樓上說的太復(fù)雜了,我估計你也沒心思看。給你說簡單一點(diǎn)。
首先你要STP分析,給你自己的企業(yè)定位。定位就是要區(qū)別你和你的競爭對手,你和他們相比你們有什么差異化的地方。然后找到這個差異化把它放大,這就是定位理論
然后是SWOT分析,分析你和你的競爭對手的優(yōu)勢,劣勢,有利的環(huán)境和不利的環(huán)境。環(huán)境又分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境,宏觀環(huán)境主要是人口啊 社會等大的方面的,比如你說的自行車租賃市場上,在人口因素方面,那些年齡段的比較傾向于這樣的業(yè)務(wù),這就是屬于宏觀方面的分析,微觀方面主要來自于你的競爭對手,替代品生產(chǎn)商,消費(fèi)者和供應(yīng)商的討價還價能力等。
格式肯定不是一般的作文,你可以在網(wǎng)上找一個商業(yè)策劃書的模板,然后套進(jìn)去就是了。
我想起當(dāng)初我們大一做挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽的時候也做的一塌糊涂,現(xiàn)在有經(jīng)驗(yàn)了,祝好運(yùn)
最后再說一點(diǎn),一定要進(jìn)行實(shí)地的市場調(diào)研,這個非常重要,沒有這個就沒有發(fā)言權(quán)。市場不能靠憑空猜測的
一、活動名稱:換客大會
二、主辦單位:創(chuàng)業(yè)者協(xié)會
三、活動參與人員:全校學(xué)生
四、活動時間:11月17日(星期一)——11月22日(星期五)五、活動地點(diǎn):北區(qū)報刊亭大轉(zhuǎn)盤 六、活動目的:我們通過“物”與“物”的交換,從而可以提高會員的口頭表達(dá)能力,也可以讓會員們提高自己的社會交際能力。 七、活動內(nèi)容:活動前期:1、宣傳:制作宣傳板,置于南區(qū)、北區(qū)各一塊。 2、活動準(zhǔn)備:在南區(qū)北區(qū)各設(shè)立一個收集點(diǎn)。全校學(xué)生可以將自己需要換的東西交給創(chuàng)協(xié),由創(chuàng)協(xié)幫忙將其交換,最終換得同學(xué)們自己想要的東西。在登記的過程中,我們需要將其物品進(jìn)行定價,并簽好協(xié)議,以防后續(xù)事故發(fā)生。并且做好對物品進(jìn)行登記,編號,分配。 活動中期:1、物品分配:各小組成員的物品由本小組成員再正式活動開始時幫助“寄換方”交換物品。 2、工作分配:各小組分配不同時間段的組員負(fù)責(zé)攤位。協(xié)會分配成員維持現(xiàn)場秩序以及看管插線板 等。 活動當(dāng)天:協(xié)會布置一塊場地,在這片區(qū)域內(nèi)進(jìn)行換客大會?;顒又校袑W(xué)校成員可以在其中跟他人交換他們想交換的東西,最終互利雙方。
八、活動經(jīng)費(fèi):展板: 海報: 音響: 登記紙筆
部分經(jīng)費(fèi)來源:商家贊助 九、活動注意事項(xiàng):1、在本活動中,不設(shè)計任何錢與物的交換,本次活動僅僅 是物與物的兌換。 2、本次活動中,收集到的物品必須保證其原始樣子,不得有任何損壞,否則 照價賠償。 大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會 創(chuàng)業(yè)者協(xié)會
參考自:172校園活動網(wǎng)
主要有這幾個部分,想要詳細(xì)的話可以找一些創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站。
第一章:摘要
第二章:公司介紹
一、宗旨(任務(wù))
二、公司簡介
三、公司戰(zhàn)略
1.產(chǎn)品及服務(wù)A:
2.產(chǎn)品及服務(wù)B,等等:
3.客戶合同的開發(fā)、培訓(xùn)及咨詢等業(yè)務(wù):
四、技術(shù)
1、專利技術(shù):
2、相關(guān)技術(shù)的使用情況(技術(shù)間的關(guān)系):
五、價值評估
六、公司管理
1.管理隊(duì)伍狀況
2.外部支持:
3.董事會:
七、組織、協(xié)作及對外關(guān)系:
八、知識產(chǎn)權(quán)策略
九、場地與設(shè)施
十、風(fēng)險
第三章:市場分析
一、市場介紹
二、目標(biāo)市場
三、顧客的購買準(zhǔn)則
四、銷售策略
五、市場滲透和銷售量
第四章,競爭性分析
一、競爭者
二、競爭策略或消除壁壘
1.競爭者[A,B等]
第五章;產(chǎn)品與服務(wù)
一、產(chǎn)品品種規(guī)劃
二、研究與開發(fā)
三、未來產(chǎn)品和服務(wù)規(guī)劃
四、生產(chǎn)與儲運(yùn)
五、包裝
六、實(shí)施階段
七、服務(wù)與支持
第六章 市場與銷售
一、市場計劃
二、銷售策略
1、實(shí)時銷售方法
2、產(chǎn)品定位
三、銷售渠道與伙伴
四、銷售周期:
五、定價策略
1、產(chǎn)品、服務(wù):
2、產(chǎn)品/服務(wù)B
六、市場聯(lián)絡(luò);
1、貿(mào)易展銷會
2、廣告宣傳
3、新聞發(fā)布會
4、年度會議/學(xué)術(shù)討論會
5、國際互聯(lián)網(wǎng)促銷
6、其它促銷因素
7、貿(mào)易刊物、文章報導(dǎo)
8、直接郵寄
七、社會認(rèn)證
第七章 財務(wù)計劃
一、財務(wù)匯總
二、財務(wù)年度報表
三、資金需求
四、預(yù)計收入報表
五、資產(chǎn)負(fù)債預(yù)計表:
六、現(xiàn)金流量表:
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
20世紀(jì)90年代,日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念,并將其定義為:培養(yǎng)具備開發(fā)性個性的人,包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險精神、獨(dú)立工作能力等的培養(yǎng)。面對如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題,一定要對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關(guān)系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認(rèn)識。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關(guān)系,創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎(chǔ),創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否,而創(chuàng)業(yè)實(shí)踐則能夠?qū)?chuàng)新教育成效展開有效檢測,創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐,不可分割。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題
(一)大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
受基礎(chǔ)教育階段主要為應(yīng)試教育影響,學(xué)生僅需掌握考試對應(yīng)要求的基礎(chǔ)知識即可,再加上學(xué)習(xí)壓力大,使得大學(xué)生在接受大學(xué)教育前的基礎(chǔ)教育時期大多只注重課堂教學(xué)知識,而對于實(shí)踐類、創(chuàng)新類等知識鮮有涉及,通常進(jìn)入大學(xué)后才展開批判性思維培養(yǎng),造成大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
(二)師資專業(yè)化水平不足
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。即便有的學(xué)校采取了一些方法,著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊(duì)伍,然而收效甚微,師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。
(三)教育教學(xué)內(nèi)容、形式缺乏創(chuàng)新
就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容而言,太過于強(qiáng)調(diào)行業(yè)分享、政策介紹等,內(nèi)容不夠豐富、功能過于單一,不利于對大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng),造成大學(xué)生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實(shí)效,也難以為其在大學(xué)開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助?,F(xiàn)階段,高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學(xué)為主,實(shí)踐創(chuàng)新力度不足,導(dǎo)致教育教學(xué)效果不盡如人意
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