校園里有兩株粕籽樹。今年,一株長(zhǎng)出了嫩綠嫩綠的葉子,可沒有去年繁茂。一株從去年的葉子掉了之后,就一直光禿禿的,沒有再長(zhǎng)葉子。它們的枝丫都伸到了五樓。我常常站在走廊上看麻雀在枝頭上跳躍,沒有葉子的枝丫是鳥兒的高低杠。
連續(xù)幾天都下大雨,不長(zhǎng)葉子的那株粕籽樹,樹干、枝丫多處地方開始泛白。我問老師:“這樹怎么了?”老師說:“它病了。泛白的地方是因?yàn)闃淦っ撀?。丹櫻生態(tài)園的工作人員來看過了。這兩株樹都長(zhǎng)蟲子了。不長(zhǎng)葉的這株救不活了。”老師嘆了口氣。我心里很難過,原來這株樹死了。
周一上學(xué)時(shí),不見了枯樹的身影。我快步走近花圃一看,樹只剩下一截樹樁。我心里一陣難過,雖然聽老師說樹將要鋸掉了,免得倒下來傷了人??晌倚睦镞€是期盼有奇跡發(fā)生,說不定哪一天它又活過來了呢?可如今,這種期盼徹底沒了。另一株粕籽樹上掛著好幾個(gè)土黃色的袋子,幾條輸液管纏繞在樹上。我湊近一看,輸液管的一端連著袋子,一端連著枝干上的孔。這是在給樹打吊針呢!這么神奇,樹也和人一樣,可以通過輸液來治病呀!袋子里裝的是什么呢?我站到花圃的石板上,踮起腳尖,只見幾個(gè)袋子上面都寫著“國(guó)光施它活”。我仔細(xì)地看了看袋子上的說明:“維持樹體收支平衡,促成活,節(jié)水環(huán)保”。
望著樹上稀疏的葉子,我心里默默地祈禱著,希望這株粕籽樹能早日恢復(fù)健康!
(小作者是廣東省汕頭市金平區(qū)私立廣廈學(xué)校五年級(jí)學(xué)生)
后記
一株粕籽樹死了,一株還在救治中。體育課自由活動(dòng)時(shí),我們都會(huì)忍不住在樹樁旁、在樹底下觀望,可我們卻一條蟲子也沒有看到。它們真的是長(zhǎng)蟲子了嗎?
家長(zhǎng)感言
淇陽(yáng)寫出了我們的心聲,我們都很心疼那棵被鋸掉的樹。要是它也能被救活,那該多好??!
教師賞析
淇陽(yáng)是一個(gè)心思細(xì)膩的女孩子,身邊的一草一木總能牽動(dòng)著她的心。小作者如實(shí)地寫出了兩株粕籽樹的遭遇,字里行間滿是心疼和期待。生活總有些不能如我們所愿的事情發(fā)生,但我們依然憧憬著美好。和孩子們一起祝福那株還在康復(fù)路上的粕籽樹。(姚少真)
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