《道旁苦李》感后讀750字_小學(xué)作文

最近，我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事——《道旁苦李》。

這個(gè)故事選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，是說(shuō)有個(gè)叫王戎的孩子，從小就非常聰明。他七歲時(shí)，有一次和幾個(gè)小伙伴一塊兒外出游玩，發(fā)現(xiàn)路邊有幾株李樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了李子。小伙伴們見(jiàn)了，一個(gè)個(gè)高興地競(jìng)相攀折樹(shù)枝，摘取李子。只有王戎站在一旁，一動(dòng)也不動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎笑著回答：“這棵李樹(shù)長(zhǎng)在路旁，上面結(jié)了那么多李子，那李子肯定是苦的，摘下來(lái)也不能吃。”小伙伴嘗了嘗李子，果然是苦的。

故事里的王戎是個(gè)善于觀察和思考的孩子。但是我卻覺(jué)得，不能因?yàn)闃?shù)上的李子很多就認(rèn)定它是苦的。也許這些李子剛剛成熟，暫時(shí)還沒(méi)有人來(lái)摘呢？也許是因?yàn)檫@條路上經(jīng)過(guò)的人不多呢？

記得有一次，我在一所學(xué)校里玩，學(xué)校的操場(chǎng)邊種了許多楊梅樹(shù)，當(dāng)時(shí)正是楊梅成熟的季節(jié)，樹(shù)上長(zhǎng)滿了楊梅。我和小伙伴爭(zhēng)著跑過(guò)去，摘下成熟的楊梅嘗一嘗，味道還挺甜。但是成熟的楊梅很快被摘光了，樹(shù)上只剩下不太成熟的楊梅。第二天，我們又來(lái)到楊梅樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)又有一批楊梅成熟了。第三天、第四天……雖然每天都有很多人來(lái)摘楊梅，但是每天都有一批楊梅成熟，所以每天都能吃到甜的楊梅。這時(shí)候，如果有人說(shuō)，楊梅樹(shù)長(zhǎng)在操場(chǎng)邊，這樹(shù)上的楊梅肯定是酸的。那他可就吃不著美味的楊梅嘍！

我家柜子里放著一雙輪滑鞋，我原先不會(huì)滑輪滑，因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)輪滑可難了，要有老師教才能學(xué)會(huì)，所以我一直不敢穿上輪滑鞋。直到有一天，我實(shí)在太無(wú)聊了，就拿出輪滑鞋穿上。我先嘗試站起來(lái)，想不到很快就成功了。然后我扶著椅子一點(diǎn)點(diǎn)地滑，經(jīng)過(guò)了一個(gè)下午的練習(xí)，我就學(xué)會(huì)了輪滑。看來(lái)輪滑也不像別人說(shuō)的那么難嘛！

我們最近學(xué)了課文《小馬過(guò)河》，馬媽媽告訴小馬：河水是深是淺，要親自去試一試才知道。所以我想：樹(shù)上的李子是甜還是苦，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，也要親自去嘗一嘗！

（小作者是浙江省臺(tái)州市路橋街道實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生）

后 記

俗話說(shuō)：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。我想，我們遇到事情，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，還是應(yīng)該自己去試一試，就算不成功也沒(méi)關(guān)系，可萬(wàn)一能成功呢？

家長(zhǎng)感言

讀了《道旁苦李》的故事，孩子提出了自己的見(jiàn)解，我就鼓勵(lì)他寫(xiě)下來(lái)，也許這些想法還不成熟，但在閱讀中有自己的思考，終歸是一件好事，這樣的閱讀就更有深度了！

教師賞析

小作者在閱讀過(guò)程中，沒(méi)有人云亦云，能提出不同的觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷論述遇到事情不能只聽(tīng)別人說(shuō)，而要親自嘗試。全文條理清晰，有理有據(jù)，引人深思?。ㄍ跷难牛?/em>