創(chuàng)建平安校園
校園是孩子的樂(lè)園,是孩子學(xué)知識(shí)和交朋友的地方。雖說(shuō)校園是樂(lè)園,但是,人們常常都不去注意校園的侵害,不懂得預(yù)防校園的侵害。所以,從現(xiàn)在起,為了能讓我們這些天真活潑的孩子們?cè)跇?lè)園里快樂(lè)地學(xué)習(xí),那么我們就必須從現(xiàn)在起,提倡家長(zhǎng)們預(yù)防校園侵害的重要性!
或許有人要問(wèn):什么是侵害呢?侵害,就是在奪取別人的權(quán)利。當(dāng)今社會(huì)的校園,無(wú)處不在都有侵害的現(xiàn)象。所以,從現(xiàn)在起,我們要呼吁全世界人民:鏟除校園侵害,預(yù)防校園侵害,創(chuàng)建平安校園!
侵害就在我們的身邊,同學(xué)們我們要預(yù)防侵害,阻止侵害,更不能讓自己加入侵害。這種侵害的事,幾乎每所學(xué)校都有!就拿一些學(xué)校來(lái)說(shuō)吧,某高年級(jí)男生向某低年級(jí)學(xué)生索要錢財(cái),還要求這低年級(jí)男生不準(zhǔn)說(shuō)出去,要是說(shuō)出去,那么就打他。你們說(shuō)這種校園侵害,哪位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校能安心呢?
校園侵害,還不止這些呢!有些還來(lái)自老師、同學(xué)和陌生人的性侵犯事件。對(duì)于廣大中學(xué)生造成了很大危害。所以,我們要以實(shí)際行動(dòng)“預(yù)防校園侵害,創(chuàng)建平安校園”。
為了給我們這些學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)健康'安全的成長(zhǎng)環(huán)境,我建議學(xué)校應(yīng)該做好中小學(xué)生安全教育工作,圍繞“創(chuàng)建平安校園”這一題,通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)、板報(bào)、征文活動(dòng)等多種形式,大力宣傳教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)安全知識(shí),參加安全教育活動(dòng);遵守各項(xiàng)安全制度,提高警惕,遠(yuǎn)離危害;當(dāng)遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí),要主動(dòng)救助或求救;做安全教育的小主人,開(kāi)展中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)。預(yù)防校園侵害,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),提高自護(hù)自救能力。
在暖暖的春風(fēng)中,在明媚的陽(yáng)光中,一個(gè)個(gè)幼小的身影在人們的眼前閃過(guò)。一個(gè)個(gè)亮麗的章符在人們的耳畔響起,一曲曲動(dòng)人的旋律在校園的上空回旋,教室里一盆盆鮮花竟相開(kāi)放,一股股香氣泌人心脾,這是調(diào)皮大王馬小剛改過(guò)的心聲,操場(chǎng)一盆盆清水嘩嘩作響,一棵棵小樹(shù)舒枝展葉,這是張苗苗和蘇霞的功勞。不用再舉更多的例子了,從班內(nèi)到班外,從校園到校外,從晨光熹微到暮色降臨,一張張燦爛的笑臉在證明,一聲聲悅耳的聲音在證明,一個(gè)個(gè)勤奮的身影在證明,整齊化一的體操活動(dòng)在證明,氣勢(shì)宏偉的健身操也在證明,全校800多名師生正在用自己的愛(ài)心呤涌著動(dòng)人的詩(shī)篇,正在用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)著一曲曲文明的樂(lè)章,王老師正在用自己的真情演奏出一首時(shí)代的強(qiáng)音。
這正是世紀(jì)春風(fēng)暖心窩,校園內(nèi)外好春色,師生共育文明花,香滿乾坤譜新歡。我們要知道創(chuàng)建平安校園是要靠全體師生,乃至全社會(huì)的力量才能夠成功 的從一點(diǎn)一滴做起,從此時(shí)此刻開(kāi)始,讓平安走進(jìn)校園,走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)全世界的每一個(gè)角落,讓平安的旋律永遠(yuǎn)在校園的上空唱響。
平安校園
何謂平安?顧名思義,平安就是太平、安全。人生在世誰(shuí)不希望過(guò)一種太平、祥和、安全的日子呢!作為老師,希望自己的學(xué)生平平安安;作為家長(zhǎng),希望自己的孩子平平安安;作為一名學(xué)生,我由衷地希望同學(xué)們高高興興上學(xué),平平安安回家。
校園,是求知者的天堂,是探索者的樂(lè)園。為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境,讓我們"高高興興上學(xué),平平安安回家",這不僅是我的心愿,也是全社會(huì)的心聲。
稍有記憶的人,恐怕還未忘記俄羅斯北奧塞梯學(xué)校學(xué)生人質(zhì)案件吧。據(jù)統(tǒng)計(jì),這次人質(zhì)案共有335人死亡,700多人受傷,整個(gè)俄羅斯都沉浸在痛苦和恐懼中。在我市,每年都有數(shù)百名在校學(xué)生因種種原因致死、致殘或致傷,給家庭帶來(lái)了永遠(yuǎn)的傷痛,同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了許多無(wú)法挽回的損失。由此可見(jiàn),建設(shè)平安校園迫在眉睫、刻不容緩。
在創(chuàng)建平安校園的活動(dòng)中,我認(rèn)為校園不平安的因素主要有兩大方面:來(lái)自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的語(yǔ)言暴力。來(lái)自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。
前些日子,北京育才學(xué)校的學(xué)生們向全國(guó)的中小學(xué)生發(fā)出倡議:"學(xué)習(xí)安全知識(shí),參加安全教育活動(dòng);遵守各項(xiàng)安全制度,提高警惕,遠(yuǎn)離危險(xiǎn);當(dāng)遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件事,要主動(dòng)求助或求救;做安全教育的小主人,開(kāi)展中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)"。
我認(rèn)為這個(gè)倡議非常好,非常及時(shí)。為了給我們這些少年兒童創(chuàng)造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們高度重視、積極行動(dòng)。牢固樹(shù)立了"安全第一,預(yù)防為主,防范在先"的思想,把安全防范工作作為"平安校園"的重點(diǎn),不僅加高了防護(hù)欄、開(kāi)展了一系列安全教育和法制教育,還進(jìn)行了3分鐘逃離學(xué)校火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的演習(xí)活動(dòng)……進(jìn)一步提高了全校師生自我保護(hù)的能力。
愿每一個(gè)學(xué)校都成為"平安校園",愿每一個(gè)家庭都成為"平安家庭",愿我們的社會(huì)成為一個(gè)美好、和諧、溫馨的"平安社會(huì)"!
平安校園從我做起
校園,是求知者的樂(lè)園,是探索者的天地,那里充滿了我們快樂(lè)的身影,灑滿了我們成功的淚水,到處洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲,校園,就是我們青年學(xué)子的海洋,海洋雖然美麗,但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú),校園生活雖然豐富多彩,但不良的安全隱患依然存在……
平安,是我們所有人的心愿,教師,希望同學(xué)們平平安安;家長(zhǎng),希望孩子平平安安;我,更希望讓自己的兄弟姐妹,學(xué)姊,學(xué)長(zhǎng)平平安安……
所以一個(gè)平安校園,是重中之重……
我認(rèn)為校園不平安的因素主要有兩大方面:來(lái)自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的語(yǔ)言暴力。來(lái)自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里,只有樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),懂得自我保護(hù)的常識(shí),學(xué)會(huì)安全自護(hù),才能消除、減少生活中的隱患,快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地生活。一旦校園里發(fā)生火災(zāi),首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學(xué)子創(chuàng)造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度重視、積極行動(dòng)。組織我們聽(tīng)“遇火災(zāi),地震在校如何逃生”的講座。前些日子,我們?nèi)M瑢W(xué),在老師和消防護(hù)衛(wèi)隊(duì)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了激動(dòng)人心的救火演習(xí),在長(zhǎng)達(dá)10分鐘的“救火”過(guò)程中,同學(xué)們都積極配合,順利地完成自己的任務(wù)……在那次不同尋常演習(xí)中,雖然我們沒(méi)要參加到救火中去,但我們也同樣認(rèn)認(rèn)真真地觀摩了救火的全程,懂得了許多……
平安校園從我做起……從一點(diǎn)一滴做起……
構(gòu)建平安校園,是我們大家的應(yīng)盡責(zé)任。千里之行始于足下,參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子,萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石,平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù),每一位同學(xué)平安!
讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧!讓這些令我們不安與無(wú)奈的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散,讓草兒不再枯萎;讓花兒不再凋謝;讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上;平安校園永遠(yuǎn)伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)!
平安校園從我做起
平安校園從我做起
我們成功的淚水,到處洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲,校園,就是我們青年學(xué)子的海洋,海洋雖然
校園,是求知者的樂(lè)園,是探索者的天地,那里充滿了我們快樂(lè)的身影,灑滿了美麗,但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú),校園生活雖然豐富多彩,但不良的安全隱患依然存在……
平安,是我們所有人的心愿,教師,希望同學(xué)們平平安安;家長(zhǎng),希望孩子平平安安;我,更希望讓自己的兄弟姐妹,學(xué)姊,學(xué)長(zhǎng)平平安安……
所以一個(gè)平安校園,是重中之重……
我認(rèn)為校園不平安的因素主要有兩大方面:來(lái)自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的語(yǔ)言暴力。來(lái)自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里,只有樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),懂得自我保護(hù)的常識(shí),學(xué)會(huì)安全自護(hù),才能消除、減少生活中的隱患,快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地生活。一旦校園里發(fā)生火災(zāi),首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學(xué)子創(chuàng)造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度重視、積極行動(dòng)。組織我們聽(tīng)“遇火災(zāi),地震在校如何逃生”的講座。前些日子,我們?nèi)M瑢W(xué),在老師和消防護(hù)衛(wèi)隊(duì)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了激動(dòng)人心的救火演習(xí),在長(zhǎng)達(dá)10分鐘的“救火”過(guò)程中,同學(xué)們都積極配合,順利地完成自己的任務(wù)……在那次不同尋常演習(xí)中,雖然我們沒(méi)要參加到救火中去,但我們也同樣認(rèn)認(rèn)真真地觀摩了救火的全程,懂得了許多……
平安校園從我做起……從一點(diǎn)一滴做起……
構(gòu)建平安校園,是我們大家的應(yīng)盡責(zé)任。千里之行始于足下,參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子,萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石,平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù),每一位同學(xué)平安!
讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧!讓這些令我們不安與無(wú)奈的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散,讓草兒不再枯萎;讓花兒不再凋謝;讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上;平安校園永遠(yuǎn)伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)!
和諧是一種默契,一片愛(ài)心,一道靚麗的風(fēng)景,一股力量的源泉。
早在2000多年前,我國(guó)的老子、孔子和莊子都曾提出過(guò)構(gòu)建和諧社會(huì)的設(shè)想。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧,建立美好社會(huì),是中華民族幾千年的追求,在新的形勢(shì)下,構(gòu)建民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)主義和諧社會(huì),是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民全面建設(shè)小康社會(huì), 開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的一項(xiàng)重大任務(wù)。
學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)重要組成部分,構(gòu)建和諧校園不僅直接關(guān)系到和諧社會(huì)的構(gòu)建,而且關(guān)系到人才的培養(yǎng),關(guān)系到未來(lái)和諧社會(huì)的建設(shè)。一直以來(lái),教育作為四川丘陵地區(qū)經(jīng)濟(jì)大縣、文化名城—資中的一艘航母,和諧平安校園便是這艘航母的平臺(tái)。
重龍山下,這艘航母的上空一只剛從烈火中獲得新生的金鳳凰,在和諧的校園氛圍中,正在教育園地的藍(lán)天上展翅飛翔! 資中三中為什么會(huì)有今日的和諧、平安校園? 厚德載物,自強(qiáng)不息 和諧是一種默契。 這是一片教育的沃土,這是一片希望的熱土,更是一片和諧、平安的凈土。
多少個(gè)日日夜夜,領(lǐng)導(dǎo)、老師們挑燈夜戰(zhàn),孜孜不倦地在自己的工作崗位上辛勤耕耘。“學(xué)高為師,身正為范。”
三中人繼承師范傳統(tǒng),繼往開(kāi)來(lái),在“不要問(wèn)資中三中給了我什么,而要問(wèn)我為資中三中做了些什么”的誓言下,勵(lì)精圖治,厚德載物,自強(qiáng)不息,與時(shí)俱進(jìn),銳意創(chuàng)新,走特色辦學(xué)的道路,資中三中憑借突出的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì),“低起點(diǎn)、高質(zhì)量”,跨越式發(fā)展,目前已躋身于全縣五大教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)校的行列。 春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲 和諧是一片愛(ài)心。
“不行春風(fēng),難得春雨”,生命之綠需要的是德行的沐浴、堅(jiān)韌的澆灌、摯愛(ài)的孕育!走進(jìn)和諧平安的三中校園,莘莘學(xué)子徜徉在知識(shí)的殿堂,和老師一起編織夢(mèng)想;用心情的音符,去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。 在資中三中這片的校園里,和諧像冬日的一片陽(yáng)光,溫暖著每位師生的心窩;和諧像沙漠中的一泓清泉,流淌在每個(gè)學(xué)子的心間;和諧像大地上的一場(chǎng)甘霖,浸潤(rùn)著每位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心田。
“一方有難,八方支援” 是三中人的傳統(tǒng)。蘭艷 ,一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,因患先天性風(fēng)濕性心臟病,聯(lián)合瓣膜損害,黯淡花季歲月的顏色。
就在這時(shí),學(xué)校的每一位師生都伸出了援助之手,一元、兩元,獻(xiàn)出了同學(xué)們的一片心意,三元、四元獻(xiàn)出了同學(xué)們的一片愛(ài)心,幫助一個(gè)不堪重負(fù)的家庭共渡難關(guān),拯救一個(gè)垂危的生命,讓一個(gè)花季少女生命的天空不再充滿陰霾。除蘭艷 外,每學(xué)期都有許多家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受到了學(xué)校減免學(xué)費(fèi),濟(jì)難助學(xué)金等愛(ài)心援助。
三中和諧的校園氛圍如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,浸潤(rùn)著三中這片培育祖國(guó)棟梁的沃土。 風(fēng) 景 這 邊 獨(dú) 好 和諧是一道靚麗的風(fēng)景。
以人為本,依法治校。一大批教師在這片和諧的教育沃土上扎根發(fā)芽,“三尺講臺(tái)抒豪情,一支粉筆寫(xiě)風(fēng)流”,綻放教育奇葩,收獲了累累碩果,成為名師、骨干教師;一大批優(yōu)秀畢業(yè)生在“今天我為三中自豪,明天三中為我驕傲”的誓言下,從這片和諧平安的校園走向大學(xué)殿堂…… 學(xué)校繼承師范傳統(tǒng),走特色辦學(xué)的道路,資中三中憑借突出的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì),已躋身于全縣五大教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)校的行列。
成功轉(zhuǎn)制的資中三中猶如一只剛從烈火中獲得新生的金鳳凰,正在教育園地的藍(lán)天上展翅飛翔! 學(xué)校先后獲得了“四川省社會(huì)治安綜合治理模范單位”、“四川省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“內(nèi)江市校風(fēng)示范學(xué)校”、“內(nèi)江市辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校”、“內(nèi)江市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“市級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)校”、“資中縣特色教育先進(jìn)集體”、“資中縣示范高中”等榮譽(yù)稱號(hào),保持了“內(nèi)江市綠化先進(jìn)單位”、“內(nèi)江市園林式學(xué)校”、“資中縣安全文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。一支愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,是資中三中跨越式發(fā)展的根本保證。
高中考連年捷報(bào)頻傳,上線人數(shù)連年攀升,創(chuàng)造了“低起點(diǎn),高質(zhì)量”的奇跡。2005年,學(xué)校保持了省級(jí)社會(huì)治安綜合治理模范單位稱號(hào),被授予省級(jí)校風(fēng)示范學(xué)校、市級(jí)文明單位、市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校和市級(jí)示范學(xué)生公寓等榮譽(yù)稱號(hào)。
2006年3月再傳捷報(bào),四川外語(yǔ)學(xué)院成都學(xué)院資中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校正式在資中三中這塊和諧平安的沃土扎根。 雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越 和諧是一股力量的源泉。
這是一片教育的沃土,這是一片希望的熱土,這更是一片和諧、平安的凈土。 憶往昔,度崢嶸歲月,厚德載物,自強(qiáng)不息;看而今,邁鏗鏘步伐,前程似錦,再創(chuàng)輝煌。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”三中人正朝著爭(zhēng)創(chuàng)“內(nèi)江市重點(diǎn)高中”目標(biāo)奮進(jìn)。
“赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?” 北干道打通,資中三中校園周邊環(huán)境將得到極大改善,三中人將再次緊抓機(jī)遇,通過(guò)創(chuàng)建平安校園,外塑形象,迎來(lái)光輝燦爛的明天。 “大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬(wàn)里。”
重龍山下,這只剛從烈火中獲得新生的金鳳凰,將會(huì)在平安三中平安資中和諧的藍(lán)天上展翅飛得更高,更穩(wěn)健。
1》、一所學(xué)校就如同一個(gè)樂(lè)隊(duì),沒(méi)有統(tǒng)一的指揮,就彈奏不出優(yōu)美的旋律。
學(xué)校的發(fā)展是全體教職工共同的事業(yè),與樂(lè)隊(duì)演奏一樣必須堅(jiān)持統(tǒng)一與和諧。校園奏響和諧的旋律,意味著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間能夠相互理解,團(tuán)結(jié)和睦、平等友好相處,形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛。
不但能使學(xué)校的組織效能得到充分發(fā)揮,也能提高教師教書(shū)育人的積極性,還能促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息。 和諧——體現(xiàn)了以人為本的教育理念,是學(xué)校教學(xué)管理追求的永恒目標(biāo)。
為此,我們將孜孜以求,在以下幾個(gè)方面做出自己的努力一、教師克盡職守、追求卓越;學(xué)生永不倦怠、敢于創(chuàng)新每一學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命,每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷、一個(gè)多彩的世界,每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的活潑的生命體。 如何尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生的差異,尊重學(xué)生的潛能,使每一個(gè)學(xué)生得到充分、自主、和諧、健康的發(fā)展。
這是我們?nèi)w附小教師努力的方向。為此,我們提出了“給孩子最美好的童年,給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的教育理念。
構(gòu)建和諧校園的前提是學(xué)校的發(fā)展,學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)則是教師、學(xué)生的共同成長(zhǎng)。因此,全校教職工都應(yīng)該全心愛(ài)護(hù)學(xué)生,靜心鉆研教學(xué),精心雕琢課堂,懷著一顆克盡職守、追求卓越的心迅速提高知識(shí)技能,迎接新課改的挑戰(zhàn)!學(xué)生則應(yīng)堅(jiān)持永不倦怠的信念,鼓起敢于創(chuàng)新的勇氣,知行、篤志、博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辯,以勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)真正做到“來(lái)為求知,去做棟梁”! 良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)獲得成功的保證,一切成功的教育都有賴于和諧的師生關(guān)系。
教師必須真誠(chéng)地面對(duì)學(xué)生,學(xué)生也必須充分地信任教師。為此,教師可以充分運(yùn)用教學(xué)機(jī)智,讓課堂充滿歡樂(lè)。
同時(shí)承認(rèn)學(xué)生之間的差異,敢于寬容學(xué)生,允許他們犯錯(cuò)改錯(cuò),真正為學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬松的和諧氛圍。學(xué)生也應(yīng)更多地關(guān)注生活,理解自己的父母和老師,積極地與他們交流溝通,促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭三方教育關(guān)系的和諧發(fā)展。
寬容是提高人際關(guān)系的前提,古人云:“壁立千仞,無(wú)欲則剛;海納百川,有容乃大。”寬容是一種高尚的人格修養(yǎng),以寬容的態(tài)度彼此相處,做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài),一切誤會(huì)、隔閡、矛盾、委屈就會(huì)煙消云散。
全校師生都應(yīng)該正確處理好煩惱與快樂(lè)的關(guān)系,在任何時(shí)候都能夠奉獻(xiàn)自己,寬容他人。當(dāng)校園中的每一個(gè)人都能夠抱有感激、寬容的心態(tài)時(shí),我們都將是這種“和諧文化”的受益者! 就讓我們攜起手來(lái),用和諧凝聚人心,用和諧團(tuán)結(jié)力量,用和諧孕育希望——在和諧中,體驗(yàn)共同成長(zhǎng)! 2》、校園安全征文生命”,一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);“安全”,一個(gè)被人們老調(diào)重彈的課題。
生命只有在安全中才能永葆鮮活,如果鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中與安全失之交臂,造成了生命的丟失或殘缺,那么會(huì)給一個(gè)家庭帶來(lái)了多大的痛苦,給社會(huì)帶來(lái)多大的損失。保爾柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人最寶貴的是生命,生命對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次。”
而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵,即將綻出迷人的光彩,美麗卻又嬌弱,更應(yīng)好好珍惜,不要讓它過(guò)早地凋謝。 學(xué)校曾組織學(xué)生觀看關(guān)于安全知識(shí)的影片。
看完這些以后,我時(shí)常感嘆:“安全”——多么沉重的兩個(gè)字,它承運(yùn)著多少希望與夢(mèng)想,我常思索:“交通安全”這言簡(jiǎn)意賅的四個(gè)字,卻包含了幾多悲歡與離合。然而在電視上、報(bào)紙上我們經(jīng)常可以看見(jiàn)由于交通事故導(dǎo)致死亡的新聞報(bào)道,據(jù)統(tǒng)計(jì)表明:全國(guó)每6分鐘就有1人死于交通事故,每1分鐘就有人受傷,多么觸目驚心的數(shù)字啊!然而有很多人卻不重視自己的生命,無(wú)視交通安全,要知道一個(gè)人死了,得有多少人來(lái)承擔(dān)這巨大的悲痛啊!死亡是一個(gè)沉重的十字架,當(dāng)一次意外事故突然降臨到一個(gè)朝氣蓬勃的青少年身上時(shí),悲劇也應(yīng)之而生。
這不僅僅是一個(gè)生命的消失,更是給家庭、給學(xué)校、給社會(huì)帶來(lái)一塊永不可抹掉的令人心痛的陰影。 在我的腦海中,發(fā)生的每一件事都有其存在的價(jià)值。
至今讓我還記憶猶新的是兩年前發(fā)生在身邊的一起車禍:那天,爸爸媽媽帶我到爸爸媽媽帶我到石獅的小叔叔的廠里做客。爸爸的一位好朋友李三友打電話來(lái)請(qǐng)我們?nèi)ニ易。€特意叫他的同事開(kāi)車來(lái)接我們。
二十分鐘后,那輛車就緩緩使來(lái),我們高興地向他揮了揮手。正當(dāng)這時(shí),一場(chǎng)悲慘的車禍發(fā)生了。
當(dāng)時(shí)那輛車正從馬路上左拐過(guò)來(lái)。霎時(shí),從他的眼前出現(xiàn)了一輛“疲勞”的大貨車。
只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲響,輛車相撞在了一起。頓時(shí),兩輛車都冒出了一股股煙。
雙方便吵了起來(lái),他們個(gè)個(gè)都板著臉,你一句我一句的甚至都打起架來(lái)。看了這一幕,我們趕忙上去勸阻,好心人拿起電話打起了110。
過(guò)了一會(huì)兒,警察來(lái)了,雖然事故解決了,但是每當(dāng)想起那一幕,還不是心驚肉跳?生命在那一刻是那么的脆弱,又是那么寶貴。好好珍惜吧,生命不會(huì)有第二回! 一切源于生命,生命如此寶貴,我們應(yīng)該好好珍惜,祖國(guó)的美好未來(lái)等著我們?nèi)?chuàng)造!當(dāng)你攀爬圍欄的時(shí)候,當(dāng)你在橫穿馬路是時(shí)候,當(dāng)你在上超載車輛的時(shí)候;請(qǐng)你記住:“生命只有一次!”同學(xué)們,我們是冉冉初。
我們班沒(méi)有多少“重量級(jí)”選手,卻奇跡般奪得了好成績(jī),同學(xué)們歡呼啊,跳躍啊!贏了靠的是什么?是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆顆無(wú)比團(tuán)結(jié)友愛(ài)的心,想為班上奪得榮譽(yù)。
所以在非常緊要的關(guān)頭,大家齊心協(xié)力.心往一處想,勁往一處使,動(dòng)作協(xié)調(diào)終于在那心驚肉跳的一瞬間,拼盡全力取得了勝利。這就是團(tuán)結(jié)的力量! 在“捐助四川”活動(dòng)主題中。
讓我們小學(xué)生多一份愛(ài)心,讓那些與我們同齡的朋友一起在校園中學(xué)習(xí),讓那些失學(xué)兒童在鮮花和快樂(lè)中讀書(shū)。同學(xué)們踴躍地捐出自己平時(shí)積攢的零花錢,1元.5元.10元,甚至一百元。
雖然我們捐的錢不多,但滴水成河,也能讓許多孩子讀上書(shū)。一張張燦爛的笑容,一顆顆火熱的心,一幕幕和諧的鏡頭。
在校園中隨處可見(jiàn)。校園中洋溢著愛(ài)的奉獻(xiàn)。
早在兩千多年前,我國(guó)的老子.孔子和莊子都曾提出過(guò)構(gòu)建和諧社會(huì)的設(shè)想。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧,構(gòu)建美好社會(huì),是中華民族幾千年的追求,也是當(dāng)代人的社會(huì)理想。
學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)重要組成部分,構(gòu)建和諧校園不僅直接關(guān)系到人才的培養(yǎng),而且關(guān)系到未來(lái)和諧社會(huì)的建設(shè)。 多一份關(guān)愛(ài),少一些爭(zhēng)執(zhí),多一份真情,少一些矛盾。
作為小學(xué)生,我們更應(yīng)該在呼吁共建和諧社會(huì)的大環(huán)境中,努力學(xué)好科學(xué),與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài).互相幫助,讓民族之花開(kāi)遍祖國(guó)的每一個(gè)角落。
我心中的平安校園
—— 平安天使之旅
平安乃福,平安乃人之財(cái)富,平安乃人生最渴求的問(wèn)候和祝福。
——題記 “校園”,一個(gè)多么親切,多么悅耳的名字啊。是否記得:
我們的汗水曾在那里揮灑;我們的眼淚曾在那里埋下;我們的播種曾在那里收獲;我們的成功曾在那里萌發(fā)。校園因無(wú)私而偉大,因偉大而無(wú)私。我們?cè)谀抢锒冗^(guò)了多少個(gè)春秋。日復(fù)一日,年復(fù)一年,它就是我們成長(zhǎng)的搖籃。然而,在這樣一個(gè)搖籃里會(huì)存在著哪些隱患呢?讓我們的平安天使用他的火眼金睛去揭發(fā)校園中的安全隱患吧!
鏡頭一 平安天使來(lái)到了教室,清晨的同學(xué)們朝氣蓬勃,教室里書(shū)聲朗朗。“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”。。.都在這樣一個(gè)早晨體現(xiàn)得淋漓盡致。還是讓平安天使去瞧瞧,是否能過(guò)關(guān)呢?
平安天使可真仔細(xì),這里的任何角落都會(huì)在他的火眼金睛中曝光。“哎喲!這教師里密不通風(fēng)的,怎么叫同學(xué)們呼吸新鮮空氣呀?”的確,同學(xué)們每天的大量時(shí)間都在教室里,如果空氣不流通,空氣不新鮮,就會(huì)引起種種不良現(xiàn)象的發(fā)生。平安天使建議:教室每天一定要保持室內(nèi)與室外空氣的流通,保證同學(xué)們的身心健康。“……哎呀!你們的垃圾角都快成為了垃圾屋了,難道想制造污染嗎?”不看不知道,一看嚇一跳。原本應(yīng)該是個(gè)小小的垃圾角,如今——周圍靠鄰的兩面墻被污染,垃圾桶里的垃圾也跑了一大半出來(lái),地面也在說(shuō)“我是跳進(jìn)黃河也洗不清了!”墻上、地上、垃圾(桶)合成的味道,可以讓你大飽“臭”福!平安天使建議:教室里的垃圾處理一定要及時(shí)、得當(dāng),一定要保持干凈清爽的衛(wèi)生環(huán)境。垃圾角是為了讓教室更干凈,而不是更臟!
鏡頭二 轉(zhuǎn)眼間,平安天使來(lái)到了走廊。一到下課,這走廊就成了同學(xué)們的娛樂(lè)天地。跳繩的跳繩,踢毽的踢毽,有的還趴在欄桿上……幾乎全年級(jí)的學(xué)生都會(huì)跑到走廊上。這場(chǎng)面挺壯觀的。平安天使再次大叫:“同學(xué)們!你們就不知道圍聚走廊(欄桿)會(huì)很危險(xiǎn)的嗎?”是啊!一來(lái)會(huì)給走廊增加負(fù)荷量,很危險(xiǎn);二來(lái)大多數(shù)同學(xué)都高于欄桿,趴在欄桿上就更危險(xiǎn)了。平安天使建議:走廊是給同學(xué)、老師們行走過(guò)路的,因此一定要保持疏通,千萬(wàn)不要圍聚走廊(欄桿),要保證同學(xué)們行走過(guò)路的方便。
鏡頭三 還有很重要的——食堂。俗話說(shuō):病從口入。學(xué)校給予學(xué)生們的食物應(yīng)該保證質(zhì)量的安全。各個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“干凈衛(wèi)生”、“品質(zhì)第一”、“平安食品”。只要一步一步腳踏實(shí)地的做好了,那就沒(méi)問(wèn)題了
平安天使的旅程就快結(jié)束了。他給我們帶來(lái)的是平安的啟迪,帶來(lái)的是平安的忠告和最真誠(chéng)的問(wèn)候和祝福。我們要知道:創(chuàng)建平安校園是得靠同學(xué)們、老師們、全校的力量才能成功的。從一點(diǎn)一滴做起,從此時(shí)此刻開(kāi)始。讓平安走進(jìn)校園,走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)全世界的每一個(gè)角落!
學(xué)校安全工作是全社會(huì)安全工作的一個(gè)重要的組成部分,它直接關(guān)系到青少年能否安全、健康地成長(zhǎng),關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。暑假已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)期又開(kāi)始了,校園安全再次成為家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。
校園存在的隱患和常見(jiàn)事故
學(xué)校存在的隱患從客觀上看,部分學(xué)校校舍陳舊,設(shè)計(jì)不合理,通道過(guò)窄、過(guò)陡,消防設(shè)施不足,水、電、氣設(shè)備老化,危房呈動(dòng)態(tài)變化,存在嚴(yán)重事故隱患;部分學(xué)校周邊交通,食品安全,網(wǎng)絡(luò)影像傷害,校園意外傷害,部分教師素質(zhì)不高造成的師源性心理傷害,校園制度的不完善造成的傷害,學(xué)生心理健康安全等都存在隱患;校園周邊社會(huì)治安形勢(shì)也存在不少問(wèn)題。從主觀上看,一些教育管理者、學(xué)校教師安全意識(shí)還不強(qiáng),依法治教和強(qiáng)化管理的水平還不高;學(xué)生安全知識(shí)缺乏,自我防范意識(shí)淡薄,自我保護(hù)能力弱;部分青少年心理健康問(wèn)題較突出。
校園安全常見(jiàn)的安全事故有: 不當(dāng)活動(dòng)事故;擠壓、踐踏事故;交通事故;體育活動(dòng)事故;勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐事故;校園暴力事故;消防事故;學(xué)生身體特殊事故;自然災(zāi)害事故;衛(wèi)生事故等。
加強(qiáng)校園安全對(duì)策
(一)從管理上入手,強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)制度。保證學(xué)生的安全是法律、國(guó)家、人民賦予的神圣職責(zé),是廣大人民群眾的根本要求,更是教育改革發(fā)展的基本保障。所以,學(xué)校要完善各項(xiàng)安全管理制度,建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò),形成自上而下、覆蓋所有安全事項(xiàng)的制度體系,使管理安全責(zé)任更加明晰。學(xué)校不僅要從校舍環(huán)境、食堂衛(wèi)生、建筑結(jié)構(gòu)等方面加強(qiáng)管理,還要做好細(xì)節(jié)工作,避免小隱患釀成大禍害。
(二)從教育上入手,強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)。做好安全管理工作,必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。要堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部、值日教師、保安的值班制度,并將安全教育貫徹到教育的各個(gè)角落,充分利用校園廣播、宣傳欄、主題班會(huì)、安全演練、警示教育、專題講座和各類活動(dòng)將安全知識(shí)教給學(xué)生。
(三)從執(zhí)行上入手,強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)。各學(xué)校要堅(jiān)持“責(zé)任歸位”,持續(xù)開(kāi)展安全管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè),層層分解落實(shí)指標(biāo),形成了“層層負(fù)責(zé),人人負(fù)責(zé),我不負(fù)責(zé)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的良好局面,提升全員履行安全職責(zé)的主觀能動(dòng)性。教育專家指出,學(xué)校除了制定安全工作應(yīng)急預(yù)案,還要有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生開(kāi)展防災(zāi)避險(xiǎn)教育,進(jìn)行防火、防電、防溺水、防中毒等各種安全自救訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),提高自救自護(hù)和互救互助的能力。
總之,安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有生命,就等于失去一切,就無(wú)從談起安全。平時(shí)以防為主,關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位,必要時(shí)挺身而出。遇到新問(wèn)題時(shí)自主創(chuàng)新,做到人人有意識(shí),人人負(fù)責(zé)任,細(xì)處著手,以小見(jiàn)大,建立長(zhǎng)效機(jī)制,以陶行知先生"愛(ài)滿天下"的思想和胸懷,切實(shí)履行安全教育使命和職責(zé)。
校園是孩子的樂(lè)園,是孩子學(xué)知識(shí)和交朋友的地方。
雖說(shuō)校園是樂(lè)園,但是,人們常常都不去注意校園的侵害,不懂得預(yù)防校園的侵害。所以,從現(xiàn)在起,為了能讓我們這些天真活潑的孩子們?cè)跇?lè)園里快樂(lè)地學(xué)習(xí),那么我們就必須從現(xiàn)在起,提倡家長(zhǎng)們預(yù)防校園侵害的重要性!或許有人要問(wèn):什么是侵害呢?侵害,就是在奪取別人的權(quán)利。
當(dāng)今社會(huì)的校園,無(wú)處不在都有侵害的現(xiàn)象。所以,從現(xiàn)在起,我們要呼吁全世界人民:鏟除校園侵害,預(yù)防校園侵害,創(chuàng)建平安校園!侵害就在我們的身邊,同學(xué)們我們要預(yù)防侵害,阻止侵害,更不能讓自己加入侵害。
這種侵害的事,幾乎每所學(xué)校都有!就拿一些學(xué)校來(lái)說(shuō)吧,某高年級(jí)男生向某低年級(jí)學(xué)生索要錢財(cái),還要求這低年級(jí)男生不準(zhǔn)說(shuō)出去,要是說(shuō)出去,那么就打他。你們說(shuō)這種校園侵害,哪位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校能安心呢?校園侵害,還不止這些呢!有些還來(lái)自老師、同學(xué)和陌生人的性侵犯事件。
對(duì)于廣大中學(xué)生造成了很大危害。所以,我們要以實(shí)際行動(dòng)“預(yù)防校園侵害,創(chuàng)建平安校園”。
為了給我們這些學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)健康'安全的成長(zhǎng)環(huán)境,我建議學(xué)校應(yīng)該做好中小學(xué)生安全教育工作,圍繞“創(chuàng)建平安校園”這一題,通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)、板報(bào)、征文活動(dòng)等多種形式,大力宣傳教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)安全知識(shí),參加安全教育活動(dòng);遵守各項(xiàng)安全制度,提高警惕,遠(yuǎn)離危害;當(dāng)遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí),要主動(dòng)救助或求救;做安全教育的小主人,開(kāi)展中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)。
預(yù)防校園侵害,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),提高自護(hù)自救能力。同時(shí)家長(zhǎng)們,從現(xiàn)在開(kāi)始,應(yīng)該教會(huì)自己的孩子學(xué)會(huì)自護(hù)、他護(hù)和自救常識(shí)、自我保護(hù)能力。
因?yàn)檫@些也是預(yù)防校園侵害的要點(diǎn)。
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