活動(dòng)目標1. 知道不能聽(tīng)信陌生人的話(huà),不跟陌生人走。
2. 了解一些求救的方法。 活動(dòng)準備1.掛圖三張(內容:故事《聰明的明明》)2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請他配合教育活動(dòng),并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動(dòng)過(guò)程一、看圖講述1.教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí),陌生人在對明明說(shuō)什么。2. 引導幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬1.教師借故離開(kāi)教室。2.男校工扮演陌生人出場(chǎng)。
“陌生人”通過(guò)各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開(kāi)教室。陌生人與幼兒的對話(huà):陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我帶你們去玩吧!(幼:老師說(shuō)不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。
你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼:老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。
(幼兒開(kāi)始有些動(dòng)搖了,有的開(kāi)始要玩具了)陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人;那我帶你們去麥當勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著(zhù)“陌生人''走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)3.教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現,陌生人離開(kāi)。
師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當勞)師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)師:那你們?yōu)槭裁匆吣兀浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑煟耗銥槭裁床桓吧俗吣兀浚ㄕ堃晃挥變夯卮穑煟耗銈冇X(jué)得誰(shuí)做得對誰(shuí)做得不對,為什么?教師引導幼兒討論:和陌生人走了會(huì )怎樣?三、討論求救方法 1.教師告訴幼兒“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。
2. 討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護的方法。3.教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。
活動(dòng)反思由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標定為:1.通過(guò)情境活動(dòng),讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2.教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己。3.初步培養幼兒的自我保護意識。
根據小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,所以我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)設計了情景表演,幼兒通過(guò)觀(guān)看情景表演,對陌生人有了較深刻的了解,知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū),這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。
第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答,并通過(guò)師生共同表演對話(huà)來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話(huà)。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙?第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對不對?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環(huán)節是教師總結,結束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快,感覺(jué)整堂課的環(huán)節太少, 本節活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話(huà),我相信小朋友都不會(huì )、不知道怎么應對,我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話(huà)號碼等,沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。
如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節課的要求。
活動(dòng)目標:
1、知道不能輕信陌生人的話(huà),不能跟陌生人走,防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備:
1、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長(cháng)扮演陌生人,并設置好情境。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看情景表演“陌生人來(lái)了”。
情景(一)
請一位家長(cháng)裝扮成陌生人,主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說(shuō)話(huà),告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊買(mǎi)東西,叫我過(guò)來(lái)帶你去找她。”
情景(二)
請另一位家長(cháng)裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來(lái)我家接你回去。”
二、交流討論,知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰(shuí)了?
2、什么是陌生人呢?陌生人對他說(shuō)了什么?
3、明明應該和陌生人去嗎?
4、如果明明跟陌生人去會(huì )發(fā)生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的話(huà)?
6、為什么不能輕信陌生人的話(huà)?
教師小結:遇到陌生人時(shí),不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。
三、情景練習,能辨別陌生人
一個(gè)陌生阿姨敲門(mén)進(jìn)教室,對某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,她今天沒(méi)空,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧……”
1、你認不認識她?
2、如果你不認識她,能不能相信她的話(huà)?
3、小朋友都來(lái)想一想,**應該對這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習)
接著(zhù)表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
幼兒在教師的提示下,對陌生人說(shuō):“阿姨,我不吃巧克力。”
教師小結:陌生人可能有壞人,壞人會(huì )用好吃的食物、有趣的玩具,或者說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話(huà),更不能跟陌生人走。
四、活動(dòng)延伸
如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)又應該怎么辦?
教師小結:如果在家里不能隨便開(kāi)門(mén)讓門(mén)外的人進(jìn)來(lái)。
我覺(jué)得教育孩子不要跟陌生人走,這基本是一句空話(huà)。我記得前段時(shí)間去了外地,住在賓館里。恰好有四位小朋友(大約上幼兒園大班)在走廊里面玩,他們看見(jiàn)我沒(méi)有關(guān)房門(mén),就在門(mén)口望,我好奇就讓他們進(jìn)屋子里面玩,開(kāi)始,有個(gè)大一點(diǎn)的孩子說(shuō),“我媽媽說(shuō)了不跟陌生人說(shuō)話(huà),不吃陌生人的東西”,我心想這些孩子們好樣的。不到一分鐘,孩子們自己就走進(jìn)來(lái)了,我的朋友覺(jué)得這幾個(gè)孩子趴在地板上好可愛(ài),就用相機給拍照,孩子們很開(kāi)心。我拿出糖塊,問(wèn)誰(shuí)想吃,所有的孩子又都過(guò)來(lái)拿糖。我告訴他們“不能發(fā)上吃,送給家長(cháng)看看后,才能吃哦”。孩子們根本就不聽(tīng)我的,把紙撕開(kāi),紛紛吃了起來(lái)。我跟朋友都哈哈大笑起來(lái),這些孩子好可愛(ài)。
因為在6歲前小孩子本來(lái)就分不清是非好壞,及時(shí)是成年人,也難免有被騙的時(shí)候,何況一個(gè)小小孩。我覺(jué)得防止孩子被拐,最重要的是,要凈化社會(huì )環(huán)境,提高人口素質(zhì),整治社會(huì )治安,讓人們生活在有序安全的環(huán)境里面。另外,就是看護孩子的家長(cháng),不能有一點(diǎn)閃失,視線(xiàn)不能離開(kāi)孩子。后來(lái)我了解到,這些孩子的家長(cháng)就在賓館工作,他們根本就沒(méi)管孩子,有兩個(gè)家長(cháng)還在外面廳里玩牌。
1. 知道不能聽(tīng)信陌生人的話(huà),不跟陌生人走。
2. 了解一些求救的方法。
活動(dòng)準備
1.掛圖三張(內容:故事《聰明的明明》)
2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請他配合教育活動(dòng),并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖講述
1.教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí),陌生人在對明明說(shuō)什么。
2. 引導幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1.教師借故離開(kāi)教室。
2.男校工扮演陌生人出場(chǎng)。“陌生人”通過(guò)各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開(kāi)教室。
陌生人與幼兒的對話(huà):
陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)
陌生人:老師不在,我帶你們去玩吧!(幼:老師說(shuō)不能和陌生人走)
陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼:老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)
陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開(kāi)始有些動(dòng)搖了,有的開(kāi)始要玩具了)
陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)
陌生人;那我帶你們去麥當勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著(zhù)“陌生人''走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)
3.教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現,陌生人離開(kāi)。
師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當勞)
師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)
師:那你們?yōu)槭裁匆吣兀浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?/p>
師:你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)
師:你們覺(jué)得誰(shuí)做得對誰(shuí)做得不對,為什么?
教師引導幼兒討論:和陌生人走了會(huì )怎樣?
三、討論求救方法
1.教師告訴幼兒“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。
2. 討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護的方法。
3.教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。
[活動(dòng)目標]
1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識。
2、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,知道不能輕信陌生人的話(huà),不跟陌生人走。
[活動(dòng)準備]
1、排練情景表演:小紅沒(méi)上當。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當受騙的內容。如:自己在家時(shí)隨便給陌生人開(kāi)門(mén),隨便吃陌生人給的食物,在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣(mài)兒童的記錄片。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、請幼兒觀(guān)看情景表演“小紅沒(méi)上當”,教師在主要部分給以提示。
二、
1、導幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話(huà),會(huì )出現什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應采取怎樣的做法。
2、觀(guān)看并講述錄象內容,引導幼兒明白遇事要動(dòng)動(dòng)腦筋,不要輕易上當受騙。
3、幼兒展開(kāi)討論,說(shuō)出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
4、開(kāi)展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問(wèn)問(wèn)題,幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你該怎么辦?
(2)在家門(mén)口玩,有不認識的人要帶你去玩或去買(mǎi)東西吃,你該怎么辦?如果有人強迫你走,你該怎么辦?
(3)你一個(gè)人在家時(shí),若有人敲門(mén)或門(mén)鈴向了,你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩,有不認識的人來(lái)接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?
三、活動(dòng)結束
請幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。
活動(dòng)反思:對于孩子來(lái)說(shuō),安全教育很重要。現在家里就一個(gè)孩子,父母上班在外,經(jīng)常留一個(gè)孩子在家,對于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門(mén)等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中,幼兒知道求救老師、家長(cháng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話(huà)等。幼兒都能掌握。
一、活動(dòng)目標:
①樹(shù)立幼兒初步的防范意識。
②引導幼兒了解如何與陌生人交往,如何保護自己。
③培養幼兒思考能力和應變能力。
二、活動(dòng)準備:
①多媒體課件
②"*"和"√"號的標記牌
活動(dòng)重難點(diǎn):
①重點(diǎn):初步樹(shù)立防范意識,學(xué)習自我保護的方法。
②難點(diǎn):培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲導入,激趣引題
播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂(lè ),幼兒傾聽(tīng)欣賞。
2、故事進(jìn)入,觀(guān)看短片《丟丟和陌生人》
師:小兔為什么不給大灰狼開(kāi)門(mén)呀?現實(shí)生活中也有像大灰狼一樣的壞人,他們是怎么哄騙小朋友呢?小朋友請聽(tīng)故事《丟丟和陌生人》。
(1)組織幼兒討論
①丟丟跟誰(shuí)走了?②什么是陌生人?③他為什么跟陌生人走的呢?④結果怎么樣?⑤小朋友能不能輕易相信陌生人的話(huà)?
(2)教師小結:陌生人里面有壞人,壞人會(huì )用好吃的食物、有趣的玩具或說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也回不了自己的家了,所以我們不能隨便相信陌生人的話(huà),更不能跟陌生人走。
3、觀(guān)看情景片斷,展開(kāi)討論
孩子不具有辨別好人與壞人的能力,很容易被壞人騙走。
家長(cháng)要經(jīng)常告訴孩子,如果有陌生人對他說(shuō),帶他去買(mǎi)糖、買(mǎi)玩具、去坐碰碰車(chē),都要大聲喊“我不認識你”。這樣,才能?chē)樑苣切﹫D謀不軌的壞人。
1不跟陌生人走,要大喊:“我不認識你。”孩子不具有辨別好人與壞人的能力。
壞人很容易就把孩子騙走了。遇到陌生人的時(shí)候,雖然很害怕但卻大聲地呼喊,以此來(lái)保護自己的人身安全。
2.告訴孩子,遇到搭話(huà)的陌生人,要跑去找家長(cháng)或老師人販子除了會(huì )騙走孩子以外,還會(huì )動(dòng)用暴力,直接把孩子抱走。家長(cháng)要經(jīng)常教育孩子,遇到陌生人要帶他走時(shí)不要驚慌,應該馬上跑去找家長(cháng)或者老師。
當孩子跑到家長(cháng)或者老師身邊,壞人就只能悻悻地離開(kāi)了。所以,家長(cháng)們要對你的孩子說(shuō):“如果遇到搭話(huà)的陌生人,要馬上跑去找家長(cháng)或者老師。”
3. 告訴孩子,跟陌生人走了會(huì )吃不飽穿不暖,再也見(jiàn)不到父母父母要經(jīng)常與孩子進(jìn)行防騙小演練。安全教育一點(diǎn)通有些父母開(kāi)始擔心,讓孩子對陌生人全面設防,會(huì )不會(huì )遏制孩子與人交往的能力?但是,家長(cháng)們如果看到網(wǎng)上、報紙上一些孩子被騙走后,砍掉手腳割掉舌頭,然后放在大街上乞討的報道后,就再也不會(huì )對孩子的安全教育掉以輕心了。
安全教育重如泰山,千萬(wàn)不能因小失大。
活動(dòng)設計背景
保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為,幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育,尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園,自我保護能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的,安全教育應把握時(shí)機。所以,我抓住這個(gè)機會(huì )對我們班幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育,從小班就堅持對幼兒進(jìn)行安全教育,培養和提高幼兒的自我保護能力。
活動(dòng)目標
1.知道不能輕信陌生人的話(huà),不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步形成自我保護能力。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)的圖片四張。
2.玩具、果凍、巧克力。
3.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置表演情境。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《古麗和陌生人》
開(kāi)始部分:
1.講述故事《古麗和陌生人》:古麗獨自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走,古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝古麗。回到家里,古麗把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“古麗,你做得對!不過(guò)還有一些事情你要多加注意。”古麗連忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應該注意的呢?”
2.集體討論:(1)媽媽為什么說(shuō)古麗做得對?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對古麗說(shuō)了哪些應該注意的事情?
3.出示圖片:
圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍,巧克力﹚時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習情境一:一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說(shuō):“小朋友你真可愛(ài).我請你吃果凍。”接著(zhù)又拿出玩具給他玩。
集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說(shuō)?
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室,對某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話(huà)?(3)那你應該怎么對這位阿姨說(shuō)?
教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話(huà),尤其是不能跟陌生人走。
教學(xué)反思
我通過(guò)這節課和幼兒講古麗和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現有經(jīng)驗的基礎上談?wù)剬Α澳吧说睦斫猓约坝鲆?jiàn)陌生人應注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話(huà)”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現象,初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方,下次,我用一些新的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。
小班安全教育教案:打雷怎么辦? 活動(dòng)目標: 1、培養幼兒預防雷電傷害的意識。
2、了解避免雷電傷害的基本知識。 活動(dòng)準備: 1、打雷下雨的錄音。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程: 1、聽(tīng)打雷下雨的錄音,導入活動(dòng)。
教師:請小朋友聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?小朋友遇見(jiàn)過(guò)打雷、閃電的天氣嗎?雷電大多在什么時(shí)候出現?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)打雷的聲音?打雷危險嗎?為什么? 2、出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒了解在野外遇到打雷的自我保護方法。 (1)教師:大家在野外郊游,忽然下了很大的雨,雷聲轟隆隆、轟隆隆的響個(gè)不停。
打雷這么危險,他們怎么辦呢? (2)教師:我們一起來(lái)看看圖片上,他們怎么保護自己的。 ①.教師(指圖,進(jìn)行更詳細的解釋?zhuān)捍蚶椎臅r(shí)候,要遠離大樹(shù)。
因為野外很空曠,高高的大樹(shù)更容易遭到雷電的襲擊,站在樹(shù)下躲雨是非常不安全的,小朋友們千萬(wàn)千萬(wàn)不能站在大樹(shù)下躲雨。 ②教師:當感覺(jué)到身體的汗毛和頭發(fā)都豎起來(lái)、皮膚麻麻的時(shí)候,雷電就很近了,這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能隨意跑動(dòng),要下蹲低頭,抱緊雙膝,盡量將身體和頭放的更低,像圖上的人的做法,這樣做可以保護自己。
現在小朋友和老師一起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作。(引導幼兒正確做出雷電將要襲擊時(shí)的自我保護動(dòng)作。)
③教師:郊外有很多高大的鐵架,上面有很多條電線(xiàn)。他們有時(shí)會(huì )被很大的雷電擊中,非常危險。
在那附近的人,遇到這樣的情況,最好的保護方法就是像圖中的阿姨這樣,雙腿并攏,蹦跳著(zhù)離開(kāi)電線(xiàn)和高高的鐵架。我們一起來(lái)演示一下。
(教師帶領(lǐng)幼兒做雙腿并攏蹦跳的動(dòng)作。) ④教師:還有一件很重要的事情,在野外,遇到雷雨天,最好摘下身上的金屬物品,比如金屬手表、項鏈、手鐲等,因為這些金屬物品容易導電,讓人們更容易遭受雷電的襲擊。
還要注意,不能使用傘柄是金屬質(zhì)地的雨傘哦,它也會(huì )導電,最好使用塑料質(zhì)地的雨具。還要提醒身邊的大人,最好不要使用手機,要把手機關(guān)掉。
(3)教師:在野外時(shí),如果碰到雷雨天氣,應該怎么做才安全,大家都記住了嗎?請大家和老師做個(gè)游戲,教教老師,遇到不同的情況,老師應該怎么做。 (4)教師表演自己在野外游玩時(shí),碰到了雷雨天氣。
提出不同情況的問(wèn)題,請幼兒說(shuō)說(shuō)相應的做法。比如,教師說(shuō):“下雨打雷了,快,找個(gè)地方躲躲雨。
去大樹(shù)下行嗎?”幼兒對此作出判斷。 3、展示掛圖,簡(jiǎn)要說(shuō)明在室外碰到雷雨天氣的正確做法。
教師:在野外空曠的地方,碰到雷雨天氣時(shí)要注意安全,在室外碰到雷雨天氣時(shí)也要注意安全。要趕緊到房子里避雨,不能站在樹(shù)下。
回到家以后,最好不要開(kāi)電視,可以玩其他的玩具。
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