校園記事作文素材(關(guān)于校園的作文(記事文))

1.關(guān)于校園的作文(記事文)

我的校園生活

每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。

每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情，一起去長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵?；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè)的音符奏響心靈的樂(lè)章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。

歲月有痕，讓歲月留下我對(duì)校園生活的愛(ài)痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍(lán)天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們?nèi)松械淖盍咙c(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng)我們美好的明天。

心中的彩虹

試卷發(fā)下來(lái)了，又是一個(gè)低得可憐的分?jǐn)?shù)，這分?jǐn)?shù)好像一道強(qiáng)烈的閃電，擊得我全身癱軟，心一陣緊似一陣的痛，只覺(jué)得有個(gè)猙獰的魔鬼正一步步吞噬著我的思想，我的靈魂。淚無(wú)聲地流入心田。

初三了，我究竟會(huì)什么，究竟懂什么？我不禁暗自問(wèn)自己，但卻不知道答案是什么。一串串酸澀的淚珠沿著面頰滴滴滾落到腳下。

現(xiàn)實(shí)是殘酷的，“莫斯科不相信眼淚”。小時(shí)候，看慣了玫瑰色的海，聽(tīng)?wèi)T了楓葉似的詞，被呵護(hù)在五彩的世界里。不經(jīng)意間，已經(jīng)從七彩陽(yáng)光和各色鮮花中走入了灰色的日子，我多想重新飛起來(lái)！可我是那樣力不從心，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)缺少一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，失落之余，我只學(xué)會(huì)了一件事——落淚?？偸怯X(jué)得經(jīng)過(guò)很多艱辛嘗過(guò)很多苦澀卻無(wú)人安慰；

總是覺(jué)得走過(guò)很多坎坷熬過(guò)很多寂寞卻無(wú)人理會(huì)；總是覺(jué)得努力了拼搏了卻沒(méi)有多少收獲，聽(tīng)著如潮的掌聲為勝利者響起，看著艷麗的鮮花為成功者綻放，流淚便成了我唯一的發(fā)泄。

然而，一個(gè)聲音說(shuō)：“眼中有淚，心中才有彩虹……”這個(gè)聲音不斷擴(kuò)大，似乎要震破我的耳膜。真的是“眼中有淚，心中才有彩虹”么？我不斷地問(wèn)自己。我回憶著，思索著，試圖找到答案。有沒(méi)有一朵勝利的鮮花沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌，有沒(méi)有一顆成功的果實(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，有沒(méi)有一個(gè)甜美的笑容沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦水的浸泡……我似乎找不到肯定的答案——因?yàn)樾闹械牟屎缇褪菧I水的結(jié)晶。

我終于明白，眼淚不只是昭示你有著迷惘的過(guò)去，滄桑的往日，不只是昭示你是一個(gè)弱者。它更讓我明白：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？由此我更加堅(jiān)信，日落還有日出，月缺總會(huì)月圓。只要夢(mèng)還在，只要我走得踏實(shí)，走的穩(wěn)健，一定會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光明媚的明天。

2.記事作文——校園篇

遺忘的角落

早上一走進(jìn)教室，便覺(jué)察到了一股不太對(duì)勁的氣氛。每個(gè)人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時(shí)地互相交換著什么意見(jiàn)。王老師面色凝重地站在講臺(tái)上，手里拿著兩三頁(yè)紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“What happen？”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見(jiàn)沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測(cè)著，同時(shí)也想，她太沉默了，每天說(shuō)的話幾乎不超過(guò)五句。 王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏?！巴瑢W(xué)們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學(xué)留下的這封信念一下，然后聽(tīng)聽(tīng)大家的想法。” 我好奇地抬起頭。 “王老師，同學(xué)們，我知道我是個(gè)很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我也沒(méi)有別的辦法好想，我只有離開(kāi)……”我吃了一驚，不明白她怎么會(huì)有這種想法，沒(méi)人理她？噢，也許，但大家都認(rèn)為是她不喜歡和別人玩呀！ “是的，我在班里扮演了一個(gè)很差勁的角色。在課堂上，每當(dāng)我答錯(cuò)問(wèn)題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見(jiàn)同學(xué)們低頭拼命忍住笑，卻沒(méi)人肯抬頭給我一個(gè)鼓勵(lì)的目光，那種滋味呀，我實(shí)在難以承受……” “老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰(shuí)會(huì)嘲笑她呀！”我贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭?？床怀鰜?lái)，每次答錯(cuò)問(wèn)題后都平靜坐下的沈嘉，竟會(huì)有如此強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。 “還記得那次英語(yǔ)演講嗎？沒(méi)人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒(méi)人知道我在臺(tái)上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點(diǎn)掌聲，然而沒(méi)有，什么也沒(méi)有。我就那么沒(méi)用嗎？……” 我開(kāi)始由驚訝轉(zhuǎn)為不安，只是掌聲而已，為什么會(huì)如此吝嗇給予？誰(shuí)都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結(jié)為，我們這個(gè)沉悶的班級(jí)并沒(méi)有鼓掌的習(xí)慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺(jué)信已到了尾聲。 “……今天，是我的十四歲生日，在這個(gè)孤獨(dú)的只屬于自己的節(jié)日里向大家告別，或許我會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，或許不會(huì)再上學(xué)了，總之，這個(gè)討厭的身影會(huì)從大家眼前消失?！?信讀完了，教室里鴉雀無(wú)聲，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆心靈的震撼。 班長(zhǎng)站了起來(lái)：“老師，我們會(huì)找她回來(lái)，我們知道該怎樣做?！笔茄?，誰(shuí)都知道該怎樣做，可似乎誰(shuí)都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個(gè)成員都要融合到集體中，不該成為遺忘的角落。

校園故事記錄充滿活力的歲月 步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。 初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增?！爸跽咭病薄ⅰ凹訙p乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來(lái)。 中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機(jī)?？赡且惶?，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)老師。會(huì)的，一定會(huì)！因?yàn)槲覀兊幕盍蛺?ài)會(huì)創(chuàng)造奇跡！ 有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級(jí)做報(bào)告，一名男孩問(wèn)：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程?！彼麄冃α?，臉上充滿陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè)的日子。 菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠(chéng)友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

3.校園記事作文

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增?！爸跽咭病?、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來(lái)。

中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機(jī)?？赡且惶?，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)老師。會(huì)的，一定會(huì)！因?yàn)槲覀兊幕盍蛺?ài)會(huì)創(chuàng)造奇跡！

有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級(jí)做報(bào)告，一名男孩問(wèn)：“大哥哥，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程?！彼麄冃α耍樕铣錆M陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè)的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠(chéng)友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

4.校園記事作文

為自己喝彩

人生每邁出新的一步都令人難忘，都需要勇氣，都值得為自己喝彩?；厥滓酝?，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次邁出過(guò)新的一步，其中最難忘的莫過(guò)于上個(gè)學(xué)期的班干部競(jìng)選。

記得競(jìng)選前一天，我激動(dòng)地在房里走來(lái)走去，絞盡腦汁地想：稿子怎么寫呢？這可是我第一次參加競(jìng)選啊，不能一鳴驚人，怎么著也不能丟人現(xiàn)眼吧。就這樣我冥思苦想，寫了又擦，擦了又寫，一直拖到十點(diǎn)，才揉著一雙紅眼睛去睡了。在床上，我翻來(lái)覆去總睡不著，心里又反復(fù)在想：明天能不能競(jìng)選成功呢？我最近的表現(xiàn)能不能當(dāng)上中隊(duì)長(zhǎng)？萬(wàn)一上臺(tái)出洋相，多丟面子啊……

第二天，我懷著忐忑不安的心去上學(xué)了。一到學(xué)校，就看見(jiàn)同學(xué)們都拿著自己寫的稿子認(rèn)真地讀著，有的嘴上掛著一絲微笑，邊讀邊眉飛色舞的，很是自信；有的則愁眉苦臉，好像沒(méi)有準(zhǔn)備充分似的，讓我心里也不由得更緊張了。

“丁零零——”第一節(jié)課的鈴聲響了。老師走進(jìn)來(lái)，環(huán)視了我們一下，說(shuō)：“這一節(jié)課是競(jìng)選班干部，請(qǐng)競(jìng)選的同學(xué)走上來(lái)。”等老師一說(shuō)完，教室里一下子變得安靜了，我焦急地等待著同學(xué)先上臺(tái)競(jìng)選，沒(méi)有勇氣在此時(shí)一馬當(dāng)先。過(guò)了幾秒鐘，王瑛第一個(gè)走上講臺(tái)，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，我要競(jìng)選的是……”她演講后，講臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲。我不由得暗暗佩服起他來(lái)。接著，又陸續(xù)上去了好幾個(gè)同學(xué)，聽(tīng)著他們流利地演講，我內(nèi)心很著急：他們都敢上去，我怎么不敢呢？這時(shí)，我耳邊響起同桌的鼓勵(lì)聲：“怎么啦，你不想當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)啦？”前面的徐澤遠(yuǎn)也轉(zhuǎn)過(guò)身，說(shuō)：“你快上去哪！”其他的同學(xué)也你一句，我一句催促著：“俞家煜，快點(diǎn)吶，要下課嘞！”我終于鼓足勇氣，“噌”一下從座位上蹦起來(lái)，三步并兩步地走到講臺(tái)前。頓時(shí)，我感到同學(xué)們的目光齊刷刷地落到我身上，我深吸一口氣，提高嗓門說(shuō)道：“老師，同學(xué)好，我要競(jìng)選的是中隊(duì)長(zhǎng)，……

演講在我略略發(fā)抖的話語(yǔ)中結(jié)束，我長(zhǎng)吁一口氣，行了一個(gè)90度的弓，臺(tái)下立刻響起雷鳴般的掌聲。我走下講臺(tái)，望著周圍同學(xué)贊許的目光和微笑的臉龐，心里感到無(wú)比的輕松和快樂(lè)。

我戰(zhàn)勝了膽怯，我為自己喝彩！

5.校園作文素材

寫朋友：晚風(fēng)吹起如花般易碎的流年，你的笑容成為我生命途中最美的點(diǎn)，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影，那一點(diǎn)一滴的回憶，是我在校園里最美的經(jīng)歷。

當(dāng)我一個(gè)人在操場(chǎng)上行走的時(shí)候，你不在我眼前，但在我心里。我一直都想寫一篇名叫《爬山虎的葉子紅了》的文章，但只能寫出：“秋天的紅是跳躍的，有著夏日余留的熱情，有著淡淡的明快。卻也顯示著落寞的秋的來(lái)到，而我載著落寞的秋的季節(jié)里看到的紅是溫暖的，快樂(lè)的，幸福的。爬山虎的葉子紅了，我長(zhǎng)大了，而心情是明快的。”那時(shí)我寫出來(lái)的文章總是時(shí)而明快時(shí)而悲涼，寫不出秋的味道。我不是認(rèn)為秋天就應(yīng)該是悲戚的，而是我所認(rèn)為的秋是寂寞中蘊(yùn)含著悲涼的希望。清幽的環(huán)境中，感受繁華的遠(yuǎn)去，內(nèi)心卻懷著對(duì)明天的希望。哎，你說(shuō)你啊，連我寫文的風(fēng)格都影響了，我的心情總是被你影響。就像不久前看到的話：朋友就是那個(gè)掌握著你心情隨時(shí)變化的密碼的人，快樂(lè)時(shí)在你背后望著你，悲傷時(shí)在你身邊鼓勵(lì)你。但是，這樣重要的你，只存在于秋天，因?yàn)槎斓絹?lái)時(shí)，你已經(jīng)走了……（我的經(jīng)歷，建議你記一些寫景的句子。）

6.我要一篇題為校園記事的作文

當(dāng)你踏進(jìn)我們校園的那一刻，你會(huì)感覺(jué)置身在綠的海洋里。無(wú)論春夏還是秋冬，綠色是它年輕的標(biāo)志。

春天，校園一片生氣勃勃的嫩綠。一排芒果樹(shù)整潔的屹立在操場(chǎng)的兩旁，就像操場(chǎng)的士兵一樣，不管晝夜，盡忠職守。瞧，校園里的生物園開(kāi)滿了各色的小花，有菊花、丁香花和喇叭花，他們像是熱情的朋友，再嫩綠的小草中，展示它們的熱情與活力。

夏天，校園里一片濃綠。果樹(shù)的葉子長(zhǎng)得更繁茂了，就像一只只小傘，遮住了直射的太陽(yáng)，一片綠綠的涼意。

假如說(shuō)春、夏的校園綠得這么新鮮、嫵媚，那么秋、冬的則綠得深沉、蒼勁。當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，那幾棵威武不屈的塔松仍然在風(fēng)雨展現(xiàn)它那蒼翠的英姿。瞧！校園像穿著一件綠色的軍裝，不愿意隨便更換它的外衣。葉子離開(kāi)樹(shù)枝，但它們沒(méi)有枯黃，像一只只綠蝴蝶一樣，在空中飛來(lái)飛去，直到靜靜躺下，為了遮住枯草而為校園鋪上了最后一張綠毯。

我們的校園是綠的，無(wú)論春夏秋冬都是綠的。校園四季如春，生氣勃勃。我愛(ài)我的校園！

7.學(xué)校的敘事作文

月考語(yǔ)文分析，1：先說(shuō)一下你對(duì)這次考試的滿意程度.

2：說(shuō)一下你的失誤

3分析試卷，說(shuō)出它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).

4寫一下你下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃

5：決心，向老師保證.

我擁有，我快樂(lè)

本班趣事多多，聽(tīng)俺一一道來(lái)。

遲到的小A

同學(xué)們剛忙著交上了地理作業(yè)，晨讀的鈴聲便響了。這時(shí)，地理老師登上了講臺(tái)，布置完背誦作業(yè)，就繞著教室巡視。突然，教室門開(kāi)了一下，遲到的小A閃了進(jìn)來(lái)，他低著頭，冒冒失失、慌慌張張地想溜到座位上去。沒(méi)想到，剛走幾步，就差點(diǎn)兒跟地理老師撞了個(gè)滿懷。小A愣住了，在一些同學(xué)的笑聲中，忙向老師解釋：“老師，我的自行車……”地理老師笑瞇瞇地接話：“我知道，我知道，一定是你的自行車在半路又出了故障。你的自行車可真對(duì)不起你，經(jīng)常讓你作難?！?/p>

小A頓時(shí)“紅光滿面”，耷拉下腦袋，扭著半個(gè)身子立在那兒?！耙邮芙逃?xùn)，下不為例?！钡乩砝蠋熆跉饫锒嗔藥追謬?yán)肅，“快回去吧！”

小A松了一口氣，偷偷向同學(xué)們扮了個(gè)鬼臉，匆匆就座。老師又走過(guò)來(lái)，提示小A：“快交你的地理作業(yè)吧?！薄昂??！毙忙打開(kāi)書(shū)包，找了一通，而后茫然抬頭解釋，“老師，我……我把地理作業(yè)忘在家里了。下午，我一定拿來(lái)。”地理老師悠悠然評(píng)點(diǎn)道：“小A的地理作業(yè)和自行車是一樣的角色，太不給主人爭(zhēng)氣了?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。小A一摸后腦勺，自言自語(yǔ)發(fā)誓：“非爭(zhēng)口氣不可！地理課上再回答問(wèn)題，本人一定要出出彩兒！”

這里歌聲飛揚(yáng)

課間，難得輕松的課間，本班歌手們一展歌喉，各顯身手。

自稱“騰格爾第二”的小明來(lái)了一段《我的天堂》。他攥起右手當(dāng)話筒，立在講臺(tái)上瞇著眼睛，搖頭晃腦，長(zhǎng)吼短叫，同學(xué)們都捂起耳朵大嚷：“難聽(tīng)，難聽(tīng)！下臺(tái)，下臺(tái)！”小明倒很大度，一抱拳：“謝謝大家，請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下。請(qǐng)大家耐著性子再繼續(xù)欣賞我的歌聲。當(dāng)然，我比騰格爾也強(qiáng)不了多少，湊合著聽(tīng)吧。誰(shuí)把我這個(gè)歌聲錄了磁帶去賣錢，我就告他侵權(quán)！”而后繼續(xù)大唱。

小丁只好扯著嗓子勸阻：“求求你別唱了，我享受不了，調(diào)都跟到操場(chǎng)上去了?！庇谑?，又引起一陣哄笑。

這時(shí)，小A、小B、小C、小D的乖乖虎組合唱起了《阿里郎》。別說(shuō)，還真有點(diǎn)味道，頗得我們女同胞的好評(píng)。小H又唱了段《盛夏的果實(shí)》，唱著大家“淚流滿面”。你方唱罷，我方登場(chǎng)?！案呒?jí)模仿秀”小E又模仿解小東高唱曲，直唱得幾位男同胞要翩翩起舞。之后，小M又來(lái)了一曲《同桌的你》。唱著唱著，忽看到班主任闖了進(jìn)來(lái)，忙戛然斂聲。同學(xué)們笑了一通，又要在上課鈴聲之后，聆聽(tīng)恩師諄諄教誨了。

你還想聽(tīng)我們班其他的新聞故事呀，只能等下回分解了。

8.校園趣事作文

校園趣事 昨天晚上，下了一場(chǎng)中雨，持續(xù)到了今天早上。

夏末秋初，氣候潮濕，正是適合蝸?；顒?dòng)的季節(jié)。 第三節(jié)課是體育課，我們?cè)谌ゲ賵?chǎng)的路上，經(jīng)過(guò)花壇時(shí)看見(jiàn)了許多蝸牛爬到草地上了。

趁老師沒(méi)來(lái)，同學(xué)們紛紛去撿蝸牛，當(dāng)然，我也不例外，我拿起一片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學(xué)把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學(xué)把蝸牛拿進(jìn)了操場(chǎng)里。

進(jìn)了操場(chǎng)，我們把蝸牛放在草地上，老師來(lái)了，本以為老師會(huì)怒火朝天，誰(shuí)知要刮什么風(fēng)？因?yàn)轶w育老師一向很嚴(yán)肅，但是這次怎么沒(méi)有發(fā)火呢？他不但沒(méi)發(fā)火，反而帶領(lǐng)著我們一起做開(kāi)了游戲，游戲的內(nèi)容正符合我們帶的東西，老師說(shuō)：“我們玩《蝸牛賽跑》這個(gè)游戲，好不好？”我們異口同聲的回答：“太好了！” 老師把5個(gè)人分為一組比賽，這5個(gè)人拿著他們各自的蝸牛，走到起跑線，把蝸牛放到地上。當(dāng)聽(tīng)到老師的哨聲，比賽開(kāi)始了，有的蝸牛反應(yīng)靈敏，而有的蝸牛卻反應(yīng)遲鈍。

同學(xué)們?cè)诮o蝸牛加油助威，那震耳欲聾的加油聲，似乎給了蝸牛極大的鼓勵(lì)，蝸牛好像聽(tīng)了這加油聲后，為自己的主人爬得更快了，更有力氣了。這輪比賽結(jié)束了，是趴在第二道的蝸牛勝利了，第二道的主人臉上露出了燦爛的笑容，這輪比賽真是太精彩了！ 下一輪比賽，我的蝸?！疤詺夤怼睂⒁鰣?chǎng)亮相，和它這次比賽的可都是高手，將要和它同場(chǎng)競(jìng)技，我相信它一定會(huì)付出百倍努力，去爭(zhēng)第一。

我的心里直打鼓，但是，我的蝸牛好像信心十足。比賽開(kāi)始了，“淘氣鬼”的反應(yīng)可真是超一流的，我大聲地喊叫：“蝸?！詺夤怼佑停闶亲畎舻?，你一定能得第一，加油！”果然，不出所料， “淘氣鬼”真的跑了個(gè)第一，我高興地蹦了起來(lái)！從蝸牛“淘氣鬼”的動(dòng)作，神態(tài)等方面，也看出了它的高興。

同學(xué)們的高興到了極點(diǎn)，真是太感謝老師的用心啊。

9.校園趣事作文

我們的船

不知為什么這樣幸運(yùn)，在我還只是個(gè)小女孩的時(shí)候，便得到了如此美好的禮物——我的班集體，我們的一班，我們的船！

我們習(xí)慣地把一班稱作一條船，我們這條船，從船長(zhǎng)、大副、二副到每個(gè)普通的船員都像愛(ài)自己的家一樣愛(ài)自己這條船，因?yàn)樗悄菢拥某錆M了溫情。

一次我得了肺炎。那次，我哭了。不是因?yàn)槌运?，不是因?yàn)榇蜥槪且驗(yàn)獒t(yī)生說(shuō)可能要休學(xué)一年。我不要休學(xué)，我不能離開(kāi)我的船！那天，“船長(zhǎng)”帶著好多同學(xué)來(lái)到我家。

“怎么了？大家都想你了呀！”

我告訴他們，我可能要下船了。

船長(zhǎng)拍拍我的頭，“怎么會(huì)？”

“大家?guī)湍?！咱們上船的時(shí)候五十六個(gè)人，下船的時(shí)候一個(gè)不能少！”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，可是……

“別怕！”

“沒(méi)關(guān)系的?！?/p>

望著一雙雙真誠(chéng)的眼睛，我的淚水怎么也止不住。

啊，我們這條船。

第二天，船長(zhǎng)又來(lái)了，拉著我們班的“眼鏡”。

“今天是來(lái)干正事的，給你補(bǔ)課，生了病，功課可不能拉下，否則，我這船長(zhǎng)可是要處分你的！”

“是！”我一躍而起。“眼鏡”麻利地掏出筆和本子，先講語(yǔ)文，又說(shuō)數(shù)學(xué)，再講外語(yǔ)，他說(shuō)這樣大腦不會(huì)疲勞……

一轉(zhuǎn)眼，天已經(jīng)黑了，船長(zhǎng)取下我掛在墻上的吉它，很內(nèi)行地調(diào)了調(diào)弦，就邊彈邊唱起鄭智化的拿手歌兒《水手》，“眼鏡”和我也隨著哼唱起來(lái)。

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我聽(tīng)著這清純、優(yōu)美的男女和聲，感動(dòng)極了?！岸呿懫鹄纤值脑?，這點(diǎn)困難挫折算什么？”我知道這是唱給我聽(tīng)的。

船長(zhǎng)，我聽(tīng)到了，謝謝你！

第三天，第四天，第五天……船長(zhǎng)每天帶來(lái)一位親愛(ài)的同學(xué)，每天帶來(lái)一首清新的歌，每次補(bǔ)完課，我都倒上三杯清茶，等著船長(zhǎng)粉墨登場(chǎng)。

后來(lái)，我可以去學(xué)校了。當(dāng)我走進(jìn)那溫馨的教室，當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)們親切的話語(yǔ)，當(dāng)我又聞到了那熟悉的氣息時(shí)，我知道了，這條船屬于我，我也屬于這條船。

時(shí)光流逝，低年級(jí)的小字輩們終于把我們擠進(jìn)升中學(xué)的考場(chǎng)。來(lái)日方長(zhǎng)，讓我們拒絕惆悵和悲傷，讓我們坐在浩瀚的海邊，彈起吉它，再唱一遍那首《水手》！來(lái)，一起唱！

祝我們一路順風(fēng)，勇往直前！