大家都說弟弟和我長得一模一樣。我自己看看弟弟,再照照鏡子,覺得弟弟就是小小的我。
弟弟笑了,媽媽說我小時候也是這樣,我看到了自己笑的影子;再大點,弟弟會爬了,扭扭屁股往前爬,我看到了自己爬的影子;慢慢的,弟弟會走路了,走幾步就摔倒,我看到了自己學走路時的影子……
現(xiàn)在我練琴時,弟弟也要擠上凳子跟我一起彈鋼琴,有時還要在旁邊興奮地跳舞,我就像看到了小時候頑皮搗蛋的影子;我看書,弟弟也會拿著書,一本正經(jīng)地坐我旁邊嘴里念著a、o、e,太好笑了!我就像看到了自己小時候讀書的影子;我玩玩具的時候弟弟更會來湊熱鬧,搶玩具,搶不過就哭,這時我又看到了小時候自己賴皮的影子……
爸爸說弟弟是復制粘貼來的,媽媽說弟弟是和我差了4歲的雙胞胎,我說:弟弟就是我的小影子!
(小作者是浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴小學一年級學生)
后記
我很愛弟弟,弟弟也很愛我!
家長感言
養(yǎng)育兩個小男孩,雖然有時會疲累,但常常會感受到孩童的真和趣,感慨童年的珍貴。在平時的生活中,我們也常常引導哥哥愛弟弟,弟弟要學哥哥,當哥哥上小學了,第一次拿筆要寫一篇弟弟的作文時,我們?nèi)叶己苤С炙瑢懲炅耍€讓哥哥讀給弟弟聽。希望兄弟倆在以后相互的陪伴和影響下,取長補短,共同成長。
教師賞析
一年級要寫作文嗎?寫什么?怎么寫?經(jīng)過這十幾年的實踐、探索、思考,我發(fā)現(xiàn):要寫,從寫自己的生活入手,剛開始可以用拼音寫,一句,兩句,三句......沒有明確目的地寫是輕松的、自然的。就如沈炎擇寫自己的弟弟,把自己看到的、發(fā)現(xiàn)的,媽媽說的,清楚地記錄下來就可以了。(潘莉娟)
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