參觀(guān)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院心得
1.創(chuàng )業(yè)培訓的感想和收獲,怎么寫(xiě)?
在初冬的第一場(chǎng)寒流來(lái)臨之際，我很榮幸與百名學(xué)員一起滿(mǎn)懷激情與夢(mèng)想參加了市勞動(dòng)教育局成功舉辦的2013年第五期創(chuàng )業(yè)陪訓。
除了寒冷的天氣之外，全球經(jīng)濟的衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢(mèng)想的人，現在要面對的不僅僅是季節的轉換，更要面對經(jīng)濟環(huán)境對我們實(shí)現夢(mèng)想的巨大考驗。
在學(xué)習的過(guò)程中，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習創(chuàng )業(yè)理念，當前越來(lái)越多的下崗職工自謀職業(yè)或自主創(chuàng )業(yè)實(shí)現再就業(yè)，創(chuàng )造了財富。創(chuàng )業(yè)，不僅是實(shí)現就業(yè)，還是實(shí)現對人生的追求和自身價(jià)值。
二是學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識，要全身投入到學(xué)習當中去，學(xué)習創(chuàng )業(yè)需要的條件~相關(guān)政策及法律等知識~避免在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中走彎路，減少不必要的損失，為創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。三是學(xué)習創(chuàng )業(yè)的技巧和本領(lǐng)。
通過(guò)學(xué)習和交流，準確把握社會(huì )發(fā)展的潮流和方向，運用技巧和本領(lǐng)，在越來(lái)越細的社會(huì )分工和日新月異的行業(yè)中追求最合適自己的創(chuàng )業(yè)道路，挖掘第一桶金。在這次培訓當中我被老師的耐心細致的敬業(yè)精神和學(xué)員的認真積極的學(xué)習態(tài)度所深深感動(dòng)。
教師根據每位學(xué)員的不同特點(diǎn)手把手的指導每一位學(xué)員學(xué)會(huì )做創(chuàng )業(yè)的計劃書(shū)，通俗易懂的講解每一個(gè)理念和問(wèn)題，決不讓學(xué)員帶著(zhù)疑問(wèn)離開(kāi)教師。學(xué)員們有的為了全身心的投入到學(xué)習當中，甚至暫時(shí)放棄了那一攤子百廢待興的工作，因為大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習的艱辛中收獲喜悅。
通過(guò)培訓，大家 掌握了系統的創(chuàng )業(yè)知識體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢及創(chuàng )業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì )去如何組織、計劃、實(shí)施和做大做強等，更難得的學(xué)會(huì )了結合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)有了很大的提高。通過(guò)這次培訓，我對我的賓館經(jīng)營(yíng)項目的操作運營(yíng)有了更深刻的認識，我總結了“四要”一、要生存。
在夢(mèng)想和現實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng )業(yè)之初，特別是在極其困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì )活著(zhù)，而后再考慮成長(cháng)，但是夢(mèng)想的目標不能變。
二、要學(xué)習。在危機中學(xué)習，提高抗風(fēng)險能力，利用這個(gè)時(shí)期有針對性的學(xué)習，苦練內功，積蓄團隊力量，提升內部管理張力，為危機之后的發(fā)展做好準備。
三、要關(guān)注。要特別關(guān)注國家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化利用有利的政策，隨時(shí)調整企業(yè)策略。
四、要總結。仔細總結過(guò)往經(jīng)驗，并思索未來(lái)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)模式。
最后感謝各位領(lǐng)導的親切關(guān)懷，感謝各位教師的認真輔導。冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？我堅信通過(guò)此次培訓，我將會(huì )做一個(gè)企業(yè)的享受者。
2.對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的認識700字
創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )新本質(zhì)上是相同的，“創(chuàng )”本身就是開(kāi)始的意思，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)都是從無(wú)到有的過(guò)程。
首先，從創(chuàng )業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，我們理解的狹義的創(chuàng )業(yè)就是做生意，直到做大做強發(fā)展成一個(gè)企業(yè)，并且還會(huì )提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng )業(yè)還可以指的是在原有的基礎上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷(xiāo)售渠道、業(yè)務(wù)類(lèi)型、業(yè)務(wù)種類(lèi)等等。
而在計劃這種拓寬的過(guò)程中，怎么能沒(méi)有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng )新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進(jìn)和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說(shuō)吧：創(chuàng )業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng )新。
其次，從創(chuàng )新的角度來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng )造新的東西；第三、改變。有人說(shuō)創(chuàng )新包括創(chuàng )業(yè)，我認為可以這樣說(shuō)，但是不算全面。
創(chuàng )新可以是各個(gè)方面，創(chuàng )業(yè)可以特指“創(chuàng )建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確“業(yè)”的范圍，對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時(shí)可以認為，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的延伸。
最后，由于我在準備考研，正在學(xué)習哲學(xué)，所以最近在我眼中，什么東西都是對立統一的，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)也是，它倆互為基礎、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時(shí)還沒(méi)有想明白它倆對立在哪。
其實(shí)，我認為你這個(gè)問(wèn)題還可以加上創(chuàng )造，創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新和創(chuàng )造的關(guān)系也是一個(gè)值得被研究的問(wèn)題，也是爭議不斷。
3.求一篇原創(chuàng )的大學(xué)學(xué)習心得···1000字左右!!!
2009年9月28日 ，我有幸參加了在博興縣第二中學(xué)舉行的教育系統舉行的慶建國六十周年書(shū)畫(huà)展暨“山東省中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)等級考試”成果展。全縣教育系統慶祖國六十華誕書(shū)畫(huà)展令人耳目一新，心情特別高興，因為有許多縣上領(lǐng)導、教研員、骨干教師等聚會(huì )在一起探討美術(shù)教學(xué)。首先我們聽(tīng)取了山東省美術(shù)家協(xié)會(huì )會(huì )員、招生考試院副院長(cháng)張志樸同志和博興縣人民政府副縣長(cháng)鞏紅梅同志熱情洋溢的講話(huà)。隨后全縣的美術(shù)教師隨同縣長(cháng)與院長(cháng)參觀(guān)了畫(huà)展。每一幅畫(huà)都能引發(fā)心靈的震撼，站在每一幅畫(huà)前都能感受到思想火花的沖擊。
開(kāi)幕式上，張志樸院長(cháng)對博興的書(shū)畫(huà)藝術(shù)取得的豐碩成果給予充分肯定，并號召博興藝術(shù)教育工作者，再接再厲，為培育出更多具有民族文化根基的新一代而不懈奮斗。據悉，本次展覽共展出我縣師生130余幅書(shū)畫(huà)作品，對老師和同學(xué)們顯示的深厚功力和師生們的愛(ài)國情懷表示了充分的肯定。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”古人寥寥數語(yǔ)就將學(xué)習的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細刻之后，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習，而此次教師培訓學(xué)習，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
“用發(fā)展的眼光褒獎孩子的作品”這是實(shí)現課堂教學(xué)有效性的措施。首先從老師和學(xué)生的不同角度去思考問(wèn)題，把握住教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次進(jìn)行有效的教學(xué)設計，課前做好充分的準備，精心設計教案。第三讓教法與學(xué)法增加效能：自主學(xué)習增加效能，拓寬教學(xué)方法提高效能，進(jìn)行有效的表?yè)P。第四課堂生成就是最大的教學(xué)效率，教師需要培養多種基本素養比如知識、心理、教學(xué)和社會(huì )經(jīng)驗等，教師還要有一定的預設能力，通過(guò)言語(yǔ)語(yǔ)言和非言語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)現課堂生成。第五從運用美術(shù)材料的過(guò)程中去思考有效性，美術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)材料，讓材料成為美術(shù)教學(xué)的有效載體，充分挖掘傳統材料的表現力。最后就是從作業(yè)評價(jià)中去思考有效性。每一節課都要堅持評價(jià)，評價(jià)可以采取自評、組評、班評和師評的方式。爭取在傳統評價(jià)中有所創(chuàng )新，及時(shí)反饋學(xué)生的成績(jì)，并擴大學(xué)生的閃光點(diǎn)。通過(guò)以上方法實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。從而拓寬高效課堂思路。
在以后的教育教學(xué)中我們應多從教材的內容和學(xué)生需求出發(fā)，讓每一堂課都成為學(xué)生對客觀(guān)世界意義的領(lǐng)悟，對生命意義和對生命價(jià)值的體驗，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的長(cháng)久興趣.這樣學(xué)生的創(chuàng )作思維才會(huì )源源不斷，而不會(huì )被我們扼殺掉！
這次書(shū)畫(huà)展，本著(zhù)以提高書(shū)畫(huà)愛(ài)好者的書(shū)畫(huà)欣賞水平及創(chuàng )作水平；營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍，培養廣大同學(xué)的藝術(shù)情操；促進(jìn)學(xué)校的文明建設為宗旨，為豐富學(xué)生生活，營(yíng)造學(xué)院氛圍起到了積極作用，收效上卓著(zhù)。突現心靈之果，增強思想交流，體現新一代學(xué)生的風(fēng)貌。
雖然這次書(shū)畫(huà)展中的美術(shù)作品不是很豐富，水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、鋼筆書(shū)法方面的作品質(zhì)量不是挺好，但是已經(jīng)是廣大師生努力的成果。畢竟這一類(lèi)的作品技術(shù)性比較強，大部分同學(xué)又不是專(zhuān)門(mén)學(xué)習美術(shù)的，作為課余愛(ài)好者，有這樣的水平已經(jīng)是不錯的了。對于那些毛筆字作品還是不錯的，內容比較多，技法也比較熟練，能收到不錯的效果
4.看一篇創(chuàng )業(yè)成功者的過(guò)程心得100到200字
創(chuàng )業(yè)，也就是創(chuàng )立屬于自己的業(yè)務(wù)，不要看現在社會(huì )上擁有自己公司的人很多，其實(shí)創(chuàng )業(yè)的路并不是平坦的，而是歷經(jīng)坎坷的，每失敗一次，就等于走向成功一次。很多人創(chuàng )業(yè)都是非常困難的，沒(méi)有一個(gè)人能隨隨便便地成功。
蘋(píng)果公司的總裁喬布斯大家應該都知道吧，他就是因為自己的堅持成功的。他十七歲那年上了大學(xué)，可是，沒(méi)過(guò)多久，喬布斯便決定退學(xué)了，因為他上大學(xué)幾乎花光了家里的所有積蓄。在喬布斯退學(xué)后，他又去上了里德學(xué)院的美術(shù)字班，學(xué)怎樣寫(xiě)出漂亮的美術(shù)字。喬布斯學(xué)會(huì )了寫(xiě)san serif和serif字體，他說(shuō)：“我發(fā)現，那樣漂亮的美術(shù)字實(shí)在是妙不可言。”十年之后，第一臺Macintosh電腦誕生了。不久，Woz和喬布斯二人在父母的車(chē)庫里開(kāi)創(chuàng )了蘋(píng)果公司。十年之后，這個(gè)公司從那兩個(gè)車(chē)庫中的窮光蛋發(fā)展到了超過(guò)四千名雇員，價(jià)值超過(guò)二十億的大公司。可在公司成立的第九年，喬布斯被自己開(kāi)創(chuàng )的公司炒了魷魚(yú)。從此，喬布斯又不得不創(chuàng )立自己新的路，他與David Pack（惠普創(chuàng )始人之一）和Bob Boyce（英特爾創(chuàng )建者之一）攜手共建了NeXT和Pixar公司，后來(lái)，Apple分公司收購了NeXT和Pixar，喬布斯最終還是回到了蘋(píng)果公司直到今天。
我很敬佩喬布斯，那是因為他的執著(zhù)與恒心。喬布斯言道：“求知若饑，虛心若愚。”，我希望我們也能像喬布斯一樣。積極進(jìn)取，才能獲得最好的成績(jì)。要知道，蘋(píng)果公司是世界上最好、最大的電腦公司啊！從一個(gè)倉庫中的兩個(gè)窮光蛋變成一個(gè)價(jià)值超過(guò)二十億的、世界頂級的電腦公司，真是個(gè)麻煩事兒！向有些人就不語(yǔ)喬布斯一樣，整天吊兒郎當的，不會(huì )虛心接受別人的意見(jiàn)，這樣的人士永遠不可能成功的。依我看，想要成功，就必須有足夠的恒心、大膽的勇氣、不怕困難的心，其次才是必須擁有這方面的足夠天分，這樣的人才有可能成功。
創(chuàng )業(yè)，有成功，也有失敗。如果你想要成功，那就請你走這條路——堅持、恒心、勇氣、探求…
5.參加SYB創(chuàng )業(yè)培訓的感言
尊敬的老師、兄弟姐妹們：
大家好！我是寧夏大學(xué)新華學(xué)院的學(xué)生！我叫那方銘！我和大學(xué)同學(xué)們最初有了一個(gè)創(chuàng )業(yè)的想法！雖然感覺(jué)自己有獨特的見(jiàn)解，但細細了解到創(chuàng )業(yè)所需的知識與技能時(shí)，才知道自己的想法多么的浮淺，但打造自己的企業(yè)是我堅定的信念。就這樣，我接受了“寧夏大學(xué)SIYB創(chuàng )業(yè)培訓班”的全程培訓。第一次走進(jìn)了SIYB培訓班的教室。迎面一股不同尋常的教學(xué)氛圍吸引我在教室的座位上座了下來(lái)。當輔導老師走進(jìn)教室，和藹可親的告訴我們什么叫SIYB培訓時(shí)，我緊張心緒蕩然無(wú)存。
這次短短幾天里的培訓給了我們很美好的回憶！尤其是結業(yè)課程后的一段視頻……很有感觸，和大家的學(xué)習生活的滴點(diǎn)的快樂(lè )幸福都被紀錄了下來(lái)……我會(huì )很好的珍惜這些美好的記憶。聽(tīng)老師的自我介紹時(shí)，感覺(jué)自己很榮幸能成為這些佼佼者的學(xué)生。能認識這些老師……還有一起學(xué)習的伙伴們，感覺(jué)自己的朋友，人脈立刻擴大了很多。很系統的學(xué)到了有關(guān)創(chuàng )業(yè)的知識，懂得了每一步該如何去走。很喜歡這樣生動(dòng)的授課方式，加入了大量的實(shí)踐活動(dòng)游戲……從開(kāi)心的游戲中學(xué)到知識！
感謝老師的教導，和同學(xué)們的幫助——謝謝你們！
最深刻的感受是：不枉此行！
6.大學(xué)生就業(yè)觀(guān)后感 ——陳天宇
[大學(xué)生就業(yè)觀(guān)后感 ——陳天宇] 摘要：大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，就業(yè)難既造成人才的浪費，也影響學(xué)校和社會(huì )的和諧與穩定，以及人力資本投資的積極性，大學(xué)生就業(yè)觀(guān)后感 ——陳天宇。
目前大學(xué)生就業(yè)形式的嚴峻情況，既有大學(xué)生自身的原因，也有學(xué)校和社會(huì )的原因。在不斷提高大學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，學(xué)校和全社會(huì )都應為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )造條件，不斷改善大學(xué)生就業(yè)難的現狀。
xmlnamespace prefix =\"o\" ns =\"urn:schemas-microsoft-com:office:office\" /> 高等學(xué)校大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題不僅僅是大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，更是關(guān)系到我國經(jīng)濟持續發(fā)展與社會(huì )穩定和諧的大問(wèn)題。現在，就從導 致就業(yè)難問(wèn)題的原因說(shuō)起吧！ 從社會(huì )的原因來(lái)講，一是經(jīng)濟發(fā)展不平衡，區域結構性矛盾影響就業(yè)狀況。
導致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟發(fā)展不平衡，東西部地區差距的擴大所導致的區域結構性矛盾。大學(xué)生就業(yè)難處于“兩難”境遇：一邊是畢業(yè)生想去的地區和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達不到用人單位要求，另一邊經(jīng)濟發(fā)展較落后的中西部地區和邊遠地區、貧困山區及鄉鎮長(cháng)期招收不到應屆大學(xué)畢業(yè)生。
二是國家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規不是很完善。用人指標、戶(hù)口、檔案等問(wèn)題，導致一些大學(xué)生放棄既有機會(huì )，用人單位招不到人。
三是就業(yè)競爭激烈，市場(chǎng)達超飽和。大學(xué)生畢業(yè)人數的不斷增加，就業(yè)崗位數絕對地減少，導致他們在求職擇業(yè)競爭中處于劣勢。
從學(xué)校方面來(lái)講，一方面高校的專(zhuān)業(yè)設置和調整滯后于社會(huì )發(fā)展，沒(méi)有能夠以市場(chǎng)需求為導向進(jìn)行主動(dòng)調整，往往依據自身師資條件等，專(zhuān)業(yè)設置盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現象嚴重，造成供給結構失衡。同時(shí)課程設置不合理，課程內容陳舊。
對于實(shí)用性強的技術(shù)崗位招聘，很多單位在通過(guò)與學(xué)生面試中反映，高校部分專(zhuān)業(yè)課程設置無(wú)法與單位實(shí)際需求相適應。再次，很多高校連續擴招后，教師工作量加大，整天忙于應付事務(wù)性的工作，沒(méi)有時(shí)間補充新知識，缺乏職業(yè)生涯指導的專(zhuān)業(yè)研究。
另一方面，目前，很多用人單位在人才引進(jìn)方面盲目提高用人標準，條件要求也愈加苛刻，文憑已經(jīng)不再是走向理想職業(yè)的唯一“通行證”，除了崇尚高學(xué)歷，要求畢業(yè)生具有好的專(zhuān)業(yè)知識技能外，還要求其具有良好的思想道德素質(zhì)、較強的工作能力、動(dòng)手能力、創(chuàng )新精神，多數應屆畢業(yè)生往往不能夠完全符合用人單位的需求，為許多用人單位所“嫌棄”，不少招聘單位的廣告明確地寫(xiě)明“只限男性”或“男士?jì)?yōu)先”，性別上存在歧視。再者，近幾年畢業(yè)的大學(xué)生很多都是“80后”的獨生子女，而社會(huì )對“80后”這一代評價(jià)褒貶不一，用人單位認為“80后”大學(xué)生員工普遍存在著(zhù)散漫、忠誠度低、責任心弱等缺點(diǎn)，使用人單位招有所顧忌，觀(guān)后感《大學(xué)生就業(yè)觀(guān)后感 ——陳天宇》。
從大學(xué)生自身原因來(lái)講，畢業(yè)生自身存在的問(wèn)題主要表現在三個(gè)方面：一是就業(yè)觀(guān)念陳舊，期望值過(guò)高。一方面，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區、基層單位、中西部地區等等；另一方面，過(guò)分看中單位的醫療、養老保障制度等，只把目標鎖定在政府部門(mén)、事業(yè)單位、公有制企業(yè)、外企上。
擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實(shí)地從基層開(kāi)始干起的精神。二是自身素質(zhì)不能適應用人單位的需要。
大學(xué)生的自身素質(zhì)與社會(huì )需求的差距較大，部分畢業(yè)生“心比天高”，過(guò)高估計自己的素質(zhì)和能力，但綜合能力又滿(mǎn)足不了用人單位的要求。相當多的用人單位明確表示不要應屆畢業(yè)生，他們認為應屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，缺乏責任感和主人翁意識，實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神較差，缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養，有些學(xué)生在為人處事方面還存在種種缺陷。
三是缺乏創(chuàng )業(yè)意識。傳統的就業(yè)擇業(yè)觀(guān)制約了大學(xué)生成功就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想，缺乏創(chuàng )業(yè)精神和自主創(chuàng )業(yè)意識。
在面對當今市場(chǎng)巨大的創(chuàng )業(yè)平臺，高校畢業(yè)生寧愿成為現有就業(yè)市場(chǎng)廉價(jià)的替代者與競爭者，也不愿意實(shí)現對自我的突破，不愿意走上創(chuàng )業(yè)之路。 當我們面對如此窘迫的就業(yè)環(huán)境與壓力之下，又該怎樣去面對那嚴峻形勢呢？ 1.樹(shù)立職業(yè)理想 職業(yè)理想是人生對未來(lái)職業(yè)的向往和追求，幫助大學(xué)生樹(shù)立堅定正確的職業(yè)理想是校對大學(xué)生職業(yè)教育的切入點(diǎn)和核心內容。
大學(xué)生的職業(yè)理想是他們人生職業(yè)實(shí)現的精神支柱，它對促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)業(yè)上奮發(fā)進(jìn)取，頑強拼搏，棄而不舍地按照自己的職業(yè)需要充實(shí)完善自我，實(shí)現未來(lái)人生的職業(yè)目標有積極的促進(jìn)作用。正確的職業(yè)理想還有助于大學(xué)生在求職過(guò)程中正確處理國家、社會(huì )和個(gè)人之間的關(guān)系和合理地確立求職的期望值，自覺(jué)將國家需要與個(gè)人利益相結合。
要使大學(xué)生的職業(yè)理想向正確的方向發(fā)展，必須用現代的科學(xué)理論來(lái)指導就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)，使他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)與職業(yè)觀(guān)辯證統一起來(lái)，讓正確的職業(yè)理想成為大學(xué)生成人、成才、成業(yè)人生風(fēng)范的不竭動(dòng)力。作為一名高職學(xué)生，我們要找準自己的職業(yè)位置，立足根本，才能實(shí)現自己的目標。
提升職業(yè)品質(zhì) 大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現出來(lái)的思想、認識、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職。
7.大學(xué)生參加學(xué)院gyb創(chuàng )業(yè)培訓總結怎么寫(xiě)
十天的培訓時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短，學(xué)員們克服各種困難前來(lái)上課，遵守學(xué)校的紀律，按時(shí)完成老師交給的各項任務(wù)；培訓講師更是兢兢業(yè)業(yè)，把課堂模擬成商場(chǎng)，利用各種靈活的教學(xué)方式為大家傳授有關(guān)創(chuàng )業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；后勤老師們也是不畏瑣碎、不辭勞苦，為大家從始至終提供貼心、周到的服務(wù)十天里，大家坦言，不僅學(xué)到了創(chuàng )業(yè)的相關(guān)知識，更加難能可貴的是，學(xué)員之間、學(xué)員和老師之間都結下了深厚的友誼。
“創(chuàng )業(yè)培訓班”的學(xué)習雖然結束了，但是屬于他們的創(chuàng )業(yè)征程才真正開(kāi)始。未來(lái)，無(wú)論在創(chuàng )業(yè)的路上遇到什么困難，我們都會(huì )盡最大可能地給予他們幫助和支持。
8.創(chuàng )業(yè)培訓的感想和收獲,怎么寫(xiě)
在初冬的第2113一場(chǎng)寒流來(lái)臨之際，我很榮幸與百名學(xué)員一5261起滿(mǎn)懷4102激情與夢(mèng)想參加了市勞動(dòng)教育局成1653功舉辦的2013年第五期創(chuàng )業(yè)陪訓。除了寒冷的天氣之外，全球經(jīng)濟的衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢(mèng)想的人，現在要面對的不僅僅是季節的轉換，更要面對經(jīng)濟環(huán)境對我們實(shí)現夢(mèng)想的巨大考驗。
在學(xué)習的過(guò)程中，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
一是學(xué)習創(chuàng )業(yè)理念，當前越來(lái)越多的下崗職工自謀職業(yè)或自主創(chuàng )業(yè)實(shí)現再就業(yè)，創(chuàng )造了財富。創(chuàng )業(yè)，不僅是實(shí)現就業(yè)，還是實(shí)現對人生的追求和自身價(jià)值。
二是學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識，要全身投入到學(xué)習當中去，學(xué)習創(chuàng )業(yè)需要的條件~相關(guān)政策及法律等知識~避免在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中走彎路，減少不必要的損失，為創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。
三是學(xué)習創(chuàng )業(yè)的技巧和本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習和交流，準確把握社會(huì )發(fā)展的潮流和方向，運用技巧和本領(lǐng)，在越來(lái)越細的社會(huì )分工和日新月異的行業(yè)中追求最合適自己的創(chuàng )業(yè)道路，挖掘第一桶金。
在這次培訓當中我被老師的耐心細致的敬業(yè)精神和學(xué)員的認真積極的學(xué)習態(tài)度所深深感動(dòng)。教師根據每位學(xué)員的不同特點(diǎn)手把手的指導每一位學(xué)員學(xué)會(huì )做創(chuàng )業(yè)的計劃書(shū)，通俗易懂的講解每一個(gè)理念和問(wèn)題，決不讓學(xué)員帶著(zhù)疑問(wèn)離開(kāi)教師。學(xué)員們有的為了全身心的投入到學(xué)習當中，甚至暫時(shí)放棄了那一攤子百廢待興的工作，因為大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習的艱辛中收獲喜悅。通過(guò)培訓，大家 掌握了系統的創(chuàng )業(yè)知識體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢及創(chuàng )業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì )去如何組織、計劃、實(shí)施和做大做強等，更難得的學(xué)會(huì )了結合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)有了很大的提高。
通過(guò)這次培訓，我對我的賓館經(jīng)營(yíng)項目的操作運營(yíng)有了更深刻的認識，我總結了“四要”
一、要生存。在夢(mèng)想和現實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng )業(yè)之初，特別是在極其困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì )活著(zhù)，
而后再考慮成長(cháng)，但是夢(mèng)想的目標不能變。
二、要學(xué)習。在危機中學(xué)習，提高抗風(fēng)險能力，利用這個(gè)時(shí)期有針對性的學(xué)習，苦練內功，積蓄團隊力量，提升內部管理張力，為危機之后的發(fā)展做好準備。
三、要關(guān)注。要特別關(guān)注國家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化利用有利的政策，隨時(shí)調整企業(yè)策略。
四、要總結。仔細總結過(guò)往經(jīng)驗，并思索未來(lái)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)模式。
最后感謝各位領(lǐng)導的親切關(guān)懷，感謝各位教師的認真輔導。冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？我堅信通過(guò)此次培訓，我將會(huì )做一個(gè)企業(yè)的享受者。
9.香港大學(xué)生在滬如何體驗創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)之旅
2018年7月21日，來(lái)自香港樹(shù)仁大學(xué)新聞與傳播學(xué)系的郭穎琳回顧在中國商飛上海航空工業(yè)集團參觀(guān)時(shí)表示，“看著(zhù)中國自主研發(fā)生產(chǎn)的大飛機在跑道上加速推進(jìn)、奔向空中，在浩瀚藍天翱翔，那種自豪感油然而生。
這讓我看到了我們國家在發(fā)展科技中強大的決心和成就。” 歷經(jīng)8天的講座、參觀(guān)、訪(fǎng)談、互動(dòng)，2018“未來(lái)之星”香港大學(xué)生上海創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)之旅國情班結業(yè)儀式21日正式落下帷幕。
來(lái)自香港17所高校的40名學(xué)生從國情市情、雙創(chuàng )科技、歷史變遷、文化傳承等多個(gè)方面立體化感受到了上海和內地的深度魅力。 之所以將此次上海之旅稱(chēng)為“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)周”，據香港大公文匯傳媒集團華東新聞中心主任兼總編輯、“未來(lái)之星”同學(xué)會(huì )副主席楊明奇介紹，是因為上海和香港這兩座城市都在做科創(chuàng )發(fā)展上的規劃。
在與上海“80后”“90后”青年創(chuàng )業(yè)者們進(jìn)行座談后，香港大學(xué)生們都受到了極大的震撼。來(lái)自香港恒生管理學(xué)院的曾詠詩(shī)表示，通過(guò)交流，加深了對內地創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)環(huán)境的了解，以及政府對創(chuàng )業(yè)青年的支持。
其中一位創(chuàng )始人的話(huà)對曾詠詩(shī)很有啟發(fā)，“他說(shuō)，年輕人就應該在年輕的時(shí)候嘗試不同行業(yè)的工作，這讓我對未來(lái)充滿(mǎn)期待和幻想”。 除了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面的交流，滬港兩地的青年還結下了深厚的友誼。
曾詠詩(shī)評價(jià)其帶隊上海大學(xué)生志愿者錢(qián)坤“溫暖、可靠”：“他不僅跟我們分享上海特色，教我們說(shuō)上海話(huà)，還會(huì )主動(dòng)關(guān)心我們睡得好不好，吃飽了沒(méi)。我希望離開(kāi)上海后還能跟他保持聯(lián)系，如果他有機會(huì )來(lái)香港，我們也會(huì )帶他去不同的地方游覽的。”
上海市人民政府港澳事務(wù)辦公室港澳處副處長(cháng)靳維明表示，很多香港同學(xué)是第一次來(lái)上海，雖然短短的幾天行程已經(jīng)接近尾聲，但友誼的橋梁已經(jīng)搭好。歡迎也建議大家多來(lái)上海，或是其他內地城市走走、看看，多交一些朋友，了解國家、了解歷史、了解現狀，同時(shí)，也請同學(xué)們可以將這次上海的所見(jiàn)所聞所感帶回香港，帶給自己的親人和朋友。
相信在這些攜手努力下，滬港青年間的友誼，滬港這兩座城市之間的情誼會(huì )不斷得到發(fā)展、加深。
