小學(xué)作文頻道邊肖【民亮】今天為大家整理了一篇《“雷陣雨”老師》的優(yōu)秀作文。這位“雷陣雨”老師有700字,是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文。讓我一起讀讀這位“雷陣雨”老師。
“滴水之恩,當(dāng)由涌泉相報(bào)。”然后,我們很難報(bào)答老師的恩情,所以我們永遠(yuǎn)不能忘記!
當(dāng)我站在連接小升初的路上,不禁感慨良多,思考良多.
“同學(xué)們好,我叫張,我的全名是。我是你的新數(shù)學(xué)老師。”在我的腦海中,我再次看到了張老師的第一眼。記憶之門(mén)緩緩打開(kāi),塵封的往事突然涌上心頭,一幕幕浮現(xiàn)在眼前。
張老師大約35歲,圓圓的臉,皮膚白皙。每次見(jiàn)到他,他都笑得像彌勒佛,給人一種平易近人的感覺(jué)。
但是張先生會(huì)生氣,每次做完火,他都會(huì)瞬間平復(fù)怒氣。所以同學(xué)們?cè)谟亚橹薪o了一個(gè)外號(hào)——“雷陣雨”。這個(gè)外號(hào)不僅和張先生的名字掛鉤,還包含了他的性格,這是巧合。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,同學(xué)們突然對(duì)我說(shuō):張老師請(qǐng)你吃大餐。
我忍不住害怕了,因?yàn)檫@一次我在做作業(yè)的時(shí)候,去和同學(xué)聊天了,所以沒(méi)有太注意,可能會(huì)導(dǎo)致我成績(jī)不好。
我一進(jìn)辦公室,就緊張了!張老師板著臉給了我一本打開(kāi)的書(shū)。是的,它是我的班級(jí)練習(xí)本。張老師對(duì)我說(shuō):“你這次作業(yè)做得不太好。你沒(méi)有做你應(yīng)該做的。”說(shuō)完,他讓我在一旁修改,我也不會(huì)問(wèn)他。
有一個(gè)問(wèn)題我無(wú)法理解。我問(wèn)張先生。張老師馬上放下工作,不厭其煩地給我講解。我在專心聽(tīng)。突然發(fā)現(xiàn)張老師臉上的云已經(jīng)消散,取而代之的是燦爛的陽(yáng)光。真沒(méi)想到從一開(kāi)始就一定有“風(fēng)波”,而且這么快就“平息”了!
張先生一絲不茍地解釋道。在他的諄諄教誨下,這道題的解題思路層層交織,最后編織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),我才得以掌握!鈴聲一響,我滿載著知識(shí)回到家,在腦海里回放著思路,還有張先生彌勒佛般慈祥的笑容!
這位獨(dú)一無(wú)二的老師的善良就在于我對(duì)解決問(wèn)題的思考,它將永遠(yuǎn)伴隨著這份思考和這篇文章銘記在我心中!
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