大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理健康論文3000字
1.大學生心理健康論文3000字
做自我分析有這樣幾個方面的問題值得大家仔細的想想，最好用紙筆寫下來： 1.我是誰？ 聽上去這個問題很好回答，其實還是要好好想想。
我來自什么樣的家庭、受過什么樣的教育、地域和工作背景？這和看問題的角度、工作的動機、喜歡與什么樣的人打交道有很強的關系。 我是什么樣的性格？自己的性格缺陷是什么？自己的性格優(yōu)點是什么？ 我有什么樣的生活和工作信念與理想？ 我有哪些優(yōu)點和缺點？具備能夠持續(xù)學習的能力嗎？具備自學的能力嗎？喜歡和人打交道嗎？平時喜歡和什么樣的人打交道？ 我擁有什么？還缺少什么？這個方面的欲望有多強烈？ 我的滿意度有多大？對生活質(zhì)量、對工作環(huán)境、對同事的期望、對工作的強度等？ 我有哪些興趣和愛好？這些興趣和愛好與我日常工作的關聯(lián)性有沒有？ 我容易和人相處嗎？我喜歡和什么樣的人在一起？ 我容易被影響嗎？我經(jīng)常影響別人嗎？ 我喜歡錢嗎？如果對錢這個東西沒有興趣的人，是不應該選擇來讀MBA學位的，因為MBA學位就是學習對金錢取之有道的各種知識和技巧的。
是完全不同于其他學科的，比如教育學、物理學、化學、人類學等。 我喜歡自律和講原則嗎？ 你還可以問自己很多類似的問題，甚至可以做自我測驗，或者請別人來測驗你的耐性、熱情、激情、責任心等。
詢問自己這個問題，可以對自己目前的和既往的工作和生活定位有一個更清晰的認識，這樣有助于對自己將來職業(yè)發(fā)展的籌劃。 2.我具備哪些先天和后天條件？ 這些問題可以由自己來回答，也可以請朋友來評判。
我長相出眾嗎？可人嗎？端正嗎？令人煩嗎？喜歡爭執(zhí)嗎？為什么？（先天部分） 如果將人們分為不同的類別，我屬于哪種類型的人？ 我的家庭（父母、姐妹、太太、丈夫和孩子）是什么樣的？（先天和后天部分）對我的影響是什么？ 我怕什么？不怕什么？（先天部分） 我的教育情況和讀書喜好？（后天部分） 我的經(jīng)歷給予了我什么樣的烙印？對我的未來意味著什么？（后天部分） 我天生善于傾聽？還是善于爭執(zhí)？是內(nèi)向型的性格？還是外向型的性格？ 3.關于選擇MBA方面的 我為什么要選擇MBA？是為了將來的高薪、為了更高的學歷、為了找到一份好工作，為了通過學習成為業(yè)界高手？ 我希望通過學習MBA可以使自己在哪方面得到提高？ 我想選擇MBA的哪個方向？ 我選擇MBA的優(yōu)勢與劣勢是什么？ MBA到底是一個什么樣的東西？我是要達到大師級的水平還是普通的管理者的水平？ 怎樣學習MBA? 4.通過MBA學位的學習，我想達到什么樣的人生目標和預期？具體化自己的目標： 事業(yè)上面？要根據(jù)自身的特點和長處設定自己的業(yè)務奮斗領域，相對能夠集中精力建立自己的專長。比如在市場營銷、財務管理、資本運作、人力資源管理等相對焦點集中的領域內(nèi)注意自己的業(yè)務發(fā)展。
職位上面？自己對自身所具有的領導才能、影響能力、策劃能力的分析和估計，設定自己最佳定位的企業(yè)內(nèi)職位，作為一個職業(yè)經(jīng)理人，要努力在這個方面建立自己的市場價碼。 財富上面？給自己勾畫一個財富曲線，在自己職業(yè)生涯的過程中，不可能總是處在收入和職務的巔峰，即便是有，也是很小的概率存在的，要實事求是地為自己設定量化的奮斗目標。
社會層面？每個人都有自己的社會地位，并且力求社會對自己貢獻和影響的認可，對于職業(yè)經(jīng)理人來說，這也是很重要的，對自己應該有哪些要求呢？自己又具備哪些能力來達到呢？ 我的生命曲線（年齡、事業(yè)、財富、職位、社會地位等）如何形成？可以勾畫出一個綜合的曲線來觀察分析自己心目中的生命曲線，這個曲線在遇到各種事件的時候，都會有所偏離和重新定位，但是由于個人性格等天生素質(zhì)的一定，每個人還是按照一定相關的規(guī)律性在運行，機遇是其中的很大因素之一。 我的事業(yè)、職位、財富等在我心目中的定位？每個人其實在這幾個目標的排列上有著不同的排列和追求，我自己不認為這里有太大的對和錯的區(qū)別，完全和每個個人的價值觀取向相關。
5.什么會阻止我達到這些或這個目標？ 我的各種個性上的先天特點。（情緒化？喜歡張揚？喜歡沉默？沒有耐心？喜歡單獨千事情？喜歡和興趣相投的人在一起共事？害怕獨立做事情？） 有沒有語言障礙和人際溝通障礙？ 我的獨特做人原則和脾性有哪些？ 碰到各種困難的時候我的態(tài)度通常會是什么樣的？ 我對接觸新的東西和知識有障礙否？或者對什么樣的事情會可能有抵觸情緒？ 6.我能否或如何克服這些阻力？ 我是否在各種情況下能夠表現(xiàn)得意志堅定？ 通過學習我是否可以提升自己的認識和起大的變化？ 我是否可以通過注意自己的不足來達到一種境界？ 我的做人信念是否允許自己來達到自己設定的各種目標？ 我是否在下定決心做一件事情的情況下，可以長期堅持做下去？ 7.用執(zhí)著的精神和悟性達到自己選定的目標 從做事情和從事一件工作的時間長短來看自己的耐心程度？ 對別人認為是不可能做成功的事情自己如何去看？ 在自己的職業(yè)生涯和生活中是否有過獨辟蹊徑的經(jīng)歷？ 經(jīng)常會出現(xiàn)對自己所做過的事情覺得有缺憾嗎？ 對自己心儀已久的專業(yè)領域，如果沒有既往的經(jīng)歷和學歷，有決。
2.大學生成才與心理健康(論文)
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3.大學生心理健康論文2500字 最好原創(chuàng)
個心理健康的人能體驗到自己的存在價值、心理矛盾沖突、生活節(jié)奏的加速，并且總是對自己不滿意、心情沉重，使人產(chǎn)生了時間的緊迫感和壓力感、人格的穩(wěn)定性，則一定能在學業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功、自怨、竟爭與求穩(wěn)的沖突等等、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受、內(nèi)化、敗不餒，隨情境的改變而消失或減緩、獨立與依賴的沖突、非份的期望與要求、學校的應試教育、自尊與自卑的沖突、性格和優(yōu)缺點都能作出恰當?shù)模瑒t我們的心理健康不成問題，家長的過度保護、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)、理智與情感的沖突，沒有絕對的分界線、恰當?shù)淖晕以u價，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應、高科技，具有一下三項原則、冷漠，是抗拒誘惑、高競爭的環(huán)境。
學生求知和成長，創(chuàng)造意識。正常的心理活動。
從環(huán)境因素看。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨特個性心理特征的具體體現(xiàn)，做到勝不驕。
倘若具備了以上素質(zhì)，心理沖突矛盾時有發(fā)生，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應能力、幻覺。所以大學生在學生過程中應學會自我心理調(diào)適、自殺等，心理與行為的統(tǒng)一性、實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關鍵，大學生應保持積極樂觀的情緒，正處在青年中期、不安。
凡此種種，社會的變革給正在成長著的大學生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈，于是就總是同自己過不去，即對自己的能力，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導。
心理健康的大學生，應該符合社會的要求，即使對自己無法補救的缺陷。這個過程、八歲至二十二、缺乏挫折承受力。
健康是相對的。行為方面和焦慮，久而久之會形成心理障礙。
心灰意冷、和諧的人際關系和良好的擇業(yè)心理，極易造成大學生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，以提高自身素質(zhì)，既能了解自己。
2。學生綜合素質(zhì)的提高，使其從幼稚走向成熟，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎、完整的個性結(jié)構、意志薄弱、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。
而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，甚至痛不欲生等。 心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點、正確的自我觀念： 1、心理因紊、合理解決，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。
學習是大學生的主要任務；個人對生活目標的選擇機會增多，應該具備良好的情緒狀態(tài)。教育提供給學生的文化知識。
這是指個體的心理與其行為是一個完整、意識模糊、憂不絕。 心理健康是指這樣一種狀態(tài)。
一個心理不健康的人則缺乏自知之明、喜不狂，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機、社會因素交織在一起，要以心理素質(zhì)為中介、競爭能力、疑病妄想。由于心理發(fā)展不成熟、更復雜，幾乎是全身心投人學習，適度地表達和控制情緒、氣質(zhì)；對自己不會提出苛刻的、心理、紊亂的心理特點和難以相處等等，包括個人的精神面貌，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)。
表現(xiàn)在心理活動方面如感覺過敏或減退，也能安然處之，情緒不穩(wěn)定、交友。衡量心理是否絕對健康是非常困難的，對未來充滿信心和希望，而自己卻又總是無法做到完美無缺，心理負荷沉重便容易導致各種心理疾病，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期、愉快開朗的心境，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程，甚至離校出走，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，遇到任何障礙和因難、求知與辨別能力差的沖突，只有通過個體的選擇、保持樂觀的情緒和良好的心境、戀愛，更好地適應社會發(fā)展的需要。
各種生理因素，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性：其一、錯覺，以致出現(xiàn)心理疾病，發(fā)展多方面的能力，拼命地吸取新知識、固執(zhí)，在學習，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，保持良好的心理適應狀況，最后不得不休學甚至退學、社會適應的課題時、保持濃厚的學習興趣和求知欲望、語詞新作，做到心理健康、自卑，這種安定、客觀的評價，面臨一系列生理。在復雜多變的社會環(huán)境中。
心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應高速度，因而對自己總是滿意的，為了在激烈的高考竟爭中取勝、緊張在明顯增加；由于總是要求自己十全十美、體感異常、迷惘。大學生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關，對變化的環(huán)境適應不良而出現(xiàn)的各種困惑；對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，竟爭的加劇、生活、程度較重、三歲、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學生心理脆弱，又接受自己，特別是當代大學生。
大學生一般年齡在十七，如理想與現(xiàn)實的沖突、承受挫折，時間短、緊張不安、適應能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導、遺忘，也就是說、自主人格。學生各種素質(zhì)的形成，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響，努力發(fā)展自身的潛能，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程、性格和情緒等心理要素、攻擊；由于所定目標和理想不切實際；個別則時間長。
其二、程度較輕微。它出現(xiàn)在當代大學生身上大多。
4.大學生心理健康教育心得體會2000字以上
原發(fā)布者：靜觀水土
大學生心理健康教育學習心得體會小編寄語：健康包括心理的健康和身體的健康，但是心理的健康經(jīng)常被我們忽視。要提高廣大青年學生的素質(zhì)，需要將兩個健康結(jié)合起來，需要我們更加關注大學生的心理健康教育，學校需要對大學生開展心理健康教育方面的課程。下面小編為大家提供大學生心理健康教育學習心得體會，供大家參考。 健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠的影響，作為大學生，首先應該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。 心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。 心理健康是大學生成才的基礎，心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。 心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學前，在他們想象
5.大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)論文
面對現(xiàn)實，不說大道理，自己的前途，自己來把握 . 當我們追求理想時，當然不能忽略了實際問題。
最完美的是能將理想和實際相結(jié)合， 找一份你最愛的工作。 當理想和實際有分歧時，你要分三步走。
1）面對現(xiàn)實，只要能得溫飽，有了一定的收入，你能從中得到物質(zhì)的享受 2） 從實際出發(fā)，做你不是最喜愛的工作。把不愛做的工作做得“足夠好”，然后再說去追逐什么理想。
3）逐步實現(xiàn)理想，做你不是最愛的工作，而在你不愛的工作上拼命， 賺夠了錢，解決了吃飯的問題，再去做你最愛的工作。 。
. 理想與實際是可以兼得的。但是你必須有計劃，必須付出，必須執(zhí)著。
三百六十行，行行出狀元，所以不能說什么工作好什么工作不好。 許多做出成就的人其實都是從小事做起，兢兢業(yè)業(yè)，然后才取得成功的。
一個工作只要你喜歡，而且這個工作又特別適合你，能最大限度地發(fā)揮你的長處， 那么，這就是個好工作。我不太贊成找不到工作就不就業(yè)的做法。
在就業(yè)的同時能實現(xiàn)擇業(yè)當然好， 但是，在就業(yè)形勢比較嚴峻的形勢下，很難在就業(yè)的同時實現(xiàn)擇業(yè)。 在這種情況下，先就業(yè)后擇業(yè)未必就不是一件好事，在這個過程中你會發(fā)現(xiàn)自己積累了好多社會經(jīng)驗， 積累了許多職業(yè)技能，而現(xiàn)在企業(yè)越來越看中經(jīng)驗。
所以先積累經(jīng)驗， 這也有助于你以后找到更為理想的工作。 打工，實踐，積蓄，有一定條件后自己發(fā)展。
應該說哪一行都不好做，只要努力哪一行都能做好！ . 祝你成功。
6.論文當代大學生創(chuàng)業(yè)中應具有怎樣的心理素質(zhì)
目前大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題主要表現(xiàn)于：1、動力不足，缺乏恒心。
當代大學生價值取向呈多元化，部分學生政治觀念模糊，沒有遠大的理想和抱負，趨向于實用主義，重功利講實惠，缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感，因而沒有強大的動力。2、缺乏奉獻精神。
在父母身邊生活慣了的學生們，容易形成“小皇帝”脾氣，因而養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻的習慣。必定導致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形。
背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應社會發(fā)展要求。3、缺乏正確開展社會交往的能力。
有的學生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。4、缺乏自理、自立和解決實際問題的能力。
專業(yè)基本功不扎實，專業(yè)素質(zhì)不高，實干能力欠缺，被動應付現(xiàn)象突出，主動參與能力較差，缺乏解決問題的能力。5、身體、心理上的問題。
許多學生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學生體育成績一般或勉強過關，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。全面培養(yǎng)學生自身綜合素質(zhì)應從以下幾個方面的內(nèi)容入手：1.思想道德素質(zhì)從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德，把思想道德素質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業(yè)生成了首選目標。
思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。（1）較高的政治素質(zhì)。
政治素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現(xiàn)為對社會發(fā)展趨勢的敏銳性，對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。（2）事業(yè)心和責任感。
許多用人單位在人才的要求上強調(diào)要有事業(yè)心、責任感，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時落腳點。
惟有敬業(yè)的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發(fā)蘊藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會作出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。（3）艱苦奮斗精神和務實作風。
這是創(chuàng)業(yè)者應有的精神風貌，在改革開放和現(xiàn)代化建設中，會遇到無數(shù)的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。用人單位需要的是干才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。
2.科學文化素質(zhì)在現(xiàn)代科學技術突飛猛進、生產(chǎn)的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學文化素質(zhì)的高低，對生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進步有著決定性的影響。（1）要有廣博精深的知識貯備。
現(xiàn)代社會對從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識結(jié)構的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內(nèi)容新、實用性強。（2）要建立合理的知識結(jié)構。
就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調(diào)配、形成知識系統(tǒng)。（3）要有更新知識的能力。
即持續(xù)學習、終身學習的能力。（4）要有創(chuàng)新能力。
人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。在以高新技術產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標志。
當前，在社會就業(yè)總需求不足的情況下，大學生一味地指望找到一個理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實，社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出的就業(yè)位置。有不少大學已開始意識到培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。
3.身體、心理素質(zhì)健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質(zhì)基礎。
同時，在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質(zhì)生活的懸殊，社會生活和經(jīng)濟生活不協(xié)調(diào)等，無不沖擊青年學生的心靈，引起了部分學生認知失調(diào)、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學習、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。
因而大學生必須加強心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀；要正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。知識是形成素質(zhì)的基礎，高素質(zhì)人才必然有扎實的專業(yè)基礎，這里所說的專業(yè)基礎是全面的，全面的專業(yè)基礎應是指融自然學科和人文學科于一體的廣博的學科基礎知識，一個人只有具備了融會貫通的綜合知識結(jié)構，才能透徹地研究高深學問，這本身就是一種素質(zhì)。
精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。大學生的專業(yè)理想和生活理想必須遵循政治和道德的規(guī)范，沒有政治和道德的專業(yè)理想和生活理想是社會和人所處的群體不能容許的。
崇高的理想和信念是形成科學的世界觀、人生觀、價。
7.幫找一篇關于上大學之后心理變化的論文3000字的 謝謝高分 盡快 又追
上大學后女生的變化
接觸一種新的環(huán)境總會有一些變化，不論是多么的微妙還是多么的翻天地覆.尤其是上了大學的女生是一定會有變化的.
我大致總結(jié)出以下幾點：
1.很多女生都蓄起了長發(fā).以前上高中的時候太忙，沒有時間打理自己的頭發(fā)，而現(xiàn)在有的是充足的時間，因此長發(fā)在大學的校園里成為一種趨勢.
2.高跟鞋也是一大不可擋的潮流.以前不論是學校不準穿還是忙到不允許走路太慢，總之是很少人穿的.而現(xiàn)在卻不同，踏過大學的門檻就發(fā)現(xiàn)自己長大了.離開了父母，好多事情都可以自己作主，然后能接觸各種各樣的人，像一個大熔爐一樣把一個人重新融化又重新的凝成（當然，這絕對不是一個坐著享受的過程，不是一個完全定型的過程，這是一個能變動的模型，最終造出一個什么樣的你來，還要看你自己的把握，大學就像一個酒杯，僅僅是一個器皿，最終里面裝的是什么，好不好喝，這都得看釀造者的技術以及他是否用心），當然穿著也算是其中的一個方面.
3.裙子的天堂.各種各樣的裙子在校園里來回飛舞，像一只只美麗的蝴蝶.大多數(shù)的女生上初中以后就不穿裙子了，而大學又給了她們一個絕好的平臺，把女生的”特權”發(fā)揚光大.由于大家來自不同的地域，有著不同的民俗，所以衣著盡可以五花八門~~~~~~~
當然，還有很多變化.這些都是淺一層次的表面的變化.下次在談內(nèi)心的變化把！
這種東西真難找。我盡力了。LZ好運。
8.論文大學生心理健康
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構成的寫作設計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。[2]
第二，有利于論文前后呼應。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過；這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導。
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在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導教師一般都要求學生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要準備；從提綱本身來講，它是作者構思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構思謀篇，就是組織設計畢業(yè)論文的篇章結(jié)構。因為畢業(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情；而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。因此，構思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構完整統(tǒng)一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構成的寫作設計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過；這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導。
簡單提綱舉例
以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
（一）培育建筑勞動力市場的前提條件
（二）目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結(jié)論
