創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)ppt
1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)ppt怎么做
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創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽即將來(lái)臨，在大賽中顯得至關(guān)重要的一種參賽形式，那就是路演PPT的制作、演講及答辯，這一部分基本上就決定了這個(gè)項目在創(chuàng )業(yè)大賽中獲得的名次。那么，今天我們先來(lái)學(xué)習路演PPT的制作吧！一、項目?jì)热葜饕菄@著(zhù)你要做什么事、為什么做、怎么做、誰(shuí)來(lái)做、已經(jīng)做到什么程度等幾方面去做這個(gè)項目，那么在PPT的目錄上應該展現出來(lái)。
第一部分：項目背景（為什么做）禁忌：1.內容交代過(guò)多2.跑題。給評委上課，介紹項目概念、公司管理條例。
第二部分：產(chǎn)品、服務(wù)（做什么）要確定自己介紹的是產(chǎn)品、技術(shù)還是服務(wù)。禁忌：1.介紹不清。
清晰定位，確定自己做的是什么。2.大而全。
既要做中游，又要做上游，還要做下游，既要做線(xiàn)上，又要做APP，項目鏈條拉得太大。第三部分：項目營(yíng)銷(xiāo)策略、推廣及盈利方式、市場(chǎng)分析（怎么做）介紹具體的方法，自己的項目和別人項目的差異化以及核心競爭力在哪，特別是一些模式創(chuàng )新項目，一定要把商業(yè)模式介紹清楚，你是做整個(gè)一環(huán)服務(wù)創(chuàng )新，還是做服務(wù)中的某一塊創(chuàng )新禁忌1.介紹不清產(chǎn)品亮點(diǎn)2.同質(zhì)化嚴重。
如果說(shuō)沒(méi)有什么核心競爭點(diǎn)的話(huà)，就拿數據說(shuō)話(huà)，掙了多少錢(qián)注意：特別是模式營(yíng)銷(xiāo)項目第四部分：團隊介紹（誰(shuí)來(lái)做）1、把團隊介紹往前放，介紹團隊成員有亮點(diǎn)的經(jīng)歷和學(xué)歷重點(diǎn)描述2、介紹技術(shù)產(chǎn)品的話(huà)，把團隊分為技術(shù)團隊和管理團隊，管理團隊就可以按照前面兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，技術(shù)方面的話(huà)可以把導師放上，介紹導師發(fā)表過(guò)什么論文，獲得過(guò)什么國家專(zhuān)利，這樣就把團隊的整體規格提高了。第五部分：項目的現有基礎（做到什么程度）這是這個(gè)項目評分拔高的很重要的一個(gè)部分，只要你這個(gè)項目做了、執行了，就比純創(chuàng )意組分要高，走的要遠，就比如產(chǎn)品申請了專(zhuān)利，技術(shù)發(fā)表了論文，得了哪些什么獎項（最好不要是創(chuàng )業(yè)方面的獎）最重要的是實(shí)用，你這個(gè)產(chǎn)品現在有多少人群，公司，企業(yè)在用，有反饋意見(jiàn)，產(chǎn)生多少利潤。
PPT路演主要講這五部分內容，路演只有5分鐘左右的時(shí)間，把這五部分內容講清楚，其它的可以留到答辯的環(huán)節講。第六部分：市場(chǎng)預期、財務(wù)分析（需要花多少錢(qián)）二、格式要求1.目錄要有提綱（看到后清晰的知道你要講哪幾部分的內容）2.每一篇的翻頁(yè)后接著(zhù)的下一頁(yè)都是有邏輯性的3.PPT的顏色要隨著(zhù)你的項目走深色的背景深色的字體，字體不要超過(guò)3種，字號每一頁(yè)可以是有層次的，匯報人一種字號，標題一種字號，但不能差距太大4.項目?jì)热莺?jiǎn)潔突出重點(diǎn)把想要讓評委看到的用顯眼的顏色標出來(lái)。
能用圖不用表，能用表不用字。切忌大段的抄錄文字看的評委眼睛疲勞，最好圖文結合，放上現場(chǎng)拍的照片更讓人信服。
5.切忌太花哨。比如：動(dòng)畫(huà)的6.盡量不要用最高的版本。
怕演講的時(shí)候PPT播放不出來(lái)。7..一般一頁(yè)PPT講20-30秒，一頁(yè)5個(gè)點(diǎn)以?xún)瓤梢宰屧u委記住，超過(guò)5個(gè)點(diǎn)就記不住，不要太多也不要太少。
8.過(guò)程一定要全面。前面首頁(yè)有標題，后面結尾要有“感謝評委聆聽(tīng) 希望批評指正”，過(guò)程要連貫全面。
2.怎樣大學(xué)生創(chuàng )新能力培養ppt.ppt
熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，享受生活是創(chuàng )新的前提和基礎，試想一下，如果你都不熱愛(ài)生活，對生活是一種漠視和冷淡，你又怎會(huì )去關(guān)注生活呢，不關(guān)注生活創(chuàng )新又從何來(lái)，創(chuàng )新不可能憑空而來(lái)，它不是神話(huà)，它是實(shí)實(shí)在在存在于現實(shí)中的東西。
我們只有熱愛(ài)生活，并關(guān)注生活，而且要好好享受生活，這樣我們創(chuàng )新的靈感源泉才會(huì )永葆青春，永不枯竭，我們的生活也才會(huì )日新月異，豐富多彩。藝術(shù)也一樣是源于生活，這一點(diǎn)是相通的，不妨以藝術(shù)為例來(lái)證明這同一道理。
二、正視創(chuàng )新內核：創(chuàng )新思維創(chuàng )新能力一般被視為智慧的最高形式。它是一種復雜的能力結構。
在這個(gè)結構中創(chuàng )新思維處于最高層次，它是創(chuàng )新能力的重要特性。創(chuàng )新能力實(shí)質(zhì)就是創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。
除此之外，創(chuàng )新能力還包括認識、情感、意志等許多因素。創(chuàng )新能力意味著(zhù)不因循守舊，不循規蹈矩，不固步自封。
隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，知識創(chuàng )新將成為未來(lái)社會(huì )文化的基礎和核心，創(chuàng )新人才將成為決定國家和企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。創(chuàng )新的思維是綜合素質(zhì)的核心。
知識既不是智慧也不是能力，著(zhù)名物理學(xué)家勞厄談教育時(shí)說(shuō)：重要的不是獲得知識，而是發(fā)展思維能力，教育無(wú)非是將一切已學(xué)過(guò)的東西都遺忘時(shí)所剩下來(lái)的東西。勞厄的談話(huà)絕不是否定知識，而是強調只有將知識轉化為能力，才能成為真正有用的東西。
大量的事實(shí)表明，古往今來(lái)許多成功者既不是那些最勤奮的人，也不是那些知識最淵博的人，而是一些思維敏捷、最具有創(chuàng )新意識的人，他們懂得如何去正確思考，他們最善于利用頭腦的力量。在當今的知識經(jīng)濟時(shí)代，一個(gè)人要想在激烈的競爭中生存，不僅需要付出勤奮，還必須具有智慧。
古希臘哲人普羅塔戈說(shuō)過(guò)一句話(huà)：大腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把。其實(shí)，他說(shuō)的這個(gè)火把點(diǎn)燃的正是人們頭腦中的創(chuàng )新的思維。
創(chuàng )新首先要有強烈的創(chuàng )新意識和頑強的創(chuàng )新精神。所謂創(chuàng )新意識就是推崇創(chuàng )新、追求創(chuàng )新、以創(chuàng )新為榮的觀(guān)念和意識。
所謂創(chuàng )新精神就是強烈進(jìn)取的思維。一個(gè)人的創(chuàng )新精神主要表現為：首創(chuàng )精神、進(jìn)取精神、探索精神、頑強精神、獻身精神、求是精神（即科學(xué)精神）。
其次，創(chuàng )新還要有創(chuàng )新能力。創(chuàng )新能力是指一個(gè)人產(chǎn)生新思想、認識事物的能力，即通過(guò)創(chuàng )新活動(dòng)、創(chuàng )新行為而獲得創(chuàng )新性成果的能力。
哈佛大學(xué)校長(cháng)陸登廷認為，“一個(gè)人是否具有創(chuàng )造力，是一流人才和三流人才的分水嶺”。第三，要創(chuàng )新就必須認同兩個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)，即創(chuàng )新的普遍性和創(chuàng )新的可開(kāi)發(fā)性。
創(chuàng )新的普遍性是指創(chuàng )新能力是人人都具有的一種能力。如果創(chuàng )新能力只有少數人才具有，那么許多創(chuàng )新理論，包括創(chuàng )造學(xué)、發(fā)明學(xué)、成功學(xué)等就失去了存在的意義。
人的創(chuàng )造性是先天自然屬性，它隨著(zhù)人的大腦進(jìn)化而進(jìn)化，其存在的形式表現為創(chuàng )新潛能，不同人之間這種天生的創(chuàng )新能力并無(wú)大小之分。創(chuàng )新的可開(kāi)發(fā)性是指人的創(chuàng )新能力是可以激發(fā)和提升的。
將創(chuàng )新潛能轉化為顯能，這個(gè)顯能就是具有社會(huì )屬性的后天的創(chuàng )新能力。潛能轉化為顯能后，人的創(chuàng )新能力也就有了強、弱之分。
通過(guò)激發(fā)、教育、訓練可以使人的創(chuàng )新能力由弱變強，迅速提升。創(chuàng )新思維是創(chuàng )新能力的核心因素，是創(chuàng )新活動(dòng)的靈魂。
開(kāi)展創(chuàng )新訓練的實(shí)質(zhì)就是對創(chuàng )新思維的開(kāi)發(fā)和引導。有句慧語(yǔ)說(shuō)：“有什么樣的思路有就什么樣的出路。”
三、生活中有意識培養創(chuàng )新能力培養創(chuàng )新能力，沒(méi)有想像就沒(méi)有創(chuàng )新。創(chuàng )新的實(shí)質(zhì)是對現實(shí)的超越。
要實(shí)現超越，就要對現實(shí)獨具“挑剔”與“批判”的眼光，對周?chē)挛锷朴诎l(fā)現和捕捉其不正確、不完善的地方。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。
質(zhì)疑問(wèn)難是探求知識、發(fā)現問(wèn)題的開(kāi)始。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”
在日常生活中經(jīng)常有意識的觀(guān)察和思考一些問(wèn)題，通過(guò)這種日常的自我訓練，可以提高觀(guān)察能力和大腦靈活性。參加培養創(chuàng )新能力的培訓班，學(xué)習一些創(chuàng )新理論和技法，經(jīng)常做一做創(chuàng )造學(xué)家、創(chuàng )新專(zhuān)家設計的訓練題，能收到提高創(chuàng )新思維能力的效果。
積極參加創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，嘗試用創(chuàng )造性的方法解決實(shí)踐中的問(wèn)題。只有在實(shí)踐中人類(lèi)才有了無(wú)數的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )新。
實(shí)踐又能夠檢驗和發(fā)展創(chuàng )新，一些重大的創(chuàng )新目標，往往要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復檢驗，才最終確立和完善。人們越是積極地從事創(chuàng )新實(shí)踐，就越能積累創(chuàng )新經(jīng)驗，鍛煉創(chuàng )新能力，增長(cháng)創(chuàng )新才干。
創(chuàng )新是通過(guò)創(chuàng )新者的活動(dòng)實(shí)現的，任何創(chuàng )新思想，只有付諸行動(dòng)，才能形成創(chuàng )新成果。因此重視實(shí)干、重視實(shí)踐是創(chuàng )新的基本要求。
四、永遠學(xué)習定是不變的真理。我們必須要終身學(xué)習，學(xué)習應該是一個(gè)習慣，只有不斷學(xué)習，才能在變化的社會(huì )中一直抓住社會(huì )中最精華的東西。
我們要不斷學(xué)習，不斷總結，不斷研究外部環(huán)境的變化，不斷對自己提出新挑戰，緊跟時(shí)代的發(fā)展。我們要在創(chuàng )新中提升，在提升中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )新。
