小學(xué)作文校園里的百古樹(shù)(作文題目我校的古槐,寫(xiě)作文,350字)

1.作文題目我校的古槐,寫(xiě)作文,350字

曾數次去實(shí)驗小學(xué)，每每路過(guò)校園里那棵雙人尚能合抱的古槐，心中便陡然生出一股敬意，禁不住滿(mǎn)懷崇敬地問(wèn)一聲：您好，古槐！ 我曾見(jiàn)到過(guò)山東榮成圣水觀(guān)里的那棵兩千多年的銀杏，也曾拍攝過(guò)北京中山公園的柏抱槐。

跨越千年的古樹(shù)長(cháng)在熱鬧繁華的沃土里，受盡名人和庶民的朝拜，其影像早已流傳于世界各個(gè)角落。靜立于莊河實(shí)驗小學(xué)的這棵古槐絲毫不遜色于它們，只不過(guò)未長(cháng)在鬧市古寺而已。

它像一位歷經(jīng)滄桑的老人，慈祥地立于天井般的校園里，默默地守望著(zhù)那一方屬于自己的時(shí)空，目送著(zhù)一批批一代代老師和學(xué)生來(lái)了又走，走了又來(lái)。夏天，它是一把巨傘，用濃密的枝葉遮擋著(zhù)無(wú)情的驕陽(yáng)；冬天，依舊傲然挺立，一任風(fēng)雪擊打裸露的身軀。

它是一位可親可敬的長(cháng)者，又是一位忠實(shí)勤勉的衛士，盡心盡責地為一代代莘莘學(xué)子守護著(zhù)這方神圣的天空。 我曾多次尋問(wèn)過(guò)這古槐的來(lái)歷和年輪，昨天許校長(cháng)娓娓地向我講解了這棵古槐的故事：當年，這實(shí)驗小學(xué)乃是少帥張學(xué)良的漢卿基金會(huì )投資興建，一排古樸的校舍，一圈簡(jiǎn)陋的籬笆墻內，有兩棵生機勃勃的槐樹(shù)，它們就是現在的這兩棵古槐，這棵古槐和校門(mén)口的那棵同時(shí)代的古槐，都注冊了莊河戶(hù)口，這大概是莊河市唯一有戶(hù)口的兩棵古樹(shù)吧！時(shí)光荏苒，物是人非，興建這所學(xué)校的少帥早已作古，老槐樹(shù)也老態(tài)盡顯，在被驚雷劈過(guò)之后，它依然頑強地活了下來(lái)，只是原來(lái)寬大的樹(shù)葉濃密的樹(shù)枝已逐漸稀疏，像一位頭發(fā)稀疏的老人，在無(wú)聲地訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)古老的神話(huà)。

莊河，一座悠久的海濱小城；古槐，一棵見(jiàn)證莊河市從小到大的古樹(shù)，你們共同隨著(zhù)時(shí)代的腳步，進(jìn)步著(zhù)，騰飛著(zhù)，攜手走進(jìn)美麗的新時(shí)代，共圓偉大復興的中國夢(mèng)。

2.一篇作文 校園·老樹(shù)·成長(cháng) 我想寫(xiě)成自述的 求思路

在風(fēng)雨中成長(cháng)成長(cháng)，一個(gè)讓人向往的事情，因為通過(guò)成長(cháng)可以使我們去磨練自己的翅膀，飛上藍天。

可是，人們往往都只愿做溫室里的牡丹，而不愿做森林中那帶刺的玫瑰。那是在一個(gè)深邃是山林里，長(cháng)年樹(shù)陰把陽(yáng)光遮蓋的嚴嚴實(shí)實(shí)的，所以除了樹(shù)以外不可能再生長(cháng)別的植物了。

但是有一天，有只鳥(niǎo)兒把一粒小小的種子扔在了樹(shù)下，那粒種子是什么，沒(méi)有人知道。不久它就被土壤所埋住了，不見(jiàn)了蹤影。

你一定覺(jué)得它死了，可是它卻奇跡般的露出了自己的小苗兒。對于高大的樹(shù)來(lái)說(shuō)，這2棵小苗兒是那么的微不足道。

但是它卻沒(méi)有因此而放棄，因為它知道別人不能左右自己什么，所以它沒(méi)有在意別人的眼光，仍然頑強的生長(cháng)著(zhù)。這一天，暴風(fēng)雨來(lái)了，看那電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的氣勢使那些高大的樹(shù)木頃刻間失去了往日的威嚴，東倒西歪地枝杈滿(mǎn)地都是，還有幾枝重重地砸在了小苗的身上，使它本來(lái)就沒(méi)有幾片葉子的軀干變得光禿禿的。

枝杈也耷拉著(zhù)，并且只聽(tīng)清脆的一聲，它才中間折斷了。天呀！這個(gè)小生命是那么不堪一擊，它受了重傷！那天正巧有幾只鳥(niǎo)兒停在了樹(shù)下想把它拔走做巢，開(kāi)始幾只鳥(niǎo)怎么拽都拽不動(dòng)，因為它的根已經(jīng)深深地扎在了地下。

它慢慢長(cháng)大了！不久它就憑著(zhù)自己那堅韌的意識開(kāi)了花，那朵花，正隨風(fēng)擺動(dòng)著(zhù)。有幾個(gè)游人來(lái)到這里不經(jīng)意地發(fā)現了它，有一個(gè)人尖叫道：“天呀！這兒竟然有一朵漂亮的花！”那人隨后便去觀(guān)察它，于是他蹲下來(lái)，卻看到你朵花的軀干上有許多鳥(niǎo)兒啄的，風(fēng)吹雨打的痕跡，于是他立刻明白了什么，頓時(shí)肅然起敬……其實(shí)成長(cháng)在陽(yáng)光下的我們就應該像這朵花一樣，不要只求表面平靜的成長(cháng)，而不去磨練自己。

要不斷去磨練，在風(fēng)雨中成長(cháng)，因為只有這樣才會(huì )讓心中堅韌的花開(kāi)的更艷麗！而開(kāi)花時(shí)所經(jīng)歷的磨練才是長(cháng)久生命的保證！2.在風(fēng)雨中成長(cháng)時(shí)光的沙漏不停的行進(jìn)，來(lái)不及告別嘆息，昨日便已卷入時(shí)間的長(cháng)流中旋轉著(zhù)成為回憶，然后一點(diǎn)點(diǎn)透明，最終消失。不知不覺(jué)，距離開(kāi)學(xué)時(shí)期已有兩個(gè)多月，在這漫長(cháng)亦短暫的時(shí)間內，我們在緊張的學(xué)習節奏中一步步成熟，走向成長(cháng)的彼岸。

還記得第一次在校園中呆呆地望著(zhù)，心中充滿(mǎn)了驚訝；還記得語(yǔ)文老師強調數學(xué)，數學(xué)老師強調語(yǔ)文時(shí)，我們驚訝地懷疑自己是不是聽(tīng)錯了，被老師指定班干部時(shí)，我們慌亂地四處張望，臉上是遮蓋不住的青澀和稚嫩。初次面對吵鬧的班級，想管卻只能不知所措地站著(zhù)，任憑兩種思想在腦海中混亂的糾結著(zhù)。

還記得我們面對初中的挫折，絞盡腦汁的想著(zhù)解決辦法……而這一切，在不知不覺(jué)中已成為回憶的腳印，變成了一個(gè)個(gè)寶貴的經(jīng)驗。“實(shí)驗班的競爭非常激烈，想要優(yōu)秀就必須比別人刻苦。”

“一定不能粗心，不然年級排名就會(huì )下降很多。”老師的諄諄教誨至今還繚繞于耳邊。

起初，我們以為有些夸張，而在殘酷的競爭中，我們被成績(jì)和排名的巨大差距而驚訝了，猛然抬頭警醒，看出了實(shí)驗班的壓力。于是，我們沉默，開(kāi)始學(xué)會(huì )獨自勇敢地面對壓力，在學(xué)海中乘風(fēng)破浪。

軍訓中，腿腳的酸麻與饑餓一并襲來(lái)，如同一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)雨，將我們的毅力、勇氣在風(fēng)雨中磨損地破碎不堪。我們痛苦地咒罵、埋怨，但終究在老師和家長(cháng)地鼓勵下站立，與暴風(fēng)雨分離抗爭。

我們不再是在父母傘下猶猶豫豫的獨生子女，而是軍人，面對挫折和困難毫不畏懼，勇敢拼搏的軍人。在壓力下，我們尋求改變，用青春的倔強和拼勁抗爭：上課目不轉睛地盯緊要點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)；下課時(shí)間用來(lái)寫(xiě)副科作業(yè)，騰出晚自習的時(shí)間復習主科；吃完晚飯立刻去教室，緊張地復習迎考……不知不覺(jué)，面對難題，我們握緊手中的筆，耐心地拼搏，作業(yè)多，我們我們咬緊牙關(guān)，坦然面對一場(chǎng)又一場(chǎng)的風(fēng)雨雷電。

像重生的雛鷹，展開(kāi)翅膀，在廣闊的天空下自由翱翔。在風(fēng)雨的歷練中，現在的我們，能夠緊密，沉穩地處理一件件事務(wù)，逐漸養成了有條理、嚴謹、遇事冷靜、細心的習慣，隨時(shí)做好拼搏的準備，為班級貢獻自己的力量。

我們坐在教室里發(fā)奮，用熱血點(diǎn)燃夢(mèng)想，陽(yáng)光透過(guò)玻璃，卻也遜色許多，在教室中沖擊的，是火熱的青春，是紛飛的夢(mèng)想。那是任何空洞的詞語(yǔ)都無(wú)法描述的畫(huà)面。

我們用夢(mèng)想編制青春，用對夢(mèng)的堅持，譜寫(xiě)青春的樂(lè )章。如果說(shuō)曾經(jīng)的我們時(shí)在父母傘下膽怯的雛鳥(niǎo)，那么現在的我們便是漸漸高翔的鷹。

我們奮斗，我們拼搏，我們自豪！我們將點(diǎn)燃種子的希望，召喚候鳥(niǎo)的飛翔，像飛揚的蒲公英一樣，沿著(zhù)夢(mèng)想的軌道，勇敢地踏上屬于自己的旅程！3 在風(fēng)雨中成長(cháng)陽(yáng)光明媚的春天，我追求那灼灼其華的桃花；赤日炎炎的夏天，我追求那接天映日的荷花；碩果累累的秋天，我追求那猶傲霜枝的金菊；寒風(fēng)凜冽的冬天，我追求那猶有暗香的雪梅。—題記小草之所以青翠，因為它擁有對美的追求；樹(shù)木之所以繁茂，因為它擁有對高大的追求；；雄鷹之所以能搏擊長(cháng)空，因為它擁有對廣闊藍天的追求；河流選擇了高崖，寧可粉身碎骨，結果美麗由瞬間而至永恒，它追求的是勇往直前；飛鳥(niǎo)選擇了天空，就算筋疲力盡，也要在風(fēng)雨中逐漸成長(cháng)，它追求的是敢于拼搏……成長(cháng)的路上，因為有了追求才更具意義。

青少年，是祖國的花朵，民族的希望，對于。

3.校園一角——松柏樹(shù)作文

[校園一角——松柏樹(shù)作文]

校園里有挺拔的廣玉蘭，美麗的樟樹(shù)，但我最喜歡的是松柏樹(shù)，校園一角——松柏樹(shù)作文。 春天，松柏樹(shù)從土里鉆了出來(lái)，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)公公照射，風(fēng)姑娘的照料，它開(kāi)始長(cháng)葉，到了最后，它變成了幾米高的大樹(shù)，它的葉子不像別的葉子，是一根根鋒利的綠色的軟刺，只有幾厘米長(cháng)，像是大地媽媽它被人類(lèi)糟蹋，特意送了它一件盔甲。 夏天，烈日炎炎，它一人站在烈日下暴曬，我真為它擔心，真想為它送上一頂太陽(yáng)帽，可它卻一動(dòng)不動(dòng)，連風(fēng)姑娘也為它擔心，一有空就為它送上涼爽的風(fēng)，它就趁這個(gè)機會(huì )翩翩起舞，好像是要報答風(fēng)姑娘。 秋天，別的樹(shù)木的葉子都變枯了，像蝴蝶一樣落下來(lái)，給大地鋪了一層金色的地毯，可它卻不一樣，不僅葉子沒(méi)有變黃，還絲毫沒(méi)有衰老的樣子，看上去還蠻精神的，最后所有的樹(shù)都枯了，只有它寂寞地站在那，但它沒(méi)有氣餒，小學(xué)四年級作文《校園一角——松柏樹(shù)作文》。 冬天，狠心的風(fēng)婆婆故意折磨，它仍然頑強地站在那。終于，他感動(dòng)了雪爺爺，雪爺爺給了它一床雪白被子，讓它睡了，它也該睡了，它累了整整一年。 松柏樹(shù)，我愛(ài)你！你雖然是一棵普普通通的樹(shù)，但你有不屈不撓的精神，因此，千百年來(lái)，許多人向你譜寫(xiě)出一曲曲欽佩的贊歌。校園一角——松柏樹(shù)作文400字小學(xué)生作文（/）

4.描寫(xiě)學(xué)校樹(shù)木作文100字

我學(xué)習在一所美麗的學(xué)校里，它一年四季都非常美麗！

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭著(zhù)報春一樣，開(kāi)的特別美麗。那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！

夏天的天氣非常炎熱，楊樹(shù)和松樹(shù)綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹(shù)底下的人們既舒適，又可以涼快。有時(shí)下小雨，同學(xué)們就在樹(shù)下嬉戲打鬧，別有一番樂(lè )趣。

秋天，它是一個(gè)穿著(zhù)金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽(yáng)的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個(gè)季節校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！

冬天，當校園被披上厚厚的銀裝，樹(shù)木中的松柏比以前更加強壯了，像一位戰士，守護著(zhù)校園。

啊，我愛(ài)我美麗的校園！

5.描寫(xiě)古樹(shù)的文章和句子

我愿化作一棵樹(shù)

我忽然想起余秋雨先生對古樹(shù)的一段描寫(xiě)“枝干虬曲蒼勁，黑黑地纏滿(mǎn)了歲月的皺紋，光看這枝干，好像早已枯死，但在這里伸展著(zhù)悲愴的歷史造型，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命，矯情而透明。”說(shuō)得多么透徹、明了。

此時(shí)的我，仿佛登上成片古樹(shù)掩映著(zhù)的山崗，放眼望去，四周山色連天，蒼翠入眼。再俯瞰整個(gè)村寨，灰墻青瓦的屋宇鋪排得錯落有致，古樸淡雅。村與山的緩坡上，一棵棵枝繁葉茂、蔥蘢勁秀的古樹(shù)，昂首云天，巍峨挺拔，樹(shù)冠相疊，枝柯交錯，濃綠如云，給整個(gè)山寨添描上一層神秘深幽，如夢(mèng)如幻的色彩。

真了不起呀！這是大自然天地合一、天工開(kāi)物的杰作。我為這古樹(shù)而驕傲，我為家鄉而自豪！

面對這一株株千年古樹(shù)，我在想，古樹(shù)以其歷經(jīng)的滄桑和厚重的歷史承載了人類(lèi)從愚昧走向文明的整個(gè)進(jìn)程。不是嗎？人類(lèi)始祖曾以樹(shù)取果，以樹(shù)作巢，以樹(shù)取火，以樹(shù)架屋，以樹(shù)制作工具獵食御敵，以樹(shù)作為休養生息之地。后來(lái)，以樹(shù)皮寫(xiě)字，記載著(zhù)人類(lèi)變遷；以樹(shù)作舟，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的旅程，抵達文明的彼岸；以樹(shù)作史料，將珍貴的綠色遺產(chǎn)毫不保留地饋贈給了子子孫孫。樹(shù)之于人，功莫大焉。

面對這一株株千年古樹(shù)，我在想，這千百年來(lái)始終如一的古樹(shù)是真實(shí)而又親切的，那茂盛的風(fēng)采給予了我們幾多詩(shī)意的遐思。如果我們能夠從中讀出古樹(shù)曾經(jīng)的千古滄桑，聽(tīng)懂古樹(shù)久遠的悠古回聲，感受到古樹(shù)的靈魂所在，感悟到古樹(shù)的內在精神，那我們就能夠達到超凡脫俗的境界了。

面對這一株株千年古樹(shù)，我在想，在樹(shù)的面前，人類(lèi)是多么的渺小、多么的微不足道呀。人類(lèi)之于古樹(shù)不過(guò)是匆匆過(guò)客而已。朝代更迭，春來(lái)秋往，灰飛煙滅，樹(shù)是人非。秦皇漢武，不也化作糞土么？而樹(shù)，則千年葳蕤，萬(wàn)年長(cháng)青。那樹(shù)冠、那樹(shù)枝、那樹(shù)干、那樹(shù)根……曾經(jīng)如詩(shī)的一切，而今一切的如詩(shī)。好像一切都已煙消云散，而一切又似乎千古不變。

面對這一株株千年古樹(shù)，我在想，人如果能夠化作一棵樹(shù)該有多好啊！作為有血、有肉、有思維的人，就應該像古樹(shù)那樣不畏嚴寒霜凍，不畏盛夏酷暑，不畏環(huán)境惡劣，不畏氣候變遷，一旦扎根，就一如既往，頑強生長(cháng)；就應該像古樹(shù)那樣將根須深扎大地縱深數十米，伸展大地面積數百米，將生命的全部意義凝結于大地；就應該像古樹(shù)那樣拔地而起，脫穎而出，將“競爭”二字在自然界展示得淋漓盡致；還應該像古樹(shù)那樣從不炫耀自身的粗壯、高大，而將自己凝斂厚重、樸實(shí)無(wú)華和腳踏實(shí)地風(fēng)韻展現給世人；從不夸耀自己的冠韻、綠蔭，而是默默地支撐起綠蔭華蓋蔭護前行的旅人。

古代故事里，曾經(jīng)有人羽化為仙，化為蝶，化為蛇，化為鵬，化為鶴，化為龍，化為石……為什么就沒(méi)有化作一棵樹(shù)呢？

我愿化作一棵樹(shù)，也許永遠成不了一道風(fēng)景，但只要有綠色；我愿化作一棵樹(shù)，也許成不了棟梁之材，但能做點(diǎn)火柴薪就已足矣。

人啊，我們不要去求千年不腐，去求精神之樹(shù)常青吧

6.描寫(xiě)古樹(shù)名木的作文

我們生活的小鎮是一個(gè)古鎮，這里山水風(fēng)光優(yōu)美如畫(huà)，許多景點(diǎn)讓人流連忘返，我最喜歡的是小河邊石板橋旁的一顆古樹(shù)。

小河蜿蜒屈曲，靜靜地流淌在小鎮的懷抱，它默默地訴說(shuō)著(zhù)古老的故事。在一處青石板小橋的旁邊有幾幢民房，而挨著(zhù)的就是一面斜土坡，這一顆可憐的古樹(shù)就那么倔強地抓著(zhù)斜土坡生存著(zhù)。遠遠望去，它就好像撐天的巨傘，傾斜著(zhù)身姿遮蓋著(zhù)青石板小橋，與對面的一顆小黃桷樹(shù)隔河相望，難道那棵小樹(shù)是它調皮玩耍的小寶貝嗎？黃桷樹(shù)的樹(shù)干已經(jīng)皸裂了，身上的紋路是傾斜向上的，好像神仙爺爺抱著(zhù)樹(shù)身擰了一圈似的。有的樹(shù)身已空了，這顆古樹(shù)也有過(guò)它的青春啊，我們可以想像它當年的雄壯與挺拔，可是歲月的流逝畢竟是擋不住的！但它依然抗爭著(zhù)，用它殘存的力氣支撐全身的重量，依然向人們顯示出陽(yáng)剛之美，向人們詮釋著(zhù)夕陽(yáng)紅的魅力！小的枝干也深受鼓舞，把自己的生命本色極力展現出來(lái)，它們努力地向空中拓展生存空間。滿(mǎn)身的樹(shù)葉在陽(yáng)光的照射下充滿(mǎn)了活力，在春天的氣息里盡情地撒歡，真是枯樹(shù)發(fā)新芽呀。葉子綠中帶紅，就是善于調色的丹青妙手也難以畫(huà)出這樣美好的色彩吧，它們飽吸了小河清流的精華呀，充滿(mǎn)了靈動(dòng)與潤澤之光。這樣的葉子怕是碧玉做成的吧，陽(yáng)光射過(guò)來(lái)，通體透明，五彩斑斕，煞是好看。這時(shí)微風(fēng)也不甘寂寞，跑過(guò)來(lái)?yè)嵛恐?zhù)嫩葉，這位高壽的老爺爺也禁不住發(fā)出陣陣爽朗的笑聲。當我親近它的時(shí)候，更不得不對它肅然起敬了，它生活在怎樣的一種環(huán)境啊！泥土貧瘠不說(shuō)，坡度還很大，古樹(shù)無(wú)法擺正自己的身姿，就這樣吃力地，很不舒服地從土坡的腰間支撐出來(lái)，用這樣的姿態(tài)度過(guò)了漫長(cháng)的歲月，多堅強的意志力呀。有的殘根早已裸露了出來(lái)，寫(xiě)滿(mǎn)了與風(fēng)雨斗爭的篇章，見(jiàn)證著(zhù)歷史的風(fēng)霜。許多樹(shù)根凝在一起，頑強地掘進(jìn)大地，為樹(shù)干，樹(shù)葉源源不斷地輸送營(yíng)養。

古樹(shù)被流逝的歲月不停地雕刻著(zhù)，可它依然這樣默默地守護著(zhù)小橋。

過(guò)往的人們總喜歡在它的濃蔭下棲息片刻，看著(zhù)橋下脈脈的小溪流水，感受著(zhù)古樹(shù)的悠悠古韻，享受著(zhù)自在愜意的人生。

7.校園環(huán)保作文,我想以自己是一棵校園的老樹(shù)的身份來(lái)自述,生張的環(huán)

同學(xué)當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄灑落校園時(shí)，我們身處郁郁蔥蔥的樹(shù)林，耳邊是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)聲，你心中有何感想？當灰茫茫的天空彌漫著(zhù)塵土和黑煙，蒼蠅蚊子的“嗡嗡聲”，嘈雜的喧嘩聲充斥著(zhù)你的耳朵，你又會(huì )怎么想？這是個(gè)不必回答的問(wèn)題，誰(shuí)不想仰望藍天，俯看綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿(mǎn)溫馨？而我們的校園就是我們的家，是我們三千名同學(xué)共同的家園.綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色.有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的校園.我們的學(xué)校是傳播文化的場(chǎng)所，是學(xué)生獲得知識、培養正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)和養成良好行為習慣的場(chǎng)所，創(chuàng )建綠色校園是我們每個(gè)學(xué)生義不容辭的責任啊！現在全國許多學(xué)校在舉辦“綠色校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外.每個(gè)班級的同學(xué)都把自己家的花花草草搬到學(xué)校.許多同學(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美.但是，我仍然發(fā)現：有人亂丟紙屑、食品袋、廢棄物；有人在草坪上肆意踐踏；有人在墻壁上亂涂亂畫(huà)…… 同學(xué)們，我們是21世紀的主人，應當切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代的責任感，心系全球，著(zhù)眼身邊，立足校園：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從現在做起，從愛(ài)護校園環(huán)境做起；一片紙，我們撿起；一滴水，我們節約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛(ài)護.我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，培養我們的綠色意識，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習.同學(xué)們，為了校園的“綠色”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為珍惜綠色、愛(ài)護綠色、創(chuàng )造綠色獻出自己的一份力量。

8.描寫(xiě)古樹(shù)的文章和句子

一定要古樹(shù)嗎？那就馬致遠的那句枯“藤老樹(shù)昏鴉”，要是描寫(xiě)樹(shù)的：1.樹(shù)木叢生，百草豐茂。

（曹操：《觀(guān)滄海》） 2.綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 （孟浩然：《過(guò)故人莊》） 3.鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

（賈島：《題李凝幽居》） 4.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 （賀知章：（詠柳）） 5.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

（岑參：（白雪歌送武判官歸京）） 6.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。 （崔顥：《黃鶴樓》） 7.沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

（劉禹錫：（酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈）） 8.泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 （楊萬(wàn)里：《小池》） 9.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

（馬致遠《天凈沙。