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防校園欺凌觀(guān)后感 校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康,破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。下面為大家搜索整理了防校園欺凌觀(guān)后感,希望對大家有所幫助。防校園欺凌觀(guān)后感1校園,我們學(xué)習的的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習,健康的成長(cháng)。然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因為一個(gè)誤會(huì ),有人惡語(yǔ)相加;也許因為一次無(wú)意犯錯,有人揮起了拳頭……今天,我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院,醫生說(shuō):“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺(jué)得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢(qián),而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會(huì )怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切機會(huì ),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢(qián)奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢(qián)。”這樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō):“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”為了
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[拒絕校園暴力講座觀(guān)后感]拒絕校園暴力講座觀(guān)后感"校園暴力是社會(huì )生活中的一種不和諧的現象,校園暴力危害學(xué)生,對家庭和學(xué)校都有害無(wú)益,作文之觀(guān)后感:拒絕校園暴力講座觀(guān)后感。校園暴力案例:"在某校園有兩個(gè)學(xué)生因為一點(diǎn)小事而大打出手,結果其中一個(gè)學(xué)生把另一個(gè)學(xué)生的鼻梁骨給打斷了,被打的家長(cháng)到學(xué)校去理論,學(xué)生到醫院去治療。這不僅使學(xué)生受到了傷害,就連家長(cháng)也受到了牽連,還使學(xué)校跟著(zhù)擔負,不僅耗人耗財而且還會(huì )使學(xué)生的學(xué)習受到影響! 案例二:在某職業(yè)學(xué)校,有兩位同學(xué)在瘋鬧時(shí),其中一個(gè)同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué)。兩家協(xié)商,其受傷害學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行索賠,要求支付人民幣2萬(wàn)元;但捅人者的家長(cháng)卻感覺(jué)對方索要錢(qián)數不合理,于是便發(fā)生了爭執。學(xué)校得知后找兩位家長(cháng)來(lái)校協(xié)商解決,但雙方家長(cháng)都不愿意妥協(xié),最終被傷者把打人者一方告上了法庭,并要求公安機關(guān)立案。于是雙方開(kāi)始了持久的法庭戰,最終都疲憊不堪,而傷人者被開(kāi)除,另一位也無(wú)法再在學(xué)校繼續上學(xué)而退學(xué)了。在這個(gè)案例中,對雙方孩子還有家長(cháng)來(lái)說(shuō),都沒(méi)有贏(yíng)家,都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦,傷人者遭受了良心的譴責和金錢(qián)的付出,而結局都是迫不得已離開(kāi)學(xué)校。而且雙方家長(cháng)付出了大量的時(shí)間照顧孩子,因為官司東奔西跑,疲于應對,精神也受到了折磨。本來(lái)是很好的同學(xué)和朋友,卻因為瘋打鬧而失去了友誼,甚至付出了慘痛的代價(jià)。 薄伽丘說(shuō):"在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要
預防校園暴力,共建和諧校園觀(guān)后感
預防校園暴力,共建和諧校園
3月28日,是第21個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日,為進(jìn)一步提升中小學(xué)校安全教育水平和學(xué)生安全素養,更好地保障中小學(xué)生安全健康成長(cháng),有效預防校園暴力和未成年人犯罪,維護校園和諧穩定,李寨寄宿制實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了“預防校園暴力,共建和諧校園”專(zhuān)題教育活動(dòng)。
學(xué)校各班召開(kāi)了“預防校園暴力,共建和諧校園”的主題班會(huì ),各位班主任以校園傷害事故真實(shí)案例入手,講述了各類(lèi)校園暴力行為的危害性以及違法性,引導小學(xué)生們了解校園暴力行為及其應該承擔的法律責任;并播放了預防校園暴力的專(zhuān)題教育視頻,使學(xué)生對校園行為暴力、語(yǔ)言暴力、心理暴力等行為有了更深的認識,并號召小學(xué)生們提高自我保護能力,堅決抵制校園暴力行為,共建美好校園。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)校所有學(xué)生對校園暴力及其危害和違法性有了深刻的認識,使學(xué)生懂得了運用法律武器維護自己的合法權益,提高了學(xué)生預防犯罪、打擊犯罪及自我防范和保障安全的法制意識,活動(dòng)取得了良好效果。
本來(lái)是很好的同學(xué)和朋友,卻因為瘋打鬧而失去了友誼,甚至付出了慘痛的代價(jià)。
薄伽丘說(shuō):"在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持,你就必須學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )做人。寬容是一種修養,是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。它不是先天就有的,它需要我們后天的學(xué)習體驗和感悟。開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習工作和生活比什么都好!
比爾蓋茨認為,一個(gè)能夠開(kāi)創(chuàng )一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人,人要成大事就一定要心胸開(kāi)闊,只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣,才能夠在將來(lái)的事業(yè)上取得成功與輝煌。
所以說(shuō)有時(shí)我們應對一些小事理解,站在對方的角度思考,寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空,其實(shí)生活中,有很多事情都是可以躲避的,校園是我們成長(cháng)與學(xué)習做人的優(yōu)良的家園,如果我們彼此互相和諧相處,那么相信明天的校園一定會(huì )變得非常美好!
杜絕校園欺凌,從自身做起
校園是我們學(xué)習的地方,是教育我們成才的地方,但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康,破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。
校園欺凌主要表現為以下幾種形式:索要錢(qián)物,不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭,用暴力手段爭長(cháng)論短、不堪長(cháng)期受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報復 、帶有黑社會(huì )性質(zhì)的團伙等等,那么,暴力欺凌事件的后果將怎樣?
公安機關(guān)根據其后果不同分為毆打他人,故意傷害。但無(wú)論哪種案件,最終的結果都是違法者人身自由受到限制,名譽(yù)受到影響,金錢(qián)受到損失;對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
校園,本該是一方凈土、文明的殿堂。然而,同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比,我們真誠的呼吁廣大同學(xué):涵養理智,莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!
《新聞大求真》觀(guān)后感
每一個(gè)孩子都是最可愛(ài),最需要呵護的。但是每天總能聽(tīng)到一些不太好的消息,總會(huì )有一些孩子因為意外的情況而受到傷害。在造成青少年兒童意外死亡的案例當中,溺水、交通事故和猝死是排列前三位的。
在涉及到兒童的交通事故當中,每五起事故就會(huì )有一起造成死亡!這些事故都是由于同學(xué)們在上放學(xué)的路上不注意走斑馬線(xiàn),不注意看紅綠燈,總是追逐打鬧,甚至在馬路上玩耍。往往看似簡(jiǎn)單的小事情就會(huì )造成難以想象的,可怕的惡果。
很多的孩子特別愿意把一些東西往嘴里放,例如硬幣,筆蓋,哨子等,這些東西特別容易卡住氣管和食道,而吞進(jìn)去容易拿出去難,要經(jīng)過(guò)手術(shù)等復雜的技術(shù)才能將異物取出。
中小學(xué)生是含苞待放的花蕾,是未來(lái)的建設者,更是父母們的依靠,如果成為馬路的犧牲者,隨之倒下的,還有父母家人,如果他們倒下了,一個(gè)家庭如何繼續持續! 如何避免,關(guān)鍵在于自己,如果思想觀(guān)念到位,安全騎車(chē)深入心中,和依法深入此慘烈之事!因此,讓我們永遠牢記:
安全,從我做起,從大家做起!
校園暴力是社會(huì )生活中的一種不和諧的現象,校園暴力危害學(xué)生,對家庭和學(xué)校都有害無(wú)益。
拒絕校園暴力講座觀(guān)后感
校園暴力案例:"在某校園有兩個(gè)學(xué)生因為一點(diǎn)小事而大打出手,結果其中一個(gè)學(xué)生把另一個(gè)學(xué)生的鼻梁骨給打斷了,被打的家長(cháng)到學(xué)校去理論,學(xué)生到醫院去治療。這不僅使學(xué)生受到了傷害,就連家長(cháng)也受到了牽連,還使學(xué)校跟著(zhù)擔負,不僅耗人耗財而且還會(huì )使學(xué)生的學(xué)習受到影響!
案例二:在某職業(yè)學(xué)校,有兩位同學(xué)在瘋鬧時(shí),其中一個(gè)同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué)。兩家協(xié)商,其受傷害學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行索賠,要求支付人民幣2萬(wàn)元;但捅人者的家長(cháng)卻感覺(jué)對方索要錢(qián)數不合理,于是便發(fā)生了爭執。學(xué)校得知后找兩位家長(cháng)來(lái)校協(xié)商解決,但雙方家長(cháng)都不愿意妥協(xié),最終被傷者把打人者一方告上了法庭,并要求公安機關(guān)立案。于是雙方開(kāi)始了持久的法庭戰,最終都疲憊不堪,而傷人者被開(kāi)除,另一位也無(wú)法再在學(xué)校繼續上學(xué)而退學(xué)了。在這個(gè)案例中,對雙方孩子還有家長(cháng)來(lái)說(shuō),都沒(méi)有贏(yíng)家,都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦,傷人者遭受了良心的譴責和金錢(qián)的付出,而結局都是迫不得已離開(kāi)學(xué)校。而且雙方家長(cháng)付出了大量的時(shí)間照顧孩子,因為官司東奔西跑,疲于應對,精神也受到了折磨,
觀(guān)后感薄伽丘說(shuō):"在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持,你就必須學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )做人。寬容是一種修養,是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。它不是先天就有的,它需要我們后天的學(xué)習體驗和感悟。開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習工作和生活比什么都好!
比爾蓋茨認為,一個(gè)能夠開(kāi)創(chuàng )一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人,人要成大事就一定要心胸開(kāi)闊,只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣,才能夠在將來(lái)的事業(yè)上取得成功與輝煌。
所以說(shuō)有時(shí)我們應對一些小事理解,站在對方的角度思考,寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空,其實(shí)生活中,有很多事情都是可以躲避的,校園是我們成長(cháng)與學(xué)習做人的優(yōu)良的家園,如果我們彼此互相和諧相處,那么相信明天的校園一定會(huì )變得非常美好!
聽(tīng)后感是通過(guò)聽(tīng)一段演講或聽(tīng)一段錄音而產(chǎn)生的想法,與之共鳴或者與之相悖,要寫(xiě)出聽(tīng)完后的思想活動(dòng),認同或者不認同,說(shuō)出自己的想法,通過(guò)一段感嘆來(lái)突出自己的感受。
正文:在某校園有兩個(gè)學(xué)生因為一點(diǎn)小事而大打出手,結果其中一個(gè)學(xué)生把另一個(gè)學(xué)生的鼻梁骨給打斷了,被打的家長(cháng)到學(xué)校去理論,學(xué)生到醫院去治療。這不僅使學(xué)生受到了傷害,就連家長(cháng)也受到了牽連,還是學(xué)校跟著(zhù)擔負,不僅耗人耗財而且還會(huì )使學(xué)生的學(xué)習受到影響。
在某職業(yè)學(xué)校,有兩位同學(xué)在瘋鬧時(shí),其中一個(gè)同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué)。兩家協(xié)商,其受傷害學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行索賠,要求支付人民幣2萬(wàn)元,但捅人者的家長(cháng)卻感覺(jué)對方索要錢(qián)數不合理,于是便發(fā)生了爭執。
學(xué)校得知后找兩位家長(cháng)來(lái)校協(xié)商解決,但雙方家長(cháng)都不愿意妥協(xié),最終被傷者把打人者一方告上了法庭,并要求公安機關(guān)立案。于是雙方開(kāi)始了持久的法庭戰,最終都疲憊不堪,而傷人者被開(kāi)除,另一位也無(wú)法再在學(xué)校繼續上學(xué)而退學(xué)了。
在這個(gè)案例中,對雙方孩子還有家長(cháng)來(lái)說(shuō),都沒(méi)有贏(yíng)家,都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦,傷人者遭受了良心的譴責和金錢(qián)的付出,而結局都是迫不得已離開(kāi)學(xué)校。
而且雙方家長(cháng)付出了大量的時(shí)間照顧孩子,因為官司東奔西跑,疲于應對,精神也受到了折磨,本來(lái)是很好的同學(xué)和朋友,卻因為瘋打鬧而失去了友誼,甚至付出了慘痛的代價(jià)。薄伽丘說(shuō):"在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。
"你打算在學(xué)習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持,你就必須學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )做人。寬容是一種修養,是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。
它不是先天就有的,它需要我們后天的學(xué)習體驗和感悟。開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習工作和生活比什么都好!比爾蓋茨認為,一個(gè)能夠開(kāi)創(chuàng )一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人,人要成大事就一定要心胸開(kāi)闊,只有養成了倘然面對、包容-些人和事的習慣,才能夠在將來(lái)的事業(yè)上取得成功與輝煌。
所以說(shuō)有時(shí)我們應對一些小事理解,站在對方的角度思考,寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空,其實(shí)生活中,有很多事情都是可以躲避的,校園是我們成長(cháng)與學(xué)習做人的優(yōu)良的家園,如果我們彼此互相和諧相處,那么相信明天的校園一定會(huì )變得非常美好!那么,家長(cháng)和學(xué)校是不是就可以高枕無(wú)憂(yōu)了呢?這未必可行。
法治文明要從娃娃抓起,家校要走的路仍然還長(cháng),但必須得堅定走下去,促進(jìn)法律健全,使我們的孩子從小具備正確的法治素養、法治意識,既懂得用法律保護自己,也懂得用法律維護共同生活的校園環(huán)境等。
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