叮鈴鈴—清脆悅耳的下課鈴響起,隨之而來(lái)的還有同學(xué)們的歡呼聲、手忙腳亂整理東西發(fā)出的聲音、小聲討論的聲音……總之,校園里亂成一片,洋溢著(zhù)歡騰和興奮,還有一點(diǎn)緊張。
在雜亂的人群和吵鬧的叫賣(mài)聲中,趕擺活動(dòng)開(kāi)始了。同學(xué)們的攤位齊刷刷的排成一列列,有的攤位占的空間大,有的攤位小,但是這有什么大不了的呢?沒(méi)有什么能阻擋同學(xué)們對趕擺的熱情。
商品琳瑯滿(mǎn)目,花式繁多,各種各樣,讓人目不暇接。有人賣(mài)清涼解渴的西瓜,有人賣(mài)酸辣美味的涼拌,有人賣(mài)新鮮可口的果汁,有人賣(mài)自己組裝的模型有人賣(mài)五顏六色的頭飾,有人賣(mài)美觀(guān)實(shí)用的文具……真是說(shuō)也說(shuō)不盡,看也看不完。
還有一些同學(xué)搞出了招式多樣的推銷(xiāo)手段,比如什么抽獎、買(mǎi)一送一之類(lèi)的,各有各的精明處,各有各的賺錢(qián)法。有些攤位門(mén)可羅雀,無(wú)人過(guò)問(wèn);有些攤位人來(lái)人往,生意興隆。
輕飄飄的雨滴撫摸著(zhù)大地,空中的萬(wàn)條絲線(xiàn)若隱若現,天空被抹上了一層淡淡的陰霾,雨點(diǎn)歡快地跳起了舞,頑皮地打濕了同學(xué)們的衣服,他們打起了花花綠綠的傘。即使是下雨也不能讓這熱鬧的趕擺場(chǎng)沉寂下來(lái),叫賣(mài)的聲音依舊在響著(zhù),人流依舊在校園里穿梭往返,趕擺依舊在繼續。
趕擺結束了,同學(xué)們的熱情也如潮水一般慢慢退卻了。
叮鈴鈴—清脆悅耳的下課鈴響起,隨之而來(lái)的還有同學(xué)們的歡呼聲、手忙腳亂整理東西發(fā)出的聲音、小聲討論的聲音……總之,校園里亂成一片,洋溢著(zhù)歡騰和興奮,還有一點(diǎn)緊張。
在雜亂的人群和吵鬧的叫賣(mài)聲中,趕擺活動(dòng)開(kāi)始了。同學(xué)們的攤位齊刷刷的排成一列列,有的攤位占的空間大,有的攤位小,但是這有什么大不了的呢?沒(méi)有什么能阻擋同學(xué)們對趕擺的熱情。
商品琳瑯滿(mǎn)目,花式繁多,各種各樣,讓人目不暇接。有人賣(mài)清涼解渴的西瓜,有人賣(mài)酸辣美味的涼拌,有人賣(mài)新鮮可口的果汁,有人賣(mài)自己組裝的模型有人賣(mài)五顏六色的頭飾,有人賣(mài)美觀(guān)實(shí)用的文具……真是說(shuō)也說(shuō)不盡,看也看不完。
還有一些同學(xué)搞出了招式多樣的推銷(xiāo)手段,比如什么抽獎、買(mǎi)一送一之類(lèi)的,各有各的精明處,各有各的賺錢(qián)法。有些攤位門(mén)可羅雀,無(wú)人過(guò)問(wèn);有些攤位人來(lái)人往,生意興隆。
輕飄飄的雨滴撫摸著(zhù)大地,空中的萬(wàn)條絲線(xiàn)若隱若現,天空被抹上了一層淡淡的陰霾,雨點(diǎn)歡快地跳起了舞,頑皮地打濕了同學(xué)們的衣服,他們打起了花花綠綠的傘。即使是下雨也不能讓這熱鬧的趕擺場(chǎng)沉寂下來(lái),叫賣(mài)的聲音依舊在響著(zhù),人流依舊在校園里穿梭往返,趕擺依舊在繼續。
趕擺結束了,同學(xué)們的熱情也如潮水一般慢慢退卻了。
紅紅的對聯(lián),寫(xiě)滿(mǎn)金色的字。新紀元處處張燈結彩,新紀元人洋溢在第六屆校園文化美食節的歡快氛圍里。這里除了祥和的歡聲笑語(yǔ),就是處處飄香的美食。冬日雖寒,卻擋不住不畏嚴寒的新紀元莘莘學(xué)子的拳拳愛(ài)心;冬日雖寒,新紀元卻陽(yáng)光燦爛,處處溫暖。
——題記
瞧,你瞧……
用眼睛去審視
一幅幅寫(xiě)著(zhù)諸如 “用眼睛去審視,用大腦去思維,用愛(ài)心去面對,用雙手去貢獻” 大大的橫幅,橫在了美麗又歡樂(lè )的新紀元校園。
一條條五彩繽紛的節日彩帶,被默默奉獻的新紀元人充分的發(fā)揮其作用,用它將聲勢浩大的中小學(xué)的100多個(gè)美食攤點(diǎn)隔開(kāi),這為原本就充滿(mǎn)喜慶味的新紀元美食節,增添了新的喜慶元素。
一個(gè)個(gè)攤點(diǎn)用心的將美食呈現。中學(xué)部李德海主任的攤點(diǎn)主營(yíng)牛肉羹,在開(kāi)鑼儀式開(kāi)始后一個(gè)半小時(shí)內就被搶購一空;初一段段長(cháng)陸春明的“老陸燒烤”也深受廣大學(xué)生的喜愛(ài);還有愛(ài)心屋,百貨店……;更有有心人,將降火、去咳的中草藥悄悄地加到了美味的炸雞腿里……
用大腦去思維
一群群愛(ài)著(zhù)新紀元的人正在忙著(zhù)“付錢(qián)”。“付錢(qián)”的是學(xué)生,“收錢(qián)”的也是學(xué)生。這就是新紀元風(fēng)格的“學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)”。只要您在美食節光顧了我們平陽(yáng)新紀元學(xué)校,您就會(huì )發(fā)現這一點(diǎn)。
不僅如此,有心的您一定還會(huì )發(fā)現,“那錢(qián)”不同于一般的錢(qián),它是一張一張粉紅色的紙,上面寫(xiě)著(zhù)“壹元,貳元,伍元”,加蓋了平陽(yáng)新紀元學(xué)校紅紅的印章。這樣特殊的錢(qián),是新紀元學(xué)校發(fā)放給學(xué)生的。小學(xué)生每人有30元,中學(xué)生每人有40元,全校2500多人,每人都有。粉紅的紙張,紅紅的印章,這份紅,紅到了每一個(gè)新紀元人的心里;這份紅,不正是新紀元人的一顆顆紅心嗎?
忙著(zhù)付錢(qián)的不僅僅有新紀元的學(xué)生,還有關(guān)愛(ài)、支持新紀元的廣大學(xué)生家長(cháng),以及社會(huì )各界朋友。就連平陽(yáng)電視臺,也關(guān)注了新紀元學(xué)校的校園文化美食節。在2009年12月29日晚19:30分的《平陽(yáng)新聞》中直播了題為“新紀元學(xué)校舉辦校園文化美食節”的新聞。
用愛(ài)心去面對
新紀元美食節,所賣(mài)的物品可不比外面的便宜,可是光顧新紀元的家長(cháng)和社會(huì )各界朋友,卻都一個(gè)個(gè)出手大方,慷慨解囊,難道是他們“傻”嗎?
不,絕不。
那是因為他們深深地知道,新紀元學(xué)校舉辦的校園文化美食節,除了讓學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐,享受美食之外,還有一層更深刻的含義。那就是所有的盈利都將融入到新紀元學(xué)校的愛(ài)心基金中。有了這筆盈利,新紀元的愛(ài)心基金會(huì )就能用愛(ài)心基金去溫暖需要幫助的偏遠山區的貧困學(xué)子的心。
忘不了,許校長(cháng)深入到一所只有38個(gè)孩子的小學(xué),看到冬天還衣著(zhù)單薄的小學(xué)生后的動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)“用我們的愛(ài)心基金,為這里的38個(gè)孩子,每人買(mǎi)兩件棉衣和一個(gè)書(shū)包,讓孩子們穿上棉鞋……”一字,一句,都深深地烙印在每一個(gè)聽(tīng)到這話(huà)的人的心里……
用雙手去貢獻
正如,英明的領(lǐng)導者,不,我更喜歡用“善良的教育家”來(lái)形容平陽(yáng)新紀元學(xué)校許益權校長(cháng)。
記得許校長(cháng),在全校教師大會(huì )上,所說(shuō)的“愛(ài)心與責任,歡樂(lè )與祥和”是第六屆校園文化美食節主題。說(shuō)這話(huà)時(shí),您一定不會(huì )想到,您的“善良之言,仁愛(ài)之舉,慈悲之心,”溫暖了,感動(dòng)了,帶動(dòng)了多少新紀元人的貢獻之心。
按照您的安排,新紀元美食節,將在夜幕來(lái)臨前結束。
此時(shí)此刻,夜幕即將來(lái)臨,可卻夕陽(yáng)遲遲的不肯離去,仍眷戀著(zhù)和諧的新紀元學(xué)校,將最后的一抹陽(yáng)光灑向新紀元的操場(chǎng)……
夜幕終于降臨了,新紀元美食節的歡樂(lè )還洋溢在每個(gè)人的臉上,還深深的融在每個(gè)學(xué)生的深深地酒窩里,可新紀元新的歡樂(lè )就又上演了……
為答謝關(guān)愛(ài)新紀元教育事業(yè)的各界朋友;理解與支持新紀元工作的廣大家長(cháng);感恩、誠信,勤奮、拼搏的莘莘學(xué)子;智慧教學(xué)、默默耕耘的全體老師,學(xué)校還上演了豐富的自編自演的題為“和諧之星,閃亮未來(lái)——平陽(yáng)新紀元學(xué)校第六屆校園文化美食節暨元旦文藝晚會(huì )”。
聽(tīng),你聽(tīng)……
那優(yōu)美的歌聲與旋律,那歡樂(lè )地掌聲與笑聲,久久的回蕩在新紀元的上空,回蕩在每一個(gè)新紀元人甜蜜的夢(mèng)里,終將回蕩在每一個(gè)新紀元人幸福的記憶中……
臘月二十五日這天,我跟著(zhù)媽媽去趕年集。
集市離我家很近,我和媽媽拿上購物袋,就步行上路了。不一會(huì )兒,我們就到了集市上。
啊!集市上可熱鬧了,人山人海,道路兩旁擺滿(mǎn)了對聯(lián),大大的“福”字金光閃閃。集市上空飄動(dòng)著(zhù)大大小小的氫氣球,代表著(zhù)虎年的小老虎氫氣球成了孩子們的首選。
誰(shuí)不愿意當個(gè)威武的大老虎呢。 我們買(mǎi)上氫氣球,又擠到賣(mài)菜的地方。
媽媽挑選了各種各樣的青菜,又買(mǎi)了好多魚(yú)、蝦、雞……裝了滿(mǎn)滿(mǎn)的一大袋子。 我向四周打量了一下,發(fā)現周?chē)s年集的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨手里都拎著(zhù)大大小小的包,臉上露出幸福的笑容。
我心里想:現在人們生活好了,過(guò)年都置辦那么多的年貨,從他們幸福的笑容里,我就能猜到今年一定又是一個(gè)豐收年。 我正想得開(kāi)心,媽媽叫我了:“想什么呢?再買(mǎi)就提不動(dòng)了,回家吧。”
我沖媽媽笑了笑,高高興興地跟著(zhù)媽媽回家了。
我愛(ài)趕擺 臘月二十五日這天,我跟著(zhù)媽媽去趕年集。
集市離我家很近,我和媽媽拿上購物袋,就步行上路了。不一會(huì )兒,我們就到了集市上。
啊!集市上可熱鬧了,人山人海,道路兩旁擺滿(mǎn)了對聯(lián),大大的“福”字金光閃閃。集市上空飄動(dòng)著(zhù)大大小小的氫氣球,代表著(zhù)虎年的小老虎氫氣球成了孩子們的首選。
誰(shuí)不愿意當個(gè)威武的大老虎呢。 我們買(mǎi)上氫氣球,又擠到賣(mài)菜的地方。
媽媽挑選了各種各樣的青菜,又買(mǎi)了好多魚(yú)、蝦、雞……裝了滿(mǎn)滿(mǎn)的一大袋子。 我向四周打量了一下,發(fā)現周?chē)s年集的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨手里都拎著(zhù)大大小小的包,臉上露出幸福的笑容。
我心里想:現在人們生活好了,過(guò)年都置辦那么多的年貨,從他們幸福的笑容里,我就能猜到今年一定又是一個(gè)豐收年。 我正想得開(kāi)心,媽媽叫我了:“想什么呢?再買(mǎi)就提不動(dòng)了,回家吧。”
我沖媽媽笑了笑,高高興興地跟著(zhù)媽媽回家了。
潑水節是傣族最隆重的節日,在這一天人們可以盡情往別人身上潑水,大家誰(shuí)也都不生氣,反而很開(kāi)心。
潑水節!一聽(tīng)這個(gè)名字,你是否就想起了傣族的潑水。潑水節來(lái)臨,傣家人便忙著(zhù)殺豬,殺雞、釀酒,還要做許多年糕以及用糯米做成的多種粑粑,在節日里食用。
潑水節一到,傣族男女老少就穿上節日盛裝,挑著(zhù)清水,先到佛寺浴佛,然后就開(kāi)始互相潑水,互祝吉祥、幸福、健康。再潑水節期間,傣族的青年喜歡到林間空地做丟包游戲。
花包用漂亮的花布做成,內裝棉紙、棉籽等,四角和中心綴以五條花穗。是愛(ài)情的信物,青年男女通過(guò)丟包、接包,互相結識。
等姑娘有意識地讓小伙子接不著(zhù)輸了以后,小伙子便將準備好的禮物送給姑娘,雙雙離開(kāi)眾人到僻靜處談情說(shuō)愛(ài)去了。再傣族潑水節,放高升和孔明燈也是并不可少的,高升是傣族人民自制的一種煙火,將竹竿底部填以火藥和其它配料,置于竹子搭成的高升架上,地上則歡呼聲、喝彩聲此起彼伏,議論聲、贊美聲不絕于耳,好不熱鬧。
高升飛得越高越遠的寨子,人也覺(jué)得更光彩、更吉祥。潑水節的內容,除了潑水、浴佛、放孔明燈、放高升以外,還有趕擺、賽龍舟、誦經(jīng)、章哈演唱、斗雞、跳孔雀舞、白象舞等民俗活動(dòng),以及其他藝術(shù)表演。
傣族的潑水節如同我們的新年一樣重要,他們把新年叫“叭網(wǎng)瑪”,竟為歲首,人們把這一天視為最美好,最吉祥的日子。
一到下課的時(shí)候,學(xué)校的小操場(chǎng)上真熱鬧。數一數,有好幾個(gè)班的同學(xué)在上體育課呢!真是人山人海,熱鬧非凡。只見(jiàn)同學(xué)們有的在玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘,一個(gè)同學(xué)抓住了另一個(gè)同學(xué),被抓的同學(xué)大叫:“救命呀,救我呀!!!”有的玩跳繩,他們一邊跳一邊數:“1、2、3……”,還有的比賽跑步,一個(gè)同學(xué)跑了第一名,高興得大叫:“我贏(yíng)了,我贏(yíng)了!”笑聲、叫聲、加油聲聲聲入耳,操場(chǎng)上成了一片歡樂(lè )的海洋。人人臉上笑開(kāi)了花,個(gè)個(gè)心里美滋滋的!
我喜歡我的校園,但更喜歡小操場(chǎng),因為它這一塊地方給校園增添了活力。
動(dòng)聽(tīng)的鈴聲一響,同學(xué)們像蜂一樣擁出教室,興高采烈地沖到了寬闊的操場(chǎng)上.頓時(shí),操場(chǎng)上發(fā)出了奔跑聲、歡笑聲.
同學(xué)們有的在投沙包,看誰(shuí)投得遠;有的在跳繩,只見(jiàn)她們的動(dòng)作是那樣輕巧,繩子忽上忽下,一次次在腳下閃過(guò);有的在踢毽子,只見(jiàn)她右腳一抬,左手一甩,毽子穩穩當當地落在她的腳上,她輕輕地跳躍著(zhù),像是花叢中的蝴蝶,身旁圍著(zhù)一群人,大家使勁地幫她數:一下、兩下……
最精彩的是老鷹捉小雞的游戲了,一個(gè)人當老鷹,一個(gè)人當母雞,其他人當小雞,游戲開(kāi)始時(shí),“老鷹”飛奔過(guò)來(lái),“雞媽媽”勇敢地張開(kāi)翅膀,攔住了“老鷹”的去路,“小雞”左躲右閃,眼看一只“小雞”就要落入“老鷹”的“鷹爪”,“雞媽媽”急壞了,“不管三七二十一”沖出去跟老鷹拼個(gè)你死我活,一下子扯住了他的衣服,死死地抱住他的腰.老鷹也不甘示弱,奮力地向前沖……
不一會(huì )兒工夫,上課鈴聲響了,短暫的十分鐘不知不覺(jué)地過(guò)去了,同學(xué)們意猶未盡,戀戀不舍地回到了教室.
同學(xué)們,課間是讓大家放松緊張的神經(jīng)、休息疲勞的雙眼的時(shí)刻。文明有序的課間游戲,能給大家帶來(lái)輕松和愉悅,好讓大家以飽滿(mǎn)的熱情投入到下一節課的學(xué)習當中去。但我們也經(jīng)常發(fā)現有的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行有益的活動(dòng),只是一味地在走廊內追逐打鬧。好多同學(xué)樓上樓下拉拉扯扯、跑來(lái)跑去,這樣既不安全又不雅觀(guān),跑得滿(mǎn)頭大汗,累得氣喘吁吁,坐到教室里好長(cháng)時(shí)間平靜不下來(lái),多影響學(xué)習呀!還有,課間休息時(shí),我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些同學(xué)不是在輕聲細語(yǔ)地交談,而是高聲喊叫、大吵大鬧。有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事就爭吵不休,甚至大打出手,真是沒(méi)有一點(diǎn)君子風(fēng)度!
同學(xué)們,我們中華民族素來(lái)就具有“禮儀之邦”的美稱(chēng),具備禮儀修養是做人的基本要求。文明禮貌不僅能給社會(huì )、給他人帶來(lái)愉快、和諧,也能給自己帶來(lái)快樂(lè )、溫馨。
走進(jìn)校園,環(huán)顧四周。潔凈的校園一塵不染,整整齊齊;紅花綠草,鳥(niǎo)語(yǔ)花香;朗朗書(shū)聲,清脆悅耳。置身于這樣的環(huán)境,我們的身心也更加愉快。走進(jìn)這樣的校園,你的一聲問(wèn)好就是一天中最動(dòng)人的語(yǔ)言;你的一個(gè)微笑就是校園里最燦爛的陽(yáng)光;你從容優(yōu)雅的身影,就是校園里最美麗的風(fēng)景。
看,那是誰(shuí)?他彎腰撿起了一片躺在地上的廢紙,把它投進(jìn)了垃圾箱。他撿起的不僅是一片廢紙,還是一份責任,一種好習慣。
看,那是哪一個(gè)班級?排著(zhù)整齊的隊伍走在樓梯上,遇到別的班級還能主動(dòng)避讓。他們讓出的不僅是幾尺寬的樓梯,更是一份安全,一種風(fēng)度。
看,那幾個(gè)同學(xué)聚在一起談心,聊得多愉快;看,那幾個(gè)同學(xué)在跳皮筋,玩得多開(kāi)心;再看,那些同學(xué)在靜靜地欣賞墻報,看得多專(zhuān)心……
望采納
課間花絮,顧名思義,就是校園內鮮為人知的小片段。
果然,一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開(kāi)始沉渣泛起…… “咚叮……”伴著(zhù)一陣有節奏的下課鈴的響起,沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”——“哥們,活動(dòng)一下吧!”“快點(diǎn),下樓倒茶!”“哦!”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會(huì )兒工夫,大部分人都已與“親密接觸”了一節課的桌椅“分道揚鑣”。
只有零星的“熱愛(ài)知識分子”還在奮筆疾書(shū),當然我也不例外。“小博,出去玩會(huì )兒吧!”跑跑突然立在桌前。
“怕寫(xiě)不完作業(yè),你先玩吧!”我拋出一個(gè)借口,依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀!陳俊偉便先發(fā)制人,“即使是投入地學(xué)習、寫(xiě)作業(yè),也得需要適當的休息呀!”“是呀!生命在于運動(dòng)嘛!”陳容波也插了句“文不對題”的話(huà)。
居然,旁觀(guān)者也一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭,真沒(méi)想到他們還有這么一群“Fans”,我無(wú)言以對。哎!感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”!他們開(kāi)始使用武力解決事情。
一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門(mén)口。還不罷休?不,是虛驚一場(chǎng)。
不過(guò),他們又去拐騙“青少年”了…… 人的思想總容易扭曲,我也開(kāi)始受他們影響去尋找樂(lè )趣了。幾步之遙,些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝?zhù)什么,我一個(gè)箭步上去,插入了恭聽(tīng)者的行列中。
原來(lái),他們正在合力探討一道略難的思考題。呵,我立即融入話(huà)題。
“哦,你們是在討論書(shū)上那道思考題嗎?”“恩”他們異口同聲。“此題吾已解,是否需我解析于你們?”“非常需要!”這次的音量明顯響了很多…… 時(shí)間總能駕馭著(zhù)一切。
瞧,老師沉穩的腳踏聲伴著(zhù)“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……。
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