創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展活動總結(jié))
1.大學生素質(zhì)拓展心得體會(求大大們幫忙阿!!!)
在參與社會實踐與志愿服務的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結(jié)合起來；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的洞察社會能力；具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會責任感。
學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)學生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績。要求大學生具有寬厚扎實的專門知識和多門學科的專業(yè)知識；能深入思考和探索人類社會所面臨的一些重大問題；熟練掌握一到兩門外語和熟練運用計算機等現(xiàn)代化工具；對知識結(jié)構(gòu)以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具有較高的文化素養(yǎng)和知識底蘊；具有對新技術(shù)、新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識和思維習慣。
文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學生參與的文體活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有開拓進取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理；具有勝任學習和工作的健壯體魄。
社團活動與社會工作記錄學生組織或參與的社團活動，所擔任的學生干部職務及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會工作。要求大學生通過社團活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，發(fā)展自己的特長，提高人際交往的能力，建立良好的人際關(guān)系，與同學和睦相處；在社會工作中，培養(yǎng)學生組織管理能力和協(xié)調(diào)應變能力，體驗成功、增強自信；學會關(guān)心他人、服務社會的能力和本領(lǐng)。
技能培訓及其它記錄學生參加各類技能培訓及取得的成績。要求大學生提高雙語能力、計算機能力以及與所學專業(yè)相關(guān)的其它技能培訓證書或從業(yè)資格證書。
長期以來，在高等教育的培養(yǎng)目標上有“通才”與“專才”的爭論。解決這一問題的關(guān)鍵在于把握社會分工的“專業(yè)要求”和社會合作的“社會化要求”之間的關(guān)聯(lián)。
大學生素質(zhì)拓展計劃就深刻體現(xiàn)了不同需求之間的關(guān)聯(lián)，即從上述六大內(nèi)容入手，鑄造大學生適應社會的共同平臺，突破狹隘專業(yè)劃分所帶來的知識局限，從而為大眾化的高等教育培養(yǎng)通識人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.有誰能提供一篇拓展訓練心得范文嗎?
本次素質(zhì)拓展訓練營活動是教育科學系素質(zhì)拓展部為了積極響應院團委關(guān)于開展洪XX素質(zhì)拓展訓練營的號召，認真貫徹洪XX老師的真情摯愛的負責精神，同時也為關(guān)愛聾啞兒童。
借此，我們將開展此次素質(zhì)拓展訓練營活動，參加活動的對象是13級部長及14級委員，舉辦這次活動的目的帶領(lǐng)聾啞兒童參加并熟悉素拓訓練營活動，在活動中學會關(guān)愛他人，互相幫助。 由于XX學院和XX特校有一段距離，所以我們坐車去，大家都很早的起床紛紛準備了自己的小禮物，有的同學飯都沒有時間吃，但是大家依然很有熱情。
到了特校大家都積極的開始布置場地，活動舉行的時候，積極的配合我們部門的工作人員完成素拓活動并且給孩子們做演示，對于這點我們非常的感謝這些同學們對我們工作的支持和配合。 本次活動的第一個游戲是“飲水思源”，是由志愿者和這些聾啞兒童一起完成的。
這個游戲考察的是參與者團隊合作能力，志愿者為了讓這些孩子理解游戲的內(nèi)容，親自示范給孩子們看，這些孩子們在游戲中玩得很開心，他們榮譽感極強，盡自己最大的努力接好每一杯水，他們的行為讓我們有一種莫名的感動。 在玩過第一個游戲后，氣氛明顯的輕松了不少。
大家都是一副其樂融融的樣子，彼此之間都親近了不少，孩子們和志愿者感情更深。有的孩子死死地拉著志愿者的手，不愿松開。
這更加有利于下一個游戲的開展，就是“同舟共濟”，這個游戲不僅要考驗志愿者和孩子們之間的默契度和配合能力，還要考驗人的平衡能力。 志愿者都在游戲中獲得許多，最大的收獲就是讓他們更加懂得如何與這些兒童交流和如何關(guān)愛他們。
快樂的時間總是過得特別的特別的快，一個小時的素質(zhì)拓展活動，就在大家的歡聲笑語中度過了但是更不乏一些感動。這次素質(zhì)拓展活動有不少的創(chuàng)新點，在這次活動中，我們與特校的孩子們一起合作，讓我們懂得了生命的意義，懂得如何關(guān)愛他人。
但是這次活動也存在著一些缺點，例如在籌辦時，太多事情考慮的不太周到，還有紀律問題，雖然有所改觀，但是有些時候還是難以控制局面。但是總體上來說，這還是一場舉辦的比較成功的素質(zhì)拓展訓練營活動。
在今后的素質(zhì)拓展訓練營中，我們要保持這種創(chuàng)新的觀念，堅持創(chuàng)新的精神，把我們教育科學系的素質(zhì)拓展活動越辦越好。 教育科學系團總支素質(zhì)拓展部。
3.求一篇新員工拓展訓練的心得體會1500字
拓展訓練心得體會6月2日，烈日當頭，酷熱難耐，經(jīng)過公司的策劃和組織，華納牛頓生物科技有限公司濟南辦事處的20多名員工一早就坐車前赴赴龍洞新概念拓展樂園，進行了為一天的拓展訓練。
此次活動得到了公司領(lǐng)導的重視，這不是一次普通的郊游或娛樂活動而且活潑生動而非常具有教育意義的體驗式培訓。 有研究表面人類對聽到的大約可記住10%，對看到的大約可經(jīng)住25%，對自己親身經(jīng)歷大約可記住80%，一天的訓練，使平時的“團隊精神”變得內(nèi)容豐富，訓練帶來了心靈的沖擊引發(fā)內(nèi)心的思考一下我把自覺的感受做一分享。
首先培訓室內(nèi)，教練給我們分成兩隊，我們在的隊是太陽隊。 我們隊的口號是太陽太陽我們最強，噢、必勝！我們的隊歌是“超越夢想，一起飛”。
隊長程心，隊秘是梁道林，另一隊是“金牌納豆隊”，而進行PK。第一個項目：空中斷橋我們隊的教練是江偉，教練告知我們每個人游戲規(guī)則，穿戴好安全措施，爬到斷橋上高7米，要從這頭跳過另一頭，再返回來沿桿爬下來游戲結(jié)束，首先由我們隊的“隊秘”（男士）做一個標榜，上前我們隊的所有隊友都要給其打氣鼓勵。
梁道林比較麻利的跳躍過了斷橋，順利返回。接下來使我們隊長程心，是一位女將，看著她順利的越過斷橋，心里就沒有那么的而害怕了，當別人站在高桿上，在下面觀看的人覺得很簡單，很容易，當自己自處其位的時候，才發(fā)現(xiàn)原來心竟然是如此的狂跳，腳也不聽使喚的抖動，面對高桿的隊友教練的鼓勵中進行攀越與跨越，但我站在斷橋上的時候，一步也不敢再向前再走，心里充滿了恐懼與害怕，在這個過程中教練一直鼓勵說，“一定行的，你一定可以走過”下面還有其他隊員在不斷為之加油，打氣。
我深深的體會到團隊的鼓勵與支持，得到團隊的喝彩與認同，所有得恐懼將變成了我前進的動力。這就是團隊中鼓勵支持的作用。
心得體會：表面看起來很難的事，其實沒有想象中的那么可怕在工作中生活中，遇到困難并不可怕，怕的是失去面對困難的勇氣和信心。 心里的障礙是最難逾越的我們?nèi)绻氤蔀閺娬撸紫染捅仨毺魬?zhàn)自己的恐懼感。
當我們勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機會，實現(xiàn)人生一大步的跨越。第二個項目：穿越電網(wǎng)（生死電網(wǎng)）在兩課樹上掛一張網(wǎng)，網(wǎng)上游大小不一的18個格子，要求每個人逐一從其中的一個格子過去，身體的任何部位（包括頭發(fā)、衣領(lǐng)）都不能碰到網(wǎng)，否則“觸電”，只要有一個人“觸電”全隊失敗，先前通過的人，都必須重新來過這是一項非常嚴厲和艱難的游戲，也是比較有意義的一個項目。
一開始大家躍躍欲試，但事實發(fā)現(xiàn)，單靠個人根本無法通過，于是在隊長的安排下，大家想辦法，根據(jù)格子的大小和隊員的體形，合理進行了安排，先嘗試過去在幾個人，然后兩邊協(xié)調(diào)合作，讓其他人再過，雖然通過的過程很艱難，而且剛開始都是“觸電”只好全隊人重新來過，大家冷靜下來進行嚴密的分工，有人指揮、有人幫助、有人監(jiān)護、抱、抬、托、舉各種方法都用上了，最終大家都順利通過順利“電網(wǎng)”。 心得體會：大小不一樣的格子，有得非常小，象征著不同的環(huán)境與艱難的條件，游戲就像一個社會競爭，不要輕易試圖改變游戲規(guī)則或社會環(huán)境，唯一能改變的就是在短時間內(nèi)適應環(huán)境，很多事情靠個人的力量根本無法完成必須是集體的力量，一個團隊成立時一個要有一個強有力的體系與核心。
進行合理的分工和協(xié)作，才能保證團隊工作的有序進展。第三個項目：蛟龍出海規(guī)則：所有隊員的腿腳捆在了一起，要求隊員橫向移動一段距離，用時最短最默契的隊為勝，這一個項目，我們團隊配合比較默契，雖然開始老不在一個步調(diào)上，后來大家商量，隊長指揮安排，順利通過。
心得體會：增進團隊個體之間的情感交流，培養(yǎng)團隊成員之間的默契與配合，強調(diào)步調(diào)一致的重要性，體驗在團隊中如何做好自己配合他人。第四項目：盲人方陣首先我們分成三組，每組8位成員，先看看周圍有什么要注意觀察，然后我們?nèi)康娜硕济缮涎劬酉聛硪鍪裁凑l也不知道，教練把手里的三根繩子拿最長有一根繩子的一組要擺成正方形，而且繩子的兩頭還要對著“友誼第一，比賽第二”的“誼”字拿到第二更長的那個人要擺三角形，而且繩子的來兩頭要對“一”字，拿到最短的那個隊。
要擺圓形我們?nèi)齻€隊先大概量了一下自己隊的繩子我們自以為是最長的一跟繩子，于是在王經(jīng)理的帶領(lǐng)下，先把繩子折成四段，分別系上結(jié)分別由四個人拉著這樣每個人要拉成90°，其他站在兩繩之間就順利完成了。當睜開眼看到雖然是個正方形，但我們的繩子不是最長的，還有繩子的兩頭也沒有對準友誼的“誼”字。
心得體會：做任何事都要聽看。要仔細的去觀察你身邊的一些事物，在進入工作狀態(tài)之前，必須要先去了解熟悉規(guī)模。
這也是做好工作的基礎(chǔ)所依?？偨Y(jié)：這次拓展訓練活動使我深深的體會到團隊協(xié)作在任務執(zhí)行中的重要性，同時也學會了如何在突破自己的心理極限可以是一次非常難得的經(jīng)歷，通過對拓展訓練項目的精心設(shè)計和拓展培訓師德職業(yè)動力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個人某些心理障礙的跨越。
于此同時也更多的體現(xiàn)個人能力的。
4.社會實踐活動總結(jié)和反思怎么寫?
一活動主題：接觸課外活動，增強實踐能力活動目的：為了使同學們在實踐過程中能夠親身體會勞動帶來的感覺，更重要的是讓大家在這過程中能夠?qū)崒嵲谠隗w驗到現(xiàn)今嚴重的環(huán)境問題，讓大家可以在以后的生活中能夠自覺地保護環(huán)境。
活動地點：慈濟環(huán)保站活動時間：2008/12/06和2008/12/14活動人員：資源0811全體同學活動經(jīng)費：每人每次10元二 活動準備： （1）首先提前了一個星期通知大家我們即將進行實踐活動的地點和時間，獲得了大家的同意和支持； （2）然后班長和學習委員聯(lián)系了幾部面包車，在當天活動的時候負責送大家一起去環(huán)保站進行實踐活動，保證大家安全和共同行動； （3）最后在兩次活動的前一天晚上通知大家第二天集合時間和地點 （4）為了確保大家能夠順利完成這次活動，我們班學習委員在活動之前親自去了一次慈濟環(huán)保站，簡單地熟悉了一下該環(huán)保站的環(huán)境和我們?nèi)チ酥蟮幕顒恿鞒獭?三 活動開始： 大家基本上以宿舍為單位乘坐面包車前往慈濟環(huán)保站，大家都很有紀律并且在乘車的過程中都表現(xiàn)出了謙讓的態(tài)度，班級男生很紳士地讓女生先坐上車，大家一路上高高興興地到達我們的實踐目的地——慈濟環(huán)保站。
四 活動過程： （1）當我們到達目的地后，鑒于環(huán)保站要求，每個同學都在環(huán)保站的記錄本上簽到，接下來在其工作人員的組織下，把大家集中起來，工作人員向我們介紹了垃圾分類的方法，在他們的解說下，我們了解到寶特瓶，鐵罐，鋁罐等一系列生活垃圾的分類，大家都在一起熱火朝天地干著，自覺地分工合作，有的同學負責擰瓶蓋子，有的同學負責用棒子區(qū)分鐵罐與鋁罐，還有的同學負責將那些飲料瓶子給踩扁……大家干得都很起勁并且都很認真地進行著分類。 最終在大家齊心協(xié)力地努力下，我們將整整五大包生活垃圾給處理干凈啦！ （2）整理完垃圾后，工作人員安排我們進行另一項活動——拆分裝凡士林盒子的包裝，雖然這個活動表面上沒有什么重要的意義，也沒什么技術(shù)性，但是有一點讓我們大家都飽含熱情地去干這件事情，那就是這些盒子拆完后將用來裝凡士林，這些凡士林會被送往災區(qū)和貧困山區(qū)作為他們的防凍用品。
所以我們做的雖然看上去微不足道，但是我們覺得這是我們自己的一份愛心，所以我們大家都很配合地干著，大家有的拆包裝紙，有的擰盒子的蓋子，有的收拾包裝紙……可以說每個人都毫不閑著，干得有滋有味。 （3） 拆完這些包裝袋后，很自然地接下來大家就在往盒子里倒入凡士林，剛開始大家都沒什么經(jīng)驗，總是將凡士林倒到桌子上，要不就是倒地撲出來，要不就是倒不滿，總之狀況百出，不過很快大家就熟練起來，能夠倒的剛剛好，大家也越干越起勁啦，爭著要去倒凡士林。
（4） 做完這些后，工作人員還分配我們?nèi)フ砻绹髮W生寄來的手工筆盒，這些筆盒是美國學生親手做的，是送給貴州等地的災區(qū)小朋友的，我們在整理這些筆盒的過程中深深感受到他們濃濃的愛心和關(guān)心，我們細心地幫助他們完善這些愛心，將一些有破損的筆盒進行修補和裝飾，最后在大家齊心協(xié)力之下我們共同完成了這個任務。 （5）除了這些活動之外，還有的男同學被工作人員派去搬運棉被之類的保暖用品，那些東西非常的重，好幾個男同學在一起扛也都非常費力，但是我看見大家臉上都露出喜悅的表情。
（6） 進行完這些活動之后，我們大家被工作人員帶到二樓，工作人員給我們播放了有關(guān)當前環(huán)境問題的紀錄片，讓我們深深感受到現(xiàn)在環(huán)境問題的嚴峻性，第二次還播放了一些告訴我們應該惜福的紀錄片，讓我們大家深有感觸。 觀賞完這些紀錄片之后，工作人員還請了一些同學為我們做了感想發(fā)言，在這過程大家積極主動地起來發(fā)言，大家聯(lián)系這次活動說了很多，我深深地被大家的發(fā)言所感動。
五 活動意義： 這次活動雖然沒有干什么大事，但是在這個過程中，我們不光對環(huán)保問題有了一個深層次的理解，與此同時我們大家學會了合作互助，大家能夠在這活動中自覺地分配任務，并且能很好地完成自己的任務，既提高了工作的效率，也提高了工作的質(zhì)量，很好地發(fā)輝了集體的力量。 在整個活動中大家發(fā)揮個人的積極性，飽含熱情地完成了這次活動。
我覺得這次活動的意義非凡，大家不僅親身體驗了勞動，而且認識到保護環(huán)境刻不容緩，最重要的是我們第一次深刻認識到珍惜我們的環(huán)境，珍惜我們的家園，珍惜我們身邊的人是多么重要的事情??！希望經(jīng)過這次活動，大家都能夠行動起來，保護環(huán)境，珍惜我們身邊每一個人，每一件事。
5.大學生素質(zhì)擴展活動總結(jié)感想1000字作文
在參與社會實踐與志愿服務的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結(jié)合起來；具有較強百的環(huán)境適應能力；具有一定的洞察社會能力；具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會責任感。
學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)學生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績。要求大學生具有寬厚扎實的專門知識和多門學度科的專業(yè)知識；能深入思考和探索人類社會所面臨的一些重大問題；熟練掌握一到兩門外語和熟練運用計算機等現(xiàn)代化工具；對知識結(jié)構(gòu)以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具內(nèi)有較高的文化素養(yǎng)和知識底蘊；具有對新技術(shù)、新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識和思維習慣。
文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學生參與的文體活動和取容得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有開拓進取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理；具有勝任學習和工作的健壯體魄。
6.大學生素質(zhì)拓展心得怎么寫
大學生素質(zhì)拓展活動學習心得崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導的思想覺悟；具有投身改革、樂于奉獻的時代精神；具有社會主義的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德；具有高度的社會責任感；具有自強不息、求實創(chuàng)造的優(yōu)良品質(zhì)。
社會實踐與志愿服務記錄學生組織或參加社會實踐、志愿服務等活動以及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學生在參與社會實踐與志愿服務的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結(jié)合起來；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的洞察社會能力；具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會責任感。
學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)學生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績。要求大學生具有寬厚扎實的專門知識和多門學科的專業(yè)知識；能深入思考和探索人類社會所面臨的一些重大問題；熟練掌握一到兩門外語和熟練運用計算機等現(xiàn)代化工具；對知識結(jié)構(gòu)以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具有較高的文化素養(yǎng)和知識底蘊；具有對新技術(shù)、新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識和思維習慣。
文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學生參與的文體活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有開拓進取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理；具有勝任學習和工作的健壯體魄。
社團活動與社會工作記錄學生組織或參與的社團活動，所擔任的學生干部職務及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會工作。要求大學生通過社團活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，發(fā)展自己的特長，提高人際交往的能力，建立良好的人際關(guān)系，與同學和睦相處；在社會工作中，培養(yǎng)學生組織管理能力和協(xié)調(diào)應變能力，體驗成功、增強自信；學會關(guān)心他人、服務社會的能力和本領(lǐng)。
技能培訓及其它記錄學生參加各類技能培訓及取得的成績。要求大學生提高雙語能力、計算機能力以及與所學專業(yè)相關(guān)的其它技能培訓證書或從業(yè)資格證書。
長期以來，在高等教育的培養(yǎng)目標上有“通才”與“專才”的爭論。解決這一問題的關(guān)鍵在于把握社會分工的“專業(yè)要求”和社會合作的“社會化要求”之間的關(guān)聯(lián)。
大學生素質(zhì)拓展計劃就深刻體現(xiàn)了不同需求之間的關(guān)聯(lián)，即從上述六大內(nèi)容入手，鑄造大學生適應社會的共同平臺，突破狹隘專業(yè)劃分所帶來的知識局限，從而為大眾化的高等教育培養(yǎng)通識人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。三2002年以來，共青團中央、教育部、全國學聯(lián)已經(jīng)在上海、重慶、山東、湖南等地高校成功進行了“大學生素質(zhì)拓展計劃”的試點工作。
從各試點單位的情況來看，大學生素質(zhì)拓展計劃“全面貫徹了黨的教育方針，對于培養(yǎng)大學生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新精神實踐能力，對于普遍提高大學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)，促進大學生的全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。實踐證明，大學生素質(zhì)拓展計劃緊扣高?！恕行墓ぷ?，適合青年大學生的特點和需求?！?/p>
⑦一般來講，實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”，應重點做好“四個環(huán)節(jié)”的落實工作。1、職業(yè)設(shè)計指導大學生活是職業(yè)生活的前奏。
大學生職業(yè)計劃的成敗，不僅是大學生自己學習成功與否的標志，也是一所大學教育成功與否的標志。對大學生進行職業(yè)設(shè)計指導，要理清專業(yè)目標與社會需求、興趣愛好與個性心理之間的關(guān)系。
2、素質(zhì)拓展訓練所謂素質(zhì)拓展是要求大學生首先滿足基本素質(zhì)要求，即大學的培養(yǎng)目標規(guī)格基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有充分個性和豐富創(chuàng)造精神與實踐能力的素質(zhì)。全國高校普遍開展的“挑戰(zhàn)杯”、“文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”活動等，均是大學生素質(zhì)拓展訓練的有效載體。
同時，大學生素質(zhì)拓展的過程就是促進大學生社會化的過程。因此，實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”要求我們主動加強與社會的溝通與協(xié)作，積極爭取社會參與到大學生素質(zhì)拓展的過程中來。
在素質(zhì)拓展訓練中，要采取“請進來”、“推出去”等多種途徑，通過組織開展社會實踐活動和等活動，通過與企業(yè)聯(lián)合舉辦大學生文化藝術(shù)活動和科技創(chuàng)新活動，讓學生能夠更多的與社會接觸，從而能夠深入社會，了解社會。在大學生素質(zhì)拓展工作中積極吸納社會的參與，不僅能夠增強大學生自覺提高綜合素質(zhì)的主動性，而且使社會在參與大學生素質(zhì)拓展工作的過程中強化對“大學生素質(zhì)拓展證書”的認同。
3、建立評價體系在實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”的試點過程中，應當建立一整套科學規(guī)范、公正合理、切實可行的大學生拓展認證體系和操作程序。在認證環(huán)節(jié)中，認證內(nèi)容的合理性、認證程序的可操作性事關(guān)“大學生素質(zhì)拓展計劃”的成敗。
在開展認證工作的過程中，我們應該不斷探索并努力加強以下四個方面的工作：第一，規(guī)范《大學生素質(zhì)拓展書》的認證內(nèi)容，逐步健全大學生素質(zhì)拓展認證的指標體系，盡可能以客觀選項代替主觀評價；第二，不斷完善大學生素質(zhì)拓展認證評價體系，形成開放的、自我完善的認證機制；第三，吸納學生和社會的參與，建立起與認證組織體系相對剝離的監(jiān)督組織體系；第四，加強對認證隊伍的選拔和培訓。4、強化社會認同實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”是一項復雜的系統(tǒng)工程，。
7.大學生素質(zhì)拓展怎么寫
大學生素質(zhì)拓展計劃”是服務于經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，是服務于素質(zhì)教育的需要，是服務于青年學生成長成才的需要。
“大學生素質(zhì)拓展計劃”是在鼓勵大學生參加課外實踐活動的基礎(chǔ)上，鍛煉大學生的綜合能力。它有利于形成大學生自覺參與素質(zhì)教育的積極導向；有利于動員社會資源服務大學生素質(zhì)教育；有利于增強大學生自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的意識和能力。
實施這一計劃，使大學生的素質(zhì)教育更加扎實、有效。 1）滿足了大學生張顯個性、全面發(fā)展的內(nèi)在需求。
黨的十六大報告指出，要促進人的全面發(fā)展，要鼓勵人們干事業(yè)、支持人們干成事業(yè)，放手讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。這取決于什么？個人的解放，個性的張揚，個體的創(chuàng)造力。
市場經(jīng)濟是競爭經(jīng)濟，當今時代是張顯個性的時代（當然，我們旗幟鮮明地反對極端個人主義）?！按髮W生素質(zhì)拓展計劃” 記錄了大學生人生的閃光點，通過素質(zhì)拓展可以選擇自己的人生之路，獲得了良好的發(fā)展空間，獲得全面發(fā)展。
2）抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。 素質(zhì)教育的本質(zhì)要求就是使受教育者能夠得到主動全面的發(fā)展，“大學生素質(zhì)拓展計劃”抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，以培養(yǎng)大學生的思想政治素質(zhì)為核心，以培育創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，促進學生的全面發(fā)展。
“大學生素質(zhì)拓展計劃”的實施使廣大學生獲得了知識的武裝、理論的武裝和能力的武裝，獲得了創(chuàng)造空間，使教育素質(zhì)教育有形化、具體化。 3）尊重了人才成長的基本規(guī)律。
人的成長規(guī)律是一個鏈條：必須有指導、訓練、評價和認同的環(huán)節(jié)?！按髮W生素質(zhì)拓展計劃”的職業(yè)設(shè)計指導、素質(zhì)拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)恰恰是遵循了這一規(guī)律，抓住了各個環(huán)節(jié)，就把握了人才成長的全過程。
4）順應了經(jīng)濟社會發(fā)展的根本要求。 市場經(jīng)濟要求以市場為導向，要求人才培養(yǎng)的市場化——“定單教育”，按照市場的要求來進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，來調(diào)整學科布局，培養(yǎng)市場需要的、適應能力強的人才。
5）是高校共青團工作適應新形勢發(fā)展的需要。 在新形勢下，高校共青團工作面臨著很多新的情況。
怎樣提高團組織的凝聚力和影響力，擴大團組織的覆蓋面，實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”為高校共青團工作提供了一個很好的機遇。它一方面是發(fā)展的需要，另一方面也提供了一個很好的載體。
“大學生素質(zhì)拓展計劃”把高校共青團組織從教育的邊緣推向了教育的中心，促進了團的工作規(guī)范化和職能具體化。 3、“大學生素質(zhì)拓展計劃”的內(nèi)容是什么？ 大學生素質(zhì)拓展計劃的基本內(nèi)容是以大學生人力資源為著眼點，進一步整合深化教學主渠道以外有助于學生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科技學術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結(jié)構(gòu)，主動全面成長成才。
“大學生素質(zhì)拓展計劃”的實施要注重三個結(jié)合，即課內(nèi)外相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、學習與實踐相結(jié)合。實施工作主要圍繞職業(yè)設(shè)計指導、素質(zhì)拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。
尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項目，如學術(shù)科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動等，全面帶動和促進“大學生素質(zhì)拓展計劃”的實施。 1）職業(yè)設(shè)計指導。
建立由專家組成的職業(yè)設(shè)計指導機構(gòu)，按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)培養(yǎng)的思想和方法，科學分析大學生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個性特征等因素，指導大學生制定科學合理的職業(yè)目標和素質(zhì)培養(yǎng)的實施規(guī)劃。大力開展“大學生人生發(fā)展導航行動”，針對大學生成長發(fā)展的特點，通過知識傳授和實踐鍛煉并重的方式，對大學生的責任意識、價值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面進行塑造和培養(yǎng)，引導大學生進行正確的職業(yè)設(shè)計，實施有效的人生導航。
建立大學生職業(yè)設(shè)計指導的數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容包括現(xiàn)代大學生的職業(yè)領(lǐng)域、各類職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例等數(shù)據(jù)，供同學們參考。 2）素質(zhì)拓展訓練。
要根據(jù)不同階段和層次的學生的不同成長需求，精心設(shè)計素質(zhì)訓練項目，建立全面科學的大學生素質(zhì)訓練項目體系，為大學生進行素質(zhì)訓練提供廣闊平臺。要圍繞大學生素質(zhì)培養(yǎng)的六個方面，結(jié)合大學生自身發(fā)展的規(guī)律，精心組織和設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓練項目。
要高度重視素質(zhì)拓展訓練體系中縱向提升性和強化性訓練層次的構(gòu)建，建立校際聯(lián)合訓練機制和項目，為大學生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺。要充分體現(xiàn)素質(zhì)訓練的開放性，鼓勵大學生充分利用各種正規(guī)社會渠道和資源，積極開展校外素質(zhì)訓練。
要根據(jù)大學生的實際需求和反饋意見，對素質(zhì)訓練項目的內(nèi)容、形式和方法進行及時的調(diào)整和完善。素質(zhì)拓展訓練是一個相對穩(wěn)定的動態(tài)訓練體系。
3）建立評價體系。要建立大學生素質(zhì)拓展計劃的評價體系，充分發(fā)揮《大學生素質(zhì)拓展證書》的作用，客觀公正地記錄每。
8.求拓展訓練對大學生的積極作用 1000字左右 謝謝
在參與社會實踐與志愿服務的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結(jié)合起來；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的洞察社會能力；具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會責任感。
學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)學生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績。要求大學生具有寬厚扎實的專門知識和多門學科的專業(yè)知識；能深入思考和探索人類社會所面臨的一些重大問題；熟練掌握一到兩門外語和熟練運用計算機等現(xiàn)代化工具；對知識結(jié)構(gòu)以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具有較高的文化素養(yǎng)和知識底蘊；具有對新技術(shù)、新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識和思維習慣。
文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學生參與的文體活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有開拓進取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理；具有勝任學習和工作的健壯體魄。
社團活動與社會工作記錄學生組織或參與的社團活動，所擔任的學生干部職務及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會工作。要求大學生通過社團活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，發(fā)展自己的特長，提高人際交往的能力，建立良好的人際關(guān)系，與同學和睦相處；在社會工作中，培養(yǎng)學生組織管理能力和協(xié)調(diào)應變能力，體驗成功、增強自信；學會關(guān)心他人、服務社會的能力和本領(lǐng)。
技能培訓及其它記錄學生參加各類技能培訓及取得的成績。要求大學生提高雙語能力、計算機能力以及與所學專業(yè)相關(guān)的其它技能培訓證書或從業(yè)資格證書。
長期以來，在高等教育的培養(yǎng)目標上有“通才”與“專才”的爭論。解決這一問題的關(guān)鍵在于把握社會分工的“專業(yè)要求”和社會合作的“社會化要求”之間的關(guān)聯(lián)。
大學生素質(zhì)拓展計劃就深刻體現(xiàn)了不同需求之間的關(guān)聯(lián)，即從上述六大內(nèi)容入手，鑄造大學生適應社會的共同平臺，突破狹隘專業(yè)劃分所帶來的知識局限，從而為大眾化的高等教育培養(yǎng)通識人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。 三 2002年以來，共青團中央、教育部、全國學聯(lián)已經(jīng)在上海、重慶、山東、湖南等地高校成功進行了“大學生素質(zhì)拓展計劃”的試點工作。
從各試點單位的情況來看，大學生素質(zhì)拓展計劃“全面貫徹了黨的教育方針，對于培養(yǎng)大學生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新精神實踐能力，對于普遍提高大學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)，促進大學生的全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。實踐證明，大學生素質(zhì)拓展計劃緊扣高?！恕行墓ぷ?，適合青年大學生的特點和需求?！?/p>
⑦一般來講，實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”，應重點做好“四個環(huán)節(jié)”的落實工作。 1、職業(yè)設(shè)計指導 大學生活是職業(yè)生活的前奏。
大學生職業(yè)計劃的成敗，不僅是大學生自己學習成功與否的標志，也是一所大學教育成功與否的標志。對大學生進行職業(yè)設(shè)計指導，要理清專業(yè)目標與社會需求、興趣愛好與個性心理之間的關(guān)系。
2、素質(zhì)拓展訓練 所謂素質(zhì)拓展是要求大學生首先滿足基本素質(zhì)要求，即大學的培養(yǎng)目標規(guī)格基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有充分個性和豐富創(chuàng)造精神與實踐能力的素質(zhì)。全國高校普遍開展的“挑戰(zhàn)杯”、“文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”活動等，均是大學生素質(zhì)拓展訓練的有效載體。
同時，大學生素質(zhì)拓展的過程就是促進大學生社會化的過程。因此，實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”要求我們主動加強與社會的溝通與協(xié)作，積極爭取社會參與到大學生素質(zhì)拓展的過程中來。
在素質(zhì)拓展訓練中，要采取“請進來”、“推出去”等多種途徑，通過組織開展社會實踐活動和等活動，通過與企業(yè)聯(lián)合舉辦大學生文化藝術(shù)活動和科技創(chuàng)新活動，讓學生能夠更多的與社會接觸，從而能夠深入社會，了解社會。在大學生素質(zhì)拓展工作中積極吸納社會的參與，不僅能夠增強大學生自覺提高綜合素質(zhì)的主動性，而且使社會在參與大學生素質(zhì)拓展工作的過程中強化對“大學生素質(zhì)拓展證書”的認同。
3、建立評價體系 在實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”的試點過程中，應當建立一整套科學規(guī)范、公正合理、切實可行的大學生拓展認證體系和操作程序。在認證環(huán)節(jié)中，認證內(nèi)容的合理性、認證程序的可操作性事關(guān)“大學生素質(zhì)拓展計劃”的成敗。
在開展認證工作的過程中，我們應該不斷探索并努力加強以下四個方面的工作：第一，規(guī)范《大學生素質(zhì)拓展書》的認證內(nèi)容，逐步健全大學生素質(zhì)拓展認證的指標體系，盡可能以客觀選項代替主觀評價；第二，不斷完善大學生素質(zhì)拓展認證評價體系，形成開放的、自我完善的認證機制；第三，吸納學生和社會的參與，建立起與認證組織體系相對剝離的監(jiān)督組織體系；第四，加強對認證隊伍的選拔和培訓。 4、強化社會認同 實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”是一項復雜的系統(tǒng)工程，其中素質(zhì)拓展認證需要建立一套科學合理、客觀公正的評價體系，必須推動認證工作的信息化建設(shè)。
要著手構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)信息平臺，要建立高效安全的素質(zhì)拓展計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，不但對學生的認證工作可以在計算機網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)分散評價，集中控制，而且社會公眾和用人單位可以在法律允許范圍內(nèi)根據(jù)授權(quán)權(quán)限，直接進入到高校網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中查對學生的素。
