽季決賽中獲得三等獎13、我院三支參賽團隊入圍第八屆“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽“網(wǎng)絡(luò )虛擬運營(yíng)”專(zhuān)項競賽復賽14、合肥學(xué)院我院三支參賽團隊全部入圍第八屆“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽“網(wǎng)絡(luò )虛擬運營(yíng)”專(zhuān)項競賽復賽15、關(guān)于舉辦山西省第五屆“興晉挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽的通知———政法學(xué)院16、合肥學(xué)院關(guān)于合肥學(xué)院第四屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽終審決賽相關(guān)事宜的補充通知17、我系學(xué)子代表學(xué)院參加第五屆“挑戰杯”全省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽獲三等獎18、探索“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”的管理模式19、創(chuàng )業(yè)計劃大賽一石激起千層浪——淺論大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育20、創(chuàng )業(yè)計劃競賽對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養——以湖南科技學(xué)院為例 三、大學(xué)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)論文題目大全集：1、挑戰相伴 夢(mèng)想同行——第七屆“挑戰杯”一汽-大眾中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽決賽在長(cháng)春拉開(kāi)帷幕2、龍口市舉行大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽3、“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽計劃書(shū)寫(xiě)作問(wèn)題研究4、贏(yíng)在“挑戰杯”： 全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽指南5、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃的10大要點(diǎn)6、挑戰敢爭先 創(chuàng )業(yè)顯風(fēng)采 我校獲第六屆“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽金獎7、“紅塔杯” 云南省首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽啟動(dòng)8、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃拍賣(mài)為何遭冷遇9、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)：海闊憑魚(yú)躍天高任鳥(niǎo)飛--專(zhuān)訪(fǎng)中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽組委會(huì )副主任、團*學(xué)校部副部長(cháng)李小豹10、西安交通大學(xué)在第二屆全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽中榮獲金獎11、職業(yè)技術(shù)教育改革與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃12、只要我們夢(mèng)想，什么都可能發(fā)生——寫(xiě)在“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽展開(kāi)之際13、關(guān)于合肥學(xué)院第四屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽終審決賽相關(guān)事宜的補充通知14、我院首次入圍“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽終審決賽15、首屆“挑戰杯”海南師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽公開(kāi)答辯培訓活動(dòng)順利開(kāi)展16、我校獲 “挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽優(yōu)秀組織獎17、我院學(xué)生喜獲第七屆“挑戰杯”山東省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽特等獎18、我校榮獲上海市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽銀獎并入圍全國“挑戰杯”19、合肥學(xué)院第五屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽預報名表20、中國海洋大學(xué)第九屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽立項公示 四、最新大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)論文選題參考：1、提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃可操作性研究2、如何撰寫(xiě)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)3、大學(xué)生創(chuàng )新型人才培養典型載體研究--以“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽為例4、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中投入產(chǎn)出分析問(wèn)題的幾點(diǎn)提示5、高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽的實(shí)踐研究——基于襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽的報告6、上海啟動(dòng)高職高專(zhuān)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽7、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽伴你成長(cháng)8、模糊層次分析法在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽項目評。
4.適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的方向和項目
如今的創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)雖然商機無(wú)限，但對資金、能力、經(jīng)驗都有限的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，并非一件很容易的事情，因此大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐如何選擇合適的切入點(diǎn)十分關(guān)鍵。
那么，適合在校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)項目有哪些呢？一、借助學(xué)校品牌的項目各類(lèi)教育與培訓。可以借助大學(xué)這塊牌子，學(xué)習發(fā)達國家，在當地開(kāi)展“ 嬰兒早期教育”。
2.成熟的技術(shù)轉讓。學(xué)校里每年都有一些技術(shù)課題和成熟的技術(shù)項目。
老師忙于研究，放不下架子，但大學(xué)生就可以把這件事做起來(lái)，為技術(shù)尋找市場(chǎng)，實(shí)現轉化。3.各種專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)。
比如管理學(xué)院的學(xué)生，KAB等可以成立企業(yè)咨詢(xún)組織。當然，學(xué)生的影響力是不夠的，請業(yè)內專(zhuān)家組成“諸葛亮小組”，尋找劉備，同他（企業(yè)）“共同成長(cháng)”。
現如今我校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育學(xué)院旗下的“創(chuàng )者聯(lián)盟”這一學(xué)生組織也剛剛組建起來(lái)，也正在往這一理念靠近。二、利用優(yōu)勢的服務(wù)項目1.家教服務(wù)中心。
可以在同學(xué)中挑選能夠勝任的，組成團隊，每人只能專(zhuān)門(mén)輔導一科。與重點(diǎn)中學(xué)、小學(xué)的老師合作，通過(guò)調查，選擇有自己的優(yōu)勢，同時(shí)又有市場(chǎng)需求的科目。
2.成人考試補習。可以與本校的相關(guān)學(xué)院或其他相關(guān)部門(mén)合作，以其名義獨立運作。
3.會(huì )議禮儀服務(wù)。社會(huì )上有專(zhuān)業(yè)的禮儀公司，他們的禮儀小姐中，有松散的，也有專(zhuān)業(yè)的。
成立一家大學(xué)的禮儀服務(wù)隊，既可以與專(zhuān)業(yè)的禮儀公司合作，也要直接面向各類(lèi)大型會(huì )議。4.出租旅游用品。
學(xué)生們喜歡野營(yíng)野游，你可以購置些野外用品出租。還可以自己探索，尋找新的景點(diǎn)，設計新的出行線(xiàn)路，創(chuàng )造新的野營(yíng)模式。
三、可以獨立運作的專(zhuān)業(yè)項目1.可以拆分開(kāi)的業(yè)務(wù)。現在許多公司已經(jīng)接受了分散式的工作方式，把能獨立的業(yè)務(wù)都獨立出來(lái)，讓專(zhuān)業(yè)人才或以其為主的小團隊獨立自主地去干。
互聯(lián)網(wǎng)為這種辦公方式提供了條件。這在國外叫虛擬組織，也為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)起步提供了一個(gè)新途徑。
2.圖書(shū)制作前期工作。比如選題策劃，文字錄入、版式設計、包裝設計，還有校對等，都能獨立來(lái)做。
3. 各類(lèi)平面設計工作。比如廣告、宣傳畫(huà)、書(shū)皮，商標等。
此類(lèi)事情對有興趣者特別適合，重要的是拿出自己有創(chuàng )意的成果。4. 各種專(zhuān)項代理業(yè)務(wù)。
專(zhuān)利申請代理，技術(shù)產(chǎn)權代理，各類(lèi)注冊代理。比如，商標注冊，域名注冊。
許多公司、團體都有需要注冊的對象，但缺少相關(guān)知識，對注冊的條件、范圍、流程并不清楚。四、利于對外合作的項目1. 婚禮化妝司儀。
婚禮經(jīng)濟是長(cháng)盛不衰的，又總是與雙休日捆綁在一起的，服務(wù)內容又是分門(mén)別類(lèi)的。不限于化妝和司儀，任何一個(gè)單項，都可以獨立打造自己有特色、有創(chuàng )意的服務(wù)內容，只要品質(zhì)優(yōu)秀，對許多專(zhuān)業(yè)公司是求之不得的。
2. 服裝鞋帽設計。服裝鞋帽的生命力在于推出新款式，設計是這類(lèi)企業(yè)的生命，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己及團隊的創(chuàng )意，設計出新款后，做成樣品，讓大鞋商定貨，再拿定單委托鞋廠(chǎng)加工。
3. 各類(lèi)信息服務(wù)。不論哪類(lèi)信息，只要夠專(zhuān)業(yè)、夠詳實(shí)、夠深度就會(huì )有許多人需要，大到行業(yè)，小到名錄都有商業(yè)價(jià)值。
4. 主題假日學(xué)校。凡是與中小學(xué)生的德、智、體發(fā)展有益的事情都可以辦主題鮮明的假日學(xué)校。
做好這件事，選題很重要，借助有影響、有公信力、有系統的資源，甚至完全可以與旅游公司聯(lián)手。
5.最近在做國家級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)訓練項目,需要制定一個(gè)整體計劃,應該包
國家級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)訓練項目，需要制定一個(gè)整體計劃，計劃的內容包括：
一、項目簡(jiǎn)介（200字左右）；
二、申請理由（1000字左右，包括自身/團隊具備的知識、條件、特長(cháng)、興趣、前期準備、項目可行性分析等）；
三、項目方案（2000字左右，包括計劃、技術(shù)路線(xiàn)、人員分工等）；
四、項目進(jìn)度安排；
五、項目完成預期成果（1000字左右，論文級別、專(zhuān)利、設計、產(chǎn)品、服務(wù)、公司規模、營(yíng)業(yè)額等）
六、經(jīng)費預算：支出項目及支出費用預算（以表格形式）。
參考資料：1、《419-國家大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目》申請表： ;
2、國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目申請表： 。
6.如何確定srtp項目題目
SRTP研究課題主要要來(lái)源：
教師的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、管理等不同領(lǐng)域中基礎性、應用型和開(kāi)發(fā)型的研究課題，經(jīng)細化或轉化為學(xué)生能夠完成的研究課題。企業(yè)界需求的研究課題。學(xué)生自己設定的研究課題。其他來(lái)源的合適課題。
SRTP的研究經(jīng)費主要來(lái)自以下幾方面；學(xué)校設立的SRTP專(zhuān)項基金；有關(guān)院（系）及教師提供的資助和支持；各種贊助。只要能夠滿(mǎn)足以上條件的所有題目都可以作為srtp項目的研究題目了。
1. 大學(xué)生科研訓練計劃（Student Research Training Program 簡(jiǎn)稱(chēng)SRTP）是本科實(shí)踐教育教學(xué)改革的重要舉措之一，通過(guò)教師或學(xué)生立項，給予一定科研經(jīng)費的資助，為本科生提供科研訓練的機會(huì )，使學(xué)生盡早進(jìn)入各專(zhuān)業(yè)科研領(lǐng)域，接觸學(xué)科前沿，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)；增強學(xué)生創(chuàng )新意識，培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐動(dòng)手能力；加強合作交流，培養團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2. SRTP立項來(lái)自：①教師的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、管理不同領(lǐng)域中的基礎性、應用性和開(kāi)發(fā)性的研究課題，根據學(xué)生的實(shí)際情況，細化后再轉化為SRTP項目；②學(xué)生自定科研項目和研究課題。
3. SRTP是高等學(xué)校培養的人才的一種計劃，不僅要學(xué)習和掌握本專(zhuān)業(yè)的基本知識與技能，而且學(xué)習具備創(chuàng )造性地解決所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內理論和實(shí)踐問(wèn)題的基本能力。
4. 全國高校中開(kāi)展SRTP較早的高校有浙江大學(xué)、東南大學(xué)和中國海洋大學(xué)，目前西南交通大學(xué)，山東大學(xué)威海分校、南京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、福州大學(xué)等高校也已相繼開(kāi)始開(kāi)展此項計劃。
7.如何填寫(xiě)"中國科學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐訓練計劃‘
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃是教育部“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項目之一，包括創(chuàng )新項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目三類(lèi)，旨在促進(jìn)高等學(xué)校轉變教育思想觀(guān)念，改革人才培養模式，增強高校學(xué)生的創(chuàng )新能力和在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)能力。
近幾年，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃不僅成為我區高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教育改革工程的重要組成部分，也是作為自治區中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要（2010—2020年）中“人才+項目”培養模式的一種嘗試。大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目目前已構建了國家、自治區、高校三級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目體系，自治區級項目從校級項目中遴選，國家級項目從區級項目中擇優(yōu)推薦。
每年組織一次遴選，以項目管理的形式，資助在校大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新研究和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。一個(gè)國家級項目可獲2萬(wàn)元資助。
自治區級項目每項資助金額為5000元，校級項目則根據各校情況設立在3000—5000元不等，項目實(shí)施時(shí)間為1年到2年。
