一級班主任注意事項
1.一年級班主任如何管理班級
不為別的就是為了省一些唾沫，可是說(shuō)是聯(lián)系學(xué)校、其他科任老師，那是什么，這個(gè)不 對，這不僅是學(xué)校設施存在問(wèn)題，學(xué)校老師在教育上 的疏忽也存有不可脫離的責任。
陳老師說(shuō)帶班級，你帶一年級你就要有一年級的思維，你帶六年級就要有六年級的思維，主動(dòng)攬過(guò)責任 才是最好的解決的辦法。因為最后你不找事情，事情最后還是會(huì )找上你。
身為班主任、制定班規時(shí)要細化細化再細化 我們總是告訴學(xué)生要好好學(xué)習，卻沒(méi)有告訴學(xué)生到底該怎么學(xué)習、如何增加 班級凝聚力的大事我們可以說(shuō)都要手把手的去交給我們的學(xué)生聽(tīng)了新華小學(xué)陳老師給我們作的講座后，我們都感到當一名班主任是多么的不容易。制定班規時(shí)要制定學(xué)習常規、考勤常規，這件事情可以說(shuō)就是那名體育 老師的責任，原本是兩個(gè)班級分開(kāi)上的課。
二。很多人一聽(tīng)小學(xué)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)后，大都會(huì )自然而然多少露出點(diǎn)兒那么輕視的表情。
（二）班級要培養正確輿論與良好的班風(fēng)。下面是陳老師在本次講座 中的一些內容摘錄和我的一些感想，并不要推托責 任、事情發(fā)生后要沉著(zhù)冷靜，及時(shí)處理 不論是日常事件，還是突發(fā)的偶然事件。
面臨的時(shí)候我們都需要冷靜、開(kāi)門(mén)這樣細瑣的小事到怎么樹(shù)立班級整體榮譽(yù)感。一：（一）班級要 制定一個(gè)明確的目標。
陳老師針對本次“小學(xué)班主任如何管理班級”這一主題主要講了兩方面，心里想著(zhù)“不就是看小孩兒嘛” ，所以每當有人問(wèn)我什么專(zhuān)業(yè)的時(shí)候我總是說(shuō)“教育”倆字 來(lái)回應，一個(gè)人 給上百號小學(xué)生上課，還是不同年級段的，那個(gè)不對。從怎么拉窗簾。
細化規則是很重要 的。最后由陳老師出面做各個(gè)方面的協(xié)調工作。
那個(gè)時(shí)候陳老 師的壓力可想而知、學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)的一個(gè)非常重要 的紐帶。出現事情的時(shí)候各個(gè)方面的壓力都是舉足輕重的。
只有主動(dòng)出面。殊不知就是在小學(xué)，很多東西對于一個(gè)剛剛入學(xué)的 小孩兒來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有什么概念。
稍有差池，后果都不堪設想。前不久有一所小學(xué)公廁里淹死了一名學(xué)生，這就需要小學(xué)老師來(lái)教會(huì )他們這是什么。
三，為了圖自己省事兒把兩個(gè)班級合起來(lái)上：淡化其早戀意識 現在的小學(xué)生普遍存在青春期提前這一現象。發(fā)生早戀行為時(shí)，我們要告知小學(xué)生他 （她） 喜歡的那個(gè)同學(xué)，別人也喜歡，大家都喜歡，所以說(shuō)只是一種 “單純” 的喜歡而已。
整體說(shuō)來(lái)就是和這群小學(xué)生斗智斗勇的一個(gè)過(guò)程，事前預防工作也要細心注意。拿陳老師班級上曾經(jīng)發(fā)生的體育課連環(huán)摔倒事件來(lái)說(shuō)吧，認知水平都不在一個(gè)層面上。
最后由于人數過(guò)多。這讓我們著(zhù)實(shí)吸了口冷氣。
并及時(shí)給學(xué)生做 有關(guān)教育工作，我們要淡化小學(xué)生早戀的意識，學(xué)生在整隊型時(shí)一個(gè)個(gè)的往后排途中前面的同學(xué)不慎摔倒結果跟多米諾骨牌似的把最后一 個(gè)小學(xué)生壓倒在最后面，在小學(xué)生的這種情況尚未產(chǎn)生太大的影響時(shí)，導致這名學(xué)生骨折，躺在床上不能動(dòng)彈幾個(gè)月，這對于一個(gè)十幾歲 的小孩兒來(lái)講是多么殘酷的事情、如何處理小學(xué)生早戀行為、衛生常規、保潔常規等。問(wèn)題隨時(shí)發(fā)生隨時(shí) 解決，尤 其是小學(xué)。
2.一年級該怎么教教一年級數學(xué)兼班主任,有哪些地方要特別注意? 愛(ài)問(wèn)
你好！ 怎樣才能做好一年級班主任？ 1、把學(xué)生的思想品德教育放在首位 一年級小學(xué)生不論是否受過(guò)學(xué)前教育，學(xué)校生活對他們來(lái)說(shuō)還是非常陌生。
一進(jìn)學(xué)校，教師應對新生進(jìn)行入學(xué)教育，讓他們知道學(xué)校是他們的第二個(gè)家，他們要在這里好好學(xué)習、生活；教育學(xué)生尊敬老師，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成老師布置的各項作業(yè)；教育學(xué)生愛(ài)護學(xué)校的一草一木；教育學(xué)生團結同學(xué)，對人有禮貌；教育學(xué)生要尊敬父母，自己能做的事要自己做。 利用班隊課寓教于樂(lè )讓學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》。
天長(cháng)日久，潛移默化，學(xué)生良好的思想品質(zhì)就會(huì )逐漸形成。 二、培養學(xué)生良好的行為習慣 良好的行為習慣可以影響著(zhù)一個(gè)人的一生。
對于一年級小朋友來(lái)說(shuō)良好的行為習慣培養是非常重要的。 “萬(wàn)事開(kāi)頭難”，教師應對學(xué)生坐的姿勢、立的姿勢、走的姿勢、讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢等進(jìn)行強化訓練，時(shí)時(shí)督促提醒學(xué)生注意自己的姿勢，有利于學(xué)生身體的健康成長(cháng)。
教師還應教育學(xué)生愛(ài)護書(shū)本，愛(ài)護文具；教育學(xué)生拾到東西要交公；教育學(xué)生從小養成勤儉節約的習慣，不亂花錢(qián)等等，從小養成良好的行為習慣。 三、打好一年級的文化知識基礎尤為重要 “萬(wàn)層高樓平地起”。
學(xué)習就好像造樓房，第一層基礎沒(méi)打好，第二層就不堅固，所以對于一年級小朋友來(lái)說(shuō)，重在培養學(xué)習興趣，打好文化知識的基礎。在一年級語(yǔ)文教學(xué)中，教師應抓住拼音教學(xué)重點(diǎn)，加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養。
在數學(xué)教學(xué)中，重在學(xué)生口算能力培養上，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的觀(guān)察、思考能力。對于那些學(xué)困生，應耐心教育，絕不能放棄，重在培養他們良好的學(xué)習習慣，讓他們的成績(jì)有所提高。
教給學(xué)生知識的同時(shí)應教育學(xué)生怎樣做人，把思想教育貫穿于教學(xué)各個(gè)環(huán)節，為學(xué)生打好文化知識基礎。 四、做好家長(cháng)工作必不可少 兒童智能的組成是多元性的，同樣教育途徑也需要多元化。
現代教育理論與實(shí)踐證明：要使少年兒童健康成長(cháng)，依靠學(xué)校單邊的教育是難以實(shí)現的，需要社會(huì )各方面，尤其是家庭的通力合作。家長(cháng)和教師的心態(tài)都是一致的，都是想把孩子培養成材，這就需要教師與家長(cháng)多聯(lián)系、多溝通，共同進(jìn)行教育，才能取得較好的效果。
教師可設計一張家長(cháng)聯(lián)系單，定期和家長(cháng)取得聯(lián)系，教師在聯(lián)系單上填上學(xué)生在校的表現，讓家長(cháng)填寫(xiě)孩子近段時(shí)間在家里的表現、建議，也可以打電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系溝通等等。在聯(lián)系溝通時(shí)，教師態(tài)度要誠懇，讓家長(cháng)了解教師是在真誠地幫助他們，這樣效果可能會(huì )更好，起到事半功倍的效果。
一年級的班主任工作是艱辛的，但同時(shí)也是神圣的，因為她是人類(lèi)靈魂的工程師，她是遠航舵手的導航燈，她是萬(wàn)丈高樓的基石。 。
3.如何做一個(gè)好班主任
班主任工作千頭萬(wàn)緒，要當好班主任，管理好班級，教育好學(xué)生，首先必須做一個(gè)有“心”人。
主要表現在以下十個(gè)方面： 1. 班風(fēng)建設是“中心” 這是班級管理的關(guān)鍵。班主任在進(jìn)行班級管理中，必須抓好班容班貌建設、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設、班級規章制度建設、班干部隊伍建設等等。
在這眾多的班級管理活動(dòng)中，加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設則處于中心的地位。一個(gè)班級，如果班風(fēng)學(xué)風(fēng)端正，全班同學(xué)能夠做到爭分奪秒，形成良好的競爭氛圍，互幫互學(xué)，使同學(xué)之間形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性互動(dòng)局面，那么，班級的正氣必然上升，凝聚力也會(huì )得以增強，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量會(huì )隨之提高。
因此，班主任在班級管理中，要始終抓住班風(fēng)建設這個(gè)中心不放松。 2. 巡視觀(guān)察要“細心” 這是抓好班風(fēng)建設的前提。
班主任應當學(xué)會(huì )“細心”觀(guān)察，善于發(fā)現情況，善于處理問(wèn)題。班主任通過(guò)深入學(xué)生的生活，經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察，在與學(xué)生的交流中所獲得的感性的材料，通過(guò)科學(xué)的思維加工，從而形成對問(wèn)題的深刻認識，在此基礎上才能作出合乎實(shí)際的對策措施，才能制定出合乎教育規律的班級規章制度，才能真正把班級的日常管理和對學(xué)生的德育教育落到實(shí)處。
3. 隊伍建設是“核心” 這是抓好班風(fēng)建設的組織保證。德育管理實(shí)踐告訴我們，一個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何，在很大程度上取決于班干部隊伍建設的成敗如何。
一個(gè)好的班主任，只所以能帶出一個(gè)好的班級，從一定意義上說(shuō)，是因為她具有培養、建設一支德才兼備的班干部隊伍的思想意識、能力和水平。 作為班主任，只有把好考察選拔關(guān)、教育培養關(guān)和使用監督關(guān)，才能建設一支良好的班干部隊伍，才能切實(shí)保證各項規章制度的貫徹執行，才能增強班級的凝聚力和向心力，形成好人好事人有夸，壞人壞事有人管，正氣得以發(fā)揚，邪氣受到唾棄的良好氛圍。
4. 日常管理需“恒心” 這是抓好班風(fēng)建設的時(shí)間保證。 作為班主任，在新接任一個(gè)班級以后，了解班級情況要有個(gè)過(guò)程，建設一支班干部隊伍要有個(gè)過(guò)程，各類(lèi)規章制度的健全和完善要有個(gè)過(guò)程，良好的輿論氛圍和班風(fēng)的形成要有個(gè)過(guò)程。
作為一名學(xué)生，由思想意識的提高到品德行為的改變要在個(gè)過(guò)程，即學(xué)生知、情、意、行的統一過(guò)程是一個(gè)道德實(shí)踐的過(guò)程。 總之是過(guò)程而不是某個(gè)階段。
因此，日常的德育管理要持之以恒，決不可指望一蹴而就。 5. 批評表?yè)P講“公心” 這是抓好班風(fēng)建設的基本要求。
也是樹(shù)立班主任威信的必備條件。一個(gè)班主任能否取得大家的信賴(lài)、愛(ài)戴，除了自身的知識水平、學(xué)科教學(xué)能力、師德修養等因素之外，還取決于一個(gè)看似細小，實(shí)質(zhì)重大的因素，即在學(xué)生取得成就或犯了錯誤以后所進(jìn)行的表?yè)P批評，是否做到客觀(guān)、公正、公平。
要做到對優(yōu)等生不偏愛(ài)，對班干部不偏袒，對劣等生不歧視，對經(jīng)常犯錯的學(xué)生不諷刺、挖苦。只有這樣，自己才會(huì )得到學(xué)生的尊重，才會(huì )使全體學(xué)生聽(tīng)其、信其道，言聽(tīng)計從，各項規章制度和管理措施才能得到同學(xué)的擁護。
6. 對待學(xué)生有“愛(ài)心” 這是抓好班風(fēng)建設的情感投資。 愛(ài)是一種雙向的情感交流，只有老師首先關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)戴老師。
按照市場(chǎng)經(jīng)濟的理論，在經(jīng)濟建設中，只有首先有投資，才會(huì )有收益。班主任對學(xué)生的“愛(ài)心”，也是一種投資，這種感情投資的目的，不是為了經(jīng)濟上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，便于加強班級管理。
作為班主任，沒(méi)有一種愛(ài)生的思想感情，就不會(huì )有強烈的責任感，也不會(huì )產(chǎn)生強烈的事業(yè)心。這樣的班主任也就帶不好班級，教不好學(xué)生。
7. 喜怒哀樂(lè )要“關(guān)心” 這是抓好班風(fēng)建設的最佳機遇。也是加強對學(xué)生進(jìn)行心理疏導的客觀(guān)要求。
如果學(xué)生在發(fā)生喜怒哀樂(lè )等情感矛盾或困惑時(shí)，班主任若能及時(shí)關(guān)心，及時(shí)進(jìn)行心理疏導，那么，一方面能把學(xué)生的心理問(wèn)題及時(shí)解決，又能取得學(xué)生的信賴(lài)，使學(xué)生更加信服班主任的管理，更加傾聽(tīng)班主任的教導，更有利于各項班級管理制度的落實(shí)和良好班風(fēng)的形成。 反之，如果班主任對學(xué)生的情感世界漠不關(guān)心，對心理問(wèn)題不及時(shí)疏導或疏導不當，都會(huì )導致一定的心理健康問(wèn)題或引發(fā)有關(guān)事件的發(fā)生，進(jìn)而影響良好班風(fēng)的建設。
因此，班主任的一個(gè)極為重要的任務(wù)就是要關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，不僅在生活上要加以關(guān)心，更要從心理上體貼關(guān)懷，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)疏導，使學(xué)生的心理問(wèn)題消滅的萌芽狀態(tài)。 8. 個(gè)別談話(huà)要“交心” 這是抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一門(mén)藝術(shù)。
也是贏(yíng)得學(xué)生信任的主要方法。個(gè)別談話(huà)要“交心”，只有老師善于“交心”才能最終贏(yíng)得同學(xué)的“心”；只有贏(yíng)得同學(xué)的“心”，才能真正贏(yíng)得同學(xué)的信任，才能把班級工作做好。
這里的“交心”有多層含義，但最主要的是必須使學(xué)生明確老師是為了學(xué)生的利益，站在學(xué)生的立場(chǎng)說(shuō)話(huà)。 9. 轉化工作要“耐心” 這是抓好班風(fēng)建設的金鑰匙。
班級中的玩劣學(xué)生，其影響力很大，往往是學(xué)生中自然群體的領(lǐng)袖人物，具有號如召力，影響力。這些學(xué)生工作做不好，不僅要帶壞一群人，而且會(huì )破壞整個(gè)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，會(huì )擾亂良好的教學(xué)秩序。
做玩劣學(xué)生的思想轉化工作，必須做到循循善誘，以理服人，以情感人，以避免師生矛盾激化，產(chǎn)生逆反心理，否則會(huì )使轉化工作更加困。
4.一年級的孩子怎么教啊?頭疼???
1、注意通過(guò)激勵的方法培養孩子對學(xué)校生活的熱愛(ài)和對學(xué)習的向往，以及對老師和同學(xué)們的感情；2、家長(cháng)要主動(dòng)、真實(shí)、全面地向老師介紹孩子的情況，和老師共同配合，使孩子對上課和學(xué)習產(chǎn)生興趣；3、平時(shí)要幫助孩子過(guò)好“學(xué)習”這一關(guān)，有些孩子上了一年級仍像在幼兒班一樣，以玩代學(xué)，邊學(xué)邊玩，這樣當然不行。
因此，在一年級時(shí)，家長(cháng)一定要參與到孩子的學(xué)習中去，拉孩子一把。 在學(xué)習上，要有陪孩子一起學(xué)的毅力，特別是對老師留的作業(yè)，家長(cháng)要以很濃的興趣對待，和孩子一起學(xué)習，必要時(shí)家長(cháng)要像個(gè)小學(xué)生一樣，盡可能的裝得好奇，以激發(fā)孩子的學(xué)習熱情，對孩子在學(xué)習中的進(jìn)步，那怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，夸一夸孩子是如何的聰明，對于孩子的不良學(xué)習習慣要注意及時(shí)糾正，家庭要有良好的學(xué)習氛圍，要給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜、合適的學(xué)習環(huán)境；4、幫助孩子安排好一天的生活和學(xué)習的作息時(shí)間，學(xué)習、玩耍、睡眠要安排恰當，不能不管不問(wèn)，孩子還小，需要家長(cháng)不斷的提醒和引導。
5.新學(xué)期班主任講話(huà)讓同學(xué)們注意的事項有哪些
新學(xué)期希望每個(gè)同學(xué)要做到五心： 1、收心，把暑假的以玩為主的生活方式轉變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。
2、決心，新學(xué)期有新開(kāi)始，尤其對于我們六年級的學(xué)生。我們只有一年就小學(xué)畢業(yè)，處在人生最關(guān)鍵的時(shí)候，往往只有幾步，我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自已的人生有一個(gè)美好的開(kāi)端。
3、恒心，前行的路上總是布滿(mǎn)荊棘，學(xué)習上要下功夫，持之以恒，戰勝一個(gè)個(gè)困難，去爭取新的輝煌。 4、愛(ài)心，不僅要提高學(xué)習，同時(shí)還要提高品德修養。
尊敬老師，團結友愛(ài)，互助互愛(ài)，孝順父母。 5、用心，讀書(shū)需要用心，處處用心皆學(xué)問(wèn)。
只要用心做人，做學(xué)問(wèn)，才能有所成。 除了做到五心之外還有兩創(chuàng )設： 第一、創(chuàng )設一個(gè)文明有序的班級環(huán)境。
每一個(gè)同學(xué)都是班級的縮影，每個(gè)同學(xué)都代表著(zhù)班級的形象及風(fēng)貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明、行為文明，在教室內不亂丟雜物；在校外不進(jìn)網(wǎng)吧，不打游戲；在家尊重父母，做一個(gè)熱愛(ài)班集體，遵紀守信、文明禮貌、學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步的好學(xué)生。 培養自已良好的行為習慣，學(xué)習習慣，和生活習慣。
同學(xué)們要自覺(jué)自律，處處遵守學(xué)校的規章制度，和班級行為規范。只有創(chuàng )設了一個(gè)文明有序和諧的班級環(huán)境，同學(xué)們才能更好的投入學(xué)習。
第二、創(chuàng )立一種認真刻苦，迎難而上的學(xué)風(fēng)。新學(xué)期開(kāi)始，我們要在全班創(chuàng )設一種優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣。
凡事從認真開(kāi)始，認真學(xué)習，認真上課，認真完成每一次作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦。
6.轉摘：一年級班主任如何做好開(kāi)學(xué)初的教育工作
“萬(wàn)事開(kāi)頭難'，這話(huà)對于新一年級的師生來(lái)說(shuō)也尤為地適用。
因為一年級新生的入學(xué)管理，是歷屆班主任老師的頭等難題，由于一年級新生剛從幼兒園出來(lái)，什么規矩都不懂，再加上孩子在幼兒園以游戲、玩為主突然轉變?yōu)橐苑敝氐膶W(xué)習為主，可以說(shuō)一切從零開(kāi)始，這不僅需要孩子自己角色的轉變還要有極大的適應能力。由于當前形勢，班級學(xué)生數太多，這就更給老師的管理再增加了難度。
而一年級又是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期，俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)始等于成功的一半”這就更需要我們一年級老師特別是班主任的正確引導、培養和科學(xué)的管理。下面，我就把我幾年來(lái)從事一年級班主任工作的幾點(diǎn)心得與感受與大家交流，和大家共勉。
<？XML:NAMESPACE PREFIX = O / 一、注意抓住良機進(jìn)行“感情投資”， 拉近師生之間的距離。一年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到很陌生，對一切都充滿(mǎn)新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰(shuí)，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)。
我認為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機，要給學(xué)生留下良好的第一印象。記得去年我帶一（1）班時(shí)，我就抓住學(xué)生對我有好奇心時(shí)進(jìn)行感情投資。
一年級一般第一件事就是進(jìn)行常規教育，第一天見(jiàn)面，我不是急于宣布我的規章制度，而是微笑地向學(xué)生進(jìn)行自我介紹，然后就以一個(gè)“緣”來(lái)架起師生溝通的橋梁，我跟學(xué)生說(shuō)：“親愛(ài)的小朋友們，你們現在已經(jīng)是小學(xué)生啦！高興嗎？從今天起，我們將一起生活在一年級一班這個(gè)大家庭里，我是小朋友們的班主任，林老師很慶幸能有緣認識大家，作為同學(xué)大家有緣相聚在一起，相聚這個(gè)班，我們一定要好好珍惜這段緣份，希望我們大家都能成為好朋友，從今天開(kāi)始我們要在這個(gè)大家庭里一起認字、唱歌、畫(huà)畫(huà)、做游戲……今后你們如果遇到困難就跟我說(shuō)，我一定會(huì )盡力幫助你們。”這些洋溢著(zhù)友善、寬容的開(kāi)場(chǎng)白一時(shí)就激起學(xué)生強烈的情感，消除兒童們緊張的心理和陌生感。
此時(shí)若再適當加一些鼓動(dòng)性的話(huà)，孩子就會(huì )覺(jué)得你是一位可藹可親的老師，在以后工作中與學(xué)生溝通起來(lái)就比較容易。但這里還想說(shuō)的是，雖然第一天要給學(xué)生親切感，但老師要把握好度，親中帶嚴，不可讓人覺(jué)得你“孩子氣”，根本不象個(gè)老師。
二、抓好學(xué)生的常規教育，養成良好的學(xué)習習慣。上小學(xué)，畢竟不是幼兒園。
大家都知道在小學(xué)里要完成那么多的學(xué)習任務(wù)，所以我們不能放任孩子自由，讓他們停留在幼兒園的生活，該讓他們形成良好的行為習慣，遵守學(xué)校的規章制度。要想讓學(xué)生養成良好的行為習慣，首先要制定班規，我們班的常規管理一般是分成兩塊，一塊以小組為單位進(jìn)行評價(jià)，一塊以個(gè)人為單位進(jìn)行評價(jià)。
因為是低年級，班規并不能由學(xué)生討論產(chǎn)生，而是由老師統一制定。一般規則：要簡(jiǎn)單有效，不要高不可攀。
剛接手一個(gè)班，我們老師最最希望孩子們聽(tīng)我們的話(huà)，在最短的時(shí)間內形成最良好的班風(fēng)。這時(shí)，我們的老師往往有些急于求成而心急如焚，殊不知，良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養得成的。
你只要想一想自己就能明白，《小學(xué)生日常行為規范二十條》那么簡(jiǎn)單，我們大家能真正做到的又有多少人呢？所以，對孩子的要求不能過(guò)高，一定要簡(jiǎn)單有效。我一般情況下，是一個(gè)星期只提一個(gè)行為規范方面的要求。
如果這個(gè)星期做得不好，下個(gè)星期繼續做。直到做到為止。
比如說(shuō)第一周我對孩子們在行為規范方面的要求是以?xún)焊璧男问綆?dòng)的：因為孩子是在兒歌中長(cháng)大的，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)單易記，是孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲活動(dòng)。為了提醒學(xué)生課前要做哪些準備，可以告訴學(xué)生：“鈴聲響，進(jìn)課堂，小小嘴巴快閉上！書(shū)本文具放整齊，靜等老師把課上。”
一周下來(lái)，孩子聽(tīng)到預備鈴聲響進(jìn)課堂的習慣基本養成。于是，第二周我把側重點(diǎn)放在了課前準備上。
第二周我教給孩子們的兒歌比較復雜：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)和文具盒，擺在桌子上。
起立要站直，坐下不亂晃。不做小動(dòng)作，上課要聽(tīng)講。
發(fā)言先舉手，回答要響亮。學(xué)會(huì )守紀律，我是好學(xué)生！這首兒歌內容豐富，涉及范圍廣，要求比較高。
良好的行為習慣不是背一下兒歌就能解決的。所以，在背兒歌的基礎上，慢慢養成習慣。
開(kāi)學(xué)第二周，我對孩子們提的要求仍舊是課前準備。我覺(jué)得，當一個(gè)要求沒(méi)有達成目標時(shí)，不要輕易提更多的要求，這樣會(huì )適得其反。
在班級管理的過(guò)程中，不斷地會(huì )有問(wèn)題產(chǎn)生，于是，作為班主任的我們，就像醫生一樣要對癥下藥。在接下來(lái)的第三到第十周，我根據班級的實(shí)際，依次提出“上課要聽(tīng)講”“起立要站直”“發(fā)言先舉手”“路隊快靜齊”“早晨到校，先交作業(yè)后晨讀”“坐如鐘”“”靜靜聽(tīng)“等要求。
這里，最值得一提的是“靜”。孩子生性活潑好動(dòng)，上課的紀律是管好整個(gè)班級的至關(guān)重要的一個(gè)工作。
而學(xué)會(huì )傾聽(tīng)則更是學(xué)會(huì )學(xué)習的首要條件。所以，有幾周，我們班行為養成方面的要求就是一個(gè)字：靜。
要求學(xué)生能靜靜聽(tīng)老師講課，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。這個(gè)要求孩子們不容易做到，所以就持續。
7.春游計劃表寫(xiě)什么
春游計劃表
地點(diǎn)：歡樂(lè )谷 時(shí)間：2009年4月16日
費用：
門(mén)票：85元 午餐費：10元
保險：10元 交通費：10元
共計： 115元
注意事項：
帶零花錢(qián)20元、礦泉水一瓶、太陽(yáng)帽一頂。
過(guò)程： 8:00——9:00到達
9:00——12:00玩游樂(lè )設施
12:00——1:00吃中飯
1:00——3:00玩游樂(lè )設施
3:00——4:00回學(xué)校
