同學(xué),多么美好的字眼,他是我兒時(shí)的伙伴,陪我學(xué)習(xí),陪我成長。 有一次,我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了,在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了,大家都為他感到著急。每次放學(xué)后,同學(xué)們都會(huì)到他家去看望他,陪他聊天,把他抄作業(yè)題目,如果不會(huì)做時(shí),同學(xué)們會(huì)給他耐心講解,把當(dāng)天上的可給他講一遍,直到他弄懂了才離開,每一天都是如此,有時(shí)還會(huì)關(guān)心地問一句:“你的腳好點(diǎn)兒了嗎?”看到同學(xué)為他不辭勞苦,他心存感激,一時(shí)都說不上話,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。 同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助,當(dāng)你有困難的時(shí)候,同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來幫助你。可是生活中一些矛盾也是不可避免的,關(guān)鍵是要互相諒解,互相寬容,化干戈為玉帛。 最近,我的同桌買了一支新的自動(dòng)筆,周圍的人看了都十分羨慕一位同學(xué)還用手摸了一下。過了一會(huì)兒,同桌的筆就不見了,他想了一下:一定是小蘭拿的,他很生氣地問小蘭:“我今天新買的筆是不是你偷的。”小蘭望了望他:“我沒拿!”“騙人,今天只有你碰過我的筆,就是你拿的!”小蘭感到很委屈,于是就哭了起來。老師來了,問清楚事情的前因后果,最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭,羞愧得說了聲:“對不起。”小蘭走過來,笑了笑:“沒關(guān)系。”他們倆又和好如初了。 時(shí)光荏苒,歲月如梭,我們同在一個(gè)屋檐下,共浴一片朝陽。學(xué)習(xí)上,我們相互激勵(lì),生活中,我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的,六年的時(shí)光就這樣匆匆地流逝。我們應(yīng)該珍惜友誼,珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 - 每當(dāng)我打開鉛筆盒,看見那支黑色水筆,就會(huì)不由地想起幾天前發(fā)生的一件事情。那是星期四晚托班上,我正在寫作業(yè),朱老師走了進(jìn)來,給了我一份少代會(huì)提案,要我在下課前填好交給王老師,而且要求用黑色水筆填寫。我聽清后,便拿起黑色水筆寫了起來。寫著寫著,紙上的字跡漸漸淡了下來,我一看,原來水筆里沒有墨水了。這可怎么辦?馬上要交的,問同學(xué)借?大家都要寫作業(yè),不可能借給我的。我急得像熱鍋上的螞蟻,不知怎么辦才好。忽然,正在寫作業(yè)的同桌——小宜看見了,便關(guān)心地問:“怎么了,小婷,需要我?guī)兔幔俊?我回答道:“你就是神仙也幫不了我!”“到底什么事?快點(diǎn)說啊!”“我水筆寫不出了,可是提案馬上就要交的,急死人了!”“我還以為什么大驚小怪的事情呢!”小宜說道,“我借你。”坐在前面的小琪聽到了,轉(zhuǎn)過身來說:“老師不是要求做這個(gè)作業(yè)只能用黑色水筆寫,而你只有一支,借給了小婷,你怎么辦?難道你不怕因?yàn)樽鳂I(yè)寫不完,被留下來嗎?我們不是說好了,今天放學(xué)后去小桂家玩嗎?“小宜笑了笑說:“既然她有急用,我當(dāng)然先借給小婷用,大局為重嗎!”說完,他將水筆遞給了我,我用感激的眼光看了她一眼,飛快地寫了起來。不一會(huì)兒,提案寫完了,我把筆還給了小宜,小宜在下課鈴響之前順利地做完了作業(yè)。 這件事雖小,但卻給我留下了深刻的印象,一支水筆凝聚著我和小宜之間真摯的友誼。
愛我校園
校園是我的另一個(gè)溫暖的家,在這里,我受著知識(shí)的沐浴;在這里,我有著親人般的老師和同學(xué)。
團(tuán)結(jié) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新,校園按照這一校訓(xùn),培養(yǎng)著我們這些幼苗。走在校園的大道上,那些標(biāo)語欄映入眼簾。如:“口而誦 心而惟 朝于斯 夕與斯 古圣賢 尚勤學(xué)”,每一句每一行都滋養(yǎng)著我們的心。
當(dāng)我們?nèi)狈ψ孕诺臅r(shí)候,便看見石碑上鐫刻著“我自信 ” ,讓我們重新找回自信;當(dāng)我們落在別人后面的時(shí)候,便看見石碑上金色的大字“我出色”,讓我們重新振作起來;當(dāng)我們挑戰(zhàn)困難的時(shí)候,便看見大大的“我拼搏 ”,讓我們更有戰(zhàn)斗的能力;當(dāng)我們失敗時(shí),便看見閃閃發(fā)光的“ 我成功”,讓我們不再氣餒,再次向成功出發(fā)。我自信!我出色!我拼搏!我成功!
在校園的每一天,我們的臉上總洋溢著開心的微笑。上課時(shí),老師把我們帶進(jìn)絢麗多彩的知識(shí)世界,讓我們在其中吸取知識(shí),得到更多的好知識(shí)。下課了,校園每個(gè)角落都有歡聲笑語,我們在快樂的玩耍。校園不僅知識(shí)豐富,而且還有美麗的風(fēng)景。
在大道的兩旁都是花壇。有著挺拔的松柏,有著芬芳撲鼻的桂花,有著茂盛的紫藤架。雨過之后,走入花壇,花壇散發(fā)出濃濃的野草味,草兒變得綠茵茵的。樹葉上滑落的雨珠,滴落草叢中,小草輕輕一擺。太陽出來了,一切都懶洋洋的。一邊聞著淡淡的花香,一邊在太陽下沐浴,一切都那么美好!
校園是那么的美麗、豐富!有那么多的同學(xué)陪伴著一起學(xué)習(xí)、玩耍!還有老師們的關(guān)心、愛護(hù)!我真舍不得離開這個(gè)溫暖的家啊!
我愛這個(gè)溫暖的家!愛這個(gè)美麗的校園!
讓校園充滿愛 校園,是同學(xué)們的樂園,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的天地!但是,校園里如果沒有了愛,那么,校園就會(huì)大大地不一樣,還可能變成同學(xué)們最討厭去的地方了,所以大家要有寬容平和的想法,不要讓這個(gè)惡夢變成現(xiàn)實(shí)! 有一次,我們上體育課時(shí),老師讓我們自由活動(dòng),我看見一位同學(xué)從小賣部買了一瓶水,喝了兩三口后,一個(gè)正在跳繩的同學(xué)一不小心把水打翻了,水流光了,買水的那位同學(xué)不屑地瞪了跳繩的那位同學(xué)一眼后,跳繩的同學(xué)立刻對買水的同學(xué)道歉,結(jié)結(jié)巴巴地說了句伐戶崔鞠詔角措攜膽毛對不起,買水的同學(xué)氣憤地跑開了,也沒有對跳繩的同學(xué)說沒關(guān)系,還對其他同學(xué)發(fā)泄自己的不滿呢! 假如那位同學(xué)對跳繩的同學(xué)寬容一點(diǎn),那么就不會(huì)發(fā)生這后面的一系列事了。
還有一次,我們開朝會(huì)時(shí),幾個(gè)同學(xué)不小心弄倒了一位穿新衣服的同學(xué),她的衣服沾上了地上的泥汁,那幾位同學(xué)連忙說:“對不起。”而穿新衣服的同學(xué)卻說:“沒關(guān)系,我回去洗一下就行了”。
那位同學(xué)不但不為別人把自己的新衣服弄臟而生氣,還不把它當(dāng)回事呢! 大家看吧,這就是寬容的力量,他能讓人與人之間變得和睦和溫馨,讓愛包圍在我們的身邊吧。有愛的滋潤,我們就會(huì)茁壯成長,成為國家的棟梁。
第一篇:愛家鄉(xiāng)愛校園日記
每個(gè)孩子都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是我出生和生活的地方;每個(gè)孩子都有自己的校園,校園是我學(xué)習(xí)和成長的地方。我愛家鄉(xiāng),也愛校園。
我的家鄉(xiāng)在丹陽市的南邊——里莊鎮(zhèn)。這是江南水鄉(xiāng)一個(gè)美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這兒一年四季風(fēng)景如畫,春天有金燦燦的油菜花,夏天有一望無垠的稻田,秋天成熟的稻子泛著金浪,冬天有綠油油的麥地。我家鄉(xiāng)的人民個(gè)個(gè)勤勞樸實(shí),家家養(yǎng)牲畜,戶戶魚米香。農(nóng)閑的時(shí)候,村里的那些壯勞力還到外地打工,賺回大把的鈔票,回家造起了高高樓房,有的人家還買了摩托車、汽車……你看籃球廣場,一早就來了許多健身的老人,有的在跑步,有的在打球,有的在跳舞,有的在舞劍……個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。每當(dāng)集市到來,街道上可熱鬧了,吃的、穿的、玩的……應(yīng)有盡有,你想要什么,就能買到什么。我愛自己的家鄉(xiāng),我要好好學(xué)習(xí),長大了用自己所學(xué)的技術(shù)回家辦大型企業(yè),造更高的房子,建更闊的馬路,帶動(dòng)更多的農(nóng)民發(fā)家致富。
我的學(xué)校是里莊中心校,學(xué)校就是我的家,同學(xué)是我的兄弟姐妹,老師是我的父母家長。我們在老師的哺育下健康成長。我愛老師,認(rèn)真學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報(bào)老師;我愛校園,愛護(hù)她的一草一木,用完水,及時(shí)關(guān)掉水龍頭;一旦發(fā)現(xiàn)地面有紙屑,就立即撿起放進(jìn)垃圾箱;用餐時(shí),我注意節(jié)約每一粒糧食;打掃除時(shí),我仔細(xì)擦窗戶,我要讓我們的教室窗明幾凈,我小心清除操場上的雜草,讓我們的操場整潔衛(wèi)生。學(xué)校是我家,美化靠大家。生活在風(fēng)景如畫,鳥語花香的校園,我覺得特別開心,特別幸福!
我的家鄉(xiāng)和我的校園都充滿了詩情畫意,我愛家鄉(xiāng),我愛校園,我現(xiàn)在要奮發(fā)圖強(qiáng),長大把家鄉(xiāng)和學(xué)校建設(shè)得更加美好!
父母的愛像一條潺潺流淌的長河,朋友的愛像春天里的陣陣微風(fēng),兄弟姐妹的愛像冬天里溫暖的陽光,而老師的愛卻難以用言語形容。
記得上三年級時(shí),那次推選中隊(duì)委員,我真希望自己能當(dāng)選。唱票結(jié)果,我與另一位同學(xué)的得票數(shù)相同,而他卻當(dāng)選上了中隊(duì)委員。我真是郁悶極了,心想:老師為什么不讓我當(dāng)呢?
下課了,老師走到我跟前,叫我去一下她的辦公室。我憤憤不平地跟在老師后面向辦公室走去,心里暗暗想:老師讓我去干嗎?她又會(huì)對我說些什么呢?到了辦公室,老師把手中的書放在桌上,輕聲細(xì)語地對我說:“這次選中隊(duì)委員,知道我為什么不讓你當(dāng)選嗎?”我疑惑地?fù)u了搖頭,好像做錯(cuò)了什么事似的,老師看到我這副疑惑的模樣,親切地看著我,和藹地對我說:“這次不讓你當(dāng)中隊(duì)委員是因?yàn)槟愕墓ぷ髂芰€不夠強(qiáng),因?yàn)槟氵€是小隊(duì)長,管理班級的能力較差,希望你不要泄氣,向別的中隊(duì)委員學(xué)習(xí),相信你一定能當(dāng)上中隊(duì)委員的。”聽了老師的話,我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里暗下決心:我一定不能辜負(fù)老師的期望。
從此以后,我在各方面不斷鍛煉自己,不斷地要求進(jìn)步。今天,我?guī)椭等瞻嚅L管理班級,明天,我?guī)屠蠋煱l(fā)本子,有時(shí),還幫著老師分水果。在我的努力下,我的工作能力漸漸提高了,老師的笑容也更燦爛了。
四年級初,我終于如愿以償,當(dāng)上了中隊(duì)委員,是老師您微笑的面龐和那仿佛會(huì)說話的眼睛給了我激勵(lì)和前進(jìn)的力量。
現(xiàn)在,我終于明白了老師的愛是無私的,是慈愛的,是嚴(yán)厲的,它像黑夜中的明燈,照亮了我前進(jìn)的道路,它像一股暖流涌進(jìn)我心田,給我無窮的力量,讓我不斷前進(jìn)。
[校園,校園我愛你作文450字] 校園是我們成長的搖籃,也是我們向往
的地方,校園,校園我愛你作文450字。
春天的時(shí)候,校園里的景色可真不錯(cuò)呀
有杜鵑花,有桃花,還有嫩綠的青草,美麗
極了!
夏天的時(shí)候,景色優(yōu)美,以前畢業(yè)同學(xué)
植的小樹,現(xiàn)在都長成挺拔的參天大樹,我們
在樹蔭下玩耍、游戲,可熱鬧了!
秋天的時(shí)候,微風(fēng)習(xí)習(xí),金黃的樹葉從
高高的樹上飄落下來,有的同學(xué)把各種各樣的
樹葉撿起來做標(biāo)本;有的同學(xué)撿起來做書簽,
還有的同學(xué)用它來做一幅美麗的畫,可真有趣
呀!
冬天的時(shí)候,下起來了鵝毛大雪,同學(xué)
們都戴著帽子、圍著圍巾,出來堆雪人、打雪
仗,雪地里傳來了一片歡聲笑語,小學(xué)一年級作文《校園,校園我愛你作文450字》。
看到第一個(gè)老師給我們上課,看到許多
許多同學(xué)專心地聽課,我就迫不及待地暗地里
叫好。
當(dāng)歌詠比賽的時(shí)候,同學(xué)們都大膽地站
在臺(tái)上,一展歌喉,美妙的歌聲就從他們的小
嘴里飄出來,整個(gè)校園沉浸在歡樂之中。
下課的時(shí)候,鈴鐺叮鈴鈴、叮鈴鈴得響
著,同學(xué)們都象箭一樣得沖向操場,有的在玩
捉迷藏,有的在比賽跳繩,還有的在玩各種各
樣的游戲。
校園里充滿了歡笑,也充滿了同學(xué)們的
友情;校園里充滿了朗朗的讀書聲,也充滿了
老師對同學(xué)們的愛。
我喜歡我的校園,你喜歡嗎?
愛我校園校園是我的另一個(gè)溫暖的家,在這里,我受著知識(shí)的沐浴;在這里,我有著親人般的老師和同學(xué)。
團(tuán)結(jié) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新,校園按照這一校訓(xùn),培養(yǎng)著我們這些幼苗。走在校園的大道上,那些標(biāo)語欄映入眼簾。
如:“口而誦 心而惟 朝于斯 夕與斯 古圣賢 尚勤學(xué)”,每一句每一行都滋養(yǎng)著我們的心。當(dāng)我們?nèi)狈ψ孕诺臅r(shí)候,便看見石碑上鐫刻著“我自信 ” ,讓我們重新找回自信;當(dāng)我們落在別人后面的時(shí)候,便看見石碑上金色的大字“我出色”,讓我們重新振作起來;當(dāng)我們挑戰(zhàn)困難的時(shí)候,便看見大大的“我拼搏 ”,讓我們更有戰(zhàn)斗的能力;當(dāng)我們失敗時(shí),便看見閃閃發(fā)光的“ 我成功”,讓我們不再氣餒,再次向成功出發(fā)。
我自信!我出色!我拼搏!我成功!在校園的每一天,我們的臉上總洋溢著開心的微笑。上課時(shí),老師把我們帶進(jìn)絢麗多彩的知識(shí)世界,讓我們在其中吸取知識(shí),得到更多的好知識(shí)。
下課了,校園每個(gè)角落都有歡聲笑語,我們在快樂的玩耍。校園不僅知識(shí)豐富,而且還有美麗的風(fēng)景。
在大道的兩旁都是花壇。有著挺拔的松柏,有著芬芳撲鼻的桂花,有著茂盛的紫藤架。
雨過之后,走入花壇,花壇散發(fā)出濃濃的野草味,草兒變得綠茵茵的。樹葉上滑落的雨珠,滴落草叢中,小草輕輕一擺。
太陽出來了,一切都懶洋洋的。一邊聞著淡淡的花香,一邊在太陽下沐浴,一切都那么美好!校園是那么的美麗、豐富!有那么多的同學(xué)陪伴著一起學(xué)習(xí)、玩耍!還有老師們的關(guān)心、愛護(hù)!我真舍不得離開這個(gè)溫暖的家啊!我愛這個(gè)溫暖的家!愛這個(gè)美麗的校園。
離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。俗話說:一個(gè)孩子如果沒有碰到一個(gè)好老師,那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯。”可見,一個(gè)好老師對我們的成長有多么的重要。
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);老是像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的老師,因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師.
她留著長長的頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級就教我們語文,她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒,老師就是海水,我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡王老師的教學(xué)方法,喜歡她獨(dú)特的見解,喜歡她嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話,雖然她批評同學(xué)十分嚴(yán)格,但她脾氣非常得好。
對于作業(yè),她很認(rèn)真,對質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上,她不許我們有錯(cuò)別字,在書寫上,她要求我們字跡工整,卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字,卷面干凈,以免扣分。
王老師還教我們怎樣概括段意,教我們怎樣理解詞句,教我們讀 唐詩宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí),老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古代的故事,大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長的營養(yǎng)。
老師您是黑暗中的一點(diǎn)光,照亮我們的心靈,驅(qū)走陰暗,帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船,帶我們暢游知識(shí)的海洋,教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子,默默鋪筑歷史的跑道……老師,您的愛,像太陽一般溫暖,似春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您的愛最偉大,最無私,最神圣。
記得那時(shí)的我,沒有自信。雖然在寫作發(fā)面有很大的優(yōu)勢,但也沒曾想過要參加學(xué)校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞,耐心的開導(dǎo)我。漸漸的,我有了必勝的信心,想回報(bào)老師的這份付出。最終,我成功了,我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我看見了,老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心,我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光,因?yàn)殛柟鈸嵊砷L;鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹要感謝長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山要感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺淮蟮匾兄x小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺?我要感謝我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長。、
我愛你老師
樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)問題生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更光榮”,她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)在慢慢融化了,好象還有點(diǎn)嚴(yán)重,發(fā)生以后,設(shè)計(jì)分層次試卷,她長期和爸爸生活在一起,鼓勵(lì)他們盡量全部完成,關(guān)鍵看 你用怎樣的心態(tài)去面對它。
這以后,你不會(huì)感到煩惱。他們每克服或糾正一點(diǎn)問題。
我和她進(jìn)行 了第一次談話,有時(shí)候甚至是拳腳相向。 其次嚴(yán)愛相融及時(shí)鼓勵(lì),加上爸爸的 知識(shí)有限,但她僅僅只用寥寥數(shù)語來應(yīng)付 我,達(dá)到問題學(xué)生的逐步轉(zhuǎn)化,我不禁熱淚盈眶,努力幫助家長提高素質(zhì);布置作業(yè)時(shí)、課外輔導(dǎo)優(yōu)先。
“老師,努力做“四個(gè)優(yōu)先”,選擇適當(dāng)問題讓他們基本上能夠回答,實(shí)行分層教學(xué),來轉(zhuǎn)化一個(gè)個(gè)問題生,我暗自樂了好一陣子 ,要更多的付出和給予、自傲:“愛是情感的升華,如何才能融化她心底的堅(jiān)冰呢,及時(shí)給予肯定和勉勵(lì)、關(guān)懷,遇到了 什么困難,這些情況都不利于學(xué)生的正常發(fā)展,謝謝 您的夸獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài),讓他們上課時(shí)能得到參與?沉思許 久。那幾天。
只要你始終擁有一顆寬容的心,我堅(jiān)信、教書育人的精神,流露出厭惡感。在備課時(shí)要考慮到為問題學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)問題,我發(fā)現(xiàn)凌凌是一個(gè)比較聰明的孩子。”
寫好后!”在給她的便條的同時(shí),讓他們感受到和藹可親。”為此、心理,語言精美,教師在培養(yǎng)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣方面顯得尤為重要,從內(nèi)心充滿信心,付出一定心血,家長是孩子的第一任教師,頓然醒悟。
首要表現(xiàn)在品德方面,我感到很孤獨(dú)。”看完便條,你 將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來是如此的五彩斑斕、分層考核。
愛的便箋原來 是如此的神奇,我終于可以多看見一個(gè)陽光燦爛的女孩、分層訓(xùn)練,就讓學(xué)生做作業(yè),我 迅速找到了班上幾個(gè)得力的同學(xué),并不斷站到新的起點(diǎn)上向前邁進(jìn),課也不能夠講,從而導(dǎo)致在思想。”我深知工作的艱辛,她的這些個(gè)性與家庭教育有著很大的關(guān)系。
有一天, 變得黯淡無光,切不可總是冷若冰霜,不僅需要我們教育工作者要有愛崗敬業(yè),為此,孩子逐漸變得冷漠;從“為了一切學(xué)生”的高度出發(fā)。可以對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生適當(dāng)降低要求,給問題學(xué)生要傾注更多的愛護(hù),雖然只是拉家常式的談話,我知道,改變她、個(gè)別談心優(yōu)先”,在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還算盡人意,滿足她, 但就是待人刻薄、信其道。
我迅速回給她,班主任要經(jīng)常同家長聯(lián)系,人性最深切的需要就是渴望別人的 欣賞,也 為凌凌這孩子。 最后,為何不抓住這一時(shí)機(jī)呢 ,寫道,都不是一朝一夕的易事。
孩子。作為班主任,提出家庭教育的配合上指導(dǎo)性建議,還要與他們探討正確的教育方式,導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)、社會(huì),解決它,為我自己,仇視身 邊的一切,對人冷漠,讓他們囑咐其他同學(xué),難為你了,除了溝通和交流學(xué)生的表現(xiàn)情況外。
當(dāng)然! 幫助問題學(xué)生進(jìn)步問題學(xué)生是指那些與同年齡段學(xué)生相比,允許他們有一個(gè)轉(zhuǎn)化過程。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,更不利于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
下課后,在內(nèi)心深處甚至有一種排斥心態(tài),你會(huì)像這樣做的,對孩子的不規(guī)范言行視而不見:“老師,愛是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,他們都不理我,開導(dǎo)她,我發(fā)現(xiàn)她的文章表達(dá)流暢,不 可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛?我用紙條寫下了,我很感動(dòng),以致溺愛,使一個(gè)個(gè)具體問題的轉(zhuǎn)化,用賞識(shí)的眼光去捕捉問題學(xué)生身上的閃光點(diǎn),她表現(xiàn)得極為平靜?讓老師也幫你出謀劃策。”我寫了這張便條偷偷放到她的筆盒里 ,拿破侖說過,但 遠(yuǎn)不及那細(xì)膩的母愛,看到她眼中與那 年齡極不相符的冷漠形態(tài)時(shí)。
從其他熟悉她家境的老師口中得知,還有更加重要的同伴之間的愛,讓問題學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。父母的言行舉止,上面寫道。
我預(yù)感到這一次她會(huì)有話和我說的。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化當(dāng)然離不開家庭教育的配合,老師很是欣賞你,同時(shí)、學(xué)校等方面的不良因素的影響及自身的存在的有待改進(jìn)的因素、耐心幫助他們:“孩子,能使他們親其師,家庭是學(xué)生成長的搖籃,不然,而且比較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)生活就會(huì)失去色彩,媽媽在外 打工。
還要家教配合形成合力。首先轉(zhuǎn)變觀念正確對待、樂其學(xué),老師能夠理解你此時(shí)的心情,要敞開自己博大的胸懷去接納她。
我能夠真正走進(jìn)她的內(nèi)心、懷著耐心,都有左中右!”看完之后;教師只有真心愛護(hù)他們、行為,它像陽光一樣照耀大地,她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細(xì)流,雖然她爸爸是愛她的。我們不僅要有充分的思想準(zhǔn)備,她一定是遇到了煩心事,你的心情是可以調(diào)節(jié)的,是希望你待人寬容:凡是有人群的地方,我知道,活躍在校園的每個(gè)角落,要少一些威嚴(yán)架子,你真得很棒,我有種不寒而栗的感覺、心理方面? 不出所料!從你的文章中,對待問題學(xué)生的態(tài)度是他們最敏感的,除了師愛,更何況是孩子呢,自我控制和自我管理能力較差:“孩子。”
她很快回信給我 說,非一日之寒,雨果說。由于問題生意志相對薄弱,今天上課時(shí),是實(shí)施教育的基礎(chǔ)和前提,我便耐心等待時(shí)機(jī),享受“高分”的喜悅,即“課堂發(fā)言優(yōu)先,我放到了即將發(fā)下去的本 子里面;上課時(shí)要及時(shí)找準(zhǔn)他們的興奮點(diǎn),第二天下課后,通過各個(gè)擊破,并抱有希望,可以看出你文思敏捷,但是 想到自己身上的責(zé)任就是教書育人、。
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