無領(lǐng)導(dǎo)小組討論促銷方案策劃(2019云南楚雄公務(wù)員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試如何策劃方案)
1.2019云南楚雄公務(wù)員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試如何策劃方案
眾所周知，在云南公務(wù)員面試中有一種“高大上”的考試形式--無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，它更加注重考察學(xué)生的綜合能力。在考察能力方面主要是綜合分析能力和計劃組織能力，而在計劃組織能力當(dāng)中多考考生的方案策劃能力，很多考生搞不清楚什么是方案，本文云南中公教育專家就給大家介紹一下什么是方案，尤其是在以政府為背景下的方案應(yīng)該如何策劃。了解方案的基本知識。
一、靈魂
策劃方案，你首先對要你要策劃的這個方案是想做些什么、在做些什么、要做到怎樣，然后，考慮達(dá)到這目的之步驟，每個步驟的環(huán)節(jié)和方方面面，寫策劃方案只不過是把以上這些設(shè)想詳細(xì)完整地落實到文本上而已。如果別人能按照你的策劃方案，不需要你的指點就能準(zhǔn)確達(dá)到策劃方案想達(dá)到的效果，這就是一份成功的策劃方案。實際上可以看作是一個活動能夠展開的說明書。
二、大腦
策劃方案，需要一個比較強大知道思想，就是你這次活動的目的是什么。我們所有的方案都是圍繞這個目的展開的。目的回決定你的整個方案的所有內(nèi)容。而內(nèi)容反過來又可以實現(xiàn)目的。所以目的的確定就必須要考慮活動的時代背景以
及現(xiàn)實意義。可以說是指導(dǎo)活動展開的準(zhǔn)則和思想。
三、肢體
策劃方案，最終的目的還是看能不能實現(xiàn)之前設(shè)定好的計劃，所以他也是方案的一個核心部分即你要做些什么，這些東西相對來講比較固定，包含的內(nèi)容也比較多，比如人員的選派，時間截點的設(shè)置，注意事項的考慮等等。
考生在面試時由于并不是一個人在戰(zhàn)斗，所以就需要事先要在頭腦中有個大概的邏輯結(jié)構(gòu)，這樣才能在面試時贏得考官的喜愛。
下面附一篇方案基本要素供參考
標(biāo)題《XXX》
一、必要性和重要意義
描述活動的現(xiàn)實意義
二、指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想
國家大政方針
（二）基本原則
實現(xiàn)的目標(biāo)和實施的要素
三、主要任務(wù)
四、方法措施
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
考生可對照以上的基本結(jié)構(gòu)講靈魂、大腦與肢體結(jié)合形成完美方案。
2.營銷類無領(lǐng)導(dǎo)小組討論時都應(yīng)該討論哪些問題
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是選拔人才中經(jīng)常使用的一種新方法，它有助于應(yīng)試者較好地備考，并能提高各方面的能力。
1. 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是面試中經(jīng)常使用的一種測評技術(shù)，其采用情景模擬的方式對考生進(jìn)行集體面試。它通過給一組考生一個與工作相關(guān)的問題，讓考生們進(jìn)行一定時間（一般是1小時左右）的討論，來檢測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關(guān)系的技巧、非言語溝通能力（如面部表情、身體姿勢、語調(diào)、語速和手勢等）等各個方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的團體協(xié)作的要求，由此來綜合評價考生之間的優(yōu)劣。
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，評價者或者不給考生指定特別的角色（不定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論），或者只給每個考生指定一個彼此平等的角色（定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論），但都不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定每個考生應(yīng)該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排輩、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生的表現(xiàn)，來對考生進(jìn)行評價，這也就是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論名稱的由來。 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主要測試應(yīng)試者的論辯能力。
其中既包括對法律、法規(guī)、政策的理解和運用能力的測試，也包括對擬討論題的理解能。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是選拔人才中經(jīng)常使用的一種新方法，它有助于應(yīng)試者較好地備考，并能提高各方面的能力。
1. 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是面試中經(jīng)常使用的一種測評技術(shù)，其采用情景模擬的方式對考生進(jìn)行集體面試。它通過給一組考生一個與工作相關(guān)的問題，讓考生們進(jìn)行一定時間（一般是1小時左右）的討論，來檢測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關(guān)系的技巧、非言語溝通能力（如面部表情、身體姿勢、語調(diào)、語速和手勢等）等各個方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的團體協(xié)作的要求，由此來綜合評價考生之間的優(yōu)劣。
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，評價者或者不給考生指定特別的角色（不定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論），或者只給每個考生指定一個彼此平等的角色（定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論），但都不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定每個考生應(yīng)該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排輩、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生的表現(xiàn)，來對考生進(jìn)行評價，這也就是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論名稱的由來。 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主要測試應(yīng)試者的論辯能力。
其中既包括對法律、法規(guī)、政策的理解和運用能力的測試，也包括對擬討論題的理解能力、發(fā)言提綱的寫作能力、邏輯思維能力、語言說服能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)能力的考評。 2. 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的程序和特點 （1）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的幾個階段 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過程一般分為三個階段：第一階段，考生了解試題，獨立思考，列出發(fā)言提綱，一般為5分鐘左右；第二階段，考生輪流發(fā)言闡述自己的觀點；第三階段，考生交叉辯論，繼續(xù)闡明自己的觀點，或?qū)e人的觀點提出不同的意見，并最終得出小組的一致意見。
（2）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的程序 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的具體程序是： ①討論前事先分好組，一般每個討論組6~8人為宜； ②考場按易于討論的方式設(shè)置，一般采用圓桌會議室，面試考官席設(shè)在考場四邊（或集中于一邊，以利于觀察為宜）； ③應(yīng)試者落座后，監(jiān)考人員為每個應(yīng)試者發(fā)空白紙若干張，供草擬討論提綱用； ④主考官向應(yīng)試者講解無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的要求（紀(jì)律），并宣讀討論題； ⑤給應(yīng)試者5~10分鐘準(zhǔn)備時間（構(gòu)思討論發(fā)言提綱）； ⑥主考官宣布討論開始，依考號順序每人闡述觀點（5分鐘），依次發(fā)言，發(fā)言結(jié)束后開始自由討論； ⑦各面試考官只觀察并依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)為每位應(yīng)試者打分，不準(zhǔn)參與討論或給予任何形式的誘導(dǎo)； ⑧無領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般以40~60分鐘為宜，主考官依據(jù)討論情況，宣布討論結(jié)束后，收回應(yīng)試者的討論發(fā)言提綱，同時收集各考官評分成績單，考生退場； ⑨記分員按歌唱比賽方法去掉一個最高分，一個最低分，然后得出平均分的方式，計算出最后得分，主考官在成績單上簽字。 （3）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的功能 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論具備以下三個功能： ①區(qū)分功能，在一定程度上能夠區(qū)分出考生能力素質(zhì)上的相對差異。
②評定功能，能在一定程度上評價、鑒別考生某些方面的能力、素質(zhì)和水平是否達(dá)到了規(guī)定的某一標(biāo)準(zhǔn)。 ③預(yù)測功能，能在一定程度上預(yù)測考生的能力傾向和發(fā)展?jié)摿?，預(yù)測考生在未來崗位上的表現(xiàn)、成功的可能性和成就。
3.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的一般流程有哪些
一、入場
面試開始前5分鐘，工作人員帶領(lǐng)考生進(jìn)入測評場地，請他們隨機就座。也可能由工作人員采用抽簽的方式確定考生的順序，列隊進(jìn)入考場，按次序就坐。
考生落座后，工作人員向每個考生發(fā)空白紙若干張和筆，供草擬討論提綱使用，向考官發(fā)評分表格和記錄用紙等
主考官宣讀指導(dǎo)語，介紹無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的任務(wù)及規(guī)則要求。工作人員根據(jù)主考官示意，給測評對象發(fā)放討論所需背景材料。
指導(dǎo)語一般如下：
大家好！首先祝賀大家順利通過了筆試，歡迎參加今天的面試。我們將采取無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的考試形式，包括個人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞三個階段，在整個考試過程中，除了時間的提醒外，考官不會發(fā)言，請考生按照題本上的考試要求進(jìn)行作答。好，請翻開桌上的題本，計時開始。
二、討論實施階段
1.討論前的準(zhǔn)備
該環(huán)節(jié)一般5~10分鐘，主考官宣布討論正式開始并計時，考生開始閱讀、思考討論材料，準(zhǔn)備討論?？忌梢粤邪l(fā)言提綱，為自己下一階段的表現(xiàn)做準(zhǔn)備。
2.個人觀點陳述
該環(huán)節(jié)一般20分鐘，考生可以自由安排發(fā)言次序或者按照抽簽順序進(jìn)行發(fā)言，每人發(fā)言時間一般不得超過3分鐘。
3.自由討論階段
所有考生發(fā)言結(jié)束后，進(jìn)入自由討論階段，一般40~60分鐘。考生就討論材料展開自由討論?？忌绾伟l(fā)言、發(fā)言的次序等都是考生自己的事情，自行進(jìn)行?？忌梢躁U明自己的觀點，也可以支持或反對他人的觀點，更可以對自己或他人的觀點進(jìn)行總結(jié)。考官不干預(yù)討論過程，只觀察、記錄考生的表現(xiàn)。
4.匯報討論結(jié)果
討論達(dá)到預(yù)定的時間時，不論討論進(jìn)行到哪一個階段，都必須立即停止?？忌x擇一名小組代表匯報小組達(dá)成的討論結(jié)果，大約5分鐘時間。
5.結(jié)束
匯報結(jié)束后，主考官宣布小組討論活動結(jié)束，考務(wù)人員引導(dǎo)考生離開測評現(xiàn)場。
三、考官整理記錄、評議
考生退場后，考官對考生做出全面評價。
4.銷售人員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目
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銷售人員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
1、目的
通過經(jīng)典銷售類人員小組討論題目，觀察學(xué)員分析問題、解決問題的思路與方法，側(cè)面考察學(xué)員的團隊理念、組織紀(jì)律觀念，鍛煉學(xué)員以同理心看待自己工作中可能會遇到的問題，幫助培訓(xùn)組織者更好地甄別學(xué)員與企業(yè)的匹配度，及時進(jìn)行培訓(xùn)心態(tài)引導(dǎo)及相關(guān)能力鍛煉提升，為企業(yè)培育具高素質(zhì)高穩(wěn)定性的優(yōu)質(zhì)人才。
2、流程及時間安排
A.提綱準(zhǔn)備階段 5分鐘
B.獨立發(fā)言階段 10分鐘
C.自由討論階段 30分鐘
D.總結(jié)陳詞階段 5分鐘
三、題目
1.（考察團隊理念及組織紀(jì)律觀念）
我們現(xiàn)在看到的是一個星級飯店所出現(xiàn)的問題，如果你是經(jīng)理的話，你認(rèn)為最需要解決的問題是什么？給下面的選項一個你認(rèn)為適當(dāng)?shù)呐判?，然后給出你的理由。并且將你的意見在整個小組中進(jìn)行討論，最終需要你們小組得出一個統(tǒng)一的答案。先闡述自己的觀點，然后說出理由，之后和小組人員討論并統(tǒng)一結(jié)果。A. 酒店大堂的鐘表除了北京時間，其他各國時間均不準(zhǔn)確，并有較大出入。B. 大堂服務(wù)人員不熱情，上班時間打私人電話。C. 酒店客房服務(wù)人員不到位，有問題無法及時反饋。D. 酒店衛(wèi)生不徹底，有蟑螂。E. 酒店水溫不穩(wěn)定，毛巾消毒不徹底。F. 酒店餐廳的飯菜水平較低，自助餐分量不夠。G. 酒店娛樂休閑設(shè)施檔次不夠，有宰客行為。
5.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論流程有哪些
原發(fā)布者：馬妍潔
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的操作流程操作流程：抽取題庫及評分表------培訓(xùn)評委------布置考場--------組織應(yīng)聘者——進(jìn)行測評------考官獨立評分及評分后的討論總評（一）實施前的充分準(zhǔn)備在實施無領(lǐng)導(dǎo)小組討論前，主考官必須從多方面進(jìn)行充分的準(zhǔn)備：1.根據(jù)招聘崗位的特點，選擇恰當(dāng)?shù)挠懻擃}目和評分維度。表1評分標(biāo)準(zhǔn)舉例2.安排考官。一般的，無領(lǐng)導(dǎo)的考官應(yīng)該由競聘崗位的有經(jīng)驗的考官組成，以保證評分的公正性，人數(shù)在3~6人左右。無領(lǐng)導(dǎo)的評分是一項復(fù)雜而艱巨的工作。在評分前，沒有經(jīng)驗的考官必須接受人事選拔專家或者心理學(xué)家的系統(tǒng)培訓(xùn)，深入理解無領(lǐng)導(dǎo)的觀察方式、評分方法以及各個評分維度的含義，必要時還要進(jìn)行模擬評分練習(xí)。事前，考官應(yīng)對求職者的簡歷進(jìn)行審閱，以最大限度的掌握他們的個人資料，如優(yōu)缺點、個性特征等；同時，評分過程中要注意結(jié)合個人對本次招聘職位的理解（如職位說明、工作規(guī)范等）以及招聘公司的背景、企業(yè)文化等。3.選擇適當(dāng)?shù)膶嵤┉h(huán)境。選擇一間寬敞明亮的屋子，能夠容納下所有應(yīng)聘者和考官，而且考官應(yīng)與應(yīng)聘者保持一定的距離，以減輕應(yīng)聘者的心理壓力。如果有條件，最好準(zhǔn)備一臺攝像機，這樣，評分時可以重復(fù)觀看錄像，以使評分更加準(zhǔn)確。4.組織安排應(yīng)聘者。一般地，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論以每組6~7人為宜。人數(shù)少于5人，則組員之間爭論較少，討論不易充分展開。而人數(shù)多于7人，則有可能組員之間分歧過大，很難在規(guī)定時間內(nèi)達(dá)成一致意見。為應(yīng)聘者分組時必須注意，
6.如何組織無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實施
國考面試無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評分標(biāo)準(zhǔn)（京佳網(wǎng)站）
1. 京佳：一般而言，對于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的計分有以下三種方式：
(1) 各考官對每個考生的每一個測評要素打分。
(2) 不同的考官對不同考生的每一個測評要素打分。
(3) 各考官分別對每個考生的某幾個特定測評要素打分。在具體實施時，考官之間可根據(jù)考官水平和特長等情況針對性地選擇使用某一種計分方式。
2. 計分的內(nèi)容一般包括三方面：
(1) 語言方面。包括發(fā)言的主動性、組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論說服能力、論點的正確性等，這些不同的要素應(yīng)根據(jù)職位的不同有不同的權(quán)重得分。在具體實施過程中，可根據(jù)具體情況，確定測評的要素和各要素的權(quán)重以和具體的崗位、職位相對應(yīng)。
(2) 非語言方面。包括面部表情、身體姿勢、語調(diào)、語速和手勢。
(3) 個性特點。測評自信程度、進(jìn)取心、責(zé)任心、情緒的穩(wěn)定性。
3. 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評分參照表和評分表
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評分參照表
要素名稱
分值分配
高分者特征
低分者特征
發(fā)言主動性
5
4~5分
發(fā)言積極主動，發(fā)言次數(shù)在4次以上；每次發(fā)言均有新意，不重復(fù)
1~3分
發(fā)言不夠積極主動，發(fā)言次數(shù)在3次以下，每次發(fā)言重復(fù)內(nèi)容多
組織、領(lǐng)導(dǎo)能力
4
3~4分
善于總結(jié)和利用他人的觀點；并能夠協(xié)調(diào)其他考生之間的沖突
1~2分
協(xié)調(diào)能力較差，不善于利用他人的觀點；在討論中顯得孤立無援
綜合分析論證說服能力
12
7~12分
綜合分析能力強，善于系統(tǒng)、全面地分析問題；論點鮮明、論據(jù)充分、邏輯性強；語言說服力、感召力強
1~6分
綜合分析能力較弱，看問題缺少全面性、系統(tǒng)性；論點不鮮明，易受他人觀點影響從而左右搖擺不定；論據(jù)沒有層次，不清晰；語言平淡，說服、感召力不強
論點準(zhǔn)確性
9
準(zhǔn)確論點一般分三點，選中其中的一點給3分，滿分9分；漏一點扣3分
7.國考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的一般流程有哪些
您好，中公教育為您服務(wù)。
國家公務(wù)員考試網(wǎng)
要掌握應(yīng)對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方法，考生必須首先了解這種面試方式的流程。在進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論時必須遵照嚴(yán)格的施測程序，一個完整的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論通常包含以下五個部分：
（一）準(zhǔn)備階段
1.材料的準(zhǔn)備
實施無領(lǐng)導(dǎo)小組討論所需的一切材料，如介紹背景信息的材料、道具、草稿紙、筆、評分表格等。
2.應(yīng)試者的安排
(1)對應(yīng)試者分組：原則上每組6人，但特殊情況下可在4至12人范圍內(nèi)進(jìn)行組合。值得注意的是，要盡量將報考同一部門、同一職位或相近職位的應(yīng)試者安排在同一組，將同一背景或背景相似的應(yīng)試者安排在一組。
(2)排出應(yīng)試者的時間表：對于不同的應(yīng)試小組的情況，分別排出每個小組的時間表，以方便工作人員和應(yīng)試者做好準(zhǔn)備工作。
3.考試現(xiàn)場的布置
(1)席位擺放
考官席與測評對象之間的位置關(guān)系擺放有兩種方式：一種采用圓桌會議式，測評對象圍成圓桌坐在一起，面試考官席設(shè)在考場四邊（圖一）；另一種是測評對象席位呈扇形或者“U”形擺放，考官席位單列一排，在測評對象席位前方（圖二）。目前在實踐中，后一種方式居多（圖三、圖四、圖五、圖六），一方面便于測評對象之間相互交流，另一方面也能保證每一位考官能夠觀察到每一位測評對象的表現(xiàn)。
(2)席上擺放
在測評對象席上擺放標(biāo)有編號的席卡、1~2張白紙，席卡為雙面編號，擺放角度會保證考官能夠看清楚，同時保證測評對象能看清彼此的編號。
(3)考官席
考官席與測評對象席間距4米左右；考官席擺放標(biāo)有“考官”的席卡，記錄員席和非考官觀看席設(shè)于考官席后。
（二）開始階段
1.檢查準(zhǔn)備情況
考務(wù)人員會提前10分鐘進(jìn)入考場，檢查考場的準(zhǔn)備情況，包括場地是否符合要求、所需材料是否準(zhǔn)備齊全等。
2.應(yīng)試者入場
進(jìn)場測評開始前5分鐘，考務(wù)人員在確認(rèn)應(yīng)試者信息無誤后，帶領(lǐng)應(yīng)試者進(jìn)入測評場地，請其隨機就座。也可能是由考務(wù)人員采用抽簽的方式確定考生的順序，列隊進(jìn)入考場，按次序就坐。
3.主考官宣布考試規(guī)則和紀(jì)律
應(yīng)試者落座后，主考官向應(yīng)試者簡單介紹應(yīng)試者在本次面試中所要做的事情，并向應(yīng)試者宣布紀(jì)律，主要是要求應(yīng)試者之間不準(zhǔn)相互商議、交頭接耳等。
4.向應(yīng)試者發(fā)放材料，宣讀指導(dǎo)語
向應(yīng)試者發(fā)放材料，包含該次討論的題目、草稿紙、筆等，供草擬討論提綱用。主考官宣讀指導(dǎo)語，介紹小組討論的任務(wù)及規(guī)則要求，考務(wù)人員根據(jù)主考官示意，給測評對象發(fā)放討論背景材料。
5.應(yīng)試者準(zhǔn)備
主考官宣布討論正式開始并計時，每個應(yīng)試者拿到討論的題目后可以有5~10分鐘左右時間進(jìn)行獨立閱讀、思考，并列出發(fā)言提綱，為自己下一階段的表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
（三）實施階段
1.個人陳述環(huán)節(jié)
該環(huán)節(jié)一般大約20分鐘，考生可以自由安排發(fā)言次序或者按照抽簽順序依次發(fā)言，每人發(fā)言時間不得超過3分鐘或者5分鐘?？脊俨粎⒓涌忌挠懻摶蚧卮饝?yīng)試者的問題，以免給應(yīng)試者暗示。
2.自由討論環(huán)節(jié)
所有考生發(fā)言結(jié)束后，進(jìn)入自由討論環(huán)節(jié)，大約40~60分鐘，考生就討論材料展開自由討論。應(yīng)試者如何發(fā)言、發(fā)言的次序和次數(shù)等都由應(yīng)試者自行掌握?？脊俨桓深A(yù)討論過程，只觀察并對照評分表中所列條目仔細(xì)考查考生在討論中的表現(xiàn)，進(jìn)行記錄。
某些特殊的題目，在討論過程中可以向應(yīng)試者再提供另外一些材料或信息。如果出現(xiàn)這種情況，請嚴(yán)格根據(jù)題目的要求進(jìn)行。
3.總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)
主考官宣布時間到，請應(yīng)試者停止討論。當(dāng)應(yīng)試者討論達(dá)到預(yù)定的時間時，不論討論到了哪一個階段，都應(yīng)立即停止。
自由討論結(jié)束后，應(yīng)試者推薦一名代表或自薦向考官簡要匯報整個討論的過程及討論所取得的結(jié)果，時間大約為5分鐘。
4.結(jié)束
主考官宣布小組討論活動結(jié)束，考務(wù)人員引導(dǎo)考生離開測評現(xiàn)場。
（四）總結(jié)階段
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論結(jié)束后，所有考官都要撰寫評定報告，內(nèi)容包括此次討論的整體情況、所問的問題以及此問題的優(yōu)缺點，主要說明每個應(yīng)試者的具體表現(xiàn)、自己的建議、以及最終錄用意見等。
北京人事考試網(wǎng)
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8.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論注意事項有哪些
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，評價者或者不給考生指定特別的角色（不定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論），或者只給每個考生指定一個彼此平等的角色（定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論），但都不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定每個考生應(yīng)該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排輩、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生的表現(xiàn)，來對考生進(jìn)行評價，這也就是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論名稱的由來.
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主要測試應(yīng)試者的論辯能力.其中既包括對法律、法規(guī)、政策的理解和運用能力的測試，也包括對擬討論題的理解能力、發(fā)言提綱的寫作能力、邏輯思維能力、語言說服能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)能力的考評.
9.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的組織與實施怎么做
評價中心最有效，作用有三要記牢，挑選員工挖潛質(zhì)，培訓(xùn)診斷優(yōu)劣勢，提高能力為發(fā)展。
2、無頭小組五優(yōu)點，互動效應(yīng)很生動，被評價者生互動，過程真實易評價，個人特點易顯示，測評效率比較高。 3、無頭小組四缺點，題目質(zhì)量要求高，對象標(biāo)準(zhǔn)要求高，易受旁人的影響，偽裝可能仍存在。
P179 4、小組討論六準(zhǔn)備，編制題目有效性，設(shè)計評表定標(biāo)準(zhǔn)，編制計表定時間，培訓(xùn)考官擬練習(xí)，選定場地要舒適，小組人數(shù)六九人。 5、無頭小組五評價，參與程度影響力，決策程序完成度，團隊氛圍共鳴感。
6、無頭小組原理請，冰山模型洋蔥頭。 7、題目設(shè)計有五種，開放問題加兩難，排序選擇重分析，資源爭奪看綜合，實際操作考合作。
P188-189 8、題目設(shè)計三原則，聯(lián)系工作針對性，難度適中要客觀，引起爭論得真實。 9、題目設(shè)計六流程，選擇類型重常用，選擇排序和爭奪，考察高管最常用，開放操作兩難式，由于缺點較少用，六步流程先選題，編寫初稿倆問題，調(diào)查分析可用性，專家咨詢定方案，關(guān)鍵步驟是測試，反饋修改與完善。
