學生防性侵安全教育知識(防性侵的安全知識)
1.防性侵的安全知識
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：溫柔的我我我講課時間：2016年5月4日下午第1節(jié)講課地點：六年級教室參加人員：六年級全體學生及班主任講課人：XXXX主題：小學生防性侵的安全知識內容：2016年春季學期六年級的小學生防性侵的安全知識教案教學目標：1、引導學生認識什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和應對性侵害行為的主要措施和方法。
2、引導學生了解性侵害發(fā)生的時間和主要場所，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和應變處置能力。3、使學生能正確地對待生活中的性侵害事件，培養(yǎng)學生珍惜生命、關愛健康的生活態(tài)度。
教學準備：教師準備：準備一些性侵害事件案例和相應的法律法規(guī)；準備防范和應對性侵害行為的主要措施和方法?！秾W會自我防衛(wèi)，構筑和諧天空》課件一份。
借助多媒體輔助教學。教學形式： 師生互動，討論、交流。
教學過程：一、導入課題：1、談話（敘述校慶幸免性侵害而成功自救的故事）：請你結合生活經驗談談故事中的小青有哪些不當的行為、馮叔叔有什么不良的企圖、加入小青沒有成功逃脫會是怎樣的結局、故事給了我們哪些警示。2、學生交流。
3、教師小結：小青在沒有通知家人的情況下就獨自在外逗留，給犯罪分子以可乘之機；在遭受了性騷擾之后保持沉默，在一定程度上又縱容了犯罪分子；但其最后識別犯罪分子的企圖，使自己避免了傷害。這一事件給我們敲響了警鐘，今天，我們就一起來探討防止性侵害的問題。
2、學生交流匯報。、活。
2.防性侵害安全教育600字作文
一、發(fā)生在校園中的性侵害形式有哪些？（一）暴力式侵害主要是指侵害主體采取暴力手段、語言恫嚇或利用兇器，進行威脅，對女同學實施性侵害的行為。
暴力侵害的主體比較復雜，以社會上的犯罪分子混入校園進行強奸為目的，混入女生宿舍或校園內偏僻處伺機作案；也有的是以搶劫、盜竊為目的，見有機可乘或因受害人處置不當而發(fā)展為強奸犯罪；還有的是因戀愛破裂或單相思，走向極端，發(fā)展成為暴力強奸。這種方式對被侵害對象造成很大傷害，甚至死亡。
（二）流氓滋擾式侵害主要是指社會上的流氓結伙闖入校園，尋釁滋事，或是某些品行不端正人員在變態(tài)心理的驅使下，對女同學進行的各種性騷擾。這些人對女同學的侵害方式，多為用下流語言調戲，以推拉撞摸占便宜，往身上扔煙頭，作下流動作等。
如在夜間，女同學孤立無援，或處置不當等情況下，也可能發(fā)展為暴力強奸或輪奸。（三）脅迫式侵害主要是指某些心術不正者，或是利用受害人有求于已的處境，或是抓住受害人的個人隱私、某些錯誤等把柄，進行要挾、脅迫，使其就范。
（四）社交性強奸這種犯罪行為的主體多是受害人的相識者。因同事、同學、師生、老鄉(xiāng)、鄰居等關系與受害者本有社會交往，卻利用機會或創(chuàng)造機會把正常的社交引向性犯罪。
受害人身心受到傷害后，往往還出于各種顧慮不敢揭發(fā)。[典型案例1] 2003年4月28日，湖北某大學計算機系學生郭某、鐘某伙同桂林某高校學生王某、曾某四個大學生，在一個深夜以喝酒、兜風為由殘忍地將一名少女多次輪奸。
為此他們也付出了沉重的代價，廣西桂林市七星區(qū)人民法院對他們做出一審判決，以強奸罪分別判處郭某、王某、曾某、鐘某有期徒刑13年、12年、12年、8年。[典型案例2] 1999年4月，吉林省某高校一名女大學生獨自去野外春游，被一男子以幫助其搬運物品為名，騙至偏僻處強奸。
該女生身心受到巨大傷害。[典型案例3] 某大學的一位女生，其男友給她的一封信被人偷去，此信中談到了她與男友發(fā)生性關系時的情景。
偷信人找到該女生要與其發(fā)生性關系，女生不允，此人則揚言：“如果你不同意，我就把信交給你的領導，那時你要受到開除的處分，永遠見不得人”。在這種要挾和恐嚇下，女生不敢反抗，多次受到奸污。
[典型案例4] 某大學一位女學生，在校內舞會上認識了一位本校的男同學，交往數次后，該男生給女生過生日，請她吃飯，并勸她喝酒，當女生有醉意之后，又將女生領到他的宿舍，在女生不同意但又無力反抗的情況下，將她強奸。[典型案例5] 某大學一位女學生，在校外餐館見到一個體商販，該人穿著入時，花錢闊綽，外貌不俗，幾句對話，便交上了朋友。
從此課余經常約會，逛商場，去歌廳，該商販為女生買過許多衣物、首飾等。一次外出郊游，該商販將女生領到僻靜處，在女生毫無思想準備的情況下，使用暴力將其強奸。
[案例解析] 案例1、2是以暴力的方式進行性侵害犯罪分子利用年輕學生缺乏社交經驗、防范意識較差的條件，設計圈套進行誘騙，然后實施強奸。如果女大學生朋友在與陌生人交往過程中能夠保持高度警惕，及時發(fā)現其真正目的，完全可以避免類似情況的發(fā)生。
案例3是一起典型的脅迫式性侵害案件。不法分子利用女生的過失，要挾女生，進行性侵害。
俗話說“身正不怕影子歪”，自己行為端正，壞人無機可乘，也就從根本上消除了脅迫式性侵害產生的條件。即使有過一定過錯，也不要怕違法犯罪分子的要挾與訛詐，在思想上應筑起一道防線，注意識別壞人的詭計。
相信和依靠組織，運用法律武器保護自己。案例4、5是典型的社交性性侵害，這是一種難以識別的犯罪。
犯罪分子利用相互熟識，青年學生涉世不深，缺少社會交際經驗，在被侵害人放松警惕的情況下，進行性侵害。社交性性侵害主體在實施侵害之前都是有計劃安排的，常常利用機會或創(chuàng)造機會把正常社交引向性犯罪。
如經常對被侵害的女性動手動腳；頻繁地以性為話題，進行挑逗勾引；想方設法把被侵害人帶到可以受他控制的環(huán)境（他的臥室、他的家中）或偏僻的角落，然后實施性侵害。二、容易遭受性騷擾性侵害的時間和場所1、夏天，是女大學生容易遭受性侵害的季節(jié)。
夏天天氣炎熱，女生夜生活時間延長，外出機會增多。夏天校園內綠樹成蔭，罪犯作案后容易藏身或逃脫。
同時，由于夏季氣溫比較高，女生衣著單薄，裸露部分較多，因而對異性的刺激增多。2、夜晚，是女大學生容易遭受性侵害的時間。
這是因為夜間光線暗，犯罪分子作案時不容易被人發(fā)現。所以，在夜間女大學生應盡量減少外出。
3、公共場所和僻靜處所，是女生容易遭受性侵害的地方。這是因為，公共場所如教室、禮堂、舞池、溜冰場、游泳池、車站、碼頭、影院、宿舍、實驗室等場所人多擁擠時，不法分子乘機襲擊女生；僻靜之處如公園假山、樹林深處、狹道小巷、樓頂曬臺、沒有路燈的街道樓邊，尚未交付使用的新建筑內，下班后的電梯內，無人居住的小屋、陋室、茅棚等。
若女生進入這些地方，由于人員稀少，極易遭受性侵害。三、哪些女大學生容易受性侵害？在性犯罪中，凡女性，無論老幼都有被侵害的可能，而以16~29歲的女。
3.怎樣教育孩子避免性侵害
有效地教育孩子防性侵
1、平安成長比成功更重要
安全的權利。教育兒童人人有若干權利，如呼吸權。這種權利任何人不能剝奪。告訴兒童，任何人也無權剝奪兒童的安全權。安全重于一切。
2、背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸
保護自己身體的權利。兒童應當知道身體屬于自己，身體的某些部分應被衣服所覆蓋，不許別人看，不許觸摸。兒童有拒絕親吻、觸摸的權利。
3、生命第一，財產第二
生命第一的權利。告訴兒童在遇到暴徒時有權獲得朋友的幫助或堅決拒絕暴徒的要求。許多暴徒表面兇狠，內心卻很膽怯。所以許多兒童齊心協力，一齊高喊：“滾蛋！”這通常能把壞人嚇跑。萬一遇到真正的身體威脅，兒童身小力薄，一般只能向壞人屈服。有時，孩子們會擔心被壞人搶去財產回家挨打受罵。例如有的小孩會想：如果壞人搶了我的自行車，父母準會打死我。應告訴孩子，他們的身體安全比自行車更重要得多。
4、小秘密要告訴媽媽
向父母講真話的權利。向孩子保證，無論發(fā)生什么事情，只要孩子向父母講明真情，父母都不會怪罪的，而且會盡力幫助孩子。當兒童向大人說實話時，他們應被充分信任。大人應當馬上信任兒童并及時幫助他們。例如，在性騷擾事件中，如果兒童向大人訴說，而未得到信任，這種騷擾會經年累月持續(xù)下去。
5、不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果
拒絕毒品與危險品的權利。有權不聽陌生人的話，不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。有權對毒品、煙酒堅決說不。
6、不與陌生人說話
與陌生人不打交道的權利。孩子有權不和陌生人說話。當陌生人與孩子說話時，孩子可以假裝沒聽見，馬上跑開。生人敲門可以不回答，不開門。告訴孩子，對陌生人不理睬是對的，小孩沒有能力幫助陌生人。大人絕對不會認為這是不禮貌的。
7、遇到危險可以打破玻璃，破壞家具
緊急避險的權利。為了保護自己，兒童有權打破所有規(guī)章與禁令。告訴孩子，在緊急之中，他們有權大叫、大鬧、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破壞家具。司馬光打破缸就是典型事例。
8、遇到危險可以自己先跑
果斷逃生的權利。遇到壞人、地震、大火，孩子應當果斷逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人的指揮。
9、不保守壞人的秘密
面對侵害不遵守諾言的權利。告訴兒童，即使他曾發(fā)誓不告訴別人，但遇到壞人欺負一定要告訴家長，這些秘密千萬不要埋藏在心里。
10、壞人可以騙
對壞人可以不講真話的權利。遇到壞人，可以不講真話。機智應對，才是好孩子。
4.防性侵安全知識測試題
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：珍LIN姓名：班級等級：一、填空。
1.（)和（）覆蓋的地方屬于身體的隱私部位。是堅決（）允許任何人觸摸的。
2.不能在公共場合暴漏自己的（）部位。3.作為社會生活的弱者——女性往往是性侵害的主要受害者，特別是不滿（）周歲的幼女，國家以法律的形式給予了明確的保護。
同性性侵害的危害也很巨大。二選擇題。
1.下列那些行為屬于性侵害（）A、非意愿性的并帶有威脅性的各種攻擊性行為；B、強奸C、猥褻；D、性騷擾，例如戲弄、觸摸、或辱罵；2.性侵害的對象包括（）A、女孩；B、男孩。3.常見的性侵害主要包括那些形式（）（A）暴力型性侵害；（B）脅迫型性侵害；（C）社交型性侵害；（D）誘惑型性侵害；（E）滋擾型性侵害。
三、判斷題，對的打“√”錯的打“X”。(1)我們要對性侵犯的行為勇敢的說“不”。
（ ）（2）可以接受陌生人或他人的飲料和食品。（ ）（3）不要獨自到偏僻的地方，如無人管理的公廁等（ ）（4）避免黑夜單獨外出，如有特殊情況要父母來接。
（ ）（5）對于不當或不舒服的身體接觸，如果不嚴重，因為怕別人外傳，害羞，可以勉強忍受。（ ）（6）衣著打扮要得體，不能太暴漏，不要隨意顯露自己身體的隱私部分。
（ ）（7。
5.家長如何教育孩子防止性侵 從小就要知道的幾個常識
1、在換衣服、上廁所、洗澡時，要把門關好，拉上布簾；如果窗戶在別人的視線內，也應關上。
2、在服裝店、旅社進公共廁所和使用公共浴室時，也要注意周圍環(huán)境的安全。 3、上廁所、浴室、他人的房間前，應先敲門，沒人在里面再進入。
如果不敲門就進入，而恰巧有人在里面，就會很尷尬。 4、如果是醫(yī)生要檢查你的隱私部位，必須有爸爸媽媽陪著。
并且，如果醫(yī)生出現不合理的身體觸碰，要堅決反對，并向自己信任的人求助。 5、如果有人讓你看一些少兒不宜的裸露圖片、視頻，要果斷地離開。
6、避免與異性獨處一室，以及電梯內、僻靜的小路上或公園里。 7、警惕向你問路或者叫你幫忙搬東西的人，千萬不要給其帶路，或者隨其前往。
8、警惕給你好吃的東西的人，那飲料、食品里可能已經被他下了迷藥。 9、在回家的路上，如果看到一輛車恰好停在路邊，不是自己的家人時，千萬別搭順風車。
10、有異性讓你單獨和他一起玩、打游戲、進行功課輔導以及看動畫片等等，你千萬別去，以保證自己的安全。
6.防性侵安全教育觀后感
我看了《防性侵安全教育》后，認識到：我們在校內或上學、回家路上要結伴而行，最好不要單獨行走。不要到四周沒人的地方去，千萬不要為了圖方便走近路。不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品。任何人提出的性接觸，都要斷然拒絕。對于不當或不舒服的身體接觸，要勇敢地說“不”。未得到家長的同意不隨便在外借宿。陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人。
要提高防范意識，學會應對性侵害等突發(fā)事件的基本技能。學習健康的異性交往方式，學會用恰當的方法保護自己，懂得什么是性侵害，預防性侵害，懂得哪些部位不可隨便讓別人觸摸，與異性須保持一定距離。女生平時要注意行為檢點，衣著不要太暴露。還要學習如何自衛(wèi)，如可以用手指戳刺對方眼睛，用肘部猛擊對方胸部，用膝蓋頂撞對方襠部等方式。不要輕易跟隨異性到不認識、沒去過的出租屋、辦公室、課室等地方；不要單獨和曾有不良行為的人長時間呆在一起；不要單獨出入酒吧、卡拉OK廳等。有條件的可學習柔道、散打等技藝，既能鍛煉身體又能防身。
當遭到性騷擾時，要用法律保護自己。當性侵害事件發(fā)生后，要保存好受害證據，告訴家人，及時報警。
總之，我們要提高防范意識，學習健康的異性交往方式，學會用恰當的方法保護自己，預防性侵害。
7.校園如何防性侵
首先不要穿著過于暴露，端正自己，不要輕浮。
晚上不要隨意外出，若需要的話要結伴而行，選擇可靠的人選。平時也不要到太偏僻的地方，隨時注意周圍。
購買防狼電擊之類的也可以。發(fā)現情況不對要冷靜下來積極求救，最后要是真的到了最危急的時刻，最重要的還是要保全自己，記住歹徒的面目，可以的話讓他帶套吧，津液也是可以確定身份的。
校園還是比較安全的，如果老師不人面獸心，學校安保做好工作不放進外來人員，同學夠厚道的話，性侵一般不會發(fā)生。你要這么想，學校發(fā)生這種事社會影響很大的，學校的名譽還要不要了，學生還敢不敢來這個學校上學了，所以，只要自己好好的，注意周圍情況，自己周圍的朋友，做好準備，有一個好的心態(tài)，生命第一。
8.兒童防性侵教育教師要注意什么
首先，要對孩子進行科學的性教育，讓孩子學會自我保護。
北京林業(yè)大學性與性別研究所所長方剛認為，很多孩子不知道撫摸胸部等行為屬于性侵犯?！拔覀儜撓窠毯⒆诱J識手指、腳趾那樣去認識自己的性別器官。
讓他們知道哪些行為是性侵犯?！边€要告訴孩子一些自我保護的“守則”， 例如：凡背心褲衩覆蓋的地方，不許別人碰；任何人的任何行為，只要讓你感到痛或不舒服，就立刻反抗，即使是老師或其他有權威的人，也要敢于說“不”；如果有人讓你感到不舒服，并要求“保守秘密”，一定要告訴父母；不要和陌生人搭訕，更不要喝陌生人給的飲料。
應規(guī)定課時，并聘請專職教師 “學校應當對未成年學生進行防范性侵犯教育，增強其防范性侵犯的意識和能力。”這項規(guī)定一出臺，馬上引來了家長和老師的討論，焦點集中于學校是否能給學生兒童安全教育提供具體防范性侵的教育，還是只能迎合當前社會上發(fā)生的多起負面性侵事件而提出的想法。
在立法者眼中，要求學校針對未成年學生進行防范性侵教育，可以從立法的教育上對學校的教育進行規(guī)定?！兑?guī)定》起草專家組組長、中山大學法學院教授楊建廣表示，“未成年人權益保護工作的一個難點在于，未成年人遭受侵害的方式很多都比較隱蔽，例如來自家庭的傷害，以及一些隱蔽的性侵害?！?/p>
他還認為，一些特定的人是有可能發(fā)現這些隱蔽傷害的。例如醫(yī)生在檢查未成年人身體時、教師在與未成年學生接觸時、司法人員在辦理案件時、社工在提供未成年人事務的社會服務時，都可能會發(fā)現未成年人遭遇到的侵害，“這些特定職業(yè)的人，應該有義務將發(fā)現到的未成年人遭受侵害的現象向主管部門報告”。
教師 要定期測評心理健康 兒童安全教育在媒體所披露的學生受性侵案件中，許多施害者是教師本人，因此《規(guī)定》在立法上既要求學校給學生上防性侵教育課程，也要求學校對老師的心理健康進行測評?！昂芏嗲址笇W生的教師自身并沒有覺得自己的行為是一種心理疾病，而教育機構也羞于提出教師隊伍中的心理不健全者?！?/p>
袁愛玲教授分析道。 一位受訪學生家長告訴記者，在廣州某中學有一名女老師家庭離異后性情大變，一旦發(fā)現學生間有親密舉動或過于早熟的語言，便會體罰學生，由于家長的投訴，最終這名女老師被學校要求停課休息一學期。
“如果休息后老師還仍然是原來的樣子，那么學生還是會遭殃的”，這名匿名的家長憂慮地說?！兑?guī)定》提出，學校、幼兒園、托兒所在招聘教職員工時，應當加強對應聘人員的資格審查，不得聘用有犯罪記錄或者患有精神疾病、傳染性疾病的人員。
學校、幼兒園、托兒所應當每年定期組織教職員工進行身體檢查和心理健康測評，對經鑒定患有精神疾病、傳染性疾病的，應當及時勸其接受治療，病情嚴重的，應當采取離崗治療、調整工作崗位、調離等措施?！爱斀搪殕T工出現嚴重的抑郁癥，會對學生的人身安全造成一定威脅，但是目前學校沒有法律依據對這類教職員工采取隔離措施 家長 應避免給教師過度施壓 袁愛玲認為，在目前情況下，家長也可以幫助學校了解到老師的心理健康問題。
不過袁愛玲認為兒童安全教育，從家長角度看，并不是發(fā)現學生一有風吹草動就要向學校投訴，而是對老師的要求上有所轉變。 在幼兒園里，教師對學生安全負有很大的責任，但是家長應避免給教師過度施壓，不能因為孩子一有磕碰就對老師興師問罪，讓老師在教學上如履薄冰，而中小學學生的家長也不能一味苛求學生的分數，很多家長對學生分數要求過高，給教師造成很大壓力，這也導致教師把所有精力放在追逐學生分數上，教師無形壓力增加，從而出現與教師職位不相稱的行為發(fā)生。”
