幼兒園受傷應(yīng)急安全知識(shí)(幼兒園意外傷害應(yīng)急預(yù)案)

1.幼兒園意外傷害應(yīng)急預(yù)案

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內(nèi)容來(lái)自用戶：北兮JESSIE

預(yù)防辦法 1、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行行為規(guī)范教育、安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 2、加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行師德教育，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和法制意識(shí)。 3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備以及場(chǎng)地、房屋和設(shè)備的安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要立即整改。 4、按照學(xué)校安全工作要求，確定安全責(zé)任包干區(qū)，簽定安全承諾書，確保在校學(xué)生人身安全。二、處理程序 1、學(xué)生傷害事故發(fā)生后根據(jù)現(xiàn)有條件和能力應(yīng)盡快救護(hù)受傷學(xué)生，需送醫(yī)院的盡可能送?？漆t(yī)院或大醫(yī)院。 2、及時(shí)通知受傷害學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人。 3、爭(zhēng)取在第一時(shí)間做好知情人的筆錄，（被調(diào)查人是未成年人，調(diào)查時(shí)要有監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)），調(diào)查人員應(yīng)2名，記錄的內(nèi)容要實(shí)事求是，不誘導(dǎo)；記錄用鋼筆或水筆，調(diào)查人員和被調(diào)查人員要有簽名。 4、如屬重大傷害事故，學(xué)校要及時(shí)啟動(dòng)事故處理應(yīng)急預(yù)案，事故應(yīng)急處理小組要及時(shí)開展工作。 （1）學(xué)校要盡快與受傷學(xué)生家長(zhǎng)接觸，通報(bào)情況，安憮好家長(zhǎng)。 （2）學(xué)校要召開有關(guān)老師會(huì)議，及時(shí)通報(bào)情況，穩(wěn)定情緒，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。 （3）小組要及時(shí)研究處理意見，確定對(duì)策，和各方面溝通，每天要有專人記大事記，小組要確定對(duì)外發(fā)言人。 （4）學(xué)校出面召開協(xié)調(diào)會(huì)，教育局綜治辦、區(qū)未保辦根據(jù)需要可一起參加協(xié)調(diào)。五、跟進(jìn)管理

2.常見的幼兒園安全事故的急救方法有哪些

安全事故的處理 1、幼兒方面 （1）、及時(shí)處理受傷者 當(dāng)幼兒受傷時(shí)，教師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度，輕的，如表皮擦傷、流鼻血、因摔跤而導(dǎo)致的起包，可自行處理；重的，如異物進(jìn)入口鼻腔、傷口創(chuàng)面較大或較深而導(dǎo)致出血不止、骨折、從高處摔下、游戲或活動(dòng)時(shí)腦袋著地等情況，應(yīng)馬上和本班生活班教師協(xié)調(diào)，一名教師留在班上照看其他孩子，另一名當(dāng)事人教師（即親眼目睹孩子受傷的教師）送到醫(yī)務(wù)室由園保健醫(yī)生及時(shí)處理，幼兒園不能或無(wú)力解決的，要馬上送受傷者到荊州市中心醫(yī)院進(jìn)行處理，不得延誤最佳治療時(shí)機(jī)。

（2）、保護(hù)受傷者的心理 幼兒受傷以后，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師應(yīng)及時(shí)幫助孩子消除恐懼，給予更多的撫慰，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)。如在醫(yī)院處理時(shí)，孩子的恐懼心理可能會(huì)有所加劇，教師應(yīng)時(shí)刻不離孩子左右，你的身影總是在孩子的視線范圍之內(nèi)，讓孩子在心靈上有依靠，有安全感，以便更好的配合醫(yī)生的治療。

有的事故是一個(gè)孩子對(duì)另一個(gè)孩子的傷害，教師千萬(wàn)不要過(guò)于嚴(yán)厲的指責(zé)肇事者。教育要適可而止，以免讓這個(gè)傷害同伴的孩子背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。

（3）、抓住教育契機(jī) 幼兒身邊出現(xiàn)安全事故，作為教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒的到活生生的安全教育。同時(shí)，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透愛心情感教育。

（4）、對(duì)受傷者的身體護(hù)理 教師應(yīng)懂得相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)，對(duì)受傷者的護(hù)理應(yīng)根據(jù)孩子身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法。同時(shí)對(duì)于孩子在園的飲食也要留心，盡量避免給孩子吃帶有刺激性的食物。

我們有部分年輕教師在對(duì)于孩子護(hù)理這一方面的知識(shí)了解和掌握的還很不夠，應(yīng)多多加強(qiáng)這方面知識(shí)點(diǎn)的涉入，以免在遇到突發(fā)事情時(shí)六神無(wú)主、手足無(wú)措。 2、教師方面 （1）、精神安慰 任何一位教師都不希望在自己的手上發(fā)生幼兒安全事故，一上班就緊繃著安全這根弦，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，這根弦繃得就幾乎達(dá)到了極限。

此時(shí)教師心理負(fù)擔(dān)有沉重、緊張、不安、焦慮、沮喪、惶恐、泄氣，各種情緒交織在一起。此時(shí)，教師需要的是同行們的理解和寬容，當(dāng)教師收獲這些情感的交流時(shí)，她的壓力相應(yīng)的就會(huì)得到不同程度的緩解和釋放。

切忌教師們的相互指責(zé)、幸災(zāi)樂禍或批評(píng)。（2）、培養(yǎng)良好的心態(tài) 當(dāng)我們走上這個(gè)工作崗位時(shí)，就隨時(shí)隨地的面臨幼兒發(fā)生安全事故的可能，我們應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，以冷靜、沉穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)所發(fā)生的各類事故，俗話說(shuō)：“是福不是禍，是禍躲不過(guò)”。

事故一旦發(fā)生，我們需要的是勇敢面對(duì)，緊張和慌亂對(duì)于事故的平穩(wěn)處理于事無(wú)補(bǔ)。阿 Q的精神不可完全摒棄之，也許這是自我解壓的不錯(cuò)選擇。

（3）、分析和反思事故 每一次安全事故發(fā)生后，我們應(yīng)從中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，作為園長(zhǎng)，應(yīng)該考慮怎樣讓其他教師不在重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生。園長(zhǎng)可以組織包括當(dāng)事人在內(nèi)全園教職工對(duì)事故的經(jīng)過(guò)進(jìn)行分析，讓大家從中找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要問(wèn)題，討論如果怎樣做就可避免事故的發(fā)生。

這樣做的目的是使教師們學(xué)會(huì)反思自己的工作，不可誤解為是對(duì)當(dāng)事人的一致指責(zé)，同時(shí)將 “做正確的事”和“正確的做事”的理念落實(shí)在工作行為中，最大限度的減少工作的失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。3、家長(zhǎng)方面 （1）、及時(shí)通知受傷幼兒的家長(zhǎng) 幼兒在園發(fā)生安全事故后，當(dāng)班教師應(yīng)及時(shí)把實(shí)情告知家長(zhǎng)，還可征求家長(zhǎng)的處理意見，不要等到家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)才說(shuō)，應(yīng)尊重家長(zhǎng)的知情權(quán)。

但是我們教師要把握一個(gè)尺度和分寸，特殊事情特殊對(duì)待：我個(gè)人認(rèn)為，幼兒在園比較輕的或比較小的安全事故，跟家長(zhǎng)據(jù)實(shí)以告都無(wú)傷大雅，但幼兒受傷后出血量比較大的情況我建議先到醫(yī)院有醫(yī)生做主，選擇最佳治療方案，及時(shí)處理，然后再告知家長(zhǎng)，這樣做的可取之處在于： A、可避免家長(zhǎng)看到孩子受傷后的緊張心理而導(dǎo)致的過(guò)激行為。家長(zhǎng)看到治療處理后的孩子心理較容易接受一些。

B、可避免孩子在見到家長(zhǎng)后不能很好的配合醫(yī)生的治療。 C、即使家長(zhǎng)質(zhì)疑沒有獲得知情權(quán)，也有醫(yī)生作證對(duì)孩子實(shí)施的是最佳治療方案。

D、避免家長(zhǎng)指責(zé)教師沒有對(duì)孩子在受傷的第一時(shí)間采取治療。 （2）、做好受傷幼兒家長(zhǎng)的安撫工作 幼兒發(fā)生安全事故，任何家長(zhǎng)都會(huì)難受，俗話說(shuō)：“人上一百，形形色色”，有的家長(zhǎng)在對(duì)待此類事情時(shí)通情達(dá)理，有的家長(zhǎng)是一改往日的親和，“人臉一拉，狗臉一掛” ，對(duì)幼兒園和教師是大加指責(zé)，更有甚者會(huì)動(dòng)粗。

無(wú)論家長(zhǎng)態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考，理解家長(zhǎng)，主動(dòng)上門誠(chéng)懇的向家長(zhǎng)致歉，并詳細(xì)介紹事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)，與家長(zhǎng)交流對(duì)幼兒日后的護(hù)理，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)的關(guān)系。（3）、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流和溝通 孩子進(jìn)入班級(jí)，你除了要對(duì)孩子實(shí)施最佳的教育以外，還有一項(xiàng)就是做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)的交流和溝通是一門藝術(shù)，把握得好你所在班級(jí)的。

3.幼兒園如何應(yīng)對(duì)幼兒意外安全事故

由于教育對(duì)象的特殊性，幼兒園經(jīng)常會(huì)發(fā)生幼兒安全意外事故。對(duì)這些突如其來(lái)的事故，如果處理不當(dāng)，不但會(huì)延誤幼兒的治療時(shí)間，給孩子造成痛苦，而且還容易引發(fā)家園之間的矛盾糾紛和幼兒園工作的被動(dòng)。我園在處理意外事故時(shí)采取了“三及時(shí)”做法，取得了良好效果。

一、及時(shí)救治

當(dāng)幼兒發(fā)生安全事故后，當(dāng)班教師不應(yīng)驚惶失措，先考慮責(zé)任問(wèn)題，而應(yīng)該在照顧好其他幼兒的前提下，馬上報(bào)告園領(lǐng)導(dǎo)；園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即查看傷情，并視具體情況采取措施及時(shí)救治，如傷情較重，應(yīng)立刻組織人員、車輛將幼兒園送往醫(yī)院，共同參與救治過(guò)程。在救治過(guò)程中，如果家長(zhǎng)未及時(shí)超趕到，應(yīng)遵照醫(yī)生的建議，為幼兒做一些相關(guān)的檢查治療，家長(zhǎng)趕到后，幼兒園應(yīng)如實(shí)將檢查結(jié)果、病歷和治療過(guò)程情況及時(shí)交代給家長(zhǎng)。檢查病歷應(yīng)保留在幼兒園存檔。

二、及時(shí)溝通

事故發(fā)生后，當(dāng)班教師應(yīng)盡快從自責(zé)、懊喪的情緒中走出來(lái)，在事故發(fā)生的當(dāng)時(shí)或當(dāng)天，以誠(chéng)懇的態(tài)度與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。在說(shuō)明事情發(fā)生的過(guò)程時(shí)，不能強(qiáng)詞奪理、隱瞞事實(shí)，教師的態(tài)度越誠(chéng)懇就越容易贏得家長(zhǎng)的理解。如果遇到家長(zhǎng)（特別是祖輩家長(zhǎng)）態(tài)度不冷靜，有過(guò)激行為或確實(shí)難以溝通時(shí)，應(yīng)多換位思考，體諒家長(zhǎng)的心理感受，及時(shí)反思、調(diào)整與家長(zhǎng)的溝通策略。

三、及時(shí)家訪

事故發(fā)生的當(dāng)天，家園都忙于關(guān)注孩子的傷情和救治，教師不便與家長(zhǎng)詳細(xì)溝通，因此，當(dāng)班教師、班主任、園長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行一次及時(shí)的家訪。進(jìn)一步了解、關(guān)心幼兒的傷情，并在家長(zhǎng)情緒比較冷靜的情況下，再一次詳細(xì)說(shuō)明事情的全過(guò)程。通過(guò)交流溝通，增進(jìn)家園間的理解，達(dá)成處理此事的共識(shí)。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在應(yīng)對(duì)幼兒安全事故時(shí)，應(yīng)本著對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)教師負(fù)責(zé)的態(tài)度，除努力做到三個(gè)“及時(shí)”外，還應(yīng)明確事故責(zé)任，本著教育的目的對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行一定的處理，并建立和完善相關(guān)的安全管理制度，加強(qiáng)相關(guān)的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，依法維護(hù)幼兒園的權(quán)益。（本文來(lái)自：兒童教育網(wǎng)）

4.中班安全教育小心跌倒摔傷教案

設(shè)計(jì)意圖：安全教育是幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一切教育行為的基礎(chǔ)。

中班幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)能力都超過(guò)小班幼兒，但他們識(shí)別危險(xiǎn)的能力不足，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中常常出現(xiàn)危險(xiǎn)行為。尤其在夏天，幼兒穿的衣服少了，一些身體部位裸露在外，容易發(fā)生跌傷、擦傷、流血等事情。

我們?cè)诠膭?lì)幼兒勇敢、不怕疼的同時(shí)，還需引導(dǎo)幼兒樹立正確的應(yīng)對(duì)態(tài)度，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，提高防護(hù)能力。為此，在主題活動(dòng)“快樂夏天”中，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

目標(biāo)：1.知道跌倒、擦傷皮膚、碰撞鼻子等會(huì)導(dǎo)致流血可能，從而知道在活動(dòng)中要注意安全，以盡量避免受傷流血。2.知道流血時(shí)不要害怕，要及時(shí)尋求成人的幫助并積極配合急救處理。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的有關(guān)經(jīng)歷或感受。準(zhǔn)備：1.和爸爸媽媽一同完成“經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表”。

2.PPT（演示文稿）、娃娃身體圖、紅色標(biāo)記貼、標(biāo)有受傷部位的玩具娃娃、創(chuàng)可貼等。過(guò)程：一、回憶經(jīng)驗(yàn)，知道要盡量避免受傷流血1.觀看PPT，回憶有關(guān)受傷流血的經(jīng)驗(yàn)。

師：這個(gè)小朋友怎么了？他為什么哭？你流過(guò)血嗎？2.結(jié)合調(diào)查表，讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹自己流血的部位和原因。3.師幼共同在娃娃身體圖上標(biāo)出自己曾經(jīng)流血的部位。

4.小結(jié)：我們的手、胳膊、膝蓋、臉、鼻子等部位特別容易受傷流血。5.討論：怎樣才能避免流血呢？（讓自己身體靈活一些，慢慢走不要跑，不碰撞鼻子，小心使用工具等。）

6.結(jié)合PPT小結(jié)：我們只要注意安全，就能避免受傷流血。二、通過(guò)分享和討論，知道正確應(yīng)對(duì)流血的方法1.雖然很小心，但我們有時(shí)還是會(huì)發(fā)生受傷流血的事。

摔倒時(shí)，你的身體有什么感覺？看到流血，你的心情怎么樣？該怎么辦？2.教師小結(jié)：摔倒了會(huì)有點(diǎn)疼，但我們不用擔(dān)心，可以立即告訴老師或爸爸媽媽，他們會(huì)幫助我們。3.結(jié)合調(diào)查表，讓幼兒說(shuō)說(shuō)成人會(huì)怎么幫助自己。

4.引導(dǎo)幼兒觀看PPT，知道在成人幫助自己作急救處理時(shí)要積極配合。5.教師小結(jié)：流血后，大人會(huì)幫助我們給受傷的部位清理、消毒，這時(shí)會(huì)有些疼，但我們要配合。

三、利用游戲情境，探索使用創(chuàng)可貼的方法1.出示創(chuàng)可貼，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的用法。2.在“醫(yī)院”游戲情境中，讓幼兒扮演“醫(yī)生”觀察“受傷的娃娃”，并在其“傷口”上貼“創(chuàng)可貼”。

延伸活動(dòng)：1.將有關(guān)受傷、急救的圖片放在班級(jí)健康活動(dòng)區(qū)中，供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。同時(shí)，投放健康教育小書《流血了》，內(nèi)容包括流血的部位、自己的心情、正確的急救方法等，以便幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

2.在日常生活中繼續(xù)關(guān)注幼兒的行為，抓住突發(fā)典型事例，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為。反思：1.安全教育內(nèi)容要有前瞻性 幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為，即養(yǎng)成健康的生活方式，根本目的是提高幼兒的生活乃至生命質(zhì)量。

為了提高安全教育的有效性，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)，教師既需要因時(shí)因勢(shì)地開展安全教育，也需要有一定的前瞻性，將一些現(xiàn)在還沒有發(fā)生、但隨時(shí)可能發(fā)生的事情作為教育的內(nèi)容，努力做到防患于未然。2.安全教育策略要靈活多樣 在安全教育活動(dòng)中，教師常常會(huì)有“說(shuō)教”的嫌疑，即使為幼兒提供了體驗(yàn)機(jī)會(huì)，也往往表現(xiàn)為“說(shuō)教式體驗(yàn)”。

如何幫助幼兒獲得真實(shí)的感受和體驗(yàn)，讓幼兒在具體情境中通過(guò)操作主動(dòng)獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，是安全教育急需解決的問(wèn)題。教師可以從活動(dòng)的實(shí)際需要出發(fā)，充分整合各種教育策略和方法，以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，把安全教育落到實(shí)處的目的。

下面是這一活動(dòng)主要運(yùn)用的教育策略和方法：（1）關(guān)注已有經(jīng)驗(yàn) 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)既是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的依據(jù)和切入點(diǎn)，也是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。體驗(yàn)是一種自發(fā)、獨(dú)有的感受，幼兒是在體驗(yàn)中獲得對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的。

健康知識(shí)的獲得、健康行為的養(yǎng)成，都離不開幼兒自身的體驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)在健康安全活動(dòng)中缺一不可。

教師應(yīng)讓幼兒充分體驗(yàn)、感知不安全行為的危害，通過(guò)學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐逐步掌握自我保護(hù)常識(shí)。如，活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表既是教師了解幼兒經(jīng)驗(yàn)的手段，也是喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)的途徑。

又如，在表達(dá)受傷后的情緒、標(biāo)示易流血部位等環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒回憶各自的經(jīng)歷并進(jìn)行歸納梳理，加深了幼兒對(duì)易流血部位的認(rèn)識(shí)和對(duì)流血感受的印象。（2）促進(jìn)互動(dòng)交流 本活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒之間、幼兒與教師之間的互動(dòng)交流，以利于舒緩和釋放幼兒緊張、焦慮的情緒。

在對(duì)話中，幼兒不僅能呈現(xiàn)一個(gè)最真實(shí)的自我，還能從同伴身上得到啟發(fā)，有所收獲。如，幼兒在傾聽同伴遇到的困難或危險(xiǎn)故事時(shí)，較容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、吸取教訓(xùn)，產(chǎn)生探究自我保護(hù)方法的愿望。

這是一個(gè)潛移默化的互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。（3）利用游戲情境 和小班幼兒相比，中班幼兒更能在情境中扮演角色、假想角色，在游戲中自由“進(jìn)出”，從主體和客體兩個(gè)角度去認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

為此，教師創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的游戲情境，讓幼兒在情境中主動(dòng)操作，大膽表達(dá)，強(qiáng)化所獲得的經(jīng)驗(yàn)。如，在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)了“為娃娃包扎傷口”的游戲情境。

通過(guò)扮演“醫(yī)生”角色，幼兒體驗(yàn)了簡(jiǎn)單“包扎”的過(guò)程；通過(guò)與“娃娃”面對(duì)面的模擬交流，幼兒既回憶起了自己“受。

5.幼兒園常見意外傷害有哪些,及應(yīng)急對(duì)策

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幼兒常見意外傷害事故的處理

幼兒在幼兒園里生活、學(xué)習(xí)和游戲，他們活潑好動(dòng)，對(duì)任

何事物都充滿極大的好奇心。但由于身體協(xié)調(diào)性差，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果而導(dǎo)致擦傷、磕碰、喉嚨異物等常見的意外傷害事故的發(fā)生。幼兒發(fā)生意外事故后，一定要在第一時(shí)間做出正確的處理。做到快速反應(yīng)，及時(shí)救治，將傷害降低到最低限度。 一、跌倒蹭破皮膚的處理

幼兒奔跑、跳躍時(shí)不慎跌倒，很容易蹭破膝蓋、胳膊肘，尤其是穿衣較少的夏季，更為常見。蹭破皮膚后應(yīng)先觀察幼兒傷口的深淺，若傷口較淺僅僅蹭破了表皮，只需將傷口處的泥沙清理干凈即可。如果傷口較深有出血，應(yīng)該用自來(lái)水或生理鹽水清潔傷口，并用酒精消毒傷口，處理后無(wú)須包扎。若傷勢(shì)較嚴(yán)重，需去醫(yī)院治療。

二、剪刀、小刀等文具的劃傷與切傷的處理

幼兒在使用剪刀、小刀等文具或觸摸紙邊、草葉和打碎的玻璃器具、陶器時(shí)，都可能會(huì)發(fā)生手被劃破的事故。具體處理辦法是：用干凈的紗布按壓傷口止血，止血后，在傷口周圍用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒紗布，用繃帶包扎。如果是玻璃器皿扎傷，應(yīng)先用清水清理傷口，用鑷子清除碎玻璃片，消毒后進(jìn)行包扎。 三、扎刺的處理 七、鼻腔異物 （

6.幼兒園急救常識(shí)安全教育

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶：chant1104幼兒園急救常識(shí)安全教育——危險(xiǎn)就在你我的身邊安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識(shí)，增長(zhǎng)教師的急救知識(shí)，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運(yùn)用一些簡(jiǎn)單易行的急救知識(shí)去進(jìn)行急救，降低對(duì)幼兒的傷害程度。

各班很有必要通過(guò)扎實(shí)開展安全教育，引導(dǎo)幼兒牢固樹立安全意識(shí)，掌握基本的、必備的安全和自護(hù)自救知識(shí)，機(jī)智地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)，從根本上預(yù)防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。 一、燒傷 應(yīng)為燒傷的兒童做以下工作： 1、兒童燒傷時(shí)有衣物附著在患處，要?jiǎng)內(nèi)ジ街铩?/p>

如衣物貼在兒童的皮膚上，千萬(wàn)不能強(qiáng)行撕下。 2、用冷水沖洗冷卻患處15分鐘左右或用冰塊敷患處。

3、不要用任何藥膏或藥水去涂患處，只能用無(wú)菌紗布覆蓋所有的患處，避免感染。 4、將兒童的燒傷部位抬高，使患處的血流減少。

5、如果傷較嚴(yán)重，就要將兒童平躺在床上，并抬高兒童的下肢，讓兒童的頭部?jī)A向一側(cè)，以保證血流向往內(nèi)的重要器官，防止兒童休克 二、碰傷 應(yīng)為碰傷的兒童做以下工作： 1、兒童受到的碰擊不是很嚴(yán)重，患處沒有出現(xiàn)腫脹或活動(dòng)困難等癥狀，可以在皮膚的淤血斑處進(jìn)行一小時(shí)左右的冷敷。 2、如果傷口出血，要用一塊消毒的棉墊或衛(wèi)生紙壓迫傷口十分鐘以上。

如果傷口不大，在止血后，用冷開水洗干凈患處，用創(chuàng)可貼蓋住患處。

7.幼兒園安全教育常識(shí)摔倒流血怎么辦

幼兒園安全教育常識(shí) 1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。 3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。

4、到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。 5、教育幼兒在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。

6、向幼兒講解和宣傳安全常識(shí)，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。 7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道各種報(bào)警電話，懂得如何報(bào)警。

8、下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。 9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電話，會(huì)表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護(hù)自己。

10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長(zhǎng)、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。 11、教育幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。

12、教育幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。 13、教育孩子單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說(shuō)：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來(lái)”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。

14、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。 幼兒園安全教育常識(shí) 危險(xiǎn)的陽(yáng)臺(tái) 1、不要蹬踏陽(yáng)臺(tái)上的凳子、花盆、紙箱等不穩(wěn)固的物體，這樣做非常危險(xiǎn)，容易摔傷自己。

2、千萬(wàn)不要在陽(yáng)臺(tái)上打鬧、追逐或玩氣球、放風(fēng)箏等危險(xiǎn)的游戲。 3、不要伸手去夠陽(yáng)臺(tái)外面的東西，以免身體失控摔下樓去，發(fā)生意外。

4、站在陽(yáng)臺(tái)上向遠(yuǎn)處眺望，或與樓下的小伙伴打招呼時(shí)，身體不要過(guò)多地探出陽(yáng)臺(tái)，以免失去平衡，跌下樓去，造成傷亡。 5、不要從陽(yáng)臺(tái)上往樓下丟東西，這樣不僅會(huì)破壞大樓周圍的環(huán)境衛(wèi)生，還可能砸傷樓下的行人。

危險(xiǎn)的浴室 1、洗澡時(shí)一定要有大人在身邊，如果爸爸媽媽不在家，千萬(wàn)不能一個(gè)人到浴室洗澡，更不能把浴室門反鎖起來(lái)，以免發(fā)生意外。 2、如果家里有浴缸，在進(jìn)入前，應(yīng)先試試水溫。

另外，調(diào)節(jié)水溫是大人的事，千萬(wàn)不要自己動(dòng)手調(diào)節(jié)，以免被燙傷。水溫一般以接近體溫（37攝氏度）為宜。

3、進(jìn)入浴缸后一定要小心，因?yàn)槟愕纳眢w還太小，有時(shí)滑入水中，手又找不到合適的地方抓住，很容易被水淹到或嗆到。 4、浴室的地面濺到水后，會(huì)非?；?，所以不要在浴室里蹦跳、玩耍，以免摔倒受傷。

5、在浴室中洗澡的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則很容易頭暈。更不要把浴室當(dāng)成游樂場(chǎng)，在里面長(zhǎng)時(shí)間的玩耍。

小心“咬人”的機(jī)器 1、當(dāng)電風(fēng)扇開動(dòng)時(shí)，絕對(duì)不可以將手指伸進(jìn)防護(hù)網(wǎng)內(nèi)。否則，飛速旋轉(zhuǎn)的葉片會(huì)將你的手指削傷。

2、使用電動(dòng)卷筆刀削鉛筆時(shí)，千萬(wàn)不要伸手去摸鋒利的刀片，以免割傷手指。 3、洗衣機(jī)在洗衣服時(shí)，千萬(wàn)不要把手伸進(jìn)洗衣桶內(nèi)。

否則，你的手可能會(huì)和衣物絞在一起。 4、其他像熱水器、電熨斗等，在它們工作時(shí)都不能隨便去碰，以免燙傷自己。

5、大人騎電動(dòng)車帶你時(shí)，如果你坐在車后座，一定要記?。簝芍荒_不要離車圈太近。否則，你的腳可能會(huì)被卷進(jìn)車輪，受到傷害。

如果你坐在車前，注意手千萬(wàn)不要放在車閘附近，防止大人捏閘時(shí)傷到你。 乘坐電梯的安全 1、乘坐滾動(dòng)扶梯時(shí)，一定要認(rèn)準(zhǔn)起步臺(tái)階，踏上去后要站穩(wěn)并扶住扶手。

不要用手去摸或倚靠在固定不動(dòng)的護(hù)板上，以免被滾動(dòng)的扶梯拉倒；也不能使勁壓住電梯的扶手，不讓它移動(dòng)。 2、不要在滾動(dòng)扶梯上來(lái)回地跑，也不要同小伙伴們?cè)诜鎏萆贤嫠?、攀爬或打鬧。

因?yàn)橐坏┑沽耍瑫?huì)從電梯上滾下來(lái)，使自己受到傷害。 3、千萬(wàn)不要在上行的滾動(dòng)扶梯上往下走，或是在下行的扶梯上往上走。

4、乘坐垂直電梯時(shí)，不要將手放在電梯門旁，防止電梯門開啟時(shí)，擠傷手指。 5、不要隨便去按垂直電梯旁邊的按鈕，因?yàn)槟悴恢滥切┌粹o的作用，一旦按錯(cuò)了，就可能給自己或別人帶來(lái)很多麻煩。

安全養(yǎng)寵物 1、摸過(guò)寵物或和寵物玩耍、喂食后，應(yīng)立即洗手。如果你身上有傷口，就不要過(guò)于親密接觸寵物，以防傷口感染。

2、帶寵物出門時(shí)，記住不要去公共場(chǎng)所，更不能乘公交車和出租車。遛狗時(shí)要用鏈子拴著，不要讓它1、在公共汽車上，不要玩?；虼舐曊f(shuō)話，更不要不停地?fù)Q位子，或在車內(nèi)跑跳嬉戲，以免撞到其他的乘客，或是吵到別人。

2、不可將空罐子或垃圾丟出車外，這樣不僅會(huì)破壞環(huán)境整潔，而且很容易砸到路上的行人或其他車輛，給自己和別人帶來(lái)不必要的麻煩。 3、有座位時(shí)，應(yīng)雙手扶住前面座位的椅背，以免急剎車時(shí)撞到頭。

8.幼兒園小朋友受傷了,今后要如何做好安全護(hù)理工作

幼兒園安全教育1、建立切實(shí)可行的安全制度，并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全制度應(yīng)規(guī)范齊全，涵蓋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)的全部安全內(nèi)容。

條文應(yīng)具體、明確、操作性強(qiáng)。定制度容易，落實(shí)制度難，這是我們工作中常有的體會(huì)。

為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織職工學(xué)習(xí)、將制度公示外，更重要的是要有專人負(fù)責(zé)對(duì)安全工作進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，在全園創(chuàng)造處處安全、時(shí)時(shí)安全的環(huán)境。2、進(jìn)行相關(guān)的安全教育幼兒在園的安全與教師有著密不可分的聯(lián)系，因此，安全教育應(yīng)從教師與幼兒兩方面入手。

（1）提高教師專業(yè)化程度?！?進(jìn)行安全知識(shí)與技能培訓(xùn)。

內(nèi)容包括教師一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應(yīng)急處理方法、消防知識(shí)等。通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹立高度的工作責(zé)任心和安全防范意識(shí)，掌握有關(guān)幼兒安全的基本常識(shí)和技能，加強(qiáng)工作規(guī)范性，促使幼兒教師的工作水平更趨專業(yè)化。

○2在案例分析中學(xué)習(xí)。通過(guò)案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對(duì)安全事故后果的預(yù)見性，從而設(shè)法避免事故發(fā)生。

這種用事實(shí)教育教師的方法比園長(zhǎng)的說(shuō)教更有說(shuō)服力。（2）對(duì)幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力培養(yǎng)。

對(duì)于幼兒的安全教育應(yīng)從認(rèn)知與行為兩方面入手，并將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到提高幼兒自我保護(hù)能力、減少安全事故發(fā)生率的目的?！?安全事故案例教育。

安全教育并非說(shuō)教式教育，對(duì)于幼兒而言，很多安全事故是他（她）沒有見過(guò)更沒有經(jīng)歷過(guò)的，沒有經(jīng)驗(yàn)可談，較為抽象。但是，又不能等幼兒經(jīng)歷之后自然成為直接經(jīng)驗(yàn)。

因此，最好的辦法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗(yàn)。我們可以將有關(guān)安全事故的圖片張貼于班上，引導(dǎo)幼兒討論圖上會(huì)出現(xiàn)什么不安全的后果，怎樣才可以避免危險(xiǎn)，這樣不但可以提高幼兒的安全防范意識(shí)，而且還可以提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

這種圖片形式的安全教育比簡(jiǎn)單說(shuō)教留給幼兒的印象更深。如果幼兒身邊有安全案例，要及時(shí)抓住進(jìn)行討論，以事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，教育幼兒引以為戒。

○2安全常識(shí)及自救方法的教育。教師可在幼兒園的公共區(qū)張貼一些適合幼兒掌握的標(biāo)記，如“119”“安全通道”“禁止跳下”“嚴(yán)禁觸摸”“禁止玩火”“不喝生水”等，以引導(dǎo)幼兒的正確行為。

二、幼兒園安全事故的善后處理1、幼兒方面（1）及時(shí)處理受傷者。當(dāng)幼兒受傷時(shí)，老師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度，程度輕的，如表皮擦傷，可自行處理，程度重的，如傷口流血、骨折等情況，在叫園醫(yī)的同時(shí)應(yīng)為幼兒止血，使幼兒受傷的肢體保持不動(dòng)。

幼兒園不能解決的，要馬上送幼兒去醫(yī)院作處理，不得延誤治療時(shí)機(jī)。（2）保護(hù)幼兒的心理。

幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師應(yīng)及時(shí)幫助他們消除恐懼，給予更多的撫愛，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)。有的事故是一個(gè)幼兒對(duì)另一個(gè)幼兒的傷害，教師千萬(wàn)不要指責(zé)傷害者，教育要適可而止，以免讓這個(gè)傷害同伴的幼兒背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。

（3）抓住教育契機(jī)。幼兒身邊出現(xiàn)了安全事故，作為教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒得到活生生的安全教育。

同時(shí)，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透情感教育。（4）對(duì)受傷者的身體護(hù)理。

教師應(yīng)懂得相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)，對(duì)受傷者的護(hù)理應(yīng)根據(jù)其身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法。2、教師方面（1）精神安慰。

任何一個(gè)教師都不希望在自己手上發(fā)生幼兒安全事故，一上班就緊繃著的安全弦在發(fā)生事故后幾乎接近極限，此時(shí)教師心理負(fù)擔(dān)過(guò)于沉重，緊張、不安、焦慮、惶恐、沮喪、泄氣等情緒一齊涌上心頭，如果園長(zhǎng)此時(shí)能給教師一種寬容和理解，會(huì)使教師釋放很多的精神壓力，切忌指責(zé)、批評(píng)教師。（2）分析與反思事故。

每一次安全事故發(fā)生后，我們應(yīng)想到從中獲取什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，作為園長(zhǎng)，更應(yīng)該考慮怎樣讓其他教師不重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生。園長(zhǎng)可以組織包括當(dāng)事人在內(nèi)的全園職工對(duì)事故的經(jīng)過(guò)進(jìn)行分析，讓大家從中找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要問(wèn)題，討論如果怎樣做就可避免事故的發(fā)生。

這樣做的目的是使教師們學(xué)會(huì)反思自己的工作，將“做正確的事”和“正確地做事”的理念落實(shí)在工作行為中，最大限度地減少工作失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。3、家長(zhǎng)方面（1）及時(shí)通知受傷幼兒的家長(zhǎng)。

幼兒在園發(fā)生安全事故后，當(dāng)事者應(yīng)及時(shí)告之家長(zhǎng)真實(shí)情況，還可征求家長(zhǎng)的處理意見，不要等到家長(zhǎng)來(lái)園接人時(shí)才說(shuō)，應(yīng)尊重家長(zhǎng)應(yīng)有的知情權(quán)。（2）做好受傷幼兒家長(zhǎng)的安撫工作。

幼兒發(fā)生安全事故，任何一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)難受，有的家長(zhǎng)言語(yǔ)上表現(xiàn)出通情達(dá)理，有的家長(zhǎng)則會(huì)一改往日的溫和，對(duì)幼兒園或教師大加指責(zé)。不論家長(zhǎng)態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考、理解家長(zhǎng)，主動(dòng)上門誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)致歉，并詳細(xì)地介紹事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)，與家長(zhǎng)交流對(duì)幼兒的日后護(hù)理，協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系。

孩子的安全是幼兒園的頭等大事，只要我們以辯證的態(tài)度處理好保護(hù)與安全教育的問(wèn)題，以高度的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致地做到防患于未然，就有可能避免或減少安全事故的發(fā)生，讓孩子健康、快樂地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心。總之，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了。

9.如何預(yù)防幼兒在園碰傷磕傷

沒辦法預(yù)防，只能看老師的，一個(gè)班那么多孩子，根本照顧不過(guò)來(lái)。家長(zhǎng)安全教育跟上，能相應(yīng)減少意外。

應(yīng)急處理，幼兒園老師和駐園醫(yī)生都應(yīng)該接收過(guò)培訓(xùn)，只是實(shí)操經(jīng)驗(yàn)可能不足，不要太過(guò)擔(dān)心。孩子都會(huì)第一時(shí)間得到救助。

另外，要減少意外后的經(jīng)濟(jì)損失，建議幼兒園上團(tuán)體險(xiǎn)，保障園內(nèi)事故；家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買單獨(dú)的意外傷害險(xiǎn)，作為補(bǔ)充，園外傷害，一年保費(fèi)不過(guò)百十來(lái)元。以下數(shù)據(jù)在設(shè)置保額時(shí)供參考：二級(jí)以上醫(yī)院普通骨折治療費(fèi)用3-6萬(wàn)+家長(zhǎng)誤工2周+后期營(yíng)養(yǎng)調(diào)理2萬(wàn)。

10.幼兒園意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶：袁堂明幼兒園意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部頒布的行政規(guī)章《學(xué)生傷害事故處理辦法》及上級(jí)有關(guān)部門的要求，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則。

在學(xué)校發(fā)生傷害事故時(shí)，使安全事故損失限制降低到最低范圍。特制定本園安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。

二、意外傷害事故的范圍意外事故，是指出于人的主觀意料之外的幼兒傷害事故。它包括縫針、肢體骨折、骨裂、吞入異物、燙傷等。

三、應(yīng)急行動(dòng)小組成員：組長(zhǎng)：*****副組長(zhǎng)：*****組員：**********四、預(yù)防措施：1、園長(zhǎng)根據(jù)安全工作的要求，建立幼兒園安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，督促幼兒園各類人員貫徹落實(shí)安全制度。2、加強(qiáng)學(xué)校校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施的管理工作，做好定期的安全檢查工作并做好記錄（責(zé)任人：門衛(wèi)、資產(chǎn)管理員），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，并掛上禁用牌，做到防患于未然。

3、班級(jí)教師開展多種形式的幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。4、加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行師德規(guī)范教育，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和法制意識(shí)。

在教育教學(xué)中，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。五、處理程序：（一）、事發(fā)階段的有關(guān)工作和注意事項(xiàng)1、緊急處理：1）發(fā)生幼兒意外傷害事故后不得隱瞞，迅速通知衛(wèi)生老師到場(chǎng)，拍攝現(xiàn)場(chǎng)，做好記3。