安全知識培訓(xùn)效果評價(安全知識學(xué)習(xí)的評價)
1.安全知識學(xué)習(xí)的評價
安全為教育的一個重要環(huán)節(jié)。由于社會的進(jìn)步，人類生活方式愈趨復(fù)雜，可能危害身體生命安全的情況隨之增加。因此，國際君友會呼吁各級學(xué)校加強(qiáng)實施安全教育，并增設(shè)課程，而與各有關(guān)課程及課外活動配合實施。其目標(biāo)為：
一、控制、預(yù)防、排除及避免意外傷害事件，以維護(hù)身體生命安全。
二、提高警覺心態(tài)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，以確保生活的安全，及工作的順利。
三、由個人身體、生命，與生活之安全，進(jìn)而達(dá)到團(tuán)體活動、社會運(yùn)作、國家生存之安全。
其要項則為：
一、生活安全教育：包括衣、食、住、行、工作、運(yùn)動、急救、護(hù)理、防病、防傷、防毒、防水、防火、防風(fēng)、防電、防震等。
二、交通安全教育：由于道路交通頻繁，特別加強(qiáng)作項目推行，以防止行路、乘車之意外事件。
三、培養(yǎng)應(yīng)變避難、防空疏散等知識與技能。安全教育實施方式，則以教學(xué)活動為主，行政措施為輔。行政措施在提供安全之設(shè)備與環(huán)境；教學(xué)則心理態(tài)度之涵泳、習(xí)慣行為之陶冶與知識技能之培養(yǎng)相輔并重。其預(yù)期教育效果，則寄望于個人安全、團(tuán)體安全、社會安全、國家安全的統(tǒng)整而遠(yuǎn)大目標(biāo)之體現(xiàn)。
2.安全教育培訓(xùn)評價
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：ZHX2031982培訓(xùn)評價通過此次的學(xué)習(xí)，使從業(yè)人員進(jìn)一步增強(qiáng)了“我”要安全的意識，清醒認(rèn)識到“安全”是一條不可逾越的紅線，安全是我們做好工作的基礎(chǔ)，安全是我們每一個人的職責(zé)所在，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，把安全作為首要工作，為自己、為他人、為企業(yè)、為社會而做。
不足的是學(xué)習(xí)內(nèi)容有限，講解能力差，參培人員不全。在之后的工作中不斷提高組織能力，結(jié)合實際切實把安全工作做到位。
物流公司培 訓(xùn) 總 結(jié)堅持“安全第一、效益第二、安全永遠(yuǎn)第一”發(fā)展理念，結(jié)合物流公司工作實際，圍繞“春運(yùn)”安全工作重心，以冬季道路運(yùn)輸和惡劣天氣安全駕駛為培訓(xùn)特點(diǎn)，著重提高從業(yè)人員的安全意識，增強(qiáng)安全生產(chǎn)防范措施，以及遇惡劣天氣如冰、霧、雪道路的應(yīng)急處置能力，進(jìn)一步清醒地認(rèn)識到安全的重要性。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使從業(yè)人員進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任心，把安全真正作為一條不可逾越的紅線，安全是我們做好本職工作的基礎(chǔ)，安全是我們每個人的職責(zé)，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，把安全作為必做的首要工作，不但要有做好安全的信心，更重要的是要有做好安全的能力。
經(jīng)過學(xué)習(xí)法律法規(guī) ，使我們更明白應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí)規(guī)章制度使我們更清楚它們是用鮮血和生命總結(jié)得來的。
學(xué)習(xí)操作要領(lǐng)是提高我們安全運(yùn)行的技能和應(yīng)急處置能力，防止意處事故發(fā)生。我們每個從業(yè)人員要時刻繃緊“安全”這根弦，使安全的警鐘不能自鳴，確保生產(chǎn)安全。
3.企業(yè)安全培訓(xùn)教育主管部門對培訓(xùn)教育效果進(jìn)行評價
一般培訓(xùn)的效果評估有4級評估，您看看 你需要的是做到哪一級：
一級評估反應(yīng)層評估：受訓(xùn)者是否是否喜歡該培訓(xùn)課程；課程對受訓(xùn)者是否有用；對培訓(xùn)講師及培訓(xùn)設(shè)施等有何意見；課堂反應(yīng)是否積極。問卷、評估調(diào)查表填寫、評估訪談。
二級評估學(xué)習(xí)層評估：受訓(xùn)者在培訓(xùn)項目中學(xué)到了什么？培訓(xùn)前后，受訓(xùn)者知識、理論、技能有多大程度的提高？評估調(diào)查表填寫、筆試、績效考核、案例研究。
三級評估行為層評估：受訓(xùn)者在學(xué)習(xí)上是否有改善行為？受訓(xùn)者在工作中是否用到培訓(xùn)內(nèi)容？由上級、同事、客戶、下屬進(jìn)行績效考核、測試、觀察績效記錄。
四級評估結(jié)果層評估：行為的改變對組織的影響是否積極？組織是否因為培訓(xùn)而經(jīng)營得更加順心更好？考察質(zhì)量、事故、生產(chǎn)率？工作動力、市場擴(kuò)展、客戶關(guān)系維護(hù)。
培訓(xùn) 反 饋 表
尊敬的學(xué)員：
你好！為了提高培訓(xùn)工作質(zhì)量，請你準(zhǔn)確、全面地填寫下表，并及時反饋，以便我們正確了解到培訓(xùn)中的不足和你的期望，并在以后工作中不斷改進(jìn)和提高。相信你真實的感受、反饋能幫助我們做得更好，謝謝！
課程名稱： 對 象：
講師姓名： 講師來源： 授課日期：
學(xué)員姓名： 部 門： 職 位：
一.綜合反饋評分
分值： 10分 9分 8分 7分 6分
1. 達(dá)到課程目標(biāo)或要求程度 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
2. 對你當(dāng)前工作幫助的大小 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
3. 對培訓(xùn)教材制作的評價 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
4. 對培訓(xùn)形式的總體評價 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
5. 對所授內(nèi)容的接受程度 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
6. 列舉相關(guān)案例進(jìn)行講解 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
7. 鼓勵學(xué)員參與互動的能力 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
8. 對所授課場面及時間控制的能力□優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
9. 授課生動有趣，方式多樣 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
10. 講授的邏輯性強(qiáng)、主題明確 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
11. 肢體語言到位和吐字清晰 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
12. 對培訓(xùn)講師的總體評價 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
平均得分： 分（此項由匯總統(tǒng)計人員計算）
課程給予你的收獲或印象最深的有哪些：
二、培訓(xùn)中的不足及建議：
三、對此課堂的總體評價：
請下課后認(rèn)真填寫并交培訓(xùn)老師！謝謝
這個是一級評估的，二級的就是考試試卷，三級的，四級都是需要結(jié)合自己培訓(xùn)課程情況來做的。
4.對安全教育評價
安全是企業(yè)永恒的主題，生知活中，我們無時不刻都在面對一些事故和災(zāi)害。
從空中到海洋，從交通運(yùn)輸?shù)焦さV企業(yè)，空難、海難、煤礦透水、交通事故等等，幾乎每天都在發(fā)生。這些事故給國家財產(chǎn)造成了巨大的損失，給無數(shù)的家庭帶來了災(zāi)難。
為何流淌這道么多鮮血仍喚不起我們對安全的覺醒？為什么這么多人的生命還不能阻止一些人繼續(xù)奔向災(zāi)難和死亡的深淵？我們?yōu)樗勒咄雌⒈瘧?、鳴冤，為幸存內(nèi)的孤兒寡母、老弱病殘、破碎的家庭吶喊，人人都要愛惜生命，人人都要注意安全生產(chǎn)。在這些事例中，有不遵守操作規(guī)程的，有操作失誤的，也有盲目蠻干的，等等。
容總的來說，大多數(shù)都是因不遵守安全規(guī)范或制度所造成的，這一切對于稍有安全常識的人來說都是不可思議的。
5.誰能幫我寫一份安全培訓(xùn)的綜合評價啊
針對安全生產(chǎn)的培訓(xùn)-------------------------------------------------一是消防安全知識，在那個企業(yè)都通用的，像你這樣的企業(yè)防火也是第一要務(wù)；二是用電安全知識，電焊等等作業(yè)離不開電，特別是一線工人天天跟交流電直流電打交道，一定要掌握用電安全。
三是危險化學(xué)品危害，噴涂作業(yè)離不開化工產(chǎn)品，易爆易爆有毒物質(zhì)的化學(xué)特性和急救方法，員工要掌握。四是結(jié)合企業(yè)具體情況制定應(yīng)急演練方案，讓員工參與演習(xí)，效果會很好。
沒有懸賞分，有點(diǎn)遺憾?。」?。
6.如何鞏固安全教育培訓(xùn)效果
英盛觀察為您解答：安全教育培訓(xùn)是保護(hù)人的身心健康，尊重人的生命，實現(xiàn)生產(chǎn)價值和人的價值的文化教育，它是提高全民安全素質(zhì)、增強(qiáng)職工安全意識、落實“安全第一、預(yù)防為主”方針的戰(zhàn)略措施，是精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是安全管理機(jī)制運(yùn)行的基礎(chǔ)，要做到安全生產(chǎn)，必須堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，而這個方針則體現(xiàn)在安全教育培訓(xùn)之中，是人們生產(chǎn)及生活全部活動的根本思維準(zhǔn)則。
要提高安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量，通過安全教育培訓(xùn)真正提高學(xué)員的安全技能水平，本文認(rèn)為要解決好以下三個方面的問題：一、增強(qiáng)安全培訓(xùn)的針對性目前，大部分企業(yè)的安全教育很多，但安全教育收效不佳，員工的安全意識、安全技能提高不多。其原因主要有：一是培訓(xùn)方式機(jī)械陳舊，安全教育形式單一，缺乏靈活性，員工不感興趣。
二是培訓(xùn)內(nèi)容寬泛空虛，安全教育缺乏針對性，由于工種多，安全教育很難結(jié)合到每個工種的實際。三是培訓(xùn)考核流于形式，不能真正檢測員工的安全技能水平。
因此，增強(qiáng)安全培訓(xùn)的針對性勢在必行：1、更新安全教育培訓(xùn)的理念。企業(yè)要樹立大教育，大培訓(xùn)，終身教育的觀念，在做好日常安全教育的同時，對新提拔到高一級管理崗位、高一級技術(shù)崗位上的員工進(jìn)行更高層次安全培訓(xùn)教育，同時也要對從業(yè)人員不斷進(jìn)行與新知識、新技術(shù)、新方法的使用同步的安全培訓(xùn)教育。
2、更新安全教育培訓(xùn)的方法。改變傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)的教育模式，做到教育者和被教育者相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高。
在培訓(xùn)之前，參加培訓(xùn)的人員要?dú)w納總結(jié)前一時期生產(chǎn)中存在的問題，帶著問題進(jìn)行培訓(xùn)。強(qiáng)化員工的安全意識，要結(jié)合受教育者的需要，因人施教，多辦小班、特班，促進(jìn)員工真正提高素質(zhì)、掌握技能，為安全生產(chǎn)提供人力保證。
3、更新安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)針對性要強(qiáng)，要按照“干什么，學(xué)什么；學(xué)什么、懂什么”的原則，對具體操作的員工突出崗位操作法、工藝規(guī)程、工藝參數(shù)、應(yīng)知應(yīng)會、原材料性能、安全操作等內(nèi)容的培訓(xùn)，對管理人員則要突出以安全意識、組織紀(jì)律、管理知識、生產(chǎn)組織、企業(yè)文化等內(nèi)容的培訓(xùn)。
4、更新安全教育培訓(xùn)的手段。通過開展豐富多樣的，具有知識性、趣味性，寓教于樂的安全文化活動，使廣大學(xué)員在參與活動中受到教育和熏陶，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍。
5、更新培訓(xùn)考核方式。以學(xué)員的安全技能作為檢驗標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位的需要制定安全技能等級標(biāo)準(zhǔn)，定期對學(xué)員的安全技能進(jìn)行測試。
二、增強(qiáng)安全培訓(xùn)的務(wù)實性安全教育培訓(xùn)是安全工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是為安全工作提供思想、智力和能力保證的基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。木桶理論告訴我們，木桶的容量不是取決于其中的長板，而是取決于其中最短的一塊木板。
同樣道理，企業(yè)能否做到長效安全，不是由能力和思想基礎(chǔ)領(lǐng)先的多數(shù)職工來決定，而是受到少數(shù)安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能不足的職工所左右，后者才是安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)對象。因此安全培訓(xùn)要有其必要的務(wù)實性，從傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)中克服諸多弊端行為：1、堅決克服短期行為。
要堅決避免為了早出成效，快出成果，選擇基礎(chǔ)好、技能強(qiáng)的職工進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，以應(yīng)付上級檢查考核，而忽視和回避在確實需要教育培訓(xùn)的群體上下工夫的急于求成現(xiàn)象。這種短期行為只是一種掩耳盜鈴的行為，表面上看起來成績很突出，很誘人，但對安全工作的保障來說只是金玉其外，最終是要受到客觀規(guī)律的懲罰。
開展安全教育培訓(xùn)工作，要有耐心和恒心，要樹立長期作戰(zhàn)的思想，要把教育培訓(xùn)納入安全工作的全過程，從最薄弱的地方入手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步深入，使教育培訓(xùn)的效果表里如一，縱向整體推進(jìn)，橫向全面提高。2、堅決克服盲目行為。
組織開展安全教育培訓(xùn)，要重視做好培訓(xùn)前調(diào)查研究工作，通過問卷調(diào)查、考試測評、技術(shù)鑒定、座談討論等多種途徑和手段，搞清楚哪些崗位、哪些人群是安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，哪些方面的知識和技能是職工迫切需要掌握的，從而對企業(yè)職工隊伍有一個總體認(rèn)識。針對學(xué)員的年齡、文化結(jié)構(gòu)和崗位工作特點(diǎn)，合理確定教育培訓(xùn)的內(nèi)容和組織方式。
堅持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性和實效性。三、安全生產(chǎn)中強(qiáng)化安全教育和培訓(xùn)傷亡事故的發(fā)生主要是人的不安全行為的結(jié)果，或者更具體地說是由于人的失誤所造成。
要消除人的不安全行為，最重要的是教育與培訓(xùn)，通過各種形式的教育和培訓(xùn)，使生產(chǎn)人員掌握安全生產(chǎn)所必需的知識和技能。培訓(xùn)是企業(yè)在用工制度、持證上崗制度等方面改革的基礎(chǔ)，而培訓(xùn)質(zhì)量是保證企業(yè)各項改革的關(guān)鍵之一。
建立一個滿足安全生產(chǎn)需要，適應(yīng)各個企業(yè)安全生產(chǎn)特點(diǎn)、開放的、良性循環(huán)的培訓(xùn)體系，使培訓(xùn)管理工作做到有章可循，有法可依，才能確保安全培訓(xùn)質(zhì)量。系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系主要包括確定培訓(xùn)需求、設(shè)計和策劃培訓(xùn)、提供培訓(xùn)、評價培訓(xùn)結(jié)果等四個階段，從而形成完善的PDCA循環(huán)——計劃、執(zhí)行、檢查、處理。
1、確定培訓(xùn)需求。企業(yè)首先應(yīng)確定培訓(xùn)的方針目標(biāo)，只有確定了與企業(yè)職業(yè)健康。
