積極宣傳國防安全知識(國防知識)
1.國防知識
國防安全教育是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆威脅的建設(shè)與斗爭。
對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會活動。國防建設(shè)的重要組成部分， 包括為增進(jìn)全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強國防觀念、國防能力的各種類型的社會活動。
國防安全教育是對全體公民進(jìn)行的一項基本教育，涉及到各個方面，內(nèi)容十分豐富，范圍非常廣泛。國防建設(shè)的整體性決定國防安全教育內(nèi)容，現(xiàn)代國防不僅僅是指軍隊建設(shè)和武器裝備以及戰(zhàn)場和戰(zhàn)略要地的建設(shè)，而且同國家的經(jīng)濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。
國防安全教育是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，對全體公民進(jìn)行的具有特定目的和內(nèi)容的普及性教育活動。國防安全教育是國防建設(shè)的重要組成部分。
并且在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)附上國防安全教育。
2.國防安全教育指的是什么
國防教育是[1]為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅，對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會活動。國防建設(shè)的重要組成部分。包括為增進(jìn)全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強國防觀念、國防能力的各種類型的社會活動。
國防教育是對全體公民進(jìn)行的一項基本教育，涉及到各個方面，內(nèi)容十分豐富，范圍非常廣泛。國防建設(shè)的整體性決定國防教育內(nèi)容，現(xiàn)代國防不僅僅是指軍隊建設(shè)和武器裝備以及戰(zhàn)場和戰(zhàn)略要地的建設(shè)，而且同國家的經(jīng)濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。
國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。（重要地位）
1.國防教育是關(guān)系到國家生死存亡的社會工程。國防教育的根本目的，在增強全民的國防意識和國防精神。
2.國防教育是國防建設(shè)的重要措施，是增強民族凝聚力的重要途徑。
國防教育的目的：
(1)增強國防觀念（2）掌握基本的國防知識（3）學(xué)習(xí)必要的軍事技能（4）發(fā)揚愛國主義精神（5）自覺履行國防義務(wù) 回答完畢 希望對您有幫助如果滿意請采納o（∩_∩）o。哈哈
3.怎樣才能用自己的實際行動增強國防觀念,樹立國家安全意識,進(jìn)而報
一、澄清認(rèn)識，強化“三個觀念” 一切成果的取得，首先取決于認(rèn)識是否到位。
隨著改革的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會環(huán)境日益開放，物質(zhì)生活日漸富裕，人們的思想觀念、價值取向已經(jīng)和正在發(fā)生根本性變化，有的人就忘了居安思危，淡化了憂患意識，對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的威脅估計不足。特別是加入WTO后，對全民國防教育的深入進(jìn)行存在錯誤思想。
據(jù)調(diào)查，主要有三點：一是有些干部群眾反映，冷戰(zhàn)結(jié)束，世界大戰(zhàn)打不起來，我國與周邊國家關(guān)系改善，太平盛世，對國防教育沒必要下太大的功夫，甚至有的人認(rèn)為，加入WTO等于買了“和平保險”對霸權(quán)主義心存幻想，由此而解除思想武裝。二是有些同志說，國防教育需要動用一些人力、物力，不如用相應(yīng)的人力物力多搞些經(jīng)濟建設(shè)，這樣看得見，摸得著。
三是相當(dāng)一部分的單位和人員認(rèn)為，國防教育是部隊和民兵的事，與本單位和自己關(guān)系不大，甚至認(rèn)為“與己無關(guān)”。為澄清以上模糊認(rèn)識，深化全民國防教育要強化“三個觀念”。
一是經(jīng)濟建設(shè)與國防建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。“弱國無外交”，“落后就要挨打”，建設(shè)強大的國防是我國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會的可靠保證。
如果沒有穩(wěn)固強大的國防，整個國家的經(jīng)濟建設(shè)就無法進(jìn)行。因此，我們通過深化全民國防教育，使廣大干部群眾正確樹立 “居安思?！焙汀盁o軍不安”的觀念，在發(fā)展經(jīng)濟的同時不忘國防建設(shè)。
二是新的和平發(fā)展觀念。經(jīng)濟全球化雖然加速了和平與發(fā)展這一總趨勢，但沒有消除霸權(quán)主義這個戰(zhàn)爭的主要根源，他們千方百計推行“西化”、“分化”政策，一有風(fēng)吹草動，反動勢力就會大做文章。
祖國統(tǒng)一是大勢所趨，但臺獨分子并未放棄分裂活動，因此，我們一定要居安思危，增強憂患意識和防范意識。要看到當(dāng)前是相對的和平，有條件的和平，要抓緊時間把經(jīng)濟建設(shè)搞上去。
要認(rèn)識到，和平時期的全民國防教育是一個“殺手锏”工程，一旦發(fā)生戰(zhàn)爭，它能集傾國之力、萬眾一心。 三是“大國防”觀念。
我們所說的“國防”，是指國家的整體安全利益，它不僅包括領(lǐng)土領(lǐng)空領(lǐng)水安全，而且還包括政治、經(jīng)濟、外交、科技、文化、海洋等領(lǐng)域的安全，那個領(lǐng)域的安全受到侵犯，都應(yīng)視為國防利益受到侵害，它與人民群眾的生活息息相關(guān)。各級黨委政府和人民群眾必須牢固樹立“大國防”觀念，不斷增強經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力。
二、依法治教，健全“三個機制” 《中華人民共和國國防教育法》明確規(guī)定：中華人民共和國公民都有接受國防教育的權(quán)利和義務(wù)。普及和加強國防教育是全社會的共同責(zé)任。
國防教育對象不分性別、年齡、職業(yè)、職務(wù)，從學(xué)齡兒童起必須接受國防觀念教育，全體公民人人有責(zé)。通過教育，使全體公民明白國家安危并非只是軍人的事，深深懂得關(guān)心國防就是關(guān)心民族尊嚴(yán)，關(guān)心國家安危，關(guān)心民族自尊心。
國防教育法的頒布實施，是我國依法強國的里程碑，是劃時代的教育歷史文獻(xiàn)。新形勢下深化全民國防教育，必須依法教育，健全“三個機制”。
一是責(zé)任機制。我國憲法、國防法、兵役法、民兵工作條例等都明確規(guī)定了單位和公民應(yīng)盡的國防義務(wù)，國防教育法又明確了普及和加強國防教育是全社會的共同責(zé)任。
我們必須做到法律面前人人平等和有法必依。目前，全民國防教育要全面進(jìn)入新型經(jīng)濟組織和社會組織。
民營企業(yè)的創(chuàng)人員和技術(shù)人員，受聘于外資企業(yè)的管理技術(shù)人員、個體戶、私營企業(yè)主、中介組織的從業(yè)人員、自由職業(yè)人員等，都是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者。因此，必須同工人、農(nóng)民、知識分子和干部一樣接受國防教育，依法履行國防義務(wù)。
有關(guān)部門要增強責(zé)任意識，加強對他們的指導(dǎo)，使其與全民國防教育相融合、相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一。對拒絕接受國防教育的單位和個人要追究其法律責(zé)任，使全民國防教育走上依法治教的發(fā)展軌道。
二是保障機制。深化全民國防教育，必須根據(jù)本地經(jīng)濟發(fā)展、人們受教育程度等實際情況，制定地方性全民國防教育法規(guī)，對國防教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費保障、獎懲等問題作出一些量化和細(xì)化的規(guī)定，確保國防教育法的真正落實。
三是約束機制。要與干部政績掛鉤起來，組織部門考察干部政績時，要把干部盡國防義務(wù)或接受國防教育情況作為一項內(nèi)容。
特別對擔(dān)任國防動員委員會職責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要考察黨管武裝及其抓國防教育工作的政績，對不合格者要摘“帽子”、挪“位子”。 三、拓寬渠道，抓好“三個結(jié)合” 全民國防教育是全民思想政治教育的重要組成部分。
當(dāng)前深化全民國防教育，必須拓寬渠道，選準(zhǔn)結(jié)合點，增強滲透性，在結(jié)合滲透中求廣度和深度。 一是把全民國防教育與社會教育體系結(jié)合起來。
首先要把國防教育納入學(xué)校教育體系。中小學(xué)校，要通過“軍事夏令營”、參觀、課堂教學(xué)和升國旗、唱國歌等多種形式，有計劃地對青少年進(jìn)行國防教育，青少年是我們國家的未來和希望，國防教育必須從青少年抓起。
大專院校，要對學(xué)生進(jìn)行國防法律、法規(guī)、國防義務(wù)教育，堅持對入學(xué)新生進(jìn)行軍事訓(xùn)練。其次，要把國防教育與企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)的文化教育結(jié)合起來，以豐富社會文化教育。
4.如何在經(jīng)濟活動和社會生活中保護國防安全
首先，必須把國防意識明確寫進(jìn)我們的有關(guān)法律法規(guī)，提高國防在國家政治生活中的地位.這不但有利于國防意識在全過的開展，而且與我們建設(shè)社會主義的法制國家也是遙相呼應(yīng)的，已經(jīng)成功實施的《國防法》和《兵役法》都是一個良好的證明.在此基礎(chǔ)上，去年4月28日我們國家又頒布了《中華人民共和國國防教育法》，確定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日.我想這是一個可喜可賀的進(jìn)步點，因為它預(yù)示著我們今后的國防意識培養(yǎng)將有法可依，更為重要的是，這樣一個特別日子的確定，更讓人民明白了國防意識的重要性，能從一定程度上刺激大眾增強國防意識的信心. 第二，學(xué)習(xí)歷史，緬懷先烈，通過對歷史的反思，在潛移默化中提高全民國防素質(zhì).大家都應(yīng)該很明白中華民族歷史上遭受過西方列強、日本帝國主義的侵略，使我們的國民遭受了前所未有的慘痛，使我們的民族瀕臨崩潰的邊緣，使我們的國家停止了發(fā)展的步伐……這是一筆血債，一筆永遠(yuǎn)都不可能算完、也無從算起的血債，八國聯(lián)軍、小日本、納粹這些都是我們痛恨的字眼.然而，憑良心講，我們痛恨的不僅僅是這些混蛋，我們也在是不是地痛恨我們自己，因為我們自己畢竟太落后了.于是乎，在糟人侵略之后我們誤出了“落后就要挨打”、“發(fā)展才是硬道理”這些道理，我們也因此而付出了慘重的代價.我想，通過對這些活生生的歷史的回憶，讓我們的心靈再一次經(jīng)歷慘痛的煎熬，讓煎熬過后的我們好好地痛定思痛，應(yīng)該會收到意想不到的效果.從反方面來說，這也是一筆財富，一筆能時刻激勵我們牢記“加強國防建設(shè)”財富，一筆能時刻鞭策我們樹立“國防意識”的財富. 第三，保護好有關(guān)的歷史遺址，建造必要的紀(jì)念館、紀(jì)念物，拍攝必要的題材片，對特殊物件命予特殊的名字.這里，我只談幾點具體操作過程中的意見，因為這類專題片我們拍得的確不少，我們很多城市的很多公園街道就是以歷史上有影響的人物的名字來取的，比如中山公園，中山陵，黃興路，蔡鍔路等等，紀(jì)念館更是多得要命.可以說我們的資源是不少的，但是有一點很不好，因為很多公園紀(jì)念館都要收費或者收費過高，這樣就必然把我們的很大一部分公民拒之門外了.還有這種性質(zhì)的電影按理說應(yīng)該實行全國公映，不收任何費用才對的，但是越是這樣的片子好象票價越不低啊，這不能不說是我們的一個悲哀.建議政府在這方面多投資，每年有組織地安排部分公民參觀軍事基地和觀摩軍事表演，發(fā)揮媒體作用在擴大影響的同時，激發(fā)人民支持國防建設(shè)的熱忱. 第四，把提高全民國防意識與愛國主義教育相結(jié)合，在大力弘揚愛國主題的同時，強化全民國防意識.愛國主義既是國防意識的核心內(nèi)容，又是形成和強化國防意識的思想基礎(chǔ).國防意識的形成與強化，始終離不開愛國主義精神.有史以來，還沒有哪一種精神現(xiàn)象，可以像愛國主義精神那樣對國民國防意識的形成和強化產(chǎn)生巨大的影響.只有當(dāng)人們具有了強烈的愛國激情，才會有強烈的國防意識和投身于國防的愛國行為.正因為愛國，才有馬援“好男兒當(dāng)為國戰(zhàn)死疆場，以馬革裹尸還”的氣概；正因為愛國，才有霍去病“匈奴未滅，何以家為”的壯志；正因為愛國，才有岳飛“待從頭，收拾舊河山”的雄心.古在今來，出于愛國之心而舍身忘死，保衛(wèi)祖國的英雄，何止千千萬萬！愛國主義精神實在是國防意識的最根本的思想基礎(chǔ).新時期強化全民國防意識的緊迫任務(wù)，就是要求在全社會大力弘揚愛國主義.只有大力弘場愛國主義，才能使人們不致因和平環(huán)境而喪失應(yīng)有的警覺，才能引導(dǎo)人們自覺維護國家利益，服從國家的安全需要，積極投身于國防的現(xiàn)代化建設(shè)活動. 第五，全力以赴抓好學(xué)校學(xué)生的國防教育，在不斷的教育中促使學(xué)生培養(yǎng)國防意識.眾所周知，在校學(xué)生大多都是青年，青年是祖國現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和主力軍，“青年興則國興，青年強則國強.”據(jù)調(diào)查迷戀軍事、渴望學(xué)習(xí)國防知識的群體，主要集中在10—20歲之間的青年學(xué)生，所以，國防教育一樣要從孩子抓起.學(xué)校應(yīng)該把國防教育視為學(xué)校德育工作的重要組成部分，廣泛宣傳《中國人民共和國國防教育法》，強化全體師生的國防意識、增強關(guān)心支持國防建設(shè)的責(zé)任感、提高履行國防義務(wù)的自覺性.為此，可從以下幾個方面著手工作—— 1、寫大量適合學(xué)生人群閱讀的軍事讀物，這些軍事讀物應(yīng)該主要以戰(zhàn)爭故事為引子，運用輕松而多趣的筆觸，著力發(fā)掘戰(zhàn)爭故事與中學(xué)各門課程的內(nèi)在聯(lián)系，詮釋課本知識，使書本知識生動化、公式定理形象化，也使學(xué)生領(lǐng)略戰(zhàn)爭的波詭云譎，于欣賞趣味的同時增強學(xué)生的國防意識，幫助學(xué)生樹立牢固的國防觀念，正所謂既要順應(yīng)當(dāng)前“素質(zhì)教育”的需要，又要具體落實國防教育的要求.前段時間，由中國人民解放軍學(xué)生軍訓(xùn)工作辦公室組織國防大學(xué)有關(guān)專家學(xué)者編寫的我國首部《普通高等學(xué)校軍事理論教程》就是一個很好的先例，書中包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)和高技術(shù)戰(zhàn)爭等5個方面，對全國廣大青年學(xué)生增強國防意識和憂患意識，肩負(fù)起振興中華民族的歷史使命具有重要的促進(jìn)作用. 2、加強軍。
5.國防知識卡片100字以內(nèi)
國防就是是國家的防務(wù)，指國家為防備和抵抗侵略、制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動，以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、科技、教育等方面的活動。國防一詞起源于中國古代，《后漢書·孔融傳》記載：臣愚以為宜隱郊祀之事，以崇國防。古人視禮義為維護社會國家的安全力量，必須嚴(yán)格遵行，防止逾越，稱為國防；現(xiàn)代指為保衛(wèi)國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，防御外來的武裝侵略和顛覆所采取的一切措施。國防伴隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，服務(wù)于國家利益。丘吉爾有一句名言：“我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益?！贝搜哉Z中的國防直接關(guān)系國家的安全、民族的尊嚴(yán)、社會的發(fā)展。
國防伴隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，服務(wù)于國家利益。丘吉爾有一句名言：“我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。”此言—語中的。國防直接關(guān)系國家的安全、民族的尊嚴(yán)、社會的發(fā)展。
1、國防的主體：國家。
2、國防的目的：捍衛(wèi)國家 主權(quán)、統(tǒng)一、維護國家的安全、保衛(wèi)國家的領(lǐng)土完整。
3、國防的手段：軍事、政治、經(jīng)濟、外交等。中國人民武裝警察部隊國防服役章
4、國防的對象：侵略和武裝顛覆。
