一級班主任注意事項
1.一年級班主任如何管理班級
不為別的就是為了省一些唾沫，可是說是聯(lián)系學(xué)校、其他科任老師，那是什么，這個不 對，這不僅是學(xué)校設(shè)施存在問題，學(xué)校老師在教育上 的疏忽也存有不可脫離的責任。
陳老師說帶班級，你帶一年級你就要有一年級的思維，你帶六年級就要有六年級的思維，主動攬過責任 才是最好的解決的辦法。因為最后你不找事情，事情最后還是會找上你。
身為班主任、制定班規(guī)時要細化細化再細化 我們總是告訴學(xué)生要好好學(xué)習，卻沒有告訴學(xué)生到底該怎么學(xué)習、如何增加 班級凝聚力的大事我們可以說都要手把手的去交給我們的學(xué)生聽了新華小學(xué)陳老師給我們作的講座后，我們都感到當一名班主任是多么的不容易。制定班規(guī)時要制定學(xué)習常規(guī)、考勤常規(guī)，這件事情可以說就是那名體育 老師的責任，原本是兩個班級分開上的課。
二。很多人一聽小學(xué)教育這個專業(yè)后，大都會自然而然多少露出點兒那么輕視的表情。
（二）班級要培養(yǎng)正確輿論與良好的班風。下面是陳老師在本次講座 中的一些內(nèi)容摘錄和我的一些感想，并不要推托責 任、事情發(fā)生后要沉著冷靜，及時處理 不論是日常事件，還是突發(fā)的偶然事件。
面臨的時候我們都需要冷靜、開門這樣細瑣的小事到怎么樹立班級整體榮譽感。一：（一）班級要 制定一個明確的目標。
陳老師針對本次“小學(xué)班主任如何管理班級”這一主題主要講了兩方面，心里想著“不就是看小孩兒嘛” ，所以每當有人問我什么專業(yè)的時候我總是說“教育”倆字 來回應(yīng)，一個人 給上百號小學(xué)生上課，還是不同年級段的，那個不對。從怎么拉窗簾。
細化規(guī)則是很重要 的。最后由陳老師出面做各個方面的協(xié)調(diào)工作。
那個時候陳老 師的壓力可想而知、學(xué)生以及學(xué)生家長的一個非常重要 的紐帶。出現(xiàn)事情的時候各個方面的壓力都是舉足輕重的。
只有主動出面。殊不知就是在小學(xué)，很多東西對于一個剛剛?cè)雽W(xué)的 小孩兒來說根本沒有什么概念。
稍有差池，后果都不堪設(shè)想。前不久有一所小學(xué)公廁里淹死了一名學(xué)生，這就需要小學(xué)老師來教會他們這是什么。
三，為了圖自己省事兒把兩個班級合起來上：淡化其早戀意識 現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在青春期提前這一現(xiàn)象。發(fā)生早戀行為時，我們要告知小學(xué)生他 （她） 喜歡的那個同學(xué)，別人也喜歡，大家都喜歡，所以說只是一種 “單純” 的喜歡而已。
整體說來就是和這群小學(xué)生斗智斗勇的一個過程，事前預(yù)防工作也要細心注意。拿陳老師班級上曾經(jīng)發(fā)生的體育課連環(huán)摔倒事件來說吧，認知水平都不在一個層面上。
最后由于人數(shù)過多。這讓我們著實吸了口冷氣。
并及時給學(xué)生做 有關(guān)教育工作，我們要淡化小學(xué)生早戀的意識，學(xué)生在整隊型時一個個的往后排途中前面的同學(xué)不慎摔倒結(jié)果跟多米諾骨牌似的把最后一 個小學(xué)生壓倒在最后面，在小學(xué)生的這種情況尚未產(chǎn)生太大的影響時，導(dǎo)致這名學(xué)生骨折，躺在床上不能動彈幾個月，這對于一個十幾歲 的小孩兒來講是多么殘酷的事情、如何處理小學(xué)生早戀行為、衛(wèi)生常規(guī)、保潔常規(guī)等。問題隨時發(fā)生隨時 解決，尤 其是小學(xué)。
2.一年級該怎么教教一年級數(shù)學(xué)兼班主任,有哪些地方要特別注意? 愛問
你好！ 怎樣才能做好一年級班主任？ 1、把學(xué)生的思想品德教育放在首位 一年級小學(xué)生不論是否受過學(xué)前教育，學(xué)校生活對他們來說還是非常陌生。
一進學(xué)校，教師應(yīng)對新生進行入學(xué)教育，讓他們知道學(xué)校是他們的第二個家，他們要在這里好好學(xué)習、生活；教育學(xué)生尊敬老師，上課專心聽講，按時完成老師布置的各項作業(yè)；教育學(xué)生愛護學(xué)校的一草一木；教育學(xué)生團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌；教育學(xué)生要尊敬父母，自己能做的事要自己做。 利用班隊課寓教于樂讓學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
天長日久，潛移默化，學(xué)生良好的思想品質(zhì)就會逐漸形成。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣 良好的行為習慣可以影響著一個人的一生。
對于一年級小朋友來說良好的行為習慣培養(yǎng)是非常重要的。 “萬事開頭難”，教師應(yīng)對學(xué)生坐的姿勢、立的姿勢、走的姿勢、讀書姿勢、寫字姿勢、握筆姿勢等進行強化訓(xùn)練，時時督促提醒學(xué)生注意自己的姿勢，有利于學(xué)生身體的健康成長。
教師還應(yīng)教育學(xué)生愛護書本，愛護文具；教育學(xué)生拾到東西要交公；教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，不亂花錢等等，從小養(yǎng)成良好的行為習慣。 三、打好一年級的文化知識基礎(chǔ)尤為重要 “萬層高樓平地起”。
學(xué)習就好像造樓房，第一層基礎(chǔ)沒打好，第二層就不堅固，所以對于一年級小朋友來說，重在培養(yǎng)學(xué)習興趣，打好文化知識的基礎(chǔ)。在一年級語文教學(xué)中，教師應(yīng)抓住拼音教學(xué)重點，加強聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，重在學(xué)生口算能力培養(yǎng)上，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力。對于那些學(xué)困生，應(yīng)耐心教育，絕不能放棄，重在培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，讓他們的成績有所提高。
教給學(xué)生知識的同時應(yīng)教育學(xué)生怎樣做人，把思想教育貫穿于教學(xué)各個環(huán)節(jié)，為學(xué)生打好文化知識基礎(chǔ)。 四、做好家長工作必不可少 兒童智能的組成是多元性的，同樣教育途徑也需要多元化。
現(xiàn)代教育理論與實踐證明：要使少年兒童健康成長，依靠學(xué)校單邊的教育是難以實現(xiàn)的，需要社會各方面，尤其是家庭的通力合作。家長和教師的心態(tài)都是一致的，都是想把孩子培養(yǎng)成材，這就需要教師與家長多聯(lián)系、多溝通，共同進行教育，才能取得較好的效果。
教師可設(shè)計一張家長聯(lián)系單，定期和家長取得聯(lián)系，教師在聯(lián)系單上填上學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓家長填寫孩子近段時間在家里的表現(xiàn)、建議，也可以打電話進行聯(lián)系溝通等等。在聯(lián)系溝通時，教師態(tài)度要誠懇，讓家長了解教師是在真誠地幫助他們，這樣效果可能會更好，起到事半功倍的效果。
一年級的班主任工作是艱辛的，但同時也是神圣的，因為她是人類靈魂的工程師，她是遠航舵手的導(dǎo)航燈，她是萬丈高樓的基石。 。
3.如何做一個好班主任
班主任工作千頭萬緒，要當好班主任，管理好班級，教育好學(xué)生，首先必須做一個有“心”人。
主要表現(xiàn)在以下十個方面： 1. 班風建設(shè)是“中心” 這是班級管理的關(guān)鍵。班主任在進行班級管理中，必須抓好班容班貌建設(shè)、班風學(xué)風建設(shè)、班級規(guī)章制度建設(shè)、班干部隊伍建設(shè)等等。
在這眾多的班級管理活動中，加強班風學(xué)風建設(shè)則處于中心的地位。一個班級，如果班風學(xué)風端正，全班同學(xué)能夠做到爭分奪秒，形成良好的競爭氛圍，互幫互學(xué)，使同學(xué)之間形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性互動局面，那么，班級的正氣必然上升，凝聚力也會得以增強，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量會隨之提高。
因此，班主任在班級管理中，要始終抓住班風建設(shè)這個中心不放松。 2. 巡視觀察要“細心” 這是抓好班風建設(shè)的前提。
班主任應(yīng)當學(xué)會“細心”觀察，善于發(fā)現(xiàn)情況，善于處理問題。班主任通過深入學(xué)生的生活，經(jīng)過細心的觀察，在與學(xué)生的交流中所獲得的感性的材料，通過科學(xué)的思維加工，從而形成對問題的深刻認識，在此基礎(chǔ)上才能作出合乎實際的對策措施，才能制定出合乎教育規(guī)律的班級規(guī)章制度，才能真正把班級的日常管理和對學(xué)生的德育教育落到實處。
3. 隊伍建設(shè)是“核心” 這是抓好班風建設(shè)的組織保證。德育管理實踐告訴我們，一個班級的班風學(xué)風如何，在很大程度上取決于班干部隊伍建設(shè)的成敗如何。
一個好的班主任，只所以能帶出一個好的班級，從一定意義上說，是因為她具有培養(yǎng)、建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞陌喔刹筷犖榈乃枷胍庾R、能力和水平。 作為班主任，只有把好考察選拔關(guān)、教育培養(yǎng)關(guān)和使用監(jiān)督關(guān)，才能建設(shè)一支良好的班干部隊伍，才能切實保證各項規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，才能增強班級的凝聚力和向心力，形成好人好事人有夸，壞人壞事有人管，正氣得以發(fā)揚，邪氣受到唾棄的良好氛圍。
4. 日常管理需“恒心” 這是抓好班風建設(shè)的時間保證。 作為班主任，在新接任一個班級以后，了解班級情況要有個過程，建設(shè)一支班干部隊伍要有個過程，各類規(guī)章制度的健全和完善要有個過程，良好的輿論氛圍和班風的形成要有個過程。
作為一名學(xué)生，由思想意識的提高到品德行為的改變要在個過程，即學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一過程是一個道德實踐的過程。 總之是過程而不是某個階段。
因此，日常的德育管理要持之以恒，決不可指望一蹴而就。 5. 批評表揚講“公心” 這是抓好班風建設(shè)的基本要求。
也是樹立班主任威信的必備條件。一個班主任能否取得大家的信賴、愛戴，除了自身的知識水平、學(xué)科教學(xué)能力、師德修養(yǎng)等因素之外，還取決于一個看似細小，實質(zhì)重大的因素，即在學(xué)生取得成就或犯了錯誤以后所進行的表揚批評，是否做到客觀、公正、公平。
要做到對優(yōu)等生不偏愛，對班干部不偏袒，對劣等生不歧視，對經(jīng)常犯錯的學(xué)生不諷刺、挖苦。只有這樣，自己才會得到學(xué)生的尊重，才會使全體學(xué)生聽其、信其道，言聽計從，各項規(guī)章制度和管理措施才能得到同學(xué)的擁護。
6. 對待學(xué)生有“愛心” 這是抓好班風建設(shè)的情感投資。 愛是一種雙向的情感交流，只有老師首先關(guān)愛每個學(xué)生，學(xué)生才會愛戴老師。
按照市場經(jīng)濟的理論，在經(jīng)濟建設(shè)中，只有首先有投資，才會有收益。班主任對學(xué)生的“愛心”，也是一種投資，這種感情投資的目的，不是為了經(jīng)濟上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，便于加強班級管理。
作為班主任，沒有一種愛生的思想感情，就不會有強烈的責任感，也不會產(chǎn)生強烈的事業(yè)心。這樣的班主任也就帶不好班級，教不好學(xué)生。
7. 喜怒哀樂要“關(guān)心” 這是抓好班風建設(shè)的最佳機遇。也是加強對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)的客觀要求。
如果學(xué)生在發(fā)生喜怒哀樂等情感矛盾或困惑時，班主任若能及時關(guān)心，及時進行心理疏導(dǎo)，那么，一方面能把學(xué)生的心理問題及時解決，又能取得學(xué)生的信賴，使學(xué)生更加信服班主任的管理，更加傾聽班主任的教導(dǎo)，更有利于各項班級管理制度的落實和良好班風的形成。 反之，如果班主任對學(xué)生的情感世界漠不關(guān)心，對心理問題不及時疏導(dǎo)或疏導(dǎo)不當，都會導(dǎo)致一定的心理健康問題或引發(fā)有關(guān)事件的發(fā)生，進而影響良好班風的建設(shè)。
因此，班主任的一個極為重要的任務(wù)就是要關(guān)心學(xué)生的健康成長，不僅在生活上要加以關(guān)心，更要從心理上體貼關(guān)懷，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)，使學(xué)生的心理問題消滅的萌芽狀態(tài)。 8. 個別談話要“交心” 這是抓好班風學(xué)風的一門藝術(shù)。
也是贏得學(xué)生信任的主要方法。個別談話要“交心”，只有老師善于“交心”才能最終贏得同學(xué)的“心”；只有贏得同學(xué)的“心”，才能真正贏得同學(xué)的信任，才能把班級工作做好。
這里的“交心”有多層含義，但最主要的是必須使學(xué)生明確老師是為了學(xué)生的利益，站在學(xué)生的立場說話。 9. 轉(zhuǎn)化工作要“耐心” 這是抓好班風建設(shè)的金鑰匙。
班級中的玩劣學(xué)生，其影響力很大，往往是學(xué)生中自然群體的領(lǐng)袖人物，具有號如召力，影響力。這些學(xué)生工作做不好，不僅要帶壞一群人，而且會破壞整個班級的班風和學(xué)風，會擾亂良好的教學(xué)秩序。
做玩劣學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，必須做到循循善誘，以理服人，以情感人，以避免師生矛盾激化，產(chǎn)生逆反心理，否則會使轉(zhuǎn)化工作更加困。
4.一年級的孩子怎么教啊?頭疼???
1、注意通過激勵的方法培養(yǎng)孩子對學(xué)校生活的熱愛和對學(xué)習的向往，以及對老師和同學(xué)們的感情；2、家長要主動、真實、全面地向老師介紹孩子的情況，和老師共同配合，使孩子對上課和學(xué)習產(chǎn)生興趣；3、平時要幫助孩子過好“學(xué)習”這一關(guān)，有些孩子上了一年級仍像在幼兒班一樣，以玩代學(xué)，邊學(xué)邊玩，這樣當然不行。
因此，在一年級時，家長一定要參與到孩子的學(xué)習中去，拉孩子一把。 在學(xué)習上，要有陪孩子一起學(xué)的毅力，特別是對老師留的作業(yè)，家長要以很濃的興趣對待，和孩子一起學(xué)習，必要時家長要像個小學(xué)生一樣，盡可能的裝得好奇，以激發(fā)孩子的學(xué)習熱情，對孩子在學(xué)習中的進步，那怕是點滴進步，都要進行表揚和鼓勵，夸一夸孩子是如何的聰明，對于孩子的不良學(xué)習習慣要注意及時糾正，家庭要有良好的學(xué)習氛圍，要給孩子創(chuàng)造一個安靜、合適的學(xué)習環(huán)境；4、幫助孩子安排好一天的生活和學(xué)習的作息時間，學(xué)習、玩耍、睡眠要安排恰當，不能不管不問，孩子還小，需要家長不斷的提醒和引導(dǎo)。
5.新學(xué)期班主任講話讓同學(xué)們注意的事項有哪些
新學(xué)期希望每個同學(xué)要做到五心： 1、收心，把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。
2、決心，新學(xué)期有新開始，尤其對于我們六年級的學(xué)生。我們只有一年就小學(xué)畢業(yè)，處在人生最關(guān)鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自已的人生有一個美好的開端。
3、恒心，前行的路上總是布滿荊棘，學(xué)習上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個個困難，去爭取新的輝煌。 4、愛心，不僅要提高學(xué)習，同時還要提高品德修養(yǎng)。
尊敬老師，團結(jié)友愛，互助互愛，孝順父母。 5、用心，讀書需要用心，處處用心皆學(xué)問。
只要用心做人，做學(xué)問，才能有所成。 除了做到五心之外還有兩創(chuàng)設(shè)： 第一、創(chuàng)設(shè)一個文明有序的班級環(huán)境。
每一個同學(xué)都是班級的縮影，每個同學(xué)都代表著班級的形象及風貌，同學(xué)們要做到語言文明、行為文明，在教室內(nèi)不亂丟雜物；在校外不進網(wǎng)吧，不打游戲；在家尊重父母，做一個熱愛班集體，遵紀守信、文明禮貌、學(xué)習成績不斷進步的好學(xué)生。 培養(yǎng)自已良好的行為習慣，學(xué)習習慣，和生活習慣。
同學(xué)們要自覺自律，處處遵守學(xué)校的規(guī)章制度，和班級行為規(guī)范。只有創(chuàng)設(shè)了一個文明有序和諧的班級環(huán)境，同學(xué)們才能更好的投入學(xué)習。
第二、創(chuàng)立一種認真刻苦，迎難而上的學(xué)風。新學(xué)期開始，我們要在全班創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)良的學(xué)習風氣。
凡事從認真開始，認真學(xué)習，認真上課，認真完成每一次作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。
6.轉(zhuǎn)摘：一年級班主任如何做好開學(xué)初的教育工作
“萬事開頭難'，這話對于新一年級的師生來說也尤為地適用。
因為一年級新生的入學(xué)管理，是歷屆班主任老師的頭等難題，由于一年級新生剛從幼兒園出來，什么規(guī)矩都不懂，再加上孩子在幼兒園以游戲、玩為主突然轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑敝氐膶W(xué)習為主，可以說一切從零開始，這不僅需要孩子自己角色的轉(zhuǎn)變還要有極大的適應(yīng)能力。由于當前形勢，班級學(xué)生數(shù)太多，這就更給老師的管理再增加了難度。
而一年級又是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，俗話說“良好的開始等于成功的一半”這就更需要我們一年級老師特別是班主任的正確引導(dǎo)、培養(yǎng)和科學(xué)的管理。下面，我就把我?guī)啄陙韽氖乱荒昙壈嘀魅喂ぷ鞯膸c心得與感受與大家交流，和大家共勉。
<？XML:NAMESPACE PREFIX = O / 一、注意抓住良機進行“感情投資”， 拉近師生之間的距離。一年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。
我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學(xué)生留下良好的第一印象。記得去年我?guī)б唬?）班時，我就抓住學(xué)生對我有好奇心時進行感情投資。
一年級一般第一件事就是進行常規(guī)教育，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是微笑地向?qū)W生進行自我介紹，然后就以一個“緣”來架起師生溝通的橋梁，我跟學(xué)生說：“親愛的小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生啦！高興嗎？從今天起，我們將一起生活在一年級一班這個大家庭里，我是小朋友們的班主任，林老師很慶幸能有緣認識大家，作為同學(xué)大家有緣相聚在一起，相聚這個班，我們一定要好好珍惜這段緣份，希望我們大家都能成為好朋友，從今天開始我們要在這個大家庭里一起認字、唱歌、畫畫、做游戲……今后你們?nèi)绻龅嚼щy就跟我說，我一定會盡力幫助你們?！边@些洋溢著友善、寬容的開場白一時就激起學(xué)生強烈的情感，消除兒童們緊張的心理和陌生感。
此時若再適當加一些鼓動性的話，孩子就會覺得你是一位可藹可親的老師，在以后工作中與學(xué)生溝通起來就比較容易。但這里還想說的是，雖然第一天要給學(xué)生親切感，但老師要把握好度，親中帶嚴，不可讓人覺得你“孩子氣”，根本不象個老師。
二、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。上小學(xué)，畢竟不是幼兒園。
大家都知道在小學(xué)里要完成那么多的學(xué)習任務(wù)，所以我們不能放任孩子自由，讓他們停留在幼兒園的生活，該讓他們形成良好的行為習慣，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，首先要制定班規(guī)，我們班的常規(guī)管理一般是分成兩塊，一塊以小組為單位進行評價，一塊以個人為單位進行評價。
因為是低年級，班規(guī)并不能由學(xué)生討論產(chǎn)生，而是由老師統(tǒng)一制定。一般規(guī)則：要簡單有效，不要高不可攀。
剛接手一個班，我們老師最最希望孩子們聽我們的話，在最短的時間內(nèi)形成最良好的班風。這時，我們的老師往往有些急于求成而心急如焚，殊不知，良好的班風并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的。
你只要想一想自己就能明白，《小學(xué)生日常行為規(guī)范二十條》那么簡單，我們大家能真正做到的又有多少人呢？所以，對孩子的要求不能過高，一定要簡單有效。我一般情況下，是一個星期只提一個行為規(guī)范方面的要求。
如果這個星期做得不好，下個星期繼續(xù)做。直到做到為止。
比如說第一周我對孩子們在行為規(guī)范方面的要求是以兒歌的形式帶動的：因為孩子是在兒歌中長大的，兒歌瑯瑯上口、簡單易記，是孩子們喜聞樂見的游戲活動。為了提醒學(xué)生課前要做哪些準備，可以告訴學(xué)生：“鈴聲響，進課堂，小小嘴巴快閉上！書本文具放整齊，靜等老師把課上?！?/p>
一周下來，孩子聽到預(yù)備鈴聲響進課堂的習慣基本養(yǎng)成。于是，第二周我把側(cè)重點放在了課前準備上。
第二周我教給孩子們的兒歌比較復(fù)雜：上課鈴聲響，趕快進課堂。書和文具盒，擺在桌子上。
起立要站直，坐下不亂晃。不做小動作，上課要聽講。
發(fā)言先舉手，回答要響亮。學(xué)會守紀律，我是好學(xué)生！這首兒歌內(nèi)容豐富，涉及范圍廣，要求比較高。
良好的行為習慣不是背一下兒歌就能解決的。所以，在背兒歌的基礎(chǔ)上，慢慢養(yǎng)成習慣。
開學(xué)第二周，我對孩子們提的要求仍舊是課前準備。我覺得，當一個要求沒有達成目標時，不要輕易提更多的要求，這樣會適得其反。
在班級管理的過程中，不斷地會有問題產(chǎn)生，于是，作為班主任的我們，就像醫(yī)生一樣要對癥下藥。在接下來的第三到第十周，我根據(jù)班級的實際，依次提出“上課要聽講”“起立要站直”“發(fā)言先舉手”“路隊快靜齊”“早晨到校，先交作業(yè)后晨讀”“坐如鐘”“”靜靜聽“等要求。
這里，最值得一提的是“靜”。孩子生性活潑好動，上課的紀律是管好整個班級的至關(guān)重要的一個工作。
而學(xué)會傾聽則更是學(xué)會學(xué)習的首要條件。所以，有幾周，我們班行為養(yǎng)成方面的要求就是一個字：靜。
要求學(xué)生能靜靜聽老師講課，聽同學(xué)的發(fā)言。這個要求孩子們不容易做到，所以就持續(xù)。
7.春游計劃表寫什么
春游計劃表
地點：歡樂谷 時間：2009年4月16日
費用：
門票：85元 午餐費：10元
保險：10元 交通費：10元
共計： 115元
注意事項：
帶零花錢20元、礦泉水一瓶、太陽帽一頂。
過程： 8:00——9:00到達
9:00——12:00玩游樂設(shè)施
12:00——1:00吃中飯
1:00——3:00玩游樂設(shè)施
3:00——4:00回學(xué)校
