校園里的那一抹身影作文800字(校園里,那一抹靚麗的風(fēng)景作文)

1.校園里,那一抹靚麗的風(fēng)景 作文

透過(guò)指尖的照射，光線(xiàn)有些特別，我看見(jiàn)那一抹亮色，是那么的耀眼。

秋日的陽(yáng)光，沒(méi)有春天的柔媚，也沒(méi)有夏日的奔放，有的只是一份恬靜淡雅。秋日的陽(yáng)光是藍天的微笑。

凄冷的秋讓人打著(zhù)寒顫，而那一抹亮色時(shí)，能讓人感受光芒，能使心中充盈著(zhù)光明與溫暖。秋日的那一抹陽(yáng)光，它不僅給人帶來(lái)了希望，還有圖畫(huà)般的景致。

清晨，一縷縷金燦燦的陽(yáng)光從窗子里探進(jìn)來(lái)，屋里靜悄悄的，鐘表的秒針滴答的響著(zhù)。我厭倦這鴉雀無(wú)聲的屋子，沒(méi)有了一點(diǎn)點(diǎn)朝氣。

走出門(mén)去，獨自踏上一條小路，那是一條清凈的小路，在陽(yáng)光的照射下，那小路被照得閃閃發(fā)亮。在小路的兩邊站著(zhù)一排排高大挺拔的樹(shù)。

嫩綠的樹(shù)葉，在陽(yáng)光的撫摸下仿佛顯得有點(diǎn)羞澀，透露出一份靦腆，泛出那一絲絲的紅暈，又仿佛每片葉子上都有一個(gè)新的小生命在顫動(dòng)。清晨的陽(yáng)光在我心里留下一條條的波紋，是那樣的清晰又有韻律。

在那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的幽徑、清風(fēng)撫摸大地的地方，我沐浴到了陽(yáng)光交織出的光芒。 回到家，我坐在書(shū)桌前做著(zhù)作業(yè)，陽(yáng)光在我的書(shū)桌上映出一個(gè)亮晃晃的圖案，像一個(gè)金色的罩子將我籠于其中。

這好像是在一片黑漆漆的舞臺中，忽然有一束聚光燈打在了我的身上，盡管我沒(méi)有那種舞臺上的感覺(jué)，但一樣覺(jué)得幸福。陽(yáng)光的腳慢慢地踏上了窗臺，然后越過(guò)框欄，踩在了我的書(shū)堆上，留下了一串串腳印。

陽(yáng)光透過(guò)細密的枝葉，斑駁而留戀地照在了大地上，地上倒影的是那一個(gè)個(gè)身影，記憶中的那些往事，在陽(yáng)光中逐漸縮成一個(gè)個(gè)小點(diǎn)，幾乎看不見(jiàn)，也無(wú)須看見(jiàn)，往事也許不必再留戀，陽(yáng)光為我迎接了新的未來(lái)。 看著(zhù)那一抹抹動(dòng)人的亮色，靜靜的照射。

我喜歡將手舉過(guò)頭頂，任憑束束陽(yáng)光透過(guò)指間的縫隙斜射下來(lái)，在掛著(zhù)微笑的面龐留下斑駁的道道碎影，感受那份淡淡的溫暖，那樣也別有一番感覺(jué)。伸出一只手去接住一束陽(yáng)光，我想只要陽(yáng)光綻放指間，就算再黑暗的地方也不會(huì )害怕。

靜靜的沉淀后，打開(kāi)窗扉，窗外有清新的陽(yáng)光，一絲暖暖的晴朗。自由是一個(gè)夢(mèng)想，沉淀淡淡的清香，綻開(kāi)美麗的翅膀，靈魂也是愛(ài)陽(yáng)光。

當夕陽(yáng)西下的時(shí)候，站在山頂的邊緣，抬頭望著(zhù)天邊那正在被一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬的金色，眼里充滿(mǎn)的是淡淡的傷感。因為這樣短短的一天就過(guò)去了，我還留戀著(zhù)那一抹抹耀眼的陽(yáng)光，誰(shuí)也不知道明天會(huì )怎樣，這是誰(shuí)也無(wú)法預料到的。

不喜歡風(fēng)雨的驟變，不貪戀彩虹的色彩，只深?lèi)?ài)著(zhù)那一縷耀眼的亮色。與陽(yáng)光同行，為陽(yáng)光微笑。

那淡淡的一抹亮色，是人們秋日隱藏于秋葉下的一片希望，更是秋日畫(huà)卷上的一枚印章。讓我心動(dòng)的，僅僅是那一抹透過(guò)指尖而留下的點(diǎn)點(diǎn)斑駁的亮色。

2.校園里的微感動(dòng)作文800字

校園里的微感動(dòng)

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月的長(cháng)廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間……

有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出《練字書(shū)》，我本以為自己有帶書(shū)，就去翻書(shū)包，但怎么找也找不到，我非常著(zhù)急。我的同桌轉過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“你怎么了？”我非常傷心的說(shuō)：“我忘記帶《練字書(shū)》了，我怕老師罵我。“同桌說(shuō)：“不要哭了，我們一起寫(xiě)吧。”我一下子開(kāi)心起來(lái)了，對同桌說(shuō)：“好的，謝謝你。”老師叫我們練習第一課，同桌總是寫(xiě)錯，這時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)同桌把書(shū)都推到我這邊來(lái)了，同桌只看到一點(diǎn)點(diǎn)，所以有時(shí)看錯，跟著(zhù)就寫(xiě)錯了。我把書(shū)推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來(lái)推去同桌假裝生氣地說(shuō)：“你再這樣，我就不給你看了。”我說(shuō)你的好意我心領(lǐng)了，但你也很清楚，學(xué)習是爭分奪秒的，書(shū)只給我看不行，書(shū)我們倆都要看，如果我們在這樣推來(lái)推去，人家復習好了，我們卻什么也復習不到，這樣就會(huì )被老師留堂，來(lái)，我們一起看，爭取一起過(guò)關(guān)，這次你聽(tīng)我的，把書(shū)放在中間我們一起看。”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里想：還好老師沒(méi)發(fā)現，如果發(fā)現了我就倒霉了。“叮鈴鈴……”又下課了。

有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出《練字書(shū)》練鋼筆，我以為我帶著(zhù)，于是就打開(kāi)了文具盒一看沒(méi)有帶。四處張望了幾下一看都帶著(zhù)鋼筆于是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說(shuō)有兩根就借了我一根。直到下課，我才還給他，我一看他全是用圓珠筆寫(xiě)的。這時(shí)我眼角濕潤了。

那一幕幕瞬間，如今會(huì )為，人會(huì )深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶……

3.作文那一抹不起眼的身影800字,能把例文的文章框架發(fā)一下嗎

前不久，我回到我的母校五小，漫步在熟悉的校園里。

感到一切都那么親切。突然。

我看到前面一抹熟悉的身影。是初老師！望著(zhù)老師的背影，她曾經(jīng)對我說(shuō)的一番話(huà)，又一次如涓涓溪流在我心間流淌，讓我感到當年初老師對我那急切的期盼與愛(ài)。

那是我七歲的時(shí)候，剛剛從幼兒園升到小學(xué)，便遇見(jiàn)了我的第一位老師——初紅偉。第一次見(jiàn)到她是剛分完班以后，坐在陌生的教師里，望著(zhù)周?chē)吧囊磺小?/p>

向來(lái)膽小的我不禁有些害怕，在座位上坐下不久。老師便進(jìn)來(lái)了，她是給我們分班時(shí)組隊的老師；同時(shí)她還領(lǐng)來(lái)了一個(gè)穿著(zhù)藍色制服，臉上掛著(zhù)淡淡笑容的女人。

聽(tīng)她自我介紹說(shuō)是我們的班主任，希望以后能和大家好好相處。她說(shuō)這些話(huà)始終保持著(zhù)那淡淡的微笑，使她整個(gè)人散發(fā)著(zhù)一種親切與隨和。

望著(zhù)她。我剛剛害怕的感覺(jué)慢慢消失了，在她介紹完自己買(mǎi)的學(xué)習用品，就放學(xué)了。

我便和其他小朋友歡呼著(zhù)跑向校門(mén)，尋找自己的父母一起回家，可眼看著(zhù)別的小朋友都走了，還不見(jiàn)自己爸爸媽媽的蹤影，我就又急又怕的哭了起來(lái)。這時(shí)聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音響起：“朱亦璇，怎么了？爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)嗎？”我回頭一看，是初老師，就哭著(zhù)跑去說(shuō)找不到他們了，老師聽(tīng)了，安慰我說(shuō)：“先不哭了，老師陪你在這等好嗎？”我忍住了哭泣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

不一會(huì )，爸爸來(lái)了，老師看見(jiàn)后，對正要跑向爸爸的我說(shuō)：“以后有困難就來(lái)找老師，不許再哭鼻子了，知道嗎？”我望著(zhù)老師和藹的面孔，點(diǎn)了點(diǎn)頭，向爸爸跑去。 這是我對初老師記憶最深刻的第一句話(huà)，而另一句，是在三年級的時(shí)候。

九歲的我。還不知學(xué)習的重要性。

上課雖不鬧。但也是總不注意聽(tīng)講，一天下午，竟然上課時(shí)趴在桌子上睡著(zhù)了。

等同桌推醒我時(shí)，老師就站在我面前，可是她并沒(méi)有罵我。而是讓我下課去找她，于是在下課后，我抱著(zhù)受“死”的心態(tài)來(lái)到了她的辦公室，只有我和老師兩個(gè)人。

她見(jiàn)我來(lái)了，先是沖我一笑。招呼我到她身邊，看了我一會(huì )兒，才開(kāi)口說(shuō)道：“現在的你已經(jīng)不是一年級那個(gè)愛(ài)哭的小女孩了，老師一直覺(jué)得你很懂事，你應該明白來(lái)到學(xué)校是干什么的，不是嗎？”“嗯。”

我應了一聲，沉默了一會(huì )兒，我抬頭看看那個(gè)和三年前一樣的和藹面孔，又說(shuō)道：“老師你放心。我以后不會(huì )再這樣了。”

老師聽(tīng)了，笑了笑：“老師相信你，好好學(xué)習，你一定是最棒的！好了，回去上課吧。”“嗯”我走出了辦公室，并且在升入四年級的第一次期末考試中，考出了第一的好成績(jì)。

現如今，進(jìn)入初中的我早已從當年那個(gè)上課睡覺(jué)的小孩子變成了一個(gè)認真學(xué)習的大姑娘。可初老師的那番話(huà)卻在我心中久久回響，我知道那是老師對我的希望與愛(ài)，老師對我來(lái)說(shuō)就像是一本書(shū)，上面每個(gè)字都是對我的希望，那字是那樣沉重，我開(kāi)始懂得人生的意義。

望著(zhù)那一抹熟悉的身影，我追了上去……。

4.令人難忘的那抹身影高一作文800

我的記憶如同一件五彩繽紛的盒子，收藏著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )。

隨著(zhù)時(shí)光的流逝，許多事情我都忘記了，只有一件事讓我記憶猶新。 放學(xué)了，我走在回家的路上。

今天，老天有意跟我們作對似的，熱得人透不過(guò)氣來(lái)。我一邊走一邊用手扇風(fēng)，好歹覺(jué)得涼快了一點(diǎn)兒。

到了黨校附近的十字路口，紅燈亮了。我一邊哼著(zhù)曲子，一邊向四面八方望著(zhù)。

這時(shí)，我突然看見(jiàn)旁邊不遠處有一位老奶奶，滿(mǎn)頭白發(fā)，臉上布滿(mǎn)了皺紋，一雙眼睛是那樣黯淡無(wú)光。臂彎里挎著(zhù)一個(gè)盛滿(mǎn)蔬菜的籃子，老人家正吃力的往前走著(zhù)。

當時(shí)我很想上去幫老奶奶一把，可是悶熱的天氣讓我懶得動(dòng)彈，老奶奶那樣子實(shí)在可憐，到底幫還是不幫？我內心矛盾極了！ 正當我左右為難的時(shí)候，從我們身后來(lái)了一個(gè)又瘦又矮的小伙子，他穿著(zhù)一身藍衣服，那張消瘦的黑黑的臉上滾動(dòng)著(zhù)豆大的汗珠，看上去很不健康的樣子。但是三輪車(chē)開(kāi)的風(fēng)風(fēng)火火，在老奶奶身旁“吱嘎——”一聲，來(lái)了一個(gè)急剎車(chē)。

小伙子跳下車(chē)，對老奶奶說(shuō)：“大娘，家住哪里？快上車(chē)，我送您老人家回家。”老奶奶慢悠悠地說(shuō)：“孩子，謝謝你，我的家就在王家莊，自己能走回家。”

小伙子著(zhù)急地說(shuō)：“天這么熱，您會(huì )中暑的，趕快上車(chē)吧！”“這……那好吧，麻煩你了小伙子。”老奶奶激動(dòng)地說(shuō)。

小伙子把老奶奶扶上車(chē)，三輪車(chē)又向前方駛去。 我張著(zhù)嘴巴，望著(zhù)三輪車(chē)遠去的方向，覺(jué)得小伙子的身影是那樣高大，而我自己卻顯得那樣渺小。

這一幕感人的情景永遠留在我的記憶里。

5.記憶中最美的身影 作文 800字

雨露帶給花草生的快樂(lè )，花草帶給人們五彩的春天。而母親溫柔的愛(ài)，勾勒出我記憶中最美的畫(huà)面。——題記

當太陽(yáng)的光芒還未扯開(kāi)漆黑的天幕時(shí)，鬧鐘的尖鳴聲就已把我從被窩中拉了出來(lái)。睡眼惺忪地推開(kāi)房門(mén)，一股粥的清香迎面撲來(lái)，順著(zhù)香味尋去，桌上是媽媽精心為我準備的早餐。

輕輕呷一口，滿(mǎn)口的香，滿(mǎn)心的甜。這是我最喜歡的味道，媽媽一直很清楚。嘴角不由得彎出一抹微笑，媽媽平時(shí)在廚房忙碌的身影浮現在腦海里。

左手扶著(zhù)鍋把，右手拿著(zhù)勺子，腰間系著(zhù)白色的圍裙。勺子在鍋中勻速游走，纖瘦的身影也隨之有些晃動(dòng)。鍋中的白粥冒著(zhù)縷縷的白氣，帶著(zhù)淡淡的清香，從那挺小小的鼻子旁飄過(guò)，順帶牽出一絲滿(mǎn)足的笑顏。

畫(huà)面定格，母親溫柔的笑容如春風(fēng)般拂過(guò)我的心頭。被愛(ài)的感覺(jué)原來(lái)這般的幸福，美妙。

伴著(zhù)那不知名的昆蟲(chóng)的鳴叫，帶著(zhù)疲倦的身心伏案讀書(shū)，似乎游戲麻木的翻著(zhù)一本又一本書(shū)，恍然間一個(gè)陌生的棕色筆記本闖入了我的視野。仔細看，筆記本有點(diǎn)眼熟。帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)好奇心翻開(kāi)封面，媽媽清秀的字跡印入眼簾“這是我平時(shí)抄的一些時(shí)事政治，可能會(huì )對你有所幫助。”一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，媽媽清秀的字跡居然塞滿(mǎn)了整個(gè)本子。

恍然想起，每天播新聞的時(shí)間，媽媽總是躋身在矮小的茶幾旁，在這本本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，我曾以為那是工作需要而不曾關(guān)注過(guò)她在干什么。沒(méi)想到媽媽那些日日月月的堅持與認真，都是為了我啊！

淚水從眼眶中擠了出來(lái)，是感動(dòng)，更是幸福。媽媽寫(xiě)字時(shí)那認真的表情，那因空間狹小而彎曲的背影，構成了一幅安靜而溫暖的畫(huà)面。

暮然回首，母愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海中放映，回憶著(zhù)，感悟著(zhù)，回味著(zhù)，幸福著(zhù)。

母愛(ài)的畫(huà)面，最美！

每當我看到“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人”這句話(huà)時(shí)，在我的腦海里都會(huì )浮現出白衣天使治病救人的美麗身影，還有軍人叔叔抗震救災的豪邁英姿。在我的印象中，我一直覺(jué)得，只有做這兩種職業(yè)的人，才是最值得尊敬的、最美的人。直到我在電視上看到那一抹美麗的身影……

那天我們全家在看新聞，當時(shí)電視上報道了這樣一條消息：在北京某商場(chǎng)外一個(gè)乞丐暈倒在門(mén)前，而一個(gè)路過(guò)的女孩子看到后不暇思索，馬上雙膝跪地，對乞丐實(shí)施人工呼吸，直到把他救醒后才悄然離去。

爸爸說(shuō)：“寶寶，看，這才是最美麗的人。”當時(shí)我順口回道：“真行，要我才不呢，有什么美的，臟死了！”媽媽聽(tīng)了，很凝重地問(wèn)道：“要是暈倒的是媽媽或身邊的親人呢？”“我……我……”我一時(shí)不知道怎么回答。

此時(shí)，爸爸已經(jīng)關(guān)閉了電視，輕輕地走到我的身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地問(wèn)“孩子，想什么呢？”我心里還是有些委屈，不解地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我覺(jué)得自己沒(méi)做錯什么呀，媽媽不是一直告訴我要講究衛生嗎？這個(gè)乞丐的身上也確實(shí)太臟了呀，還要嘴對嘴做人工呼吸，想一想就渾身直起雞皮疙瘩！治病救人是白衣天使的事情，我不喜歡做這樣的事情，難道有錯嗎？聽(tīng)了我的話(huà)，爸爸笑了笑，很平和的問(wèn)道：“寶寶，注重個(gè)人衛生是對的，但是你覺(jué)得生命重要嗎？”“當然重要了！”我毫不猶豫地回答。“為什么重要呢？”爸爸反問(wèn)道。“《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)中告訴我們：人最寶貴的是生命，生命只有一次呀”我回答道。“那你覺(jué)得挽救一個(gè)人的生命同你的生活習慣相比哪一個(gè)更重要呢？”爸爸又問(wèn)道。

聽(tīng)到這里，我突然明白了爸爸問(wèn)話(huà)的含義。是呀，如果那個(gè)女孩子不及時(shí)去救治那個(gè)暈倒的乞丐的話(huà)，他很有可能就會(huì )因為搶救不及時(shí)而失去寶貴的生命。可是我又想，我不去救人，不是還有別人嗎？此時(shí)，媽媽仿佛看透了我的心思，接著(zhù)說(shuō)道“孩子，如果每一個(gè)人都像你一樣去思考問(wèn)題，那么結果會(huì )怎么樣呢？我們個(gè)人的力量雖然很微小，但是如果每一人都能用自己的綿薄之力去幫助身邊的人，世界又會(huì )變成什么樣子呢？”我羞愧地低下了頭，為我的自私感到臉紅，為那個(gè)女孩子搶救生命的舉動(dòng)感到由衷的欽佩。那一刻，我豁然開(kāi)朗，是呀，“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人”是不分職業(yè)和身份的，我下定決心今后一定要做一個(gè)心中有愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人的平凡人。

這一刻，我覺(jué)得那一抹身影真的很美！

6.作文 那一抹身影讓我感動(dòng)

“王爺爺早！”清晨，剛下樓，我便看見(jiàn)了街道上那抹熟悉的身影。

滿(mǎn)頭的華發(fā)，微微佝僂的背，越發(fā)顯得那身影有些蒼老。 “哦，琳琳這么早就上學(xué)去啊。

真是好孩子。”老人緩緩轉過(guò)身來(lái)，滿(mǎn)臉慈祥的微笑，讓人頓覺(jué)如同享受了冬天的日光浴般，心里是暖暖的。

不覺(jué)間，眼眶卻是濕濕的。 “嗯！”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。

老人握著(zhù)掃把的手，瘦骨嶙峋，那有些褶皺的面孔也早已印上了歲月的痕跡。雖是年近古稀，卻依然健朗，聲音也是鏗鏘有力。

他的身影每天清早都會(huì )準時(shí)出現在樓下的街道上，而且，仿佛永遠都只有一個(gè)動(dòng)作，手執掃把，清除一地的異物塵埃。他小小的動(dòng)作卻為小區帶來(lái)整潔，為居民送去了清新。

“王爺爺再見(jiàn)！”我禮貌地回以一笑，便踏著(zhù)輕快的腳步向學(xué)校走去。 今天的初陽(yáng)醒得格外早，映的天空也顯得越發(fā)湛藍，枝丫上偶有幾只不知名的鳥(niǎo)兒亮嗓清唱，便打破了這寧靜的早晨。

雖已至清秋，我卻不覺(jué)清寒，或許是心頭的縷縷溫暖，早已散了秋的寒氣，此時(shí)，那抹樸實(shí)的身影又浮現腦海。 王爺爺，作為一名共產(chǎn)黨員，他沒(méi)有驚天地泣鬼神的豐功，亦沒(méi)有震撼河山的偉績(jì)，有的只是大半生的樸實(shí)無(wú)華與默默無(wú)聞。

他活了大半輩子，卻不曾享過(guò)半點(diǎn)清福。聽(tīng)奶奶講，王爺爺沒(méi)退休前，一直在資助貧困孩子上學(xué)，他曾用自己微薄的收入救助了許多因貧困而即將退學(xué)的孩子，聽(tīng)奶奶講，王爺爺的大半生都過(guò)的很辛苦，聽(tīng)奶奶講，一直以來(lái)，王爺爺都不曾忘記黨的紀律，以身作則。

聽(tīng)奶奶講了很多很多，可讓我真正對王爺爺產(chǎn)生由衷敬佩的，卻是在兩年前的一個(gè)早晨。 那是一個(gè)依舊平凡的清晨，初春的天氣卻多了些寒冷。

早起，上學(xué)，是我的必修課，那早也不例外，我全副武裝，把自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的便出發(fā)了。至樓下時(shí)，平凡的清晨，卻多了一抹不平凡的身影。

那時(shí)，老人正手握掃把，認真清掃著(zhù)街道的每一處角落，清風(fēng)撩亂了他的銀發(fā)，那蒼老的身影越發(fā)的讓人心疼。那不是王爺爺么？他不是已經(jīng)退休了么？怎么又在掃街道呢？ 放學(xué)回家后，帶著(zhù)滿(mǎn)腔疑問(wèn)，我問(wèn)了奶奶，一切便明朗了。

原來(lái)王爺爺雖已退休，可那顆身為共產(chǎn)黨員，應當為人民服務(wù)的心卻沒(méi)有改變。他想著(zhù)自己年事已高，不能為國家做什么事了，可又不愿什么事都撒手不管，就主動(dòng)向居委會(huì )申請打掃居民樓下的街道，說(shuō)是想為鄰里做點(diǎn)力所能及的事。

他說(shuō)，這棟樓里，年輕人們上班的上班，上學(xué)的上學(xué)，他一退休老人別的幫不上忙，只能在小事上略盡微薄之力。于是，便有了街道里那抹樸實(shí)的身影。

聽(tīng)奶奶這么講，我很受震撼，可能是因為親眼所見(jiàn)吧，我對這位老人的敬佩之情油然而生。 此后的每天清晨，不論是工作日，還是假期，除非是狂風(fēng)暴雨降臨，否則路過(guò)的行人便總能發(fā)現街道里老人熟悉的身影，他仿佛永遠只做一件事，清掃街道。

不知情人會(huì )以為王爺爺是一名清潔工，卻不知這只是一位共產(chǎn)黨員，正用所剩不多的生命履行著(zhù)自己的使命。 今天依然是平凡的一天，可世界卻因王爺爺不平凡的身影而顯得美好。

有需要再聯(lián)系哦\（^o^）/~。

7.初一作文那抹靚麗的身影500字以上快,

那抹靚麗的身影當三月的春風(fēng)喚醒沉睡了一個(gè)冬季的大地，城市便一派盎然生機，春風(fēng)里，人們嗅到了紅色的日子里彌漫的氣息，芳草涌動(dòng)，漸漸鋪展出雷鋒這小小螺絲釘的笑容。

雷鋒曾自喻為螺絲釘，雖小，卻依然能夠肩負起為人民服務(wù)的使命，我想，這就是雷鋒精神令人感動(dòng)的原因吧。有人說(shuō)，缺少英雄精神是一個(gè)時(shí)代的悲哀，而對英雄精神不加以傳承便是一個(gè)民族的悲哀。

其實(shí)，英雄精神離我們并不遙遠，就在身邊。我至今仍記得多年前映在夏至晚霞里的那抹身影，每每想起，內心總是感動(dòng)。

那年夏至，我們駕著(zhù)車(chē)行駛在湖南邊界的國道319上，公路曲折，陽(yáng)光炙熱，野草也借勢瘋長(cháng)，而在這時(shí)車(chē)子卻突然拋錨，就像孤舟在一片汪洋上飄逐而突然失去劃槳不得前行。焦慮，不安仿佛充斥了我們每一根神經(jīng)。

卡吱卡吱，前蓋冒著(zhù)水的農用拖拉機緩緩停在我們身前，駕車(chē)的大伯操著(zhù)一口濃重的湘潭話(huà)關(guān)切地向我們詢(xún)問(wèn)情況，并熱心地留下陪我們等待支援。后又見(jiàn)我們焦急地來(lái)回蹉步跺腳，大伯笑著(zhù)摘下頭上灰藍色的解放帽扇風(fēng)，一邊又給我們講當地忙農活的趣事，說(shuō)那時(shí)村里的小孩是有多調皮地跟著(zhù)大人放鞭炮，捉螞蚱。

雖是聽(tīng)不懂這一口夾雜著(zhù)俚語(yǔ)的別扭湘音，但大伯夸張的語(yǔ)調與眉飛色舞的表情卻是讓我們都忍受不禁，這就像是一種慰藉，有效地緩解我們方才內心不安的情緒。三個(gè)小時(shí)后，我們得到了支援，大伯便準備離開(kāi)，我們見(jiàn)他車(chē)上那一筐筐原本新鮮的蔬菜因暴曬了一下午而變得干癟感到抱歉，打算賠償他，而大伯卻大笑了起來(lái)露出黑黃的牙齒，揮了揮手，爬上駕座開(kāi)著(zhù)拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)水煙尾巴的拖拉機離開(kāi)。

晚霞里，大伯的影子被漸漸拉長(cháng)直到消失不見(jiàn)，卻一直溫暖我們的心房。英雄的精神總在不經(jīng)意中體現，而后多年，我總是刻意在他人身上尋找與大伯相似的身影。

熙攘的人潮中，我困難地前行，這時(shí)身后突然響起一起輕柔的女聲“背包拉鏈開(kāi)了”。我急忙轉身，女孩一雙明亮的眸子充滿(mǎn)了善意，“要小心扒手哦”，女孩笑著(zhù)向我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

于是我立即拉上背包的拉鏈，慶幸被提醒而沒(méi)有丟失財物，但當我抬頭正準備向女孩道謝時(shí)，才發(fā)現她已轉身不見(jiàn)，只留給我一個(gè)泛著(zhù)光圈的美麗身影。春風(fēng)萌動(dòng)，滋養著(zhù)英雄留下的氣息，平凡中的英雄精神，也許沒(méi)有那么感天動(dòng)地，而僅是一些些微小的舉動(dòng)，力所能及的幫助，卻一樣能夠體現著(zhù)偉大。

大伯的熱心相助，女孩的善意提醒，它們折射著(zhù)道德的光輝，都是雷鋒精神最好的體現。當看到讓座的青年人，為拾荒老人撐傘的中學(xué)生及拾起碎屑的孩童時(shí)，我便明白了，英雄精神一直都在，不曾離開(kāi)，并成為時(shí)代的象征。

它們匯聚著(zhù)，像一根根火柴，共同點(diǎn)燃了社會(huì )精神的火炬，照亮了每一個(gè)角落。

8.有關(guān)校園敘述文的作文

校園生活

遼寧省大連市沙河口區 大連實(shí)驗學(xué)校 六年三班 孫雪陽(yáng)

當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。

我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。

當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？

從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！

還有我們可愛(ài)可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？

誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈。看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！”

9.校園因我而美麗 初一作文作文800字

把每一個(gè)黎明看作你生命的開(kāi)始 把每一個(gè)黃昏看作你生命的小結 讓每一個(gè)這樣短短的生命 都能為自己留下一點(diǎn)可愛(ài)的事業(yè)的腳印 和你心靈得到充實(shí)的痕跡 --約翰·羅斯金（英） 箐箐校園，悠悠我心，用心去體會(huì )，用心去感受，閃光的詩(shī)行從我們純潔的心靈中向外源源不斷的流淌，洋溢著(zhù)青春的笑容永遠長(cháng)駐臉龐，用心中的真誠與感動(dòng)去抒寫(xiě)校園里最美的風(fēng)景，去領(lǐng)略春日校園的溫馨正濃。

獨自漫步于校園里幽靜怡人的林蔭道上，感受人生超然清幽的境界；獨自登臨高樓憑欄眺望大都市靜謐的夜空，感受世界的豁達與寬廣；獨自穿梭往來(lái)于圖書(shū)館浩瀚博大的知識長(cháng)廊里，領(lǐng)略象牙塔內那份濃郁的文化氣息；這是何等的暢快與愜意。 美麗而清幽的校園蘊藏著(zhù)深厚的歷史文化底蘊，寄托著(zhù)上代人超越開(kāi)拓的希望，承載著(zhù)青年一代遼闊而美好的夢(mèng)想。

用臉色的心情尋覓著(zhù)校園的角角落落，清澈而平靜的校園湖映照出箐箐校園的燦爛春色，格調高雅的現代化教學(xué)大樓與莊重典雅的歷史建筑交相輝映，錯落有致，折射出校園歷史與現代的完美和諧的統一，午后湖水的銀光與大理石裝飾的教學(xué)樓閃爍著(zhù)貝殼和玉石的光澤。微風(fēng)拂過(guò)，湖面上泛起的片片漣漪給人以無(wú)限的憧憬與遐想。

任思緒隨風(fēng)飛揚，讓快樂(lè )彌漫心房，靈魂在春風(fēng)中升華，心靈在春雨中凈化，最真摯純潔的感情源自我們對青春的理解，對生活的熱愛(ài)。乍暖還寒之時(shí)，鵝黃隱約，新綠悄綻，昭示著(zhù)勃勃的生機，杏花春雨之際，桃紅柳綠，細雨潤物，顯示著(zhù)自然的偉力。

雨后晴空，天空橙江似練，沐浴后的樹(shù)林中不時(shí)飄來(lái)婉轉動(dòng)聽(tīng)的小鳥(niǎo)叫聲，清新透明的空氣中散發(fā)著(zhù)淡淡的香味和新鮮的泥土的氣息。悠揚的笛聲環(huán)繞在校園的上空，撩人的春色召喚著(zhù)充滿(mǎn)激情與夢(mèng)想的少男少女，讓你無(wú)法拒絕他的誘惑。

每個(gè)清晨去迎接東升的旭日，凝望初生的太陽(yáng)射出的萬(wàn)縷光芒；每個(gè)周末讓足跡走邊校園的每個(gè)角落，盡覽自由成長(cháng)的花草樹(shù)木。用心去感受鮮花上的一縷笑厴，出水芙蓉上的一滴清露，每天送走充滿(mǎn)晚霞簇擁的那輪醉透了的夕陽(yáng)，遙看廣闊天宇中翱翔的雄鷹漸漸的消失在地平線(xiàn)上，春季的斑斕與誘人，來(lái)自自然的造化；心情的動(dòng)人春景，源自于對生活的創(chuàng )造。

釋放心情，追逐青春，讓無(wú)暇的心在綠色的田野上盡情的馳騁，世界因我而精彩，校園因我而美麗，火熱的旋律在春風(fēng)中奏響，人生處處皆春意，生活微笑者著(zhù)繼續。 一生的綠色需要一生的裝點(diǎn)，擁有綠色的心，便會(huì )擁有一切。

1步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。

它，便是校園故事。 初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。

同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。

“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力，微笑著(zhù)向我們走來(lái)。 中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機。

可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。

望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu)，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。

會(huì )的，一定會(huì )！因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡！ 有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告，一名男孩問(wèn)：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”

他們笑了，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張，更有青春放歌的朝氣。

寫(xiě)下它，寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。2我們的學(xué)校沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有美麗的花園。

但是，卻有這樣一幅幅迷人的景色。 春天，春姑娘悄悄地跑來(lái)了。

翠綠的松樹(shù)，吐出了新的像針一樣的葉子，淺綠淺綠的。在微風(fēng)的吹拂下，它晃動(dòng)著(zhù)樹(shù)枝，仿佛在跟人們點(diǎn)頭微笑，雪松周?chē)幕▋洪_(kāi)放了。

最誘人的算是月季花了，有的還是花骨朵兒，有的飽漲得像要破裂似的，有的綻開(kāi)了粉紅色的笑臉，當你走到它身邊的時(shí)候，會(huì )有一陣香味撲鼻而來(lái)。蜜蜂姑娘忙碌著(zhù)采蜜，有時(shí)在花木叢林里翩翩起舞；不住的發(fā)出嗡嗡地聲音，好象在對人們說(shuō)：“今年又有許多蜜吃了。”

教室前方的一排排水杉樹(shù)已經(jīng)醒來(lái)，伸了個(gè)懶腰，就開(kāi)始工作了。在春姑娘的幫助下，露出了嫩綠的新葉。

新葉一天比一天茂盛，迎來(lái)了夏天，雪松已是枝繁葉茂，遠看像撐著(zhù)的一把大傘。天氣炎熱時(shí)，雪松就像一臺電風(fēng)傘，同學(xué)們坐在下面乘涼，愜意極了，有的。