清晨,每當我走進(jìn)校園時(shí),她是那樣的寧靜,那樣的清新,當大霧像一層薄薄的紗籠罩著(zhù)學(xué)校,學(xué)校就像沉浸在海市蜃樓的幻影之中。當紅彤彤的太陽(yáng)在從地平線(xiàn)上冉冉升起,陽(yáng)光照射在學(xué)校的旗桿頂上,霧氣就像幕布一樣緩緩拉開(kāi)了。教學(xué)大樓——這座雄偉壯觀(guān)的建筑物漸漸顯示在陽(yáng)光里,玻璃窗上發(fā)出耀眼的光芒,顯得更加高大挺拔。
這就是我溫馨的校園——櫻花中學(xué)。
剛升入中學(xué)的新同學(xué)都穿著(zhù)嶄新的校服,佩戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾,這兒轉轉,那兒看看,好像學(xué)校是一塊巨型吸鐵石,把他們都牢牢的吸引住了。一些原來(lái)認識的同學(xué),互相親切的呼喚著(zhù),三五成群,又說(shuō)又笑,樓里樓外,樓上樓下,充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氣氛。
學(xué)校里的主建筑是一座四層的教學(xué)樓,昔日老舊的學(xué)校不知去向,嶄新的教室和會(huì )議室屹立在屏障似的圍墻里面,小巧玲瓏的傳達室守衛在大門(mén)西側。當大樹(shù)枝頭上小鳥(niǎo)清脆又悅耳的聲音在耳邊環(huán)繞,學(xué)生們正在利用這寶貴的時(shí)間在高聲朗讀課文,朗朗的讀書(shū)聲時(shí)時(shí)在校園里回蕩。傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲,多么像一組組跳躍的音符。當陽(yáng)光完全普照大地的時(shí)候,學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng),在和煦的陽(yáng)光下做著(zhù)早操,呼吸著(zhù)早晨特有的新鮮空氣,個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn),動(dòng)作敏捷整齊,姿態(tài)健美。中午漫步在校園,炙熱炎炎的陽(yáng)光盡興地照射著(zhù)樹(shù)兒,透過(guò)密密的樹(shù)枝,在地上投一點(diǎn)一點(diǎn)的圓影,有風(fēng)吹來(lái),隨著(zhù)枝葉的晃動(dòng),圓影兒也跟著(zhù)跳起舞,歡快的跳躍著(zhù),心情也就愉快起來(lái)。
走進(jìn)教室,我仔細環(huán)視著(zhù),柔和的陽(yáng)光透過(guò)幾扇大玻璃窗,照在灰綠的窗臺上,照在雪白的墻壁和天花板上,教室顯得那樣明亮。天花板下懸掛著(zhù)雪白的日光燈……這一切都給人以舒適的感覺(jué)。
我愛(ài)我的校園,我愛(ài)那寬敞的教室,廣闊的操場(chǎng),在這個(gè)校園里撒滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)。
春夏秋冬,校園里都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),校園也正是被這種生龍活虎的熱情活力所感染了,所以,我們的校園是一個(gè)和諧的校園。師生們的精神面貌一天比一天好,好風(fēng)氣,好習慣在校園蔚然成風(fēng),好人好事隨處可見(jiàn)。
啊!我愛(ài)你!美麗的校園,美麗的家!
清晨,打開(kāi)窗戶(hù),迎來(lái)的不是一縷縷金色的陽(yáng)光,而是夢(mèng)幻般的薄霧。
啊!這真是一個(gè)好天氣呀!,一連幾天都是陰雨綿綿,今天不熱也不冷,地面雖然有點(diǎn)濕,但是卻有一種雨的、特有的香味。來(lái)到校園,我看到了被霧包住的校園,就像一個(gè)巨大的繭,美麗極了。
剛一踏進(jìn)校園,我馬上覺(jué)得像踏入了夢(mèng)幻仙境一般,我深深地陶醉了。看那,那綠色的樹(shù),像一個(gè)瘋狂的舞者,因被霧深深地陶醉而不斷地跳著(zhù)舞,舞呀舞,舞出一條條綠色的弧線(xiàn)。
用又細又長(cháng)的鐵絲在霧中隱隱約約,真怕它什么時(shí)候就會(huì )突然不見(jiàn)了。哎?哪里怎么會(huì )有一道彩虹?不不不,你看錯啦!那是彩色的商貿大廈。
它確實(shí)很像彩虹,不過(guò)更像一道通往天際的一條七彩色的彩色之橋。早晨,霧還是沒(méi)有散,只是變成了金黃色,但這讓它反而更好看。
背著(zhù)書(shū)包的小朋友像在霧中的精靈,他們飛飛呀飛飛向知識的殿堂。猛然聞到一股味道。
什么味道呢?難道是在大都市呆久了,嗅覺(jué)也退化啦?于是我再像那個(gè)方向一嗅。啊!我又聞到了。
那是泥土的香味、生命蘇醒的氣味、清新的可以讓人腦子清醒的草味,還是那夢(mèng)幻般的霧不小心散發(fā)的味道?不必深究,因為它們都是大自然的香味。精神不禁一振,開(kāi)始一天的學(xué)習與工作。
“北國風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。
”
同學(xué)們幼雅但響亮的讀書(shū)聲在霧中仿佛傳得更加遠了。這聲音好像有魔力一樣,讓那些懶散的人頓覺(jué)慚愧,愿意努力;讓那些萎靡不振的人恢復自信。
中午,霧散了,可它帶來(lái)的夢(mèng)幻和美麗依舊存在。霧中的校園,是美麗的;霧中的校園,是夢(mèng)幻的;霧中的校園,是可愛(ài)的。
我愛(ài)霧中的校園清晨,打開(kāi)窗戶(hù),迎來(lái)的不是一縷縷金色的陽(yáng)光,而是夢(mèng)幻般的薄霧。
啊!這真是一個(gè)好天氣呀!,一連幾天都是陰雨綿綿,今天不熱也不冷,地面雖然有點(diǎn)濕,但是卻有一種雨的、特有的香味。來(lái)到校園,我看到了被霧包住的校園,就像一個(gè)巨大的繭,美麗極了。
剛一踏進(jìn)校園,我馬上覺(jué)得像踏入了夢(mèng)幻仙境一般,我深深地陶醉了。看那,那綠色的樹(shù),像一個(gè)瘋狂的舞者,因被霧深深地陶醉而不斷地跳著(zhù)舞,舞呀舞,舞出一條條綠色的弧線(xiàn)。
用又細又長(cháng)的鐵絲在霧中隱隱約約,真怕它什么時(shí)候就會(huì )突然不見(jiàn)了。哎?哪里怎么會(huì )有一道彩虹?不不不,你看錯啦!那是彩色的商貿大廈。
它確實(shí)很像彩虹,不過(guò)更像一道通往天際的一條七彩色的彩色之橋。早晨,霧還是沒(méi)有散,只是變成了金黃色,但這讓它反而更好看。
背著(zhù)書(shū)包的小朋友像在霧中的精靈,他們飛飛呀飛飛向知識的殿堂。猛然聞到一股味道。
什么味道呢?難道是在大都市呆久了,嗅覺(jué)也退化啦?于是我再像那個(gè)方向一嗅。啊!我又聞到了。
那是泥土的香味、生命蘇醒的氣味、清新的可以讓人腦子清醒的草味,還是那夢(mèng)幻般的霧不小心散發(fā)的味道?不必深究,因為它們都是大自然的香味。精神不禁一振,開(kāi)始一天的學(xué)習與工作。
“北國風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。
”
同學(xué)們幼雅但響亮的讀書(shū)聲在霧中仿佛傳得更加遠了。這聲音好像有魔力一樣,讓那些懶散的人頓覺(jué)慚愧,愿意努力;讓那些萎靡不振的人恢復自信。
中午,霧散了,可它帶來(lái)的夢(mèng)幻和美麗依舊存在。霧中的校園,是美麗的;霧中的校園,是夢(mèng)幻的;霧中的校園,是可愛(ài)的。
我愛(ài)霧中的校園
清晨,打開(kāi)窗戶(hù),迎來(lái)的不是一縷縷金色的陽(yáng)光,而是夢(mèng)幻般的薄霧。啊!這真是一個(gè)好天氣呀!,一連幾天都是陰雨綿綿,今天不熱也不冷,地面雖然有點(diǎn)濕,但是卻有一種雨的、特有的香味。
來(lái)到校園,我看到了被霧包住的校園,就像一個(gè)巨大的繭,美麗極了。剛一踏進(jìn)校園,我馬上覺(jué)得像踏入了夢(mèng)幻仙境一般,我深深地陶醉了。看那,那綠色的樹(shù),像一個(gè)瘋狂的舞者,因被霧深深地陶醉而不斷地跳著(zhù)舞,舞呀舞,舞出一條條綠色的弧線(xiàn)。用又細又長(cháng)的鐵絲在霧中隱隱約約,真怕它什么時(shí)候就會(huì )突然不見(jiàn)了。哎?哪里怎么會(huì )有一道彩虹?不不不,你看錯啦!那是彩色的商貿大廈。它確實(shí)很像彩虹,不過(guò)更像一道通往天際的一條七彩色的彩色之橋。
早晨,霧還是沒(méi)有散,只是變成了金黃色,但這讓它反而更好看。背著(zhù)書(shū)包的小朋友像在霧中的精靈,他們飛飛呀飛飛向知識的殿堂。猛然聞到一股味道。什么味道呢?難道是在大都市呆久了,嗅覺(jué)也退化啦?于是我再像那個(gè)方向一嗅。啊!我又聞到了。那是泥土的香味、生命蘇醒的氣味、清新的可以讓人腦子清醒的草味,還是那夢(mèng)幻般的霧不小心散發(fā)的味道?不必深究,因為它們都是大自然的香味。精神不禁一振,開(kāi)始一天的學(xué)習與工作。
“北國風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。。。。。。”同學(xué)們幼雅但響亮的讀書(shū)聲在霧中仿佛傳得更加遠了。這聲音好像有魔力一樣,讓那些懶散的人頓覺(jué)慚愧,愿意努力;讓那些萎靡不振的人恢復自信。
中午,霧散了,可它帶來(lái)的夢(mèng)幻和美麗依舊存在。
霧中的校園,是美麗的;霧中的校園,是夢(mèng)幻的;霧中的校園,是可愛(ài)的!
中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng),禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時(shí)代的我們,如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統,就不能真正做一個(gè)快樂(lè )的人。
當燦爛的陽(yáng)光綻放你的笑臉,當清新的空氣拂過(guò)你的面頰,我們是否感覺(jué)到大自然對我們的厚愛(ài),感覺(jué)到我們正沐浴在幸福之中呢?
當我們踏著(zhù)光潔的地板走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候,我們是否會(huì )想起經(jīng)常手拿拖把埋頭辛苦擦地的同學(xué):當我們在操場(chǎng)上盡情嬉戲的時(shí)候,我們是否看見(jiàn)學(xué)校園丁栽培草坪的背影:當我們在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時(shí)候,你是否感到拖垃圾車(chē)的校工的艱辛。在這么美麗的校園里,我們怎么可以漠視那亂拋的果皮紙屑,而不伸出雙手?我們怎么忍心讓潔白的墻壁留下串串腳印,還發(fā)出幸災樂(lè )禍的笑聲呢?我們怎么能在同窗好友面前插隊哄搶呢?美麗的校園不僅僅只需要別人的付出,更需要你我的文明舉止呀!
文明是風(fēng),它可以吹拂每一位學(xué)子的心:文明是花,他能將校園裝扮的更加美麗。我們知道陽(yáng)光是美好的,可我們更應該知道陽(yáng)光下的校園應該是純潔、文明的。
文明在處處都可以體現。在我們的校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà),隨意攀爬樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位,而常常忽略了社會(huì )公德的培養,文明習慣的養成,而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習慣,是保證我們順利學(xué)習的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀律,不講衛生,擾亂班級的學(xué)習環(huán)境。相反,如果我們養成了文明的行為習慣,學(xué)習環(huán)境就一定是良好的、有序的。
我們要知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習慣,才能構建出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境,創(chuàng )設出優(yōu)良的學(xué)習氣氛。現在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(cháng)時(shí)期,我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養,那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識,于人于己于社會(huì )又有何用呢?所以,我們首先應該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識技能的機器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
清晨,打開(kāi)窗戶(hù),迎來(lái)的不是一縷縷金色的陽(yáng)光,而是夢(mèng)幻般的薄霧。啊!這真是一個(gè)好天氣呀!,一連幾天都是陰雨綿綿,今天不熱也不冷,地面雖然有點(diǎn)濕,但是卻有一種雨的、特有的香味。
來(lái)到校園,我看到了被霧包住的校園,就像一個(gè)巨大的繭,美麗極了。剛一踏進(jìn)校園,我馬上覺(jué)得像踏入了夢(mèng)幻仙境一般,我深深地陶醉了。看那,那綠色的樹(shù),像一個(gè)瘋狂的舞者,因被霧深深地陶醉而不斷地跳著(zhù)舞,舞呀舞,舞出一條條綠色的弧線(xiàn)。用又細又長(cháng)的鐵絲在霧中隱隱約約,真怕它什么時(shí)候就會(huì )突然不見(jiàn)了。哎?哪里怎么會(huì )有一道彩虹?不不不,你看錯啦!那是彩色的商貿大廈。它確實(shí)很像彩虹,不過(guò)更像一道通往天際的一條七彩色的彩色之橋。
早晨,霧還是沒(méi)有散,只是變成了金黃色,但這讓它反而更好看。背著(zhù)書(shū)包的小朋友像在霧中的精靈,他們飛飛呀飛飛向知識的殿堂。猛然聞到一股味道。什么味道呢?難道是在大都市呆久了,嗅覺(jué)也退化啦?于是我再像那個(gè)方向一嗅。啊!我又聞到了。那是泥土的香味、生命蘇醒的氣味、清新的可以讓人腦子清醒的草味,還是那夢(mèng)幻般的霧不小心散發(fā)的味道?不必深究,因為它們都是大自然的香味。精神不禁一振,開(kāi)始一天的學(xué)習與工作。
“北國風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。。。。。。”同學(xué)們幼雅但響亮的讀書(shū)聲在霧中仿佛傳得更加遠了。這聲音好像有魔力一樣,讓那些懶散的人頓覺(jué)慚愧,愿意努力;讓那些萎靡不振的人恢復自信。
中午,霧散了,可它帶來(lái)的夢(mèng)幻和美麗依舊存在。
霧中的校園,是美麗的;霧中的校園,是夢(mèng)幻的;霧中的校園,是可愛(ài)的。
清晨,每當我走進(jìn)校園時(shí),她是那樣的寧靜,那樣的清新,當大霧像一層薄薄的紗籠罩著(zhù)學(xué)校,學(xué)校就像沉浸在海市蜃樓的幻影之中。當紅彤彤的太陽(yáng)在從地平線(xiàn)上冉冉升起,陽(yáng)光照射在學(xué)校的旗桿頂上,霧氣就像幕布一樣緩緩拉開(kāi)了。教學(xué)大樓——這座雄偉壯觀(guān)的建筑物漸漸顯示在陽(yáng)光里,玻璃窗上發(fā)出耀眼的光芒,顯得更加高大挺拔。
這就是我溫馨的校園——櫻花中學(xué)。
剛升入中學(xué)的新同學(xué)都穿著(zhù)嶄新的校服,佩戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾,這兒轉轉,那兒看看,好像學(xué)校是一塊巨型吸鐵石,把他們都牢牢的吸引住了。一些原來(lái)認識的同學(xué),互相親切的呼喚著(zhù),三五成群,又說(shuō)又笑,樓里樓外,樓上樓下,充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氣氛。
學(xué)校里的主建筑是一座四層的教學(xué)樓,昔日老舊的學(xué)校不知去向,嶄新的教室和會(huì )議室屹立在屏障似的圍墻里面,小巧玲瓏的傳達室守衛在大門(mén)西側。當大樹(shù)枝頭上小鳥(niǎo)清脆又悅耳的聲音在耳邊環(huán)繞,學(xué)生們正在利用這寶貴的時(shí)間在高聲朗讀課文,朗朗的讀書(shū)聲時(shí)時(shí)在校園里回蕩。傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲,多么像一組組跳躍的音符。當陽(yáng)光完全普照大地的時(shí)候,學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng),在和煦的陽(yáng)光下做著(zhù)早操,呼吸著(zhù)早晨特有的新鮮空氣,個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn),動(dòng)作敏捷整齊,姿態(tài)健美。中午漫步在校園,炙熱炎炎的陽(yáng)光盡興地照射著(zhù)樹(shù)兒,透過(guò)密密的樹(shù)枝,在地上投一點(diǎn)一點(diǎn)的圓影,有風(fēng)吹來(lái),隨著(zhù)枝葉的晃動(dòng),圓影兒也跟著(zhù)跳起舞,歡快的跳躍著(zhù),心情也就愉快起來(lái)。
走進(jìn)教室,我仔細環(huán)視著(zhù),柔和的陽(yáng)光透過(guò)幾扇大玻璃窗,照在灰綠的窗臺上,照在雪白的墻壁和天花板上,教室顯得那樣明亮。天花板下懸掛著(zhù)雪白的日光燈……這一切都給人以舒適的感覺(jué)。
我愛(ài)我的校園,我愛(ài)那寬敞的教室,廣闊的操場(chǎng),在這個(gè)校園里撒滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)。
春夏秋冬,校園里都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),校園也正是被這種生龍活虎的熱情活力所感染了,所以,我們的校園是一個(gè)和諧的校園。師生們的精神面貌一天比一天好,好風(fēng)氣,好習慣在校園蔚然成風(fēng),好人好事隨處可見(jiàn)。
啊!我愛(ài)你!美麗的校園,美麗的家!
精彩的籃球賽
我班和三班的女子籃球賽,在星期一的下午舉行。我們兩個(gè)班的同學(xué)都坐在球場(chǎng)邊上,準備為比賽吶喊助威。
裁判員鳴笛,戰幕拉開(kāi)了。發(fā)球、運球、傳球、斷球、拼搶……雙方運動(dòng)員個(gè)個(gè)生龍活虎,展開(kāi)了激烈的爭奪,氣氛立刻緊張起來(lái)。觀(guān)眾的眼睛都瞪得老大,緊緊盯住籃球轉來(lái)轉去,嘴里還不時(shí)高聲喊著(zhù):“加油!加油!”“啊、好球!”我班李弄三步上籃,騰空投進(jìn)了一個(gè)球。三班的同學(xué)急了,個(gè)個(gè)瞪圓了眼睛,叫運動(dòng)員加油。看,她們的主力隊員周靜和杜玲配合得多妙呀!杜玲接到球后,一個(gè)大轉身,左沖右突,投進(jìn)了一個(gè)球。
比分拉開(kāi)了。我班同學(xué)不住地喊:“五年二班加油!五年二班加油!”喊聲給我班運動(dòng)員增添了信心和力量。她們緊緊地盯住對方,寸步不離。
這時(shí),李霧搶前一步,斷到了對方的球。對方一看球被截走了,就跑上來(lái)阻攔,李弄迅速把球傳給張清方。三班的杜玲和周靜左右?jiàn)A攻,攔住了正要投籃的張清方。只見(jiàn)張清方的臉漲得通紅,迅速運球,左躲右閃,躲開(kāi)了三班隊員的阻攔,接著(zhù)“噌!噌!噌!”三大步跑到籃板前,一個(gè)跳躍,手腕一壓,“咧廠(chǎng)籃球應聲人網(wǎng)!多么精彩的鏡頭啊!4:2,同學(xué)們歡呼起來(lái):“好球!張清方好樣的!”蹲在場(chǎng)外記分的我也不由自主地跳了起來(lái)高喊:“張清方打得好!”接著(zhù)是三班發(fā)球。周靜把球發(fā)給了杜玲,杜玲巧妙地虛晃一槍?zhuān)亚蚧貍鹘o籃下的周靜。周靜正要傳出,張清方?jīng)_到她面前,周靜傳球時(shí)有點(diǎn)緊張,競把球一下子傳到了杜玲的身后,被我班的李霧接住。只見(jiàn)李霧迅速跑動(dòng)運球,一抬腕就投進(jìn)了一個(gè)擦板球……哨音響了,我班以18:14結束了上半場(chǎng)。
下半場(chǎng),運動(dòng)。員們你爭我?jiàn)Z,個(gè)個(gè)汗流浹背,臉漲得通紅,有的累得跑不動(dòng)了,但還是堅持下來(lái)。最后,我班運動(dòng)員終于以26:19的成績(jì),贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽的勝利。
同學(xué)們笑啊跳啊,紛紛的議論著(zhù)勝利的來(lái)之不易……
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