“1 4 5 6,6 1 2——。”每當(dāng)我吹起《白河峽谷》,就會想起那次比賽時的情景……
五年級的時候,我加入了學(xué)校的管弦樂團。我學(xué)的是小號,每天都會抽出一點時間來練習(xí)。很快,我們迎來一場比賽,我更加積極地練習(xí),每當(dāng)沒有錯漏地吹完一曲,我都仿佛看到比賽冠軍的獎杯在跟我招手。
終于到了比賽那一天。
早上,我比平時早醒了半個小時,早餐吃得心不在焉,腦子里不由自主地浮現(xiàn)出整首曲譜,到了穿衣服時,手更是忍不住開始模擬起小號的動作。究竟是緊張還是興奮,我也不知道。
到了比賽現(xiàn)場,此起彼伏的小號聲,讓我更緊張了。臺下,觀眾陸陸續(xù)續(xù)地進場了。我的耳畔仿佛有個轟鳴的馬達在叫囂。
隨著主持人報幕,我開始擔(dān)心:等下演奏我會不會出錯?我要是吹快了怎么辦?等下忘記譜子怎么辦……直到坐入首席的位置,我的心跳還快得就像在打一曲潮汕大鑼鼓,額頭甚至冒出冷汗。
這時候,我忽然想起了老師曾經(jīng)告訴我:“欲速則不達。”正是因為老師這句話,我才能夠認真又耐心地練習(xí)小號,我都已經(jīng)努力付出了,就應(yīng)該信心滿滿地上臺。想到這里,我的心情平靜了不少。我調(diào)整好狀態(tài),開始吹起熟悉的“1 4 5 6,6 1 2——”
一旦開始投入,我便整個人沉浸在了這首曲子中,仿佛自己此時已經(jīng)置身于白河峽谷中,周圍是結(jié)了冰的河,在皚皚白雪中,我看到了一片美麗的冰雪世界……
就這樣,我演奏完了。下場后,我看著手里的那把小號,心想:原來緊張是能夠被克服的呀!越是遇到大場面,越要保持鎮(zhèn)定。比賽時這樣,考試也應(yīng)該是這樣,我想人生大事更應(yīng)該是這樣。
直到現(xiàn)在,不論遇到任何困難,我的腦海中都會浮現(xiàn)出當(dāng)時那串音符,“1 4 5 6,6 1 2 ——”
(小作者是廣東省汕頭市金平區(qū)私立廣廈學(xué)校五年級學(xué)生)
后 記
現(xiàn)在,我還繼續(xù)在管弦樂團學(xué)習(xí)演奏,希望以后能站上更廣闊的舞臺。
家長感言
看來送小孩子到管樂團學(xué)習(xí),不止學(xué)到了音樂知識、音樂技能,還收獲了人生道理。
教師賞析
生活處處有驚喜。一次比賽,能讓小呂同學(xué)認識到“成長”,這就是生活課堂。能夠提筆將所思所悟記錄下來,也是一種“成長”。(李菲)
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