校園最后的時(shí)光作文(在學(xué)校最后的日子作文400)

1.在學(xué)校最后的日子作文400

就這樣，初三就默默地走了。

在最后的日子里，我們迎來(lái)了最后的夏天。 收到通知書(shū)的那會(huì )，我們癡癡地想：我長(cháng)大了。 于是，有人壯氣豪言地要開(kāi)網(wǎng)吧，發(fā)誓要進(jìn)世界五百強。

有人一下子穿了九個(gè)耳洞，誰(shuí)知后來(lái)疼得又流血了。

“喂，再嗎？下午去打球。”電話(huà)響了。

“好。”我剛說(shuō)完，派比安又來(lái)了。

太陽(yáng)還是那樣照著(zhù)，我們仍癡癡地以為自己長(cháng)大了。

是的，我們正在這個(gè)夏天拼命地地成長(cháng)，彌補沒(méi)有作業(yè)的空虛。

畢竟，我們當中還有人沒(méi)有手機。

還有人身高不到0.0017千米。

我們在偽裝長(cháng)大。

我們在假裝穿著(zhù)成熟的衣服，說(shuō)著(zhù)成熟的話(huà)。

自以為可以獨立，可以出走，可以不理別人的漫罵。

于是七月走了，八月來(lái)了。

學(xué)校里的樹(shù)更綠了，只是，教室也更冷清了。

有的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始上課，有的學(xué)校早已報過(guò)名了。

黑白的qq列表需要激活了，為什么？都回家鄉去了。

大人們的博客開(kāi)了，然后又關(guān)了作文人網(wǎng) 你也可以投稿，還有一群笨蛋搶著(zhù)登陸新浪。

看看別人的日志吧，發(fā)表的時(shí)間都已成為了過(guò)去式。

又回到桌面，看那只丑陋的企鵝一閃一閃。

是找我嗎？不是，原來(lái)只是騰訊的新聞罷了。

無(wú)所謂，真的無(wú)所謂。

哭了笑了，一切都過(guò)去了。

走了來(lái)了，許多事都不記得了。

畢竟，小孩已經(jīng)不是小孩了。

2.在學(xué)校最后的日子作文400

就這樣，初三就默默地走了。

在最后的日子里，我們迎來(lái)了最后的夏天。收到通知書(shū)的那會(huì )，我們癡癡地想：我長(cháng)大了。

于是，有人壯氣豪言地要開(kāi)網(wǎng)吧，發(fā)誓要進(jìn)世界五百強。有人一下子穿了九個(gè)耳洞，誰(shuí)知后來(lái)疼得又流血了。

“喂，再嗎？下午去打球。”電話(huà)響了。

“好。”我剛說(shuō)完，派比安又來(lái)了。

太陽(yáng)還是那樣照著(zhù)，我們仍癡癡地以為自己長(cháng)大了。是的，我們正在這個(gè)夏天拼命地地成長(cháng)，彌補沒(méi)有作業(yè)的空虛。

畢竟，我們當中還有人沒(méi)有手機。還有人身高不到0.0017千米。

我們在偽裝長(cháng)大。我們在假裝穿著(zhù)成熟的衣服，說(shuō)著(zhù)成熟的話(huà)。

自以為可以獨立，可以出走，可以不理別人的漫罵。于是七月走了，八月來(lái)了。

學(xué)校里的樹(shù)更綠了，只是，教室也更冷清了。有的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始上課，有的學(xué)校早已報過(guò)名了。

黑白的qq列表需要激活了，為什么？都回家鄉去了。大人們的博客開(kāi)了，然后又關(guān)了，還有一群笨蛋搶著(zhù)登陸新浪。

看看別人的日志吧，發(fā)表的時(shí)間都已成為了過(guò)去式。又回到桌面，看那只丑陋的企鵝一閃一閃。

是找我嗎？不是，原來(lái)只是騰訊的新聞罷了。無(wú)所謂，真的無(wú)所謂。

哭了笑了，一切都過(guò)去了。走了來(lái)了，許多事都不記得了。

畢竟，小孩已經(jīng)不是小孩了。

3.作文在學(xué)校的最后一天450

時(shí)間慢慢流去，寒假這么快就過(guò)去了。寒假的最后一天永遠是那么的無(wú)聊。我無(wú)聊的坐在電腦的面前，一直想不到玩什么。就去看電視，看著(zhù)變幻莫測的電視，現在也覺(jué)得沒(méi)什么好看的了。大家就是這樣：在家玩久了，就想上學(xué)。在學(xué)校時(shí)間多了，又想回家。這種千古定律，永遠改變不了。

寒假的最后一天，同學(xué)們在QQ中聊的永遠是作業(yè)中的題目怎么做？我只能看著(zhù)他們聊，時(shí)不時(shí)的插一句。就下線(xiàn)了

我懶散的躺在床上，望著(zhù)天花板，想著(zhù)明天的事情，但有時(shí)也會(huì )想：“今天都沒(méi)有過(guò)完，干嘛想過(guò)去和將來(lái)。”站在家門(mén)口，看著(zhù)人來(lái)人往流動(dòng)的車(chē)輛和刺耳的噪音。心情都變得暴躁，覺(jué)得事情都不順利。

朋友叫我去玩，我就勉強答應了。我和好友瘋狂玩著(zhù)最拿手的游戲，很爽，卻輸得慘不忍睹。好友的家，留下了我們發(fā)泄的痕跡。煩惱都沒(méi)了。但他笑著(zhù)說(shuō)：“明天就上學(xué)了。”“唉，他真是哪壺不開(kāi)提哪壺啊，有把我的煩心事揪出來(lái)了。”我沒(méi)有笑，只是很安靜地走出門(mén)去。等我回到家，才記起自己忘了跟好友說(shuō)再見(jiàn)，忘記幫他整理房間。

我強迫自己不去思考，靜靜地躺在床上，望著(zhù)天花板，讓時(shí)間在身旁流逝。直到燈在我眼前熄滅。

半晚，我的腦中一直想著(zhù)“明天，該上課了。”難以入睡。

4.初三在母校的最后一年作文

初三的日子，該用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？無(wú)奈？漆黑？緊張？還是……

具體是什么已經(jīng)沒(méi)有定論了。

剛上初三時(shí)，是炎熱的夏天，教室里的風(fēng)扇開(kāi)到最大都嫌熱，臺上的老師汗流夾背，臺下的我們昏昏欲睡。整個(gè)夏末，就這么一天天的走過(guò)去了。夏天過(guò)去，秋意開(kāi)始縈繞，空氣里滿(mǎn)是秋天干澀的分子，有種冷冷的卓然，看著(zhù)窗外的天，烏沉沉的云疊在一起，一絲光艱難的從中透出，恍悟，這不正是初三的天空嗎？

現在已經(jīng)到了中旬，等到下雪的日子是，我們就要期考了。第一學(xué)期，像飛似的，就快結束了。我開(kāi)始害怕夏天的來(lái)臨，因為下一個(gè)夏季，我就要中考了，三年的初中生活，就此終結。

翻開(kāi)封存的畫(huà)卷，過(guò)去像電影一樣一幕幕慢動(dòng)作回放，那些神采飛揚，意氣風(fēng)發(fā)，囂張跋扈的日子，不知道什么時(shí)候不見(jiàn)了。時(shí)光的流逝，消磨掉了我們的菱角，我們的囂張。每天上課時(shí)死氣沉沉，下課時(shí)一片“沉睡”，回家后面對一堆白紙黑字的習題，生活枯燥得如同白開(kāi)水一般，透明，波瀾不驚，卻沒(méi)有顏色。

壓力一下子降臨，在學(xué)生的生活里，成績(jì)當然是最重要的，更何況是初三生，成績(jì)壓倒一切，我們的情感早已成了它的奴隸，心情隨著(zhù)分數做著(zhù)從冰點(diǎn)到沸點(diǎn)的極速運動(dòng)，老師的贊揚，同學(xué)的羨慕，家長(cháng)的關(guān)心隨著(zhù)分數或接踵而至或紛紛離去……

殘酷卻現實(shí)。

有時(shí)候，也想扔下肩上的重擔，但也只是想想，真正實(shí)現的幾率少之又少。因為肩上擔負著(zhù)的，是未來(lái)，怎敢輕言放棄？再怎么痛苦，也要堅持走下去，在初三的日子里，我想我們每個(gè)人都是勇敢的孩子。因為在重壓之下，別人看不見(jiàn)我們的淚水。感覺(jué)像正在被削皮的水果，痛楚，無(wú)奈，卻只能埋起來(lái)，在心底無(wú)助的呻吟，心傷的聲音，聽(tīng)不見(jiàn)。以為時(shí)間久了，會(huì )習慣，會(huì )對傷痛麻木，習慣了沒(méi)有感情的面對每天的日出，日落，每天埋藏在那綿延不斷的公式和題海里。但每每回到現實(shí)時(shí)，才會(huì )發(fā)現，原來(lái)自己并不孤獨，走在初三，還有許多同齡人，有著(zhù)和自己一樣的困惑，體會(huì )著(zhù)一樣的酸甜苦澀。

“青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨落雪飛讓我心碎卻不憔悴。”很多年前，一個(gè)名叫沈慶的人這么唱到。如今，這些青春的記錄者已被歲月的殘酷打磨的滄桑，憔悴，讓人唏噓不已。而現在的我們正擁有著(zhù)這份美麗，我們走在初三著(zhù)愛(ài)與痛的交界口，在痛苦中奮斗，在奮斗中成長(cháng)。

在初三的日子里，也許同學(xué)間的關(guān)系會(huì )慢慢淡化，就如小學(xué)生用那塊雪白的橡皮，反復倔強的擦著(zhù)那些美好的畫(huà)面，只剩下斑斑筆跡，然后看不到曾經(jīng)的痕跡。但那張紙，那支筆怎會(huì )忘記？那樣清晰的痕跡，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，都是永恒的記憶。

初三慢慢走向尾聲，有人來(lái)也有人去，偶爾從題海中抬頭，看見(jiàn)那些曾經(jīng)蕩漾歡笑的地方空空如也。景依舊，人不復，高山流水，曲終人散。心里總有一種說(shuō)不出的難過(guò)。有人說(shuō)“初三像監獄，而我們像正在服刑的犯人。”而那些離開(kāi)的人，是因為表現好而獲得提前釋放的嗎？我不得而知。這個(gè)時(shí)候，朋友便給了我莫大的鼓勵，在“服刑”中彼此信任，共同體味人生的苦樂(lè )。懷著(zhù)感激的心情，信步走在初三的歲月里，一個(gè)會(huì )心的微笑，足矣。

走在初三，學(xué)會(huì )以微笑面對。

“你我相逢在這黑夜的海上/你有你的/我有我的/方向/你忘記也好/最好你能記得/在這交會(huì )時(shí)互放的光亮。”

5.難忘的學(xué)校最后一天優(yōu)秀作文6oo字數

這個(gè)學(xué)期很快就要結束了，時(shí)間過(guò)得好快啊！開(kāi)學(xué)時(shí)，那一幕一幕依然還在我的眼前，走進(jìn)新學(xué)校大門(mén)那一刻的心情，在這即將離開(kāi)的時(shí)刻變得更加清晰了……

還記得當我站在新朝陽(yáng)小學(xué)的大門(mén)口時(shí)，我的內心無(wú)比激動(dòng)，我不由自主地說(shuō)：“新學(xué)校好氣派啊！”學(xué)校的大門(mén)裝了全自動(dòng)開(kāi)關(guān)，不像以前，每次開(kāi)關(guān)都需要警衛爺爺用手去推，又麻煩又費時(shí)費力。

走進(jìn)大門(mén)，首先映入我眼中的是一座名為“蓬勃”的雕塑，我猜它可能有二層喻意吧！一是希望學(xué)生不斷汲取知識、蓬勃向上，全面發(fā)展、學(xué)業(yè)有成；二是希望老師在教學(xué)上勇于創(chuàng )新，培養出一批又一批合格的小學(xué)生。

學(xué)校有專(zhuān)供老師辦公的“求是樓”，每個(gè)辦公室寬敞又安靜，有利于老師專(zhuān)心備課和批改作業(yè)；有兩幢由一條風(fēng)雨走廊連成一體的教學(xué)大樓——“懷德樓”和“啟智樓”；有集食堂和體育館于一體的“藝體樓”；有專(zhuān)供學(xué)生學(xué)習各種技藝的“樂(lè )行樓”，里面設有專(zhuān)門(mén)的科學(xué)教室、電腦教室、音樂(lè )教室；有正規的操場(chǎng)，紅綠相間，有專(zhuān)門(mén)的跑道、籃球架、單雙扛……

我所在的三（3）班教室位于“啟智樓”三樓的最東面。我一進(jìn)入教室，就看到里面電腦、投影儀、飲水機、吊扇、桌椅……一應俱全。身處這樣寬敞明亮、舒適優(yōu)雅、設備齊全的教室，我有什么理由不好好學(xué)習？

新朝陽(yáng)小學(xué)是在政府的大力支持下修建而成的，看到了我們學(xué)校發(fā)生的翻天覆地的變化，我似乎也看到了家鄉的每個(gè)角落發(fā)生的巨大變化，我默默地念著(zhù)墻上高高掛著(zhù)的字“好好學(xué)習，天天向上……”

6.我將在學(xué)校度過(guò)最后一個(gè)學(xué)期作文

寒假馬上就要結束了，我也將進(jìn)入小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期，我將以嶄新的精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期，做到百尺竿頭，更進(jìn)一步，把我的小學(xué)生活劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

在新的一學(xué)期里，我要做到上課認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不說(shuō)小話(huà)，爭取把老師講的知識全部消化；不懂的地方，一定向老師和同學(xué)請教，至到弄懂為止。每天按時(shí)整理上課筆記，當天的知識當天復習，當天掌握。

還要認真完成老師布置的作業(yè)，絕不馬馬虎虎，并且當天的作業(yè)當天完成，不再到學(xué)校趕作業(yè)。 堅持做課前預習，不再像上學(xué)期一樣三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，準備一個(gè)新的作業(yè)本，把不懂的地方和預習作業(yè)寫(xiě)在作業(yè)本上。

星期六繼續到楊老師處學(xué)習英語(yǔ)，晚上參加青少年活動(dòng)中心組織的聲樂(lè )班。 星期天上午參加奧數學(xué)習，下午看一點(diǎn)課外書(shū)。

在小學(xué)最后的一學(xué)期里，我要擠出時(shí)間，多學(xué)習，爭取考好每一科，做一個(gè)好學(xué)生。 參考資料： /q?word=%D1%A7%CF%B0%BC%C6%BB%AE&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10。

7.小學(xué)生離別校園的最后一刻短文

歲月的風(fēng)鈴在搖落中巨響，滴滴答答的鐘表在響聲中流逝.光陰似箭，轉眼五年的小學(xué)生活即將結束.每想至此，心里便久久不能平靜.回首從前，有考試不及格的沮喪，有考高分領(lǐng)獎狀的自豪，有操場(chǎng)上同學(xué)好友的嬉戲，有聯(lián)歡會(huì )上盡情的狂歡，還有留言簿上的深深的依戀、美好的祝愿和影集里那揮之不去的形象……五年的小學(xué)生活含笑而來(lái)又匆匆而去，雖然他的步伐快了一點(diǎn)，但是有一點(diǎn)事卻能勾起我的懷念與絲絲記憶.多彩的小學(xué)生活就要過(guò)去了，回首往事，一切就像是昨天，六年的小學(xué)生活，無(wú)盡的酸甜苦辣，在那天告別的日子了一起涌上心頭， 我們是花園里的花朵，老師是辛勤的園丁，把我們引上正道. 打開(kāi)記憶的匣門(mén)，眼前浮現的是一幕幕的經(jīng)典.“叮鈴鈴——”上課鈴響了，隨著(zhù)一聲親切的“同學(xué)們好！”和一片可愛(ài)的“老師好！”，一堂令我難以忘懷的作文課拉開(kāi)了序幕.我們被老師繪聲繪色的講課吸引住了，都睜大了求知的眼睛.“同學(xué)們，生活處處皆學(xué)問(wèn)，文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，這是高爾基說(shuō)得一句話(huà)，它正道出了一篇文章的重點(diǎn)——確切的語(yǔ)言，要在字里行間表達出你感情.要想寫(xiě)好文章，你就得多花心思去揣摩文字、詞語(yǔ)，還要一遍又一遍的修改、誦讀，因為俗話(huà)說(shuō)作文是改出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的嘛！”這句話(huà)邊深深的刻在我的新里，隨著(zhù)老師忽高忽低地語(yǔ)調變化，我時(shí)而露出驚訝的神情，時(shí)而睜大疑惑的眼睛，時(shí)而緊騶雙眉，苦苦思索，我們幾十顆天真純潔的心都被那陰陽(yáng)頓挫的話(huà)語(yǔ)蘊涵著(zhù)的哲理深深折服.“叮鈴鈴——”下課鈴響了，一堂令我難以忘懷的課也隨之結束了.無(wú)論如何，我也忘不了那堂的作文課.從那以后，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了作文，走上了創(chuàng )作之路.課本就像一個(gè)講不完的故事.施老師，她用拼音字母把我帶到了知識的殿堂，讓我領(lǐng)會(huì )到詞語(yǔ)的美妙；施老師，她用靜思語(yǔ)引我到了文學(xué)的海洋，讓我游；施老師，她告訴我要冷靜地思考問(wèn)題，要用眼睛去觀(guān)察世界，要用心去體會(huì )生活，這樣才會(huì )比別人想的更多，看的更多.那時(shí)我似懂非懂，殊不知寫(xiě)作的興趣以在我的心里悄悄發(fā)芽. 曾記得那次的歌詠比賽，奪冠的我們在教室里歡呼、吶喊、響徹天地.曾記得那次的拔河比賽，雨晴不慎受傷，可是老天仿佛也被我們感動(dòng)了，經(jīng)過(guò)我們的奮力拼搏，我們在一次狂歡.曾記得那次的文化節，由于我們沒(méi)有做好充分的準備，輸了，在教室里，我們默默地哭了，而這次晶瑩的淚水，孕育著(zhù)下次的狂歡. 你也可以投稿在這里，我們一起笑過(guò)、哭過(guò)、努力過(guò)、團結過(guò)，經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的洗刷，把我們對班級的愛(ài)化赤裸裸的表現出來(lái)，化作絲絲真情灑落在這片肥沃的土地上，我相信，終有一天，這里會(huì )開(kāi)花結果. 永遠，帶著(zhù)一顆好奇的童心，對這個(gè)世界環(huán)有最美麗的遐想. 永遠，乘著(zhù)誠摯春夢(mèng)的小舟，在童年的夢(mèng)幻中遠航. 永遠，踏著(zhù)多情的夕陽(yáng)，靜靜地徘徊在那美麗的黃昏下. 在記憶中，永遠留下最美麗而又難忘的小學(xué)生涯~~ 在這里，永遠，憶過(guò)去，想現在，夢(mèng)未來(lái)~~。

8.作文 在學(xué)校的最后一天600字

我最后一次隨著(zhù)隊伍走下三樓。

最后一次輕輕踏著(zhù)這走了六年的樓梯，一步……兩步……哦，以前，我們在這里一起玩耍，一起歡笑過(guò)，我們一起錘著(zhù)丁殼，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就再往上一個(gè)臺階，最后誰(shuí)站的最高誰(shuí)就是贏(yíng)家。好幾次，我都站到了最高處，向還在往高處“努力”的人得意洋洋的笑呢！隊伍里沒(méi)有了平時(shí)嘈雜的說(shuō)話(huà)聲，每個(gè)同學(xué)臉上都寫(xiě)著(zhù)沉默。

樓角的拐彎處，李老師和趙老師站在那里，他們笑了，向我們招著(zhù)手，輕聲對我們說(shuō)著(zhù)：“再見(jiàn)！”我們也回應著(zhù)他們的微笑，五十五個(gè)同學(xué)伸出手，一起輕輕的揮動(dòng)著(zhù)……我揮動(dòng)著(zhù)我的手，心中卻像打翻了五味瓶，再見(jiàn)了，這也許，是我最后一次見(jiàn)到這兩個(gè)老師了……隊伍繼續往下走著(zhù)……在操場(chǎng)上停了下來(lái)，等待小吳老師來(lái)給我們集體最后一次放學(xué)，我低著(zhù)頭，沉默著(zhù)，一步又一步走在這不是很寬闊，卻養育我、伴隨我六年的操場(chǎng)上。走一步，少一步，時(shí)間過(guò)一秒，少一秒。

我屏住呼吸，好怕，下一秒，就要說(shuō)“再見(jiàn)”。可是，那一秒，還是來(lái)了……一步又一步得走到了學(xué)校門(mén)口，我回頭，望著(zhù)小吳老師，淚水在眼眶打轉。

“小吳老師再見(jiàn)！”那句……分別得話(huà)卻始終說(shuō)不出口。隨后，一陣亂七八糟的聲音響了起來(lái)；“小吳老師再見(jiàn)！”這聲音很亂，卻很美，很動(dòng)情……我走到小吳老師身邊，輕輕的說(shuō)了一聲：“小吳老師拜拜~”不知是小吳老師沒(méi)聽(tīng)到還是說(shuō)再見(jiàn)的人太多了，小吳老師只是使勁的說(shuō)著(zhù)再見(jiàn)，揮著(zhù)手，卻似乎沒(méi)有察覺(jué)我正站在她身旁。

幾秒鐘以后，我又說(shuō)了一聲“再見(jiàn)”便從她身邊輕輕的走過(guò)了，猶如一片輕輕的羽毛，飛了，走了，似乎，從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)。沉默。

一步又一步。我走了，花圃。

別離了，老師，同學(xué)。我回頭望了望，剛剛還熱熱鬧鬧的校門(mén)口，現在一片冷清，我看見(jiàn)小吳老師的背影，一點(diǎn)……一點(diǎn)的消失，我也背過(guò)身，離那花圃校園……越來(lái)越遠……。

9.小學(xué)生離別校園的最后一刻短文

歲月的風(fēng)鈴在搖落中巨響，滴滴答答的鐘表在響聲中流逝.光陰似箭，轉眼五年的小學(xué)生活即將結束.每想至此，心里便久久不能平靜.回首從前，有考試不及格的沮喪，有考高分領(lǐng)獎狀的自豪，有操場(chǎng)上同學(xué)好友的嬉戲，有聯(lián)歡會(huì )上盡情的狂歡，還有留言簿上的深深的依戀、美好的祝愿和影集里那揮之不去的形象……五年的小學(xué)生活含笑而來(lái)又匆匆而去，雖然他的步伐快了一點(diǎn)，但是有一點(diǎn)事卻能勾起我的懷念與絲絲記憶.多彩的小學(xué)生活就要過(guò)去了，回首往事，一切就像是昨天，六年的小學(xué)生活，無(wú)盡的酸甜苦辣，在那天告別的日子了一起涌上心頭， 我們是花園里的花朵，老師是辛勤的園丁，把我們引上正道. 打開(kāi)記憶的匣門(mén)，眼前浮現的是一幕幕的經(jīng)典.“叮鈴鈴——”上課鈴響了，隨著(zhù)一聲親切的“同學(xué)們好！”和一片可愛(ài)的“老師好！”，一堂令我難以忘懷的作文課拉開(kāi)了序幕.我們被老師繪聲繪色的講課吸引住了，都睜大了求知的眼睛.“同學(xué)們，生活處處皆學(xué)問(wèn)，文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，這是高爾基說(shuō)得一句話(huà)，它正道出了一篇文章的重點(diǎn)——確切的語(yǔ)言，要在字里行間表達出你感情.要想寫(xiě)好文章，你就得多花心思去揣摩文字、詞語(yǔ)，還要一遍又一遍的修改、誦讀，因為俗話(huà)說(shuō)作文是改出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的嘛！”這句話(huà)邊深深的刻在我的新里，隨著(zhù)老師忽高忽低地語(yǔ)調變化，我時(shí)而露出驚訝的神情，時(shí)而睜大疑惑的眼睛，時(shí)而緊騶雙眉，苦苦思索，我們幾十顆天真純潔的心都被那陰陽(yáng)頓挫的話(huà)語(yǔ)蘊涵著(zhù)的哲理深深折服.“叮鈴鈴——”下課鈴響了，一堂令我難以忘懷的課也隨之結束了.無(wú)論如何，我也忘不了那堂的作文課.從那以后，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了作文，走上了創(chuàng )作之路.課本就像一個(gè)講不完的故事.施老師，她用拼音字母把我帶到了知識的殿堂，讓我領(lǐng)會(huì )到詞語(yǔ)的美妙；施老師，她用靜思語(yǔ)引我到了文學(xué)的海洋，讓我游；施老師，她告訴我要冷靜地思考問(wèn)題，要用眼睛去觀(guān)察世界，要用心去體會(huì )生活，這樣才會(huì )比別人想的更多，看的更多.那時(shí)我似懂非懂，殊不知寫(xiě)作的興趣以在我的心里悄悄發(fā)芽. 曾記得那次的歌詠比賽，奪冠的我們在教室里歡呼、吶喊、響徹天地.曾記得那次的拔河比賽，雨晴不慎受傷，可是老天仿佛也被我們感動(dòng)了，經(jīng)過(guò)我們的奮力拼搏，我們在一次狂歡.曾記得那次的文化節，由于我們沒(méi)有做好充分的準備，輸了，在教室里，我們默默地哭了，而這次晶瑩的淚水，孕育著(zhù)下次的狂歡. 你也可以投稿在這里，我們一起笑過(guò)、哭過(guò)、努力過(guò)、團結過(guò)，經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的洗刷，把我們對班級的愛(ài)化赤裸裸的表現出來(lái)，化作絲絲真情灑落在這片肥沃的土地上，我相信，終有一天，這里會(huì )開(kāi)花結果. 永遠，帶著(zhù)一顆好奇的童心，對這個(gè)世界環(huán)有最美麗的遐想. 永遠，乘著(zhù)誠摯春夢(mèng)的小舟，在童年的夢(mèng)幻中遠航. 永遠，踏著(zhù)多情的夕陽(yáng)，靜靜地徘徊在那美麗的黃昏下. 在記憶中，永遠留下最美麗而又難忘的小學(xué)生涯~~ 在這里，永遠，憶過(guò)去，想現在，夢(mèng)未來(lái)~~。