觀察法的(心理學(xué)研究方法中觀察法的設(shè)計題怎么寫)

1.心理學(xué)研究方法中觀察法的設(shè)計題怎么寫

觀察法是有計劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，做出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動特點(diǎn)的方法。

觀察是科學(xué)研究的最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段。它可按不同的維度分為不同的類型。

從時間上看，分為長期觀察和定期觀察。長期觀察指研究者在一個較長的時間內(nèi)連續(xù)地進(jìn)行系統(tǒng)觀察，積累資料，加以整理和分析。定期觀察指按一定的時間間隔（如每周一次）持續(xù)觀察，到一定階段予以總結(jié)。

從范圍上看，分為全面觀察和重點(diǎn)觀察。全面觀察指在同一研究內(nèi)對若干心理現(xiàn)象同時加以觀察記錄。重點(diǎn)觀察則是在同一研究內(nèi)只觀察記錄某一種心理現(xiàn)象。

從規(guī)模上看，可分為群體觀察和個體觀察。群體觀察指研究者的觀察對象是一群體，記錄這一群體中發(fā)生的各種活動。個體觀察又稱個案法，是對某一個體做專門觀察的方法，這是一種最簡單、最直接的心理研究方法。個案法具有啟蒙和試點(diǎn)的作用，也適用于特殊個體（如天才兒童、精神病患者等）的研究。早期的中外兒童心理專家如德國的普萊爾、英國的達(dá)爾文、中國的陳鶴琴都曾運(yùn)用個案法觀察自己的孩子，并發(fā)表了長期的記錄。

下面是兒童心理學(xué)創(chuàng)始人，德國的普萊爾觀察自己的孩子（從出生第一天起）抓握動作發(fā)展的記錄。

“第一至第三天：主要是手碰到臉的動作。

第五天：他的手指把我的一只手指握得很緊；他的腳趾不能。

第九天：小孩睡覺時并不握著人放在他手內(nèi)的手指。

2.（綜合社會實(shí)踐）觀察法的基本步驟

觀察法的基本步驟

一、明確問題，選擇觀察對象

明確問題即選擇和確定研究問題，當(dāng)然，在選定參與觀察的研究問題的同時，也基本上確定了觀察者與觀察對象。因為問題的選擇和確立必須考慮到在某一特定的情境里觀察者是否能進(jìn)行自然觀察。例如，要研究“教師期望對師生交往的影響”，就需要考慮在什么樣的學(xué)生、在哪個年級的班進(jìn)行，觀察者應(yīng)具備哪些知識、能力和觀察技能。

二、制定觀察計劃

在觀察計劃中要規(guī)定明確的觀察目的、重點(diǎn)、范圍以及要搜集的材料、觀察的次數(shù)，每次觀察的時間、采用的儀器、制訂哪些表格以及填寫的要求等等。

三、做好觀察準(zhǔn)備

觀察準(zhǔn)備是否充分， 往往影響觀察的成敗。 只有周密的觀察準(zhǔn)備，才有可能準(zhǔn)確地收集觀察材料。觀察準(zhǔn)備的主要工作有：

1.確定觀察的項目和指標(biāo)

根據(jù)課題和研究計劃的要求，將要觀察的方面具體化和指標(biāo)化。具體化就是將要觀察的方面具體成幾個可以加以觀察的項目。指標(biāo)化就是給需要觀察的項目選定一個可以評價記錄并顯示出不同程序與水平的指標(biāo)體系。

3.觀察的觀察法

是指研究者按照一定的計劃，為實(shí)現(xiàn)一定的研究目標(biāo)，對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)、全面的觀察，從中收集各種現(xiàn)象資料，并進(jìn)行分析研究的方法。

它是一個既包括信息的輸入，又包括對原始信息進(jìn)行初步處理、識別的一個主動認(rèn)知過程。這種方法首先在物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，但隨著科學(xué)交叉的日益頻繁，目前在心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域也成為一種基本的學(xué)術(shù)研究方法。

按觀察過程中觀察主體和觀察客體之間是否存在儀器中介，可以把觀察法分為直接觀察和間接觀察兩種類型。1.直接觀察是指人們主要通過感覺器官來對研究對象進(jìn)行直接的觀察而獲得相關(guān)信息的過程。

古人用肉眼觀察天體的位置和分布，中醫(yī)診斷時所用的“四診方法”都屬于直接觀察。它的優(yōu)點(diǎn)是直接、生動、簡單、經(jīng)濟(jì)，并且可以隨時隨地進(jìn)行，避免其他中間環(huán)節(jié)引起的差錯。

它的不足也很明顯：首先，觀察的范圍受到限制。這是由于人的感覺器官都有一定的閾值，超過閾值的范圍，觀察對象的某些屬性就不能被直接感知。

如人的眼睛只能感受390—750毫微米波長范圍內(nèi)的電磁波，超出這個范圍就不能直接感知。其次，觀察的精確性受到局限。

如對距離的遠(yuǎn)近、物體的大小、速度的快慢、光線的明暗等現(xiàn)象的觀察，單憑感官只能給出一個大致的定性的描述。再次，人的感覺器官常常會產(chǎn)生錯覺。

如對比錯覺、光滲錯覺、位移錯覺、高低錯覺、干擾錯覺等，都會讓人對研究對象產(chǎn)生一定的偏離。2.間接觀察是指人們借助儀器設(shè)備來對研究對象進(jìn)行觀察，間接地獲得關(guān)于研究對象的相關(guān)信息，它使觀察的范圍在深度和廣度上都發(fā)生了質(zhì)的變化。

首先，它放大了人對研究對象的感知范圍，把人們無法直接感知的信息通過儀器設(shè)備轉(zhuǎn)化為可以理解的信息。如通過顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡，研究者可以觀察到小到單個分子、原子的形象，遠(yuǎn)到1閉億光年以外的天體。

其次，儀器設(shè)備可以幫助人們獲得研究對象的定量信息，使觀察更加客觀、精確。如中醫(yī)臨床上脈象儀、舌象儀的應(yīng)用，就克服了醫(yī)生在觀察中感官和主觀因素的干擾。

但是，這種方法也具有一定的局限：其一，儀器設(shè)備的制作受到當(dāng)時科學(xué)技術(shù)和工藝水平的限制，其功能只是比人的感官的某些方面有所改進(jìn)，但不可能完美無缺。其二，儀器設(shè)備的制作和使用需要大量的投入，其成本很高。

其三，儀器設(shè)備的使用需要一定的知識和技術(shù)水平支撐，不是所有的人都可以使用的。其四，儀器設(shè)備由于種種原因，在使用過程中會有誤差存在，這樣會降低觀察結(jié)果的精確性。

使用規(guī)則（1）應(yīng)制定觀察計劃，盡量形成文字計劃。應(yīng)制定觀察計劃，盡量形成文字計劃，科學(xué)研究中運(yùn)用觀察法不同于人們?nèi)粘５挠^察活動，它是科學(xué)研究活動中的一個重要環(huán)節(jié)。

研究者總是要按照一定的計劃帶有特定目的來展開觀察活動的。為了科學(xué)地進(jìn)行觀察，一定要制定觀察計劃，以文字的方式記錄下來，這樣可以使整個觀察活動有序進(jìn)行，有利于研究人員明確觀察的目標(biāo)、掌握觀察的進(jìn)度。

文字材料的形成，既可以如實(shí)地記錄研究活動的內(nèi)容，也為以后類似活動的展開提供一個參考。（2）應(yīng)持客觀公正的立場應(yīng)持客觀公正的立場，不能憑個人好惡左右。

科學(xué)觀察的目的是要獲得科學(xué)事實(shí)，客觀地描述研究對象的信息，所以一定要堅持客觀性原則。在觀察過程中，不要戴上“有色眼鏡”，以研究者的經(jīng)驗來對待研究對象。

這樣會導(dǎo)致只能看到自己想看到的東西，而對不需要的現(xiàn)象無動于衷。著名人類學(xué)家赫胥黎說：“我要做的是使我的愿望符合事實(shí)，而不是試圖讓事實(shí)與我的愿望調(diào)和，你們要像一個小學(xué)生那樣坐在事實(shí)面前，準(zhǔn)備放棄一切先人之見，恭恭敬敬地朝著大自然指的路走，否則會一事無成?！?/p>

另外，要注意克服由于人的感覺器官或儀器設(shè)備的局限而產(chǎn)生的一些假象、錯覺和干擾，盡量客觀地觀察研究對象。（3）應(yīng)看到事物的各個方面應(yīng)看到事物的各個方面，不能片面和簡單化。

由于研究對象本質(zhì)的外部表現(xiàn)是多種多樣的，研究者必須從多個角度來把握對象的各種屬性及其相互聯(lián)系，進(jìn)而獲得關(guān)于研究對象的完整信息?！跋棺用蟆钡脑⒀允潜娝苤?，何況學(xué)術(shù)研究的對象比大象更加復(fù)雜，因此一定要全面、深入。

邁克爾遜和莫雷為了觀察到干涉條紋，一方面把實(shí)驗裝置設(shè)計得非常精確，另一方面作系統(tǒng)全面的觀察。他們每天中午和下午六點(diǎn)各做一次實(shí)驗，每次取16個不同方位來觀察；另外還選不同的地點(diǎn)進(jìn)行觀察，在同一地點(diǎn)每隔三個月再觀察一次。

正是由于全面的觀察，才使人們接受了本來很難接受的結(jié)論?？萍际飞详P(guān)于巖石成因的“水成說”和“火成說”，關(guān)于光的“微粒說”和“波動說”，都是由于觀察的不全面和不系統(tǒng)而造成的片面觀點(diǎn)。

（4）應(yīng)認(rèn)真細(xì)致，不能淺嘗輒止。應(yīng)認(rèn)真細(xì)致，不能淺嘗輒止。

觀察只能是直接發(fā)現(xiàn)對象的現(xiàn)象，而不能涉及所有的研究對象；只能觀察到具體事物的性質(zhì)和特點(diǎn)，而無法觀察到事物普遍的共性，因此觀察過程要認(rèn)真細(xì)致。不論觀察時間的長短、研究對象的大小，都要認(rèn)真細(xì)致地做好每一個環(huán)節(jié)，不能淺嘗輒止。

達(dá)爾文五年如一日的認(rèn)真。

4.個案觀察法是一個怎么樣的活動使用方法

個案研究法是對個別的、典型的人或事進(jìn)行深入具體研究的—‘種方法。

它也可以通過若干個個案研究，從中進(jìn)行比較，找出規(guī)律性的東西，以指導(dǎo)工作。個案研究所用的具體方法隨。

研究的目的和研究對象為轉(zhuǎn)移，一般常同典型調(diào)查結(jié)合進(jìn)行。其步驟為：進(jìn)行了解，確定個案研究對象；進(jìn)行觀察、調(diào)查，收集資料；進(jìn)行個案分析研究，寫出分析報告。

個案研究應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①研究對象的選擇，必須具有典型性。②做好材料的積累，必須較全面地記錄關(guān)于研究對象的個案材料。

⑧對獲得的資料作出分析和解釋，并根據(jù)實(shí)際需要提出建議和改進(jìn)措施。

5.運(yùn)用觀察法以冬天為題設(shè)計一個活動

這個學(xué)期快要過去了，從而冬天也飄然而至。

同學(xué)們，你們心目中的冬天是什么樣呢？來聽聽我心目中冬天是怎樣的吧！ 在我的心中，冬天是美麗的。在一個大雪紛飛的早晨跑出家門，你會吃驚地發(fā)現(xiàn)，外面的一切一切都已銀裝素裹，這是冬菇娘的杰作！在無人踩踏的路面或草地上都有一層潔白的雪花，如同母親給沉睡中的大地蓋上了一層雪白的天鵝絨棉被；雪花也落了樹寶寶一身，有的樹葉還沒有落，翠綠中還帶著雪花一點(diǎn)一點(diǎn)的白，十分美麗；有時一陣寒風(fēng)吹過，樹枝一陣晃動，一些雪花從樹枝上飄下來，好像雪花在和樹寶寶玩耍。

下了第二節(jié)課，你再出來，景色已大不相同了，細(xì)心的你會發(fā)現(xiàn)樹葉晶瑩透亮，如同鑲嵌了一層透明發(fā)亮的水晶。仔細(xì)一看，原來是樹葉上結(jié)了一層冰，冰面光滑無比，如同鏡面；冰的形狀與樹葉的形狀絲毫不差，如果從樹葉上撥下一片樹葉冰，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，樹葉的葉脈還依稀可見呢！雖然美麗的樹葉冰很快就會化成一小灘水，然而大自然給我們創(chuàng)造了美妙神奇的景色。

冬天，美吧！ 在我的心中，冬天是有趣的。放學(xué)后，院子里呈現(xiàn)一片熱鬧的景象，孩子們有的打雪仗，有的堆雪人；他們玩得多么高興激動呀！瞧，這邊打雪仗的，他們飛快地從身邊抓起兩把。

6.簡述情景觀察法的實(shí)施要點(diǎn)

情境觀察法

將受試者置于特定的情境中，觀察其行為反應(yīng)，從而判定其人格特征的一種人格測量方法。

觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)是：

1、它能通過觀察直接獲得資料，不需其他中間環(huán)節(jié)。因此，觀察的資料比較真實(shí)。

2、在自然狀態(tài)下的觀察，能獲得生動的資料。

3、觀察具有及時性的優(yōu)點(diǎn)，它能捕捉到正在發(fā)生的現(xiàn)象。

4、觀察能搜集到一些無法言表的材料。

觀察法的主要缺點(diǎn)是：

1、受時間的限制，某些事件的發(fā)生是有一定時間限制的，過了這段時間就不會再發(fā)生。

2、受觀察對象限制。如研究青少年犯罪問題，有些秘密團(tuán)伙一般不會讓別人觀察的。

3、受觀察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出這個限度就很難直接觀察。另一方面，觀察結(jié)果也會受到主觀意識的影響。

4、觀察者只能觀察外表現(xiàn)象和某些物質(zhì)結(jié)構(gòu)，不能直接觀察到事物的本質(zhì)和人們的思想意識。

5、觀察法不適應(yīng)于大面積調(diào)查。