五年級(jí)的敘事作文幫助人們工作

小學(xué)作文頻道邊肖【橙】今天為大家整理了一篇《五年級(jí)敘事作文：助民勞動(dòng)》的優(yōu)秀作文。這篇五年級(jí)敘事作文，共800字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文。這篇五年級(jí)的敘事作文，值得參考和學(xué)習(xí)。

為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)的精神，海角小學(xué)決定開(kāi)展一項(xiàng)——?jiǎng)趧?dòng)，幫助學(xué)校附近的村民摘花生。小馬湖看到校長(zhǎng)提出的通知，主動(dòng)請(qǐng)纓：“校長(zhǎng)，您太忙了。我來(lái)幫你抄黑板上的通知。”“那很好。”得到校長(zhǎng)的允許，小大大咧咧的差點(diǎn)高興得跳起來(lái)：“嘿，這次，我要好好露個(gè)手！”

當(dāng)小馬虎拿著稿子從校長(zhǎng)室跑出來(lái)的時(shí)候，他恰巧滿(mǎn)腦子都是粗心大意：“小馬虎，有什么好消息嗎？”“嘿，這是秘密，無(wú)可奉告！”“為什么？”“說(shuō)不評(píng)論就是不評(píng)論。我一定要告訴你一件丑陋的事情嗎？”

說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一個(gè)小小的疏忽“咔嗒”一聲，把稿子拖了過(guò)來(lái)：“啊，原來(lái)是幫人干活的通知。你拿它干什么？”“幫校長(zhǎng)抄在黑板上。”“那我來(lái)讀，你來(lái)寫(xiě)好嗎？”“好吧。”

校長(zhǎng)提議的通知很快被一個(gè)粗心的人抄在了黑板上。他的粉筆字既有力又清秀，幾乎和老師寫(xiě)的一模一樣。別提他心里有多得意了！“鈴兒響叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)……”第二天午休時(shí)，學(xué)生們沖出教室，在操場(chǎng)上排隊(duì)。校長(zhǎng)說(shuō)他要去附近的村子幫助人們摘花生。學(xué)生們排起了長(zhǎng)隊(duì)，有的頭上頂著簸箕，有的頭上頂著籃子，有的頭上頂著瓷壺，有的頭上頂著鐵皮桶，直敲“當(dāng)當(dāng)”。校長(zhǎng)看到后大怒，說(shuō)：“這是什么制度？”學(xué)生要像學(xué)生，而不是一群二流子！為什么要把摘花生的工具一個(gè)個(gè)扣在頭上？快把它拿開(kāi)！”“校長(zhǎng)，我們是按照通知做的！"隊(duì)列中有人提出了反對(duì)意見(jiàn)。"根據(jù)通知？”校長(zhǎng)聽(tīng)到后更是怒不可遏：“我不能叫你把這些家伙扣在頭上嗎？”“校長(zhǎng)，黑板上的通知是這么寫(xiě)的。”“我還是不相信！”當(dāng)校長(zhǎng)大步走到黑板附近時(shí)，他看到通知上寫(xiě)著：穿洗衣籃的，穿簸箕的，沒(méi)有洗衣籃和簸箕的，至少要戴一個(gè)臉盆或鐵桶.看，校長(zhǎng)什么都懂?！毙″邋荩^(guò)來(lái)看看你給我抄的通知，然后給同學(xué)們解釋一下！”小老虎仔細(xì)檢查了前一天抄的通知，然后恬不知恥地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，真對(duì)不起！是我的粗心，把隨身帶的‘腰帶’寫(xiě)成了帽子的‘穿搭’，給大家?guī)?lái)了不便。我在此鄭重道歉！“暴風(fēng)雨終于平息了。