當(dāng)時每星期六下午?我們來到藝?yán)傩W(xué)學(xué)寫毛筆字。上課了?一位男老師走進(jìn)教室溫和地說:“同學(xué)們?你們雖然是初級班?但是希望你們好好寫字。”說完?老師給每個人發(fā)了一張米字格的紙說:“你們在剛才發(fā)的紙上寫字并寫上姓名。”同學(xué)們拿出自己的“文房四寶”在認(rèn)真地寫。我呢?我不知怎么寫。媽媽提醒我寫:一、二、三、四、五……時間一分一秒地過去了,為了這幾個數(shù)字,我緊張得滿頭大汗。
我趕緊跑到衛(wèi)生間洗手?我一照鏡子?啊?臉上全是墨水?像個小花貓。以后?我每天都堅持寫一張毛筆字。才開始還認(rèn)真?沒過幾個星期就覺得厭倦了?很枯燥?看見小朋友們在外面玩?我心里癢癢的。老師拿來一些大哥哥、大姐姐寫的作品?我看了真羨慕,從此?我對書法的興趣越來越濃?字寫得越來越好了。在每次比賽中都能獲獎?讓我最興奮的是一次獲得了金獎。
濃濃的書香飄滿校園,像一陣旋風(fēng),傳遍了校園的每一個角落。
前路漫漫何所依,書卷飄香伴我行!擁有書,我們就擁有了整個世界;擁有書,我們就擁有了美好的明天! 一路成長,一路書香。書,我生命的源泉。
歌德說:“讀一本好書就是和許多高尚的人交談。”讀《論語》,我懂得了為人處事與求學(xué);讀《簡愛》,我感受到了善良、質(zhì)樸與堅韌;……讀書不僅陶冶了情操,還提高了我的道德品質(zhì)。
培根說“讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。”古今中外,有多少人以讀書為快樂!“雨過琴書潤,風(fēng)來翰墨香。”
“ 門對千根竹,家藏萬卷書!”“風(fēng)云三尺劍,花鳥一床書。”“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),管它春夏與秋冬。”
……以至于愛得手不釋卷。書成了我生命的一部分。
站在巨人的肩上,我們可以望得更遠(yuǎn);以書作墊腳石,我們可以攀得更高。她,承載著人類歷史的代代文明;她,傳播著古今中外的人文風(fēng)情。
是她,開闊了我的視野,豐富了我的生活;是她,幫助我不斷成長,不斷進(jìn)步;是她,給我?guī)硇腋Ec快樂。書,我幸福與快樂的源泉! 書,我精神的食糧!炎炎的夏日,她為我送來清涼;凜冽的寒冬,她給我?guī)頊嘏?/p>
快樂時,她與我一起歡唱;悲傷時,她撫平我心中的傷痛。與書為伴,一路成長,一路書香。
書香,讓我漸漸成長,日趨成熟。 不錯,書是我靈魂深處的那縷曙光,書是我心靈世界的那灣清泉。
炎炎夏日,她如和煦的清風(fēng),使我浮躁的頭腦變得冷靜;寒冷冬天,她又似溫暖的爐火,驅(qū)散四周的冷寂和黑暗,照亮我前行的道路,溫暖著我的心;在物欲橫流的世界里,她讓我遠(yuǎn)離喧囂,在孤獨寂寞冷清的生活中品嘗著多味的人生。 校園里,瑯瑯的書聲響起。
我常常夢想著自己為學(xué)生打開的是一扇扇智慧之門,和孩子們一起讀書,一起成長。也許,我們正是從這里開始,邁向人生發(fā)展的新境界!一本好書,能開辟一方天地;一句經(jīng)典,能鼓舞人的一生。
書籍是在時代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。當(dāng)我悄然接受這貨物時,那已是精神上的讀了! 書香,如清涼的泉水滋潤著干枯的心田,似涓涓細(xì)流浸漫了我的情愫,心在其中徜徉。
我愿沉浸在書這美妙的世界里……。
漫步于生機(jī)勃勃的中學(xué)校園,每時每刻我們都能感受到它的存在。
校刊上分明顯的稚嫩的思想偏要故作高深,課桌上淡淡的筆記中依稀可辨無名詩人“佳人依舊在”五言短詩,圣誕節(jié)時雪片般飛來的賀卡及那千篇一律的祝福…校園文化似乎包羅萬象,卻又很難準(zhǔn)確的描繪它。或許它更像一面鏡子,折射出一個五彩繽紛的精神世界。
歌聲陣陣,依舊是校園文化的一個重要組成部分。流行歌曲曾經(jīng)是教育人者口誅筆伐的對象,然而倘若沒有了這些直抒胸懷的字字句句,忙的無暇讀報,無暇看中超聯(lián)賽,無暇靜下心來想想過去和未來,中學(xué)生們又有什么更哈德方式來稍稍發(fā)泄一下自己積郁已久的感情?漸漸的,我們都習(xí)慣將歌聲為伴。
外語學(xué)習(xí)同樣是校園文化的焦點,幾所以出現(xiàn)的外語教學(xué)而聞名滬上的夜校里,總能找到許多佩著重點中學(xué)的校徽,爭分奪秒的做“托福”模擬試卷的少年人,校園文化氛圍中外語學(xué)習(xí)的熱情也是絲毫不減。然而從中我們不難發(fā)現(xiàn),校園文化更接近于一種無形的意識形態(tài),它早已超越了傳統(tǒng)上的吟詩作文開Party,整個社會的文化大環(huán)境中,它不再是孤立的,它時刻受著大環(huán)境的影響,也時刻體現(xiàn)著這種影響。
我從四歲開始就在美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書法,當(dāng)時的我,十分沒興趣,老是寫走了樣,明明是橫,差點寫成了蟲子,明明是豎,卻寫成了什么的老鼠尾巴``````于是,老師教我們先拿筆, .我按照老師所說的去做,不到一個月,水平漸漸地提高了,已經(jīng)是家常便飯了.無論是刮風(fēng)還是下雨,無論是寒冬還是酷暑,從不間斷. 至今已經(jīng)堅持8年了,現(xiàn)在,書法已成了我學(xué)習(xí)和生活中難以割舍的一部分。在書法方面我還取得了不少成績呢,已多次獲得全國市小學(xué)生書法作品比賽美術(shù)類比賽一、二、三等獎和其它各類獎項。從楷書,到現(xiàn)在我學(xué)的隸書,我都非常喜歡,從中我不但學(xué)到了許多書法知識和技能,還學(xué)到了許多常識,了解了許多書家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了,開始學(xué)習(xí)行書、草書。
在我學(xué)過的培訓(xùn)班中,最令我感到神秘的要算是書法了。簡單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆,配上墨的濃淡就可以把大千世界表現(xiàn)出來,不但可以有形,還可以給人一種神秘的感覺。更神奇的是寫在紙上的墨很多年不會掉色。書法真不愧是我國的瑰寶。
書法不但好看,它的寫法也是多種多樣,變化多端。比如一筆兩色,在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色,通過控制筆的角度和力度,就可以寫出不同層次,寫出來的寫有一種很強(qiáng)的立體感。在榜書中,有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水,把墨色往外帶,根據(jù)需要控制渲染程度,便會出現(xiàn)一種由深變淺的過度效果,寫面非常自然,這樣寫出字,給人一種妙不可言的感覺……。可以說,書法帶給我的是驚奇和神秘,我愿意盡我最大的努力去掌握書法的精髓。
書法已經(jīng)成為我的一項愛好。每當(dāng)我高興的時候,我會想起寫書法;每當(dāng)我累了,我就會寫書法;每當(dāng)我煩悶的時候,寫書法會使我忘掉煩惱;每當(dāng)我遇到難以用言語表述的時候,我就會拿起毛筆……。書法帶給我的是輕松、喜悅、充實和智慧。
我很開心,無論在什么時候,書法都能陪伴我。無論怎么樣,我都不會放棄書法。
我是書香校園快樂的讀書人 在成長的過程中,有諸多樂趣一直伴隨著我的讀書生活。
在讀書的時候,我好像并沒有什么明確的目的,只是想做一個快樂的讀書人,在書中暢飲生活。 三月的校園在活躍中又不失寧靜。
創(chuàng)建書香校園活動又轟轟烈烈拉開了序幕,伴隨讀書月活動的到來,我分明看到,在我們陸小校園里,涌動著一股熾熱的讀書潮,傳唱著一支歡快的讀書歌謠。 是的,書能給人帶來無窮無盡的知識。
生活沒有了書,就會變得像一杯白開水,平淡,令人厭倦。書,不僅可以增長我們的知識,豐富我們的生活;還可以陶冶人的情操,開拓我們的視野,蕩滌我們的心靈。
“最是書香能致遠(yuǎn)”!為此,我給自己定下目標(biāo):讀書閱歷,制定了一份讀書計劃,讀好必讀書目,增添“營養(yǎng)快餐”,積淀讀書素養(yǎng),做書香校園的快樂的讀書人。 我主動參與,快樂多多,收獲多多! 感受之一 ——讀書之樂,無與倫比 孔子曾說過:學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎!可見,讀書是一件十分快樂的事情。
每次課余時間,我總是捧著書靜靜地讀著。因為我向自己許下了諾言,爭取在這讀書月活動中讀完一到兩本成本的書。
《三國演義》必選無疑, 那是 老師規(guī)定的必讀書目,除此之外,我還看中了幾本優(yōu)美的散文集。每當(dāng)我沉靜在書的海洋中時,我總感到自己是世界上最快樂的人。
在這個讀書活動月中,語 文 老師還要求我們每個人必需有一本讀書筆記,我便精心挑選了一本筆記本,把它里里外外精心打扮了一下;封面貼上了自己喜愛的卡通人物,卷內(nèi)訂上了我的讀書計劃,隨時記下了讀到的好詞好句,剪貼上我喜歡的一些小知識,寫下我每日讀書的收獲。那次全校的讀書筆記展評,我那一本心愛之物還成為搶手貨供大家展覽,讀書可真是一件快樂事。
感受之二——講究態(tài)度 方法入手 書是打開成功之門的鑰匙,其卓絕與快樂之處,豈是常人所意想得到?你是以怎樣的態(tài)度來面對這件事呢?要知道,面對這筆精神食糧,愚者嘩啦嘩啦地翻過,而智者卻潛心細(xì)讀。意大利的彼特拉克說過:“書籍使一些人博學(xué)多識,但也讓一些食而不化的人瘋瘋癲癲”。
古人說的沒錯——“書讀百遍,其義自見。”的確,講究讀書的態(tài)度和方法,我們就應(yīng)該見縫插針地讀書。
個人認(rèn)為,讀書不應(yīng)該挑挑揀揀,只要是有益的,就應(yīng)該看。我是屬于“蜻蜓點水式“和”蜜蜂釀蜜式“的綜合體,博覽群書但又不能囫圇吞棗,要反復(fù)思考。
在讀書之時,做到“眼到,口到,心到”這三境界,才能取得最好的讀書效果。諸多博學(xué)多才的古人成為書癡。
你想,讀書讀到癡迷,想必,書的魅力一定是非比尋常的。想成為校園最亮的一顆讀書明星,我想,我們該從態(tài)度和方法上下功夫。
感受之三 讀書時節(jié) 收獲多多 在本屆書香校園讀書月活動中,我收獲了喜悅,收獲了智慧。首先,在爸爸媽媽的支持下,我認(rèn)真地整理、豐富了自己的小書房,并且把它重新打扮了一番,還把自己的好書帶進(jìn)校園與同學(xué)們分享。
我的讀書筆記在班里給全體同學(xué)傳閱,得到了同學(xué)們的充分肯定,老師還讓同學(xué)們向我學(xué)習(xí)呢!再說,讀書還磨練了我的意志,以前膽子不大的我變得膽大了。因為腦中的好詞好句積淀越來越多,我的作文水平提高了,勤做筆記讓我成了一個愛思考的女孩,我感覺自己在成長,我愿做校園里那顆最最閃亮的讀書明星,做書香校園里快樂的讀書人!你,我大家一起努力,春日的校園將會蕩漾起一股春的溫馨,讓我們一起沐浴書香,做個有境界的快樂讀書人,在書中暢飲生活!書香校園 我們的新校園富有濃濃詩意而又不失童趣,給我們營造了一個很好的讀書氛圍。
新校園最吸引我眼球的建筑不是教學(xué)樓,也不是操場,而是面對著學(xué)校大門的圖書館。圖書館是圓柱形的,外表有凹凸塊,像穿了件“格子裝”,更富有“時尚”氣息了。
欣賞了這樣精美的外型,就不由地想進(jìn)去瞧一瞧了。一樓大廳氣勢恢宏,有三塊高大的文化石屏佇立于此。
第一塊石屏上刻有一幅“大公雞”,上面標(biāo)有五十六個民族的居住地,一個民族又挨著另一個民族,大家要互幫互助,建設(shè)美好國家。看了許久,不由地讓我想到了《愛我中華》這首歌……又不知什么時候,我的眼光已經(jīng)跳到了第二塊石屏上。
上面記載了一些具有代表性的名人和他們的主要創(chuàng)作,讓我清楚地感受到我國人民的聰明才智。第三塊石屏上呈現(xiàn)了五千年的“中華文明”,“書”的演變顯現(xiàn)了中華文明的發(fā)展史。
二樓是低年級圖書館,館中央有一棵富有童趣的蘋果樹,也許是想告訴同學(xué)們,在這兒可以收獲豐碩的果實吧。三樓是中高年級圖書館,這里的風(fēng)格不再是活潑調(diào)皮的,一張張桌椅整齊排列,顯得十分穩(wěn)重。
靜謐的環(huán)境、豐富的藏書是很適合我們高年級同學(xué)的,能讓我們開拓眼界,引領(lǐng)我們走進(jìn)書的海洋。四樓是教師閱覽室,裝修簡潔,窗戶邊擺放著用竹條編織成的桌椅,富有詩意,十分優(yōu)雅自然。
花香,是春天最濃的味道。書香,是龍小校園特有的味道。
我愛龍小!書香校園 我的學(xué)校很美麗,這里有五彩繽紛的花朵;兩棟聳立的教學(xué)樓;郁郁蔥蔥的樹木與充滿歡聲笑語的操場。但如果你問我這里。
我們中國有著五千年悠久燦爛的文化,書法就是其中一顆璀璨奪目的明珠。
小學(xué)三年級,我們開始接觸書法。在學(xué)習(xí)的過程中,酸甜苦辣,各味俱全。還記得一開始,老師先教我們握筆,我不知道怎么握,一把抓起來,就像拿著蠟筆一樣,老師一看,笑著說:“毛筆不能這么抓,要這樣握著。”邊說邊給我們示范起來,現(xiàn)在想想,我仍忍不住想發(fā)出笑來呢!
學(xué)會了握筆,老師就教我們基本功了,從最簡單的橫豎撇捺寫起,每一筆都要一遍一遍反復(fù)地練,直到老師滿意為止。寫著寫著,一開始對書法的新鮮感蕩然無存了,隨著而來的是枯燥乏味,我漸漸不認(rèn)真了,老師布置的作業(yè)也馬虎應(yīng)付了事。
一次,又上書法課了,老師指導(dǎo)了一番后就讓我們自己寫了,老師下來巡視指點。我拿起大筆一揮,用不了十分鐘,就臨摹好了這節(jié)課的兩張作業(yè)呢!坐在那兒轉(zhuǎn)著毛筆把玩,不料,一個不留神筆尖一甩,慘了,濺了一桌的墨汁,我又羞又急,急忙收拾殘局。這時,老師走過來,一邊幫我收拾桌子一邊問我:“你寫好了嗎?這么快,來,給我看看!”聽著老師關(guān)切的語氣,我羞澀地翻開了作業(yè)本,老師一看我那“不堪入目”的大字,臉色變得嚴(yán)肅起來,他語重心長地說:“杜瑾,學(xué)什么東西都要有耐心,你知道嗎,大書法家王羲之練書法時,他的毛筆足足染黑了三池水呢!別忘了‘梅花香自苦寒來’這句話呀!”
聽了老師一席話,我慚愧無比,重新拿起紙,認(rèn)真練了起來,在以后的日子里,我也時時鼓舞自己,認(rèn)真向老師請教,功夫不負(fù)有心人,我的字越寫越“有模有樣”了!
寫書法有苦也有樂,我知道“梅花香自苦寒來”,只要肯努力,就會收獲到沉甸甸的果實!
校園里的生活是豐富多彩的,但是,也包含著酸甜苦辣的難忘回憶。
我清楚地記得,那次的體育課是一節(jié)特殊的體育課,因為,那節(jié)體育課是語文老師帶著我們上的。正是那節(jié)體育課,成了我在校園里最甜美的回憶。
下一節(jié)是體育課,我們興致勃勃地跑向了操場,可是,在那里等候的不是我們的體育老師,而是我們的班主任,閻老師。我們既好奇又充滿疑惑地走上前去,問道:“體育老師怎么沒來呀?”老師答道:“今天你們體育老師有事,所以不來了,我是想讓你們好好地玩一回,才來這里給你們上體育課。”
聽了老師的話,我們高興地跳了起來。老師對我們可真好,既不用跑步,也不用走路,一上課就玩。
但雖說不跑了,不走了,可還是沒什么玩,這時,老師拿著一根長長的跳繩向我們走了過來,笑瞇瞇地說“來,我們一起跳大繩吧!”說著,就把另一頭遞給了齊楚。剛開始還沒有人上,一見有大膽的走了出來,班里的同學(xué)就你擁我擠地走上前去。
同學(xué)們個個都像只輕快的小兔子,繩子快到腳跟時,輕輕跳起,再落下,跳起,再落下,此時此刻,我覺得閻老師不是老師,而是我們的一個好朋友,一個大姐姐。沒過一會兒,全班同學(xué)和一些別的班的同學(xué)都被吸引了過來,操場上更熱鬧了,到處都洋溢著歡樂的笑聲……啊!美麗的校園,我的第二個家,老師,就像我的媽媽一樣,在這里,我必將快樂地健康地成長。
我愛書法,因為它是中國特有的藝術(shù),是中國傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文、石鼓文,發(fā)展到篆書、,再到日后的草書、行書、楷書;在這浩瀚的長河中,涌現(xiàn)出許許多多令后人景仰的大書法家,有王羲之、王獻(xiàn)之、柳公權(quán)、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家,便決定練習(xí)書法。
我是從七歲開始學(xué)習(xí)書法的,在一年多的學(xué)習(xí)過程中,不僅我的字有了很大的進(jìn)步,而且還使我懂得了許多道理。練習(xí)書法可不是一件容易的事,要堅持勤學(xué)苦練,持之以恒,這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現(xiàn)合作意識、團(tuán)隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位,那整個字的結(jié)構(gòu)就會受到影響。
經(jīng)過一年半的練習(xí),我的字越寫越好,和剛開始一比,實在是“判若兩人。”每天放學(xué)后我自己到老師家練習(xí)寫字。經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí),我的毛筆字有了飛躍的進(jìn)步,我在第九屆世界和平書法展中獲得了銅獎,暑假考級中順利通過五級的好成績。想想過去受的苦和如今的收獲,我的心中感到十分欣慰,沒有苦中苦,那來甜上甜,還真應(yīng)了這句話。
我想,寫好書法是發(fā)揚(yáng)祖國文化傳統(tǒng),從小培養(yǎng)自己對祖國的文化更加熱愛。
(本文來自作文庫原創(chuàng): )
我們牢記著老師教的禮儀:聽音樂會要保持安靜,不能說話,演出中間不能上洗手間,不能隨便離開座位……。
在我們的默默期待中,演出的大幕終于拉開了。“請欣賞:喜洋洋、紫竹調(diào)。”
隨著主持人清亮的報幕聲,一支樂隊上場了。樂隊中有彈琵琶的;有拉二胡、板胡、大提琴的;有吹笛子的;還有敲打揚(yáng)琴的……,臺下頓時變得鴉雀無聲。
悠揚(yáng)的旋律讓我們聽得如癡如醉,音樂家陶醉的演奏神情更讓我們有一種美的感受。然而,你可知道:“臺上一分鐘,臺下十年功”,這看似輕而易舉的演奏,卻花費(fèi)了音樂家平時多少心血啊!接下來是歌唱表演,優(yōu)美動人的歌聲讓我們情不自禁地和著節(jié)奏拍起手來。
這是一首3/4拍的歌,它時而高亢激昂,令人心潮澎湃;時而婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),使人有些憂郁傷感。精彩的演出一幕接著一幕,熱烈的掌聲一浪高過一浪,音樂家們的精彩表演聽得我都想翩躚而舞了。
在演出中,我們知道了“柳琴”是什么,還認(rèn)識了“阮”這件古老的樂器,學(xué)到了不少音樂知識。正當(dāng)我們?yōu)橐怀龀雒烂畹囊魳范兆頃r,演出結(jié)束了,我們只好依依不舍地離開了少年宮。
在回家的車上,我還在出神地回味著剛才美妙的音樂旋律呢。“該下車了!”一個同學(xué)捅了我一下。
直到此時,同學(xué)們才把我從音樂中拉了回來,他們都說,我是一個癡迷于音樂的女孩。今天的收獲可真不小,既欣賞了一出美妙的音樂會,又學(xué)到了很多關(guān)于音樂和樂器的知識,更堅定了我勤學(xué)苦練古箏的決心。
我想:長大后,如果我能和臺上的叔叔阿姨們一樣表演,那該多好啊。
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