五年級學(xué)生做作業(yè)寫(xiě)字太認真，字寫(xiě)得太好，但是作業(yè)完成地特慢怎么辦？
五年級學(xué)生做作業(yè)寫(xiě)字太認真，字寫(xiě)得太好，但是作業(yè)完成地特慢怎么辦？
孩子寫(xiě)字太認真，是因為他寫(xiě)字這方面的付出經(jīng)常得到家長(cháng)以及各方的肯定、贊揚，而其他方面可能表現平平，除此以外孩子沒(méi)有特別突出的方面，也或者是孩子有很多優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有被家長(cháng)及各方發(fā)現肯定和贊揚。
建議家長(cháng)主動(dòng)尋找和發(fā)現孩子更多的優(yōu)點(diǎn)，輪著(zhù)點(diǎn)贊表?yè)P孩子，讓孩子建立滿(mǎn)滿(mǎn)學(xué)習自信心；允許孩子寫(xiě)作業(yè)中出現不同程度的錯誤，也就是允許孩子試錯，誰(shuí)不是在試錯中成長(cháng)呢？?jì)?yōu)秀呢？一個(gè)孩子能夠把字寫(xiě)得認認真真，是非常有潛力把學(xué)習搞得棒棒噠。
作業(yè)完成特別慢，還有可能是上課沒(méi)聽(tīng)懂，或者是似懂非懂，建議家長(cháng)引導孩子先復習再作業(yè)。
作業(yè)完成特別慢，還有可能是時(shí)間安排不合理，對于自信心不足的孩子，盡量聽(tīng)從孩子自己的安排，寫(xiě)作業(yè)優(yōu)先簡(jiǎn)單量少的作業(yè)完成，等休息下，重點(diǎn)攻克有難度的作業(yè)，同時(shí)教會(huì )孩子遇到難題時(shí)，能夠自己查閱工具書(shū)或者課外資料，最后再求助家長(cháng)或者老師。
作業(yè)完成特別慢，還有可能是孩子特別疲勞，作息安排不合理，睡眠時(shí)間不足，睡眠質(zhì)量較低，放學(xué)回家應該刻意安排休息一刻鐘左右，平躺靜臥，安靜閉目養神下再作業(yè)是最好的。
作業(yè)完成特別慢，還有可能是在校課間或者體育課等瘋跑消耗精力，導致作業(yè)時(shí)提不起勁，萎靡不振。
作業(yè)完成特別慢，還有可能是作業(yè)真的量大，家長(cháng)應該主動(dòng)調研下班級同學(xué)情況，橫向比較下，再作定論和對策。
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愿回答能夠啟發(fā)家長(cháng)，有所收獲。
我遇到過(guò)不少這樣的孩子。
記得有一個(gè)初二的女孩子，家境不錯，小學(xué)的時(shí)候寄宿了幾年，后來(lái)媽媽陪讀了幾年。
這個(gè)女孩子寫(xiě)字不錯，但是寫(xiě)作業(yè)真的很慢。她有個(gè)特點(diǎn)，就是一旦寫(xiě)錯一點(diǎn)點(diǎn)，必然要重新擦掉全部重新寫(xiě)。
這種態(tài)度，我們可以認為是好事，但是同樣地，壞處也很多。這導致她每天晚上幾乎無(wú)法完成作業(yè)，很多問(wèn)題根本沒(méi)時(shí)間思考。
因為她追求的是寫(xiě)得好看，而不是自己能夠解決問(wèn)題。這種觀(guān)點(diǎn)是很危險的，導致她只愿意寫(xiě)一些不怎么需要思考的題目。
比如：抄寫(xiě)，對照著(zhù)畫(huà)圖之類(lèi)的。
對于思考類(lèi)的題目，只要稍微繞點(diǎn)彎的，基本上就會(huì )放棄。
因為數學(xué)老師要求很?chē)栏瘢赃@個(gè)孩子為了不被懲罰，每天會(huì )花2個(gè)多小時(shí)寫(xiě)數學(xué)。其他幾科只留半小時(shí)到一小時(shí)搞定。
所以，你會(huì )發(fā)現這個(gè)孩子數學(xué)成績(jì)還可以，但是其他成績(jì)就一塌糊涂了。因為根本就沒(méi)有動(dòng)腦筋學(xué)其他學(xué)科。
她每天花在卷面上的時(shí)間占比太大了，思考的時(shí)間太少了。
這類(lèi)孩子，往往以女孩子居多，特別還是學(xué)習不怎么好的孩子。為什么？
一個(gè)原因是因為小時(shí)候老師要求卷面整潔太嚴格了，導致孩子養成了“橡皮擦綜合征”，一看到錯誤一定要重新擦掉或者用涂改液、改正紙修改掉。
另外一個(gè)原因是因為孩子本身學(xué)習不怎么好，不愿意思考，就更愿意做這些自己認為“挺有價(jià)值”的事情，能夠通過(guò)做好這個(gè)事情證明自己的價(jià)值。或者說(shuō)，孩子可以通過(guò)這樣認真地寫(xiě)，來(lái)獲得內心的安寧。
如果家里的孩子是這樣的，那么家長(cháng)一定要注意調整孩子的內心。
通過(guò)談話(huà)調整孩子對書(shū)寫(xiě)的看法，把一部分注意力轉移到迎接更大的挑戰上面，讓孩子熱愛(ài)思考。
只有讓孩子習慣了思考，感受到思考的樂(lè )趣，ta才會(huì )慢慢地把自己的追求調整過(guò)來(lái)，能夠從思考問(wèn)題中獲得成就感。
多鼓勵孩子，減少苛責。
