在校園里我們每天都要發(fā)生許多的事 情,在我們身邊一定有很多幫助過我們的 人.下面,就由我來說一下我在校園里發(fā)
生的難忘的事.記得在一個(gè)星期五的下 午,那天的最后一節(jié)是美術(shù)課,這節(jié)美術(shù) 課要用水粉顏料畫畫,可我卻在收拾東西
的時(shí)候忘記了帶調(diào)色盤,我在美術(shù)包里找 來找去,希望調(diào)色盤就在里面,可是怎么 找始終都不見調(diào)色盤的蹤影.哎!這該怎
么辦呀!打電話叫家長(zhǎng)送?看看表,馬上 就要上課了,這樣肯定來不及.找同學(xué)借 一個(gè)?同學(xué)們每人就帶了一個(gè),找誰借去 就在我著急的時(shí)候,張欣然走了過
來,她問我“你在找什么呢?”我說“我忘記 帶調(diào)色盤了,你能借我用一下嗎?”張欣 然爽快的答應(yīng)了,“好的,我們一起用
吧!”在美術(shù)課上,我們共用一個(gè)調(diào)色盤 在認(rèn)真畫著自己的作品,用調(diào)色盤仔細(xì)地 調(diào)配著自己需要的顏色,認(rèn)真畫好每一
筆,彼此互相學(xué)習(xí)對(duì)方畫畫的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng) 補(bǔ)短,讓自己的作品能夠更加優(yōu)秀,更加 美觀.這件事讓我始終記憶猶新,并且讓
我懂得了:同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,團(tuán)結(jié) 一心,這樣就能讓你在遇到困難時(shí)得到更 多的幫助.
一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰,拾起,驚覺這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的,背面上寫著“珍重,朋友!”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng),只是現(xiàn)在,枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起,這世上還有一種心情叫感動(dòng)。
曾有朋友寫給我這樣一句話:“我們之所以會(huì)擦肩而過,不是因?yàn)闊o緣,而是我們的生活中少了兩個(gè)字——感動(dòng)。”的確,我們的心因此不再敏感,我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng),只有當(dāng)我們錯(cuò)過它,再回首時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來越少。可是,只要我們靜下心來想一想,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)感動(dòng)無時(shí)不在,無處不在。
讀書累了,父母為我們削個(gè)蘋果,是感動(dòng);口渴了,朋友幫你打回一杯水,是感動(dòng);沮喪時(shí),得到一句寬慰的話,是感動(dòng);高興時(shí),有朋友與你一起分享快樂,是感動(dòng);平凡的日子,收到一份小小的祝福,哪怕只是一片花瓣,一片樹葉,也是感動(dòng)…… 感動(dòng),如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉,我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。
感動(dòng),如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng),我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。
感動(dòng),如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪,我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。
當(dāng)這個(gè)世上已無感動(dòng)的足跡的時(shí)候,那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷,亦無情。
朋友,請(qǐng)把心從泥淖中拔出來吧!請(qǐng)騰出一點(diǎn)小小的空間。
校園故事 步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此美 好。
我們于清朗的早晨誦讀,在晨風(fēng)中開 始一天緊張的生活,這里記錄著我們充滿 活力的歲月。它,便是校園故事。
初三的生活是緊張而充實(shí)的,所以就要“沉 浸濃郁,含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一 團(tuán),攻克難關(guān),當(dāng)困心已久的難題被解開 時(shí),同學(xué)們都笑了,仿佛清風(fēng)吹走烏云般 的爽朗。
有名同學(xué)填的《江城子》寫得 好:“少年自有少年狂,渺昆侖,笑呂梁, 磨劍數(shù)年,今將試鋒芒……”這樣的豪情壯 志,使我也心潮澎湃,信心倍增。“之乎者 也”、“加減乘除”、“abcd”、“力電光聲”, 一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)仿佛也充滿活力,微笑著向 我們走來。
中午,同學(xué)們說說笑笑,教室里一派生 機(jī)。可那一天,我們流淚了。
老師用沙啞 的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又 不舍的眼睛,我們流淚了。
不愿讓老師再 為我們而擔(dān)憂,為了這份愛,我們一定盡 我們所能,取得優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)老師。會(huì) 的,一定會(huì)!因?yàn)槲覀兊幕盍蛺蹠?huì)創(chuàng)造 奇跡! 有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級(jí)做報(bào) 告,一名男孩問:“大姐姐,你怎么看待人 生的成與敗、得與失呢?”我們一愣,過了 片刻,我說:“追求和向往是人生必須的, 而真正的成功卻是來之不易的。
只希望你 們,包括我們自己,都能走完人生中完整 或不完整的旅程。”他們笑了,臉上充滿陽 光與稚氣。
我們也笑了,為自己曾有過這 樣純真而快樂的日子。 菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事 是那么精彩,那么活力四射。
這里有筆硯 相親、晨昏相伴的真誠友誼,有比賽場(chǎng)上 飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨 打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少 年、勤勉的園丁,有三點(diǎn)一線的緊張,更 有青春放歌的朝氣。寫下它,寫下這充滿 活力的歲月,寫下我們難以忘記的校園故 事。
歌聲飄蕩著,它就這么安靜地豐富著生活,流淌與心間。為最美的校園生活,奏出最美的旋律,就像一條線,把我們的生活串起來。一首首歌象征著精彩的校園生活,一天天的校園生活唱著絕倫的歌。
——題記
剛開始,我覺得一切都是那么接踵磨肩,直到我靜下來,真正地用心體會(huì),聽到了充滿了校園的歌聲,看窗外夜色朦朧,但學(xué)校的上空已飛揚(yáng)著美妙的歌聲。是口中的歌,是腦海中的歌,是心中最真最純最美的歌。這歌聲就像是我們最真的校園生活的事。
在歌聲的陪襯下,一天天就這樣過去了,重新將唱片放在唱片機(jī)上,昏黃的唱片機(jī)吱吱地動(dòng)著。回首,原來這一路,我們已經(jīng)收集了這么多的歌,發(fā)生了那么多的事,都令人記憶猶新。
堅(jiān)持拼搏的歌
秋天。涼風(fēng)刮起來了,樹葉飄下來了,思念涌出來了。但在我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的真正的詮釋,它是一首拼搏的歌。
我喜歡看跳遠(yuǎn)。他們忘情了,竭盡全力地助跑,竭盡全力地踏板,竭盡全力地飛躍,竭盡全力地向前飛揚(yáng)而去,竭盡全力落在自己渴望的最遠(yuǎn)的那一點(diǎn)。這一切的竭盡全力,都源于他們心中對(duì)夢(mèng)想的渴望,堅(jiān)持不懈地努力,所以跳遠(yuǎn)不僅是一種視覺的享受,更是心靈的震撼,一種堅(jiān)持與拼搏。
在那次蕭瑟卻又火紅的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,有一位運(yùn)動(dòng)員給我留下了深刻的印象,只因他的不服輸?shù)哪枪蓜拧K皫滋某煽?jī)都不錯(cuò),在倒數(shù)第二跳中,他的腳在踩踏板的時(shí)候扭了以下,但卻還是那么奮力,竭盡全力地向前飛躍,真的,竭盡全力。我和萍為他捏了把汗。但他對(duì)自己的成績(jī)并不滿意,忍著痛,回過頭,失望地凝視著自己尚未滿意的成績(jī),徐徐的風(fēng)吹亂了他輕舞的劉海,然后緊咬牙關(guān),開始最后一跳。全力,全力;堅(jiān)持,堅(jiān)持;努力,努力;成功了!因?yàn)樗^,拼搏過。腦海中蕩過《崇拜》。其實(shí),只要你堅(jiān)持并拼搏過,你也能受人崇拜.
潔白無暇的歌
冬天。雪又下了,雪下得那么深沉,那么認(rèn)真,落在心中最純潔的地方,想起那些被雪冰封的事。回眸往事,拾掇友誼,體味成長(zhǎng),原來這一切很純潔,像雪一樣純白無暇。
生活,不也應(yīng)該與自己最愛的人在一起么?所以也喜歡和自己最愛的萍坐在校園一角,看美麗的雪。“雪很美,但化得太快了。”“是啊,最美的卻是無法留住的。”你苦笑,然后哼起“慢慢遠(yuǎn)離的夢(mèng),漸漸冷卻冰封……”喜歡這種心靈的空靈,轉(zhuǎn)念想明白了,生命就像一座輝宏華麗的城堡,輕輕一觸,也會(huì)似海市蜃樓,灰塵般潰散。所以怕看見最疼愛你的人傷心,就把自己冰封,但不管自己能否做到偉大,卻一定要埋頭好好學(xué)習(xí),因?yàn)樘煺娑鎸?shí)地認(rèn)為只要自己有好的成績(jī),身邊的人就會(huì)笑;只要自己真心地去付出,身邊的人人就會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起。沒有一點(diǎn)雜念的想法,只想像雪一樣染人們看見后開心地笑,幸福地笑。
因而,為了自己的舒心,伊人的笑,純潔地相信,要有最樸素的生活,和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
友誼與奮斗的歌
春天。陽光多么明媚,透過白云,射到身上,暖暖的,融化了一季的白雪。它是新的希望,因?yàn)橹挥心苣偷眠^嚴(yán)寒的、奮斗一季的花才是最美麗的。
承諾,就在陽光明媚的春游;奮斗,在石丘上的承諾。同學(xué)們沉浸在歡樂的野炊中。我和萍一同唱起那首“相逢是首歌,歌手是你和我……”我怕有一天我們分開了,彼此不記得了怎么辦?后來我們約定,大家一起好好學(xué)習(xí),那樣就能考進(jìn)同一所高中,大家就又能在一起了!
可是,我們能做到么?一定行,不希望就沒有;希望并努力就能成功。我們拿起書,更認(rèn)真地鉆研起來,很著,很努力地在奮斗,因?yàn)槲覀冎溃挥羞@樣才能讓友誼的時(shí)間更長(zhǎng),不過保鮮期,甚至,天長(zhǎng)地久!
好好學(xué)習(xí),不懈奮斗,只是為了友誼的天長(zhǎng)地久,我們很認(rèn)真。
朋友,聽見了么?這就是校園的歌,校園的事,事點(diǎn)綴了歌,歌刻錄著事。這么多個(gè)匆匆的日子,原來不是那么匆匆。所以假若用心細(xì)細(xì)品味,就一定會(huì)聽到花開的聲音,陽光灑下的聲音,我們美麗的歌聲;看見我們的拼搏,堅(jiān)持我們的純真無暇,我們?yōu)榱擞颜x的奮斗,我們的校園事……
我曾埋頭蜷縮在黑暗的角落里哭泣,你微笑著走過來,輕輕地?fù)崦依w長(zhǎng)的發(fā)絲,我抬起頭,愣愣地望著你微笑的臉。你溫柔地拭去我掛在臉上的淚水,拉起我的手,一起在叢林中飛舞。 春天 雪開始融化,萬物緩緩復(fù)蘇,你總是拉著我在樹林中奔跑、飛舞,像兩只剛剛誕生的蝶,快樂地享受著這世間的一切。 我曾迷惑地問你為什么這么喜歡春天呢?你笑著說因?yàn)槲覀兪窃诖禾煺J(rèn)識(shí)的啊!你說你要讓整個(gè)春天都充滿笑聲,沒有憂傷,只有快樂。我只是默默不語。 夏天 今年的夏天來得很早,也很熱。大街上人很少,或許都躲在家里吹空調(diào)吧。樹上的知了一直不停地叫著,你嘟著嘴說知了怎么老叫個(gè)不停啊,就算它生命短暫也不用這么煩人嘛! 我笑著說我又不是知了,你跟我說了也沒用,要說你找知了說去! 下課的時(shí)候你總是拉著我到學(xué)校小賣部去買香草冰激凌,然后我們邊吃邊聽著MP3。我問你為什么這么喜歡樸樹,然后你很嚴(yán)肅地對(duì)我說,因?yàn)闃銟涞囊魳泛芨蓛簦剩拖衲阋粯印?秋天 炎熱的夏天終于過去了,樹葉開始變黃,飄落。成群的大雁從空中掠過,飛向南方。你總是拉著我去爬山,當(dāng)我上氣不接下氣地問你為什么要這么折磨我時(shí),你敲著我的腦袋說,你笨啊,看看你,胖得快成豬了,當(dāng)然要乘現(xiàn)在爬山減減肥嘍。我聽了就納悶了,我這么瘦,怎么說我胖得快成豬了呢?抬頭一看,你已經(jīng)蹬腿跑人了,我才發(fā)現(xiàn)自己被你耍了,便把你追得死去活來的,然后給了你一記暴栗,你便在我身邊整整嘮叨了一天。 冬天 你考上了C市的一所重點(diǎn)中學(xué),你說你可能過完年后就要離開去那里讀書了,我聽后既高興又難過,高興的是你考上了重點(diǎn)中學(xué),難過的是你過完年后就要離開了,你不在的話我一定寂寞死了。 大年三十那天晚上我買了一大包煙花和你一起放到了天亮。我說,我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間就像這些煙花一樣,雖然美麗,卻十分短暫。我問你為什么所有美好的東西都那么容易消逝呢?你說可能是因?yàn)槲覀兌疾欢萌フ湎О伞S行〇|西,或許只有失去了,才會(huì)懂得珍惜。 安妮寶貝說:“煙花綻放了,我們離開了。” 雪漫曾經(jīng)在《小妖的金色城堡》里寫道:“不白的天,暗涌的夜,我看得見自己的顏色,一個(gè)干凈的孩子,沒有絕望,因?yàn)槠扑椋鐾炜?amp;hllip;&hllip;”我覺得自己就是那個(gè)憂傷的孩子,因?yàn)橛辛四悖也挪患拍还聠危墒乾F(xiàn)在連你也要離開我了,今后我還能快樂嗎? 你離開的那天,我沒有哭,因?yàn)槟阍f過,你喜歡看到我笑的樣子,喜歡看到堅(jiān)強(qiáng)的我,所以我沒有在你面前流淚,我不想你為我擔(dān)心,我只想靜靜的看著你離開,只是靜靜的從那天起我似乎長(zhǎng)大了,我學(xué)會(huì)了珍惜,人們常說,天下間沒有不散的宴席,這就是命。時(shí)光老人告訴我,有一種東西,它看得見,卻摸不著,這種東西,就是友誼。
從小到大,我就是一個(gè)人玩耍,嬉戲,自找樂趣,我認(rèn)為友誼離我很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)。
一天,我發(fā)現(xiàn)了,我終于發(fā)現(xiàn)了--友誼就在我身邊.
那是星期一早晨,美術(shù)老師要我們把書上的手工制作任選一個(gè)完成,星期五交,我挑了個(gè)最簡(jiǎn)單的--五星小掛飾,我默默的凝視,認(rèn)真的思考,我數(shù)了一下,要63顆星星,這對(duì)于我來說是一個(gè)多么”龐大”的數(shù)字呀!只有五天,還有那么多的家庭作業(yè),我怎么完成的了呢?我不由的皺起了眉頭,于是我打算在學(xué)校里也加工.如果有人幫助我,那該多好呀!我嘀咕著.
第二天,我把紙帶到學(xué)校,放在位子里.到中午的時(shí)候,我拿出一把尺,一條一條的裁,裁減然后在一顆一顆的折疊.這時(shí)候李玲來到我的身邊說:”我?guī)湍惆桑 边@句話仿佛是一線溫暖直入我的心田,我感到溫暖起來,這是我從未有過的感覺,我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭.在她加入之后,速度顯然增快了很多,不到一分鐘,紙星星就有了十顆.這時(shí)候陳玲,田曉林等女同學(xué)看見了,紛紛走到我的身邊,和藹的說:”我們也給你幫忙,多一雙手,多一份力量.”我興奮的點(diǎn)頭,內(nèi)心無比的歡快,感到從未有過的快樂.每個(gè)同學(xué)的眼睛里都閃爍著關(guān)懷,她們是那樣細(xì)心,眼睛注視著手里的星星,星星在她們的手里滾動(dòng),五個(gè)角在她們的巧手中一一呈現(xiàn),沒一顆星都是那么的別致,精美.微風(fēng)吹拂著,樹葉在為我們演奏,為我們歡歌,奏出一首和諧的樂曲,仿佛是在為我們演奏,是在為我們歡歌,我的內(nèi)心無比激動(dòng),無比興奮,著是我從未有過的感受,她們是我的好朋友,她們?yōu)槲腋冻隽藙趧?dòng),她們?yōu)槲覡奚藠蕵窌r(shí)間,這種友誼是多么的寶貴,這種友誼是多么的真摯,這種友誼是多么的純真,這種友誼不含有任何的虛情假意.我的內(nèi)心充滿喜悅,充滿感激,我萬萬沒有想到友誼就在我身邊.我高興的幾乎有些手舞足蹈了.我真想大聲對(duì)全世界人說:”我發(fā)現(xiàn)了友誼就在我身邊,它并沒有離我遠(yuǎn)去,我并沒有失去它!'在同學(xué)們的幫助下,我順利完成了作業(yè).
真摯的友誼,純真的友誼,我發(fā)現(xiàn)了你!!---友誼萬歲.
民族街小學(xué)校園里的愛心故事 學(xué)校是教書育人的地方。
育人是多方面的,用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生比任何說教更容易讓學(xué)生接受,對(duì)學(xué)生的影響也是最深遠(yuǎn)的。細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)不僅讓學(xué)生在這里接受文化知識(shí)教育,更讓學(xué)生親身體驗(yàn)愛,在行動(dòng)中接受愛的教育,感受愛的力量。
我們?cè)缸鏊墓照? 前不久,在市工人文化宮,民族街小學(xué)舉辦的“知榮辱、學(xué)做人、爭(zhēng)做文明好少年”主題教育活動(dòng)中,記者看到了這樣一幕:伴隨著背景音樂《感恩的心》響起,一名行動(dòng)十分不便的小男孩在兩名同學(xué)的攙扶下艱難地走上舞臺(tái),那兩名同學(xué)還不時(shí)提醒著他當(dāng)心腳下,別滑倒了。他們站在舞臺(tái)中間,那個(gè)小男孩吃力的舉起右手,向全場(chǎng)敬了一個(gè)隊(duì)禮,表示對(duì)幫助過他的老師和學(xué)生的感謝。
雖不怎么標(biāo)準(zhǔn),卻很莊重,看得出他是盡力了。 這個(gè)男孩叫劉璽,是民族街小學(xué)四年三班的學(xué)生,父母離異。
他曾有個(gè)愿望:象正常人一樣走路、寫字。但由于從小患有痙攣性腦癱,行動(dòng)十分不便,就連最基本的站立行走對(duì)他來說都是一種奢望。
劉璽剛?cè)雽W(xué)時(shí),母親不放心,每天將他送到學(xué)校后,自己就守在學(xué)校周圍,等候通知,怕他出現(xiàn)什么異常情況。班主任韓曉燕和班里同學(xué)了解到情況后,就主動(dòng)接近他。
四年里,給予他親人般的關(guān)懷和照顧。韓曉燕老師經(jīng)常和劉璽談心,了解他的內(nèi)心想法,幫助他解除內(nèi)心疑惑,增強(qiáng)自信心。
每天都有同學(xué)主動(dòng)要求攙扶他出入教室,上廁所。看到他寫字困難,同學(xué)們經(jīng)常幫他抄寫課堂筆記,在學(xué)習(xí)上幫助他。
有時(shí)劉璽不來上學(xué),同學(xué)們會(huì)覺得心里好象缺了點(diǎn)什么似的。母親了解到老師和同學(xué)們這樣關(guān)心照顧劉璽,并且看到劉璽比以前開朗活潑時(shí),她開心地笑了。
現(xiàn)在,她有了一份自己的工作,每天只要在上學(xué)和放學(xué)時(shí),準(zhǔn)時(shí)接送劉璽就可以了。 是愛給他戰(zhàn)勝病魔的勇氣 愛與真情交織在一起,演繹的就是一曲動(dòng)人的歌。
四年二班的石華鍵今年年初經(jīng)醫(yī)生診斷患上腦瘤,手術(shù)費(fèi)需要10多萬元。他的父母雙雙下崗,上哪里去借這么多錢啊!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這一情況后,立即組織全校師生為石華鍵捐款。
1元、2元、10元、100元……一顆顆愛心匯聚在這里,僅用了一周的時(shí)間,全校師生就捐款22765元。加上家里借的錢,湊夠了石華鍵的手術(shù)費(fèi)用。
石華鍵的母親含淚給學(xué)校寫來一封感謝信:在我家最需要幫助的時(shí)候,是民族街小學(xué)全體師生向我家伸出了援助之手,解決了我們的燃眉之急,同時(shí)老師和同學(xué)們給石華鍵的關(guān)心和鼓勵(lì)仿佛一劑良藥,使孩子有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣,我代表全家謝謝你們! 現(xiàn)在,老師和同學(xué)們也一直在關(guān)注著他病情的進(jìn)展。 讓他感受母親般的關(guān)懷 愛心的付出不僅是人善意的本能,更重要的是因?yàn)樗母冻龆沟们f萬個(gè)家庭變得更溫暖,更幸福。
張思磊是五年二班的學(xué)生,三年前母親因病去世后,他就和父親一起生活。父親來自農(nóng)村,沒有房子,也沒有正式工作,靠打零工供他上學(xué)。
現(xiàn)在,他們租住在一所平房,他經(jīng)常是趴在炕上,點(diǎn)著蠟燭學(xué)習(xí),家庭非常困難。老師和同學(xué)們知道后,向他伸出了友誼的手,為他買文具、捐衣物等,在生活和學(xué)習(xí)上不斷給他幫助,讓他感受到母親般的愛。
有了這些老師和同學(xué)的關(guān)心,張思磊不再孤獨(dú),他笑了,他覺得自己是最幸福的人。 感人心者,莫先乎情。
象這樣的愛心故事,在民族街小學(xué)還有很多。對(duì)此,校長(zhǎng)毛志廷表示:一人有難大家?guī)停俏覀冞@個(gè)社會(huì)提倡的。
而且?guī)椭@些同學(xué)的同時(shí),讓全校師生都接受愛的教育,在團(tuán)結(jié)互助的氛圍中學(xué)習(xí)和生活,這也是樹立社會(huì)主義榮辱觀教育最生動(dòng)的教材 民族街小學(xué)校園里的愛心故事 作者:姜波 來源:阜新日?qǐng)?bào) 發(fā)表時(shí)間:2006-7-21 17:13:37 訪問次數(shù):1517 學(xué)校是教書育人的地方。育人是多方面的,用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生比任何說教更容易讓學(xué)生接受,對(duì)學(xué)生的影響也是最深遠(yuǎn)的。
細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)不僅讓學(xué)生在這里接受文化知識(shí)教育,更讓學(xué)生親身體驗(yàn)愛,在行動(dòng)中接受愛的教育,感受愛的力量。 我們?cè)缸鏊墓照? 前不久,在市工人文化宮,民族街小學(xué)舉辦的“知榮辱、學(xué)做人、爭(zhēng)做文明好少年”主題教育活動(dòng)中,記者看到了這樣一幕:伴隨著背景音樂《感恩的心》響起,一名行動(dòng)十分不便的小男孩在兩名同學(xué)的攙扶下艱難地走上舞臺(tái),那兩名同學(xué)還不時(shí)提醒著他當(dāng)心腳下,別滑倒了。
他們站在舞臺(tái)中間,那個(gè)小男孩吃力的舉起右手,向全場(chǎng)敬了一個(gè)隊(duì)禮,表示對(duì)幫助過他的老師和學(xué)生的感謝。雖不怎么標(biāo)準(zhǔn),卻很莊重,看得出他是盡力了。
這個(gè)男孩叫劉璽,是民族街小學(xué)四年三班的學(xué)生,父母離異。他曾有個(gè)愿望:象正常人一樣走路、寫字。
但由于從小患有痙攣性腦癱,行動(dòng)十分不便,就連最基本的站立行走對(duì)他來說都是一種奢望。 劉璽剛?cè)雽W(xué)時(shí),母親不放心,每天將他送到學(xué)校后,自己就守在學(xué)校周圍,等候通知,怕他出現(xiàn)什么異常情況。
班主任韓曉燕和班里同學(xué)了解到情況后,就主動(dòng)接近他。四年里,給予他親人般的關(guān)懷和照顧。
韓曉燕老師經(jīng)常和劉璽談心,了解他的內(nèi)心想法,幫助他解除內(nèi)心疑惑,增強(qiáng)自信心。每天都有同學(xué)主動(dòng)要求攙扶他出入教室,上廁所。
看到他寫字困難,同學(xué)們經(jīng)常幫他抄寫課堂筆記,。
感人故事:熱愛讀書的李淦棠李淦棠,是莞城運(yùn)河小學(xué)六年級(jí)(1)班的學(xué)生,每天早晨,他最早來到教室,為的是能抓住早晨的美好時(shí)光,多看些書,讀起書來就如癡如醉。
用他的話說,那是在吸取營(yíng)養(yǎng);每個(gè)星期天,同學(xué)們都纏著爸爸媽媽去游樂場(chǎng),而他卻愿意呆在家里看書。正如魯迅先生說的那樣,他愿意把別人喝咖啡的時(shí)間拿來看書。
他常對(duì)同學(xué)說:“書是甘露,能滋潤(rùn)我們的心田;書是寶瓶,能貯存人格的清醇和道德的芬芳。”對(duì)他來說,生活里沒有書籍,就好像天空沒有陽光。
他讀書常常到了忘我的境界,書中的人物、情節(jié)常牽動(dòng)著他的心,每每讀到感人之處,他便潸然淚下;讀到開心之處,他便會(huì)心一笑;讀到緊張之處,他便緊握雙拳,甚至瞪大眼睛,屏住呼吸;讀到迷惑不解之時(shí),他眉頭緊鎖,甚至重新讀第二遍,第三遍,直到恍然大悟??瞧,他又走進(jìn)了書中——手捧著一本《暖春》,全神貫注地看著,隨著書中主人公喜而喜,悲而悲,讀到動(dòng)情處,他不由自主地大聲呼喚著:“奶奶,我為什么不能和別的娃一樣,有爹娘疼呀?”此時(shí)此刻,他淚流滿面,與書融合在一起了??李淦棠,他就是這樣一個(gè)愛讀書的孩子。
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