請(qǐng)老師對(duì)我的書法作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)好嗎？

題主你好。你既然請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)你的書法作品。我知道，真想進(jìn)步的學(xué)者，最渴望的不是夸獎(jiǎng)，而是實(shí)事求是地找出缺點(diǎn)和改進(jìn)的方法。我雖然曾經(jīng)獲得過中國(guó)書法藝術(shù)研究院授予的優(yōu)秀教師的榮譽(yù)，但也并非是專業(yè)書法教學(xué)者，只是個(gè)書法愛好者。為相互交流，相互促進(jìn)，那我就直接說說我的看法和建議。不當(dāng)之處，請(qǐng)題主和各位老師及學(xué)友們批評(píng)指正。

一，從你提供的兩幅行草習(xí)作和一幅楷書作品看，我估計(jì)你是沒有參加過書法培訓(xùn)的書法愛好者。實(shí)事求是的說，你能自磨到這個(gè)程度也是很不容易的了。說個(gè)笑話，如果你是位功成名就的達(dá)人，照樣會(huì)有眾人求你留墨的。但要真正從書法藝術(shù)的角度講，還仍處在書法皮毛與皮毛書法階段。

說書法皮毛，是指你對(duì)書法歷史和書法藝術(shù)的知識(shí)了解的還不深不透；說皮毛書法，是指你在寫字操作上僅掌握了點(diǎn)最基本的常識(shí)。僻如說，你的這一楷書作品，字寫的認(rèn)真，也比較工整。但從字體筆法上又顯得雜亂無章。而深入尋找，又尚能看出有鐘繇點(diǎn)畫和歐形柳構(gòu)，可一混雜，特別加上結(jié)構(gòu)上的差異和筆法上的不熟練、不嚴(yán)謹(jǐn)，就顯得枯燥無味、雜亂無章了。具體的說，如單字的整體構(gòu)架過于豎長(zhǎng)，點(diǎn)畫起收不到位，行筆單調(diào)，“揚(yáng)”字右下畫無出處，“統(tǒng)”字最后一畫出格，“夏”字未站穩(wěn)等等。

再看另兩幅行草習(xí)品，整體看，你自始至終把握的行速是基本一致的，這是值得肯定的。但看其中的字，有的太草率，有的太生硬，有的還不合體。如第二幅中的子、君、食、無、居、安、敏、而等等。再如第一幅中的“故”字，左右連筆時(shí)，轉(zhuǎn)入口中再上連就不是“故”了；“辭”的末畫豎收筆無出處；樓、煙花、帆、盡等字結(jié)構(gòu)太散；鶴、揚(yáng)等又顯得太拘謹(jǐn)?shù)鹊取?/p>

二，如果你真的想在書法上有點(diǎn)成就，我再提幾點(diǎn)建議。

一是請(qǐng)你先選擇一位名師之名作為模。而且往往名師都有多體作品，且有出版教科書。要先擇一體學(xué)，又要力求在形上功其象，在筆法與章法上尋其神。不要一開始就誰的都學(xué)，否則，再加上習(xí)慣了的自書法，是難以有所成就的。

二是既然愛好，最好就近請(qǐng)老師指點(diǎn)，或參加個(gè)業(yè)余培訓(xùn)班，或找愛好書法的朋友多交流，或在電視及網(wǎng)上收看講座。這樣效果可能既快又好一些。但需注意的是，你想學(xué)哪種體，就找與其對(duì)應(yīng)的老師。

三是習(xí)字不要求快，要從追摹每一個(gè)點(diǎn)畫做起。一點(diǎn)多形，點(diǎn)寫不好，就先別寫橫；然后再寫字，主要再功形，再功意和神。我說這些的目的是，不要一開始就臨摹整篇的帖子，更不要一開始就既學(xué)他的楷，又同時(shí)學(xué)他的行和草，勿求“一口吃個(gè)胖子”。否則，你就是寫象了，但還往往是象形而缺神。

三，要有毅力。書法藝術(shù)是無止境的。比如說，你要真正想達(dá)到形同神似的境界，僅靠研究字是不夠的。就要從研究寫字的這位名人開始，研究他所處的時(shí)代、環(huán)境、經(jīng)歷、品性等，以及他以什么心態(tài)寫下了這一表達(dá)什么目的的名作。只有摸透其人，并理解作品內(nèi)涵，才能形象神顯。再就是既要防止“少半瓶醋逛蕩，又要防止“這山看著那山高，更要防止“改旗易幟、半途而廢”。

不當(dāng)之處，請(qǐng)諒解，因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)是為幫你圓夢(mèng)。