幼兒園地震安全小知識課題(大班地震安全教案《地震知識知多少》)
1.大班地震安全教案《地震知識知多少》
活動目標：
1、了解地震產生的原因
2、如何躲避地震的方法
3、地震的預防
活動過程：
一、地震的由來
我們的地球是個大大的圓球，（師實物演示）我們生活在這個球的表面，為什么人不掉下來呢？因為地球中心有很強的地心引力.那么在這個球的中心有些什么呢？有巖石和巖漿有厚厚的地層.這些東西一直都在運動一刻不停.為了讓他們正常運動不爆發(fā)出來引起地平面的一些才難，人類就想了個好辦法，到處種樹.我們都知道樹有很長很密的根須，這些根須就像許許多多的手一樣把泥土巖石牢牢抓住.這樣就安全多了.
可是現(xiàn)在許多人因為要蓋高樓大廈，為了要開采石油和礦產都把樹拔了，把山開了.這樣地球表面就受傷了，所以就會產生了地震.所以會發(fā)生地震都是人類破壞環(huán)境造成的.
二、地震的躲避方法
地震時地面會晃動，嚴重時墻面會倒塌，但是我們也不要害怕，只要安靜地聽從大人的話，記住躲避的方法就好了.
如果在家里發(fā)生了地震我們要聽爸爸媽媽的話，地晃動的厲害時我們不能朝外面跑，因該要先把門打開，然后找堅固的家具底下，并且要保護好頭部.怎么保護呢？用書包頂在頭上，用被子坐墊蓋上，實在沒有軟的東西保護時，可以用手護住腦后部.然后蹲下緊縮身體，這樣你的膝蓋就能保護好肚子了.
如果地震時我們在馬路上行走，那就盡量跑到開闊的地方去，電線桿玻璃窗招牌等都是危險物品，一定要遠離.
地震時不能做電梯，不能搭乘任何工具.
地震一般時間很短，震動時不能轉移，要等地震過后才能轉移到安全的地方去.
學習地震自我保護姿勢
三、地震的預防
我們要多留心廣播電視，一旦有預報就要馬上轉移.平時我們要保護大自然，多種樹，不亂砍亂伐.讓我們人類和大自然和平共處.
四、我們能為地震地區(qū)的朋友做什么
討論如何盡自己的力為災區(qū)的朋友做什么。
2.幼兒安全教案：防災知識（地震,防火,雷電）
活動目標：
1、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。
3、培養(yǎng)幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
活動準備：
1、錄像和圖片
2、了解地震中自救的基本常識。
活動過程：
一、感受地震給人類帶來的災難.
1、講述地震來臨時的情況。
看錄像
提問：小朋友看了什么？（幼兒回答如：幼兒說說自己的見識和感受）
再看一遍錄像
知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
那地震來了我們要怎么辦？（幼兒討論）
2、看錄像（ppt）
人們安全撤離的圖片（錄像）
二、教幼兒安全有效的撤離
1、學習正確的撤離動作.
提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己？幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）
2、出示班級撤離圖（后門到操場空曠的地方）
觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
4、組織幼兒"實戰(zhàn)演習"。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
三、讓幼兒了解防震減災的一些基本常識。（圖片）
(1)大地震的危險振動期大約只有一分鐘。強裂地震發(fā)生時，在家中的人可暫躲較堅實的家具如床、桌旁邊（注意不是下面）、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避，如廚房、衛(wèi)生間等處。主震后應迅速撤離到戶外，撤離時要注意保護頭部，可用枕頭等軟物將頭部護住。要注意關閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽臺上，尤其是不能跳樓。
(2)正在上課的學生和幼兒園的小朋友應躲在課桌和小床旁邊（注意不是下面）。要聽從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場所的人們應因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側，保護好頭部，切不可一齊擁向出口。
(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運行的車輛應減速停車，設法停在開闊處。
(4)如果正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉移。
(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。
(6)人還應該遠離石化、化學、煤氣等易燃有毒的工廠或設施，如遇到引起火災或有毒氣污染時，應迅速向上風方向撤離。
3.安全教案《地震來了怎么辦》
幼兒園安全教案：地震來了怎么辦？ 教師：屈老師 活動目標： 1.通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
2.教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。 3.培養(yǎng)幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
活動準備： 1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。 2.了解地震中自救的基本常識。
活動過程： 一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災難。 1.結合圖片講述地震來臨時的情況。
2.小朋友聽了以后有什么感覺？（害怕、擔心）引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
3.那地震來了我們要怎么辦？（幼兒討論） 二、教幼兒安全有效的撤離 1.學習正確的撤離動作。 提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己？幼兒討論尋找最有效的保護方法。
（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）2.出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3.啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
三、組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。演練室內避震及緊急撤離。
如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。（更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)）。
4.地震的知識地震的各方面知識和圖片
地震小知識問答 地震多發(fā)生在什么地方？ 地震的發(fā)生是受著地質構造這個條件控制的。
因此，地震的分布，多發(fā)生在那些活動構造體系內的活動構造帶上，而且主要分布在存在著活動斷層的地方。也就是說，地震的發(fā)生主要與活動斷層有關。
世界上哪些國家地震多？ 全世界地震主要分布于以下兩個帶：（1）環(huán)太平洋地震帶：包括南北美洲的太平洋沿岸和從阿留申群島、堪察加半島、經千島群島日本列島南下至我國臺灣省，再經菲律賓群島轉向東南，直到新西蘭。 （2）喜馬拉雅——地中海地震帶：從印度、岵炊宓櫓廖夜岫仙鉸?、喜马拉雅山区，阅_撩錐咴?，经中迅[稈塹降刂瀉 以上兩個地震帶釋放的能量，約占全球所有地震釋放能量的98%，我國正好介于兩地震帶之間，是個多地震國家。
地震有前兆嗎？ 地震前出現(xiàn)的與地震發(fā)生有密切聯(lián)系的各種異?，F(xiàn)象都叫地震前兆。因此地震是有前兆的。
地震前兆分宏觀前兆和微觀前兆。宏觀前兆是指人能直接感覺到或用眼睛能看到的包括動、值物不正常反應，地下水變化，氣象變化以及小震活動等。
微觀前兆是指人直接看不到或感覺不到，只能用儀器測量的，如地殼形變、地面傾斜和海面升降、地下水化學成分變化，地震波傳播速度變化，地電、地磁、地溫、地應力微弱變化及人們不能感覺到的小震活動等。 地震前地下水升降的原因是什么？ 大震前，有時天氣大旱，但井水（地下水）卻猛漲，甚至溢出地表。
在多雨的季節(jié)里，井水本應逐漸上升，但卻猛降，甚至干涸。有的地方，本沒有水源，卻有大量水從地下涌出等等。
產生的原因是因地震孕育過程中，地應力不斷增強，尤其在震中區(qū)附近，因地應力的作用；地殼活動隨之加強。 壓性區(qū)水位會逐漸抬升；張性區(qū)在張應力作用下，水位會逐漸下降。
尤其是地殼局部區(qū)域在地應力作用下遭受破壞，發(fā)生變形或加速位移，以及由巖層破壞而引起上下層間水的貫通，都會使水位產生急劇的升降運動，這就是利用地下水預報地震的依據(jù)。 地震前氣象上常出現(xiàn)什么異常？ 一次地震，特別是強烈地震之前，總會出現(xiàn)一些氣候和天氣的異?，F(xiàn)象。
如熱異常，在某些地震之前非常明顯。1966年3月8日邢臺7。
3級地震前的7天內，平均氣溫由零下13度一下增到零上11度。海城1975年2月4日的7。
3級地震前的一旬，比歷年同期高出3。7度。
臨震當天八時至九時半暴發(fā)性增溫12度，使寒冷的冬天出現(xiàn)了悶熱的現(xiàn)象。 這種異?，F(xiàn)象，是由于孕震區(qū)處于地殼激烈變動前夕，臨破裂前地下熱能發(fā)生了劇烈擴散，并通過某種途徑輸送給了大氣。
這種熱異常范圍小，持續(xù)時間短。 有的專家還總結出，在地震前的一年或幾年的一定時段內，先出現(xiàn)大旱而后是洪水大澇，或先是大澇而后大旱；或旱澇交替出現(xiàn)，之后發(fā)生大地震。
這種震例，國內外均有，如1970年南通地震，在前二、三年都出現(xiàn)百年不遇的特大洪水，造成大澇，之后又出現(xiàn)少有的大旱。1989年河北大名地震前出現(xiàn)過旱澇交替的現(xiàn)象。
其它還有震前怪風、淫雨、黃塵、大氣混濁等各種現(xiàn)象。 對地震宏觀異常怎樣識別？ 大地震前會出現(xiàn)多種類的宏觀異常，已被大量的地震活動所證實。
如何識別它卻是一個復雜的問題。一般來說，產生非震動物異常的干擾因素有天氣因素（如魚類上浮、蛙類遷徒）、生理因素（如動物生病發(fā)情）、環(huán)境因素（如水質污染）、敵害侵擾等等。
產生非震地下水異常因素有自然因素，包括氣象、水文、地質、生物等干擾的因素影響。 人為因素包括灌溉、注水、排水等。
產生非震的植物異常因素有病蟲害和氣象異變。地震前宏觀異常的特點，一是不是上述非震影響因素導致；二是宏觀異常有規(guī)律性，空間上受地質構造控制，時間上有同步性，各類上有廣泛性，數(shù)量上有眾多性。
當然，若判斷是否地震異常，還必須綜合地震活動和其它微觀前兆監(jiān)測手段變化來確定。 地震時噴砂冒水是什么原因？ 地震時，由于地裂縫切過地下含水層，地下水受到擠壓，并沿著裂縫夾帶著泥砂涌出地表，即形成噴砂、冒水現(xiàn)象。
有些地方冒出的是黑水，紅水，是因地下土質為黑色淤泥或紅色、黃色土層，地震時形成黑色、紅色、黃色泥漿帶出地表所致。 地震可以預報嗎？ 在震前的一段時間內，震區(qū)附近總會出現(xiàn)一些異常變化。
如地下水的變化，突然升、降或變味、發(fā)渾、發(fā)響、冒泡。氣象的變化，如天氣驟冷、驟熱，出現(xiàn)大旱、大澇，電磁場的變化、臨震前動物、植物的異常反應等等。
根據(jù)這些反應進行綜合研究，再加上專業(yè)部門從地震機制，地震地質、地球物理、地球化學、生物變化、天體影響及氣象異常等方面利用儀器觀測的數(shù)據(jù)進行處理分析，可以對發(fā)震的時間，地點和震級進行預報。 如海城1975年的7。
3級地震的成功預報，就是一例。但是，由于地震成因的復雜性和發(fā)震的突然性，以及人們現(xiàn)時的科學水平有限，直到目前地震預報還是一個世界性的難題，在世界上尚無一個可靠途徑和手段能準確的預報所有破壞性地震。
為此各國地震工作者和專家都在努力探索。 地震是怎樣使房屋破壞的？ 地震時房屋的破壞，是由于地震波在短時間內強烈沖擊的結果。
地震波的沖擊使房屋產生復雜的振動，當超出房屋的抗震能力時，。
5.地震發(fā)生時要保護好自己教案 幼兒園
一、設計意圖：
根據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位” 這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠的實踐意義。
當前全球氣候異常，災害頻發(fā)。面對頻頻發(fā)生的地震，學會如何在地震中自救是多么重要！幼兒的年齡比較小，生活經驗比較缺乏，對一些突發(fā)事件不能做出正確處理。為了讓幼兒對地震有初步的認識，增強自我保護的意識，針對幼兒的年齡特點與生活經驗，我設計了本節(jié)活動。
二、活動目標：
1、讓幼兒了解地震的基本知識及地震的形成，在發(fā)生地震時，能夠從容面對，采用正確的方法保護自己。
2、讓幼兒感受地震災區(qū)的嚴重災情，鼓勵幼兒為災區(qū)獻上一份愛心。
三、活動準備：
災區(qū)受災幻燈片、地震知識課件、自救幻燈片。
四、活動過程：
（一）播放地震相關的圖片，讓幼兒了解地震的危害。
教師：教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說“圖片里面發(fā)生了什么事情？”
幼兒：略
教師：地震給人們帶來了哪些災害？
幼兒：略
教師小結：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產帶來了極其嚴重的損害。地震還可能引發(fā)火災、水災、瘟疫。
（二）看課件，了解地震的形成過程。
教師：小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災害，那么地震是怎么樣形成的呢？接下來請小朋友看一部短片，看誰能在短片里找到答案。
幼兒：略
教師小結：地震是地球表面的震動，在地球表面有許多的板塊，這些板快不停的運動，當板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動就引起地震。
（三）通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣保護自己。
1、與幼兒討論地震發(fā)生時如何保護自己。
教師：當?shù)卣饋砼R時，我們應該怎么樣保護自己呢？怎么樣做才是安全的呢？
幼兒：略
現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的？
⑴、有序地快速地跑到空曠的地方。
⑵、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。
6.幼兒園中班安全教案：地震來了怎么辦
活動目標：
1、了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。
3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。
活動準備：
1、課件、泡沫板。
2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。
活動過程：
一、地震的危害
1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。（播放視頻）提問：錄像上發(fā)生了什么事情？你看到了什么？（幼兒發(fā)言）小結：是??！剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。
2、地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害？讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。（教師走下去，聽一聽，問一問）再請個別幼兒起來說一說。
小結：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。
二、地震來了怎么辦
1、如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦？
2、地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些？
請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。
3、如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦？請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。
小結幼兒躲的情況。什么時候往外跑？逃跑時應該注意什么？（有秩序，沿墻角跑，保護頭部。）可以用什么來護住我們的頭？
小朋友，聽！是誰的聲音？（放圖片）他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面？什么時候喊？（有人時喊）為什么沒人時不要喊？（保持體力）沒有勁喊了怎么辦？（哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救）小結：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。
三、地震的預防
1、日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么？然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎？請把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么？（提問：水和餅干我們需要它嗎？手電筒能派上什么用場？收音機也能幫助到我們嗎？小小的哨子有什么用？手套能有什么用處？）小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。
2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好？但現(xiàn)在我們還無法預測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內經常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。（請幼兒看課件）小結：這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人
四、地震演習今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。
7.幼兒園中班安全教育教案地震來了怎么辦
中班安全教案：
《地震來了怎么辦》
班級：中一班
設計背景：
根據(jù)《綱要》的要求--"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位"這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠的實踐意義。當前全球氣候異常，災害頻發(fā)。災害來臨時并不可怕，可怕的是我們對它的毫無防備?，F(xiàn)在資訊發(fā)達，孩子們通過不同的媒介知道了"地震"，也對"地震"感到陌生和好奇。我抓住這一教育契機，設計了本次活動。
活動目標：
1、讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避。
2、在情景演練中，幼兒將自救知識轉化為自我保護能力。
活動準備：
警報音樂 圖片 視頻
教學過程：
一、引入課題：
小朋友們，我們的房屋，座椅等東西發(fā)生了抖動，你們猜猜誰來了？引入課題地震
二、播放視頻：地震來了
小結：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。（定格畫面：人員傷亡。）
提問："人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎么倒的么？
提問："房屋是哪一層先倒？想想看。"
教師實驗。（結果是一樓先倒塌）
教師："小朋友來親自體驗下。"
幼兒實驗。
小結："經過我們的實驗，地震時，一樓最先倒塌。如果發(fā)生地震時，我們在一樓，應以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎么辦？"
三、播放室內自救視頻；
小結：地震發(fā)生時，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。
提問：我們應該怎么做？幼兒回答
三、情境演練：地震中的自救
（一）室內自救：
放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。
（二）室外自救：
1、提問：如果地震發(fā)生時，我們在室外，又怎么辦？（幼兒討論）
2、請看視頻，學習室外自救知識。
小結：原離建筑物、躲在空曠的地方、保護好頭部。
3、教師播放警報音樂，幼兒演練
四、結束活動。
教師："今天我們學習了這么多的自救知識，當?shù)卣饋頃r不用怕！我們只有多學習和演練自救的方法，來保護自己。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎？
8.幼兒園中班健康教案文稿《發(fā)生地震時應該怎么辦》
幼兒園中班安全教案：發(fā)生地震時應該怎么辦
活動目的：
1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。
2.教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避。
3.通過這次汶川的地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害。
4.培養(yǎng)幼兒富有愛心等良好品德。
活動準備：
有關地震知識的錄像帶、廣播錄音、電教設備、實驗材料（制作的社區(qū)模型）；
幼兒操作材料：各種半成品的“樓房”'、易拉罐、錄音帶等。
活動過程：
一、廣播新聞，引起幼兒的興趣及注意。
播放新聞吸引幼兒注意：各位聽眾現(xiàn)在是新聞播報，新聞的內容是：2008年5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生了8.0級的地震，在這次地震里，有大量的房屋倒塌，截至5月20日18時，四川汶川8級地震已造成40075人遇難，247645人受傷；至20日12時，累計失蹤32361人。其中，汶川、理縣、茂縣等8個縣是重災區(qū)。此次地震波及北京、重慶、湖南、湖北、山西、陜西、河北、等近半個中國有震感。新聞報告完了，有新的消息隨時向各位聽眾報道。
二、播放地震的錄像片斷，讓幼兒了解地震造成的危害。如：地表裂痕圖、樓房倒塌圖。
提問：廣播新聞說：哪里發(fā)生地震？（汶川），看錄像后提問：剛才小朋友看到什么？地震會給我們帶來什么災害？
小結：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。
三、小實驗：地震。
現(xiàn)在，我們來做個小實驗，看看地震的時候，周圍的景物是怎樣的？（教師邊做實驗邊提問）突然地面搖晃起來。這時地震的情況怎樣？（很弱）你們看，弱的時候是怎樣的？（周圍不會有太大的變化，我們只感受到地面動了一動）現(xiàn)在，地震的情況又怎樣？（很強，房子倒塌……）
四、討論：引導幼兒怎樣幫助四川人民，培養(yǎng)幼兒關心別人的良好品德。
四川汶川發(fā)生大地震，是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌?，F(xiàn)在，還有幾百萬人民無家可歸，有些小朋友沒有辦法上課，有的甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你感覺怎樣？
（幼兒討論）我們怎樣幫助他們？
五、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。
地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。
1、發(fā)生地震時，怎樣做是不安全的？（幼兒討論?？翠浵窈?，老師解釋這些地方為什么不安全）
2、發(fā)生地震時，什么地方是安全的？（幼兒討論?？翠浵窈?，老師解釋這
些地方為什么安全）
3、發(fā)生地震時應該怎么辦？
幼兒自由發(fā)揮
小結：為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面；搖晃時立即關火，
失火時立即滅火；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處；在發(fā)生地震、火災時，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。
9.關于地震的課題
一、活動背景：5月12日汶川地震，當這個的消息如晴天霹靂傳到了我們校園，全校師生通過電視、報刊、網(wǎng)絡了解到災區(qū)人民受到的重大災難，大家心情都非常沉重。如此大的地震是我和學生從未見過的，在震驚之后我突然有了想法：把“地震”作為現(xiàn)成的綜合實踐活動的主題，來因勢利導，這個“地震”主題的就鮮活生成了。這個主題體現(xiàn)了生活即資源，生活即課程的理念。
二、活動設計思路：實踐活動主要有：閱讀地震知識（為什么發(fā)生地震、怎樣發(fā)生）；地震中如何自救和他救；了解本次地震災情和救災的感人事跡；寫倡議書宣傳地震知識、呼喚防震意識、動員愛心行動；做愛心卡、捐錢箱（到公共場所發(fā)起捐款活動）；地震演習；寫參加活動感受……。三、活動方法：1、通過小組合作、師生合作、學生和家長探究學習方式，對地震知識進行初步的了解，加強學生們的災害防范意識。2、在活動中，通過多種方式促進學生與教師、學生與學生、學生與社會之間的交流和溝通，鍛煉他們人際交往的能力。3、在學習過程中，使學生逐漸適應個人活動、小組活動、集體活動相結合的學習方式，體味獨立探究的樂趣，適應合作學習的方式，分享同伴成功的快樂。四、活動場所：課堂、校園、社區(qū)五、活動年級：三年級六、活動時間：四課時七、活動設計：這次綜合實踐主要經歷四個階段：即問題引入、準備階段、實施階段和最后進行匯報總結，共歷時四個星期。第一節(jié)課進行情境引入，明白主題并開始準備階段：分組，確定選題。接下來開始實施，學生在課余根據(jù)選題制定活動計劃，填寫調查過程及結果，為匯報時留下第一手資料。第二節(jié)課進行“選題”匯報，盡量做詳盡些，明確思路。第三節(jié)學生繼續(xù)實施選題；第四星期進行匯報。 第一課時 （一）、情景引入觀看完這個真實的故事后，我請學生談自己此時此刻的真實感受，讓我們與災區(qū)小朋友同呼吸、共患難、心相連，相信我們的明天會更好！2提出主題從上面這個真實的故事激發(fā)，同學紛紛講出自己最近了解的有關四川震后的情況，說出自己從媒體或別人那兒聽說的故事，有的學生講述了他們長輩的親屬和朋友在那次災害中的痛苦經歷，逐步將話題引入：同情災區(qū)人民，獻出一點愛心；四川地震嚴重地危及到我們的生命及財產，所以了解有關地震的知識，增強防范意識是非常必要的。（二）、準備階段：在此基礎上，我適時指導了一些我結合社會活動和校園活動制定的一系列的活動，如：閱讀地震知識（為什么發(fā)生地震、怎樣發(fā)生）；地震中如何自救和他救；了解本次地震災情和救災的感人事跡；寫倡議書宣傳地震知識、呼喚防震意識、動員愛心行動；做愛心卡、捐錢箱；地震演習；寫參加活動感受……讓學生自由組合確定選題，選題制定不求多，只要能實施，并有成效。自由組合的的原則是：采用自愿組合的方法分組，提倡男女生組合。并且每組保證有一名同學能上網(wǎng)查資料。小組成員要做到分工明確，讓每個同學都參與課題研究，有鍛煉的機會。同學之間如有分歧，應該傾聽別人的意見和建議，尊重別人。 第二課時 實施階段第二節(jié)課學生很快就以小組組合出現(xiàn)，并羅列了小組活動要點，學生大膽設想，想從多個方面進行實施，本節(jié)課要從中重點挑選，找有可實施價值進行歸類。最后主要總結有以下五組：1、我為災區(qū)獻愛心（1）、了解地震災區(qū)受災及災后重建報道，收集相關資料。（2）、真情系災區(qū)，風雨同舟，守望相助，組織募捐活動。2、我為地震災區(qū)出份力（1）、為災區(qū)小朋友捐書籍、食品、玩具、文具，助災區(qū)孩子度過難關，過一個快樂的“六一”兒童節(jié)。（2）、給災區(qū)朋友寫慰問信。3、我為地震防演練（1）查找、閱讀地震及防震知識，進行交流學習。（2）、進行地震模擬場景體驗，組織學生進行了緊急疏散演練。讓學生們熟悉震后緊急疏散的程序和線路，掌握應急避震的正確方法。雖然知道只是一次地震安全緊急疏散演練，但同學們還是覺得對自己很有幫助。（3）、自制手抄報、自辦黑板報等，多渠道、全方位地向同學宣傳地震相關知識。自制《地震知識及預防手冊》并進行講解，引導學生樹立冷靜沉著應對地震災害的信心。4、我為防震作宣傳（1）、了解四川地震災區(qū)災民自救的典型事例。（2）、搜集、閱讀、整理地震時自救的方法，制作防震宣傳海報。（3）、到學?；蛏鐓^(qū)作防震宣講。5、我與家長共防震向家長說明你參加“地震”綜合實踐主題活動的目的和設想，爭取他們的支持；從今天開始，閱讀、搜集與地震相關的資料（可從網(wǎng)絡、電視、報紙、書本、家長等途徑獲取文字、圖片、視頻等資料）（1）、了解地震基本救護知識。 （2）、偵查學校、家庭在地震時潛在的危險情況。（3）、偵查社區(qū)在地震時潛在的危險情況。 （4）、協(xié)助家庭、學校減少地震災害（來臨時可能遇到）的潛在危險。
