校園一角作文 每個(gè)校園都很美,包括我們的校園,我們的校園中心有一塊操場(chǎng),我們就從操場(chǎng)說(shuō)起吧。
早上,太陽(yáng)從東邊升起,風(fēng)和日麗。在操場(chǎng)東邊,有兩個(gè)小花壇,花壇上綠草如茵,像是為花壇鋪上了綠油油的地毯,花壇里還有兩簇黃金木,像圓形的冰淇淋,還有兩棵小葉榕,日夜守護著(zhù)這片花壇。
在南邊,又是兩簇,經(jīng)過(guò)認真修剪,培植成“自立、自強”四個(gè)字,黃金木中間有一棵高大的棕櫚樹(shù),升旗臺就在中間,用紅色的地磚作為升旗臺的顏色,高高的五星紅旗告誡著(zhù)我們努力學(xué)習,頑強拼搏。西邊就是校大門(mén),門(mén)外有一排柳樹(shù),春風(fēng)拂過(guò),她們就跳起舞來(lái),有的梳理自己的毛發(fā),有的在展示自己的毛發(fā)。
一進(jìn)大門(mén)就有兩棵大松樹(shù),時(shí)時(shí)刻刻守護著(zhù)校園,還有樹(shù)下有一個(gè)小花壇,小草已經(jīng)探出頭來(lái)了,一旁是三好學(xué)生展板,上面有三好學(xué)生的照片。北邊有一棵大榕樹(shù),下邊還有黃金木,一棵棵黃金木排列得整整齊齊。
這棵大榕樹(shù),可以高過(guò)我們的教學(xué)樓,直通云霄。我們的一角一定可以比其他學(xué)校美。
名師點(diǎn)評:作文語(yǔ)句通順,內容具體,表達的中心明確。小作者按照東南西北的順序來(lái)介紹學(xué)校的一角,層次分明,讓讀者一目了然,這點(diǎn)非常棒哦,值得稱(chēng)贊。
小作者在描述過(guò)程中恰當地采用了比喻的修辭方法,增強了作文的吸引力,這點(diǎn)很好哦,值得大家學(xué)習,另外,小作者也恰當地引用了一些成語(yǔ),為作文增添色彩,這些都非常好,值得表?yè)P。 我們的校園是一幅景色迷人的圖畫(huà)。
畫(huà)卷里面有許多美麗的景物。比如:一幢幢嶄新的教學(xué)樓、一株株茂盛的樹(shù)木、一簇簇散發(fā)出芬芳的花朵……但我最喜歡階梯教室旁的那一處“小公園”。
走進(jìn)“小公園”,你最先會(huì )發(fā)現一棵大槐樹(shù)。這棵槐樹(shù)的枝干多的不可計數。
它直沖云霄,樹(shù)冠就好像一把大雨傘,為我們遮風(fēng)擋雨。這棵樹(shù)就像一個(gè)四五米高的巨人,正在看守我們的剡山小學(xué)似的。
槐樹(shù)的葉子多得就像千萬(wàn)顆綠寶石重疊在一起,形成一個(gè)巨大的屏障。那翠綠的顏色在陽(yáng)光的照耀下,像一顆顆綠得發(fā)亮的綠寶石。
似乎每一片綠葉上都有一個(gè)可愛(ài)的小精靈在舞蹈。忽然,我聞到了一陣清香。
我抬起頭一看,原來(lái)是槐花散發(fā)出來(lái)的陣陣幽香。我從地上拾起一粒槐花。
發(fā)現它就像一只翩翩起舞的米黃色的蝴蝶,飛舞在“林間小路”上。而我就好像走在那條天空中有千千萬(wàn)萬(wàn)只蝴蝶在飛舞的小路上。
走在幽靜的“小公園”里,聞著(zhù)帶著(zhù)清香的氣息,我就感到心曠神怡。在這棵槐樹(shù)的東北角,有一尊我們的老校長(cháng)蔡元培的雕像。
在這尊雕像的兩旁,巍然挺立著(zhù)兩株蒼勁有力的雪松。這兩株雪松冬夏常青、四季不凋,像兩個(gè)穿著(zhù)綠色軍裝的戰士正在看守我們的家園似的。
雪松的葉子就像一根根鋒利的針,跟刺猬的甲殼一樣堅硬。雪松的“歲寒三友”分別是——松、竹、梅。
雪松它還有兩個(gè)美稱(chēng)。一個(gè)是“百米之長(cháng)”,還有一個(gè)是“不老松”。
……這就是我們校園最美、最可愛(ài)的一角。
我愛(ài)我校 有一個(gè)地方,那里有朗朗書(shū)聲;有一個(gè)地方,那里有親密無(wú)間的兄弟姐妹;有一個(gè)地方,讓我們遨游廣闊無(wú)垠的知識海洋;有一個(gè)地方,讓我們刻苦勤奮,開(kāi)拓進(jìn)取;有一個(gè)地方,那里有播種著(zhù)希望與奮發(fā)。
這個(gè)地方就是我們可親可敬的校園——xx 在這美麗的校園里,我感到十分幸福和格外溫暖。我愛(ài)我的同學(xué),我愛(ài)我的老師,更愛(ài)我的校園。
在我的感受中,我的校園就像是一個(gè)大家庭.,老師們就好比是和藹可親的長(cháng)輩們,同學(xué)們就是親密無(wú)間的兄弟姐妹。如果骸伐汾和萵古風(fēng)汰袱咯沒(méi)有了老師,我們就失去了方向,偏離了航向;沒(méi)有了同學(xué),就如同生活里失去了陽(yáng)光,歡樂(lè )中沒(méi)有了笑語(yǔ)。
大家的歡聚,使我們的生活變得更加燦爛,這里有我們人生中的輝煌時(shí)刻,有我們迎接社會(huì )的起點(diǎn)。 在我的腦海中,最令我歡喜的就是校園的歡歌笑語(yǔ)。
校園里的歡歌笑語(yǔ)是我們放飛的青春,我們在這里揮灑著(zhù)熱情;在這里學(xué)會(huì )自尊、學(xué)會(huì )自信、學(xué)會(huì )自強、學(xué)會(huì )自立,然后以我們飽滿(mǎn)的精神努力汲取知識,大膽地應對未來(lái)日子中無(wú)數的艱難與困苦,我們不應畏懼。路,也 許遙遠,也許曲折,但當想到這美麗的校園和天真爛漫的笑容時(shí),就情不自禁地心里默念著(zhù) 要堅強,就能勇敢起來(lái)。
在我的印象中老師對我們的關(guān)懷,就像春風(fēng)化雨一樣,滋潤著(zhù)我們幼小的心靈!老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
就像是“幼苗茁壯栽心田, 辛勤耕耘在校園。 鬢角黑發(fā)染粉霜, 老驥伏櫪無(wú)怨言” 正是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
校園,是我成長(cháng)的搖籃,是我記憶中永遠無(wú)法忘記的圣地。無(wú)論哪一天我走進(jìn)社會(huì ),我還是會(huì )想起這里,因為最純凈美好的回憶都留在了這里了,我親愛(ài)的母校。
我進(jìn)入中學(xué)已有兩年左右的光陰了,每當無(wú)聊,煩惱的時(shí)候,我就想起小學(xué)和那里的老師、同窗好友,想起與他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與老師共同探討學(xué)習,談心;與同學(xué)清晨上山偷桃子,放火燒田坎……
一次恍如天意的安排,我們小學(xué)的兄弟姐妹都在家,而母校又在上課,于是我們快馬加鞭地趕往母校,在校門(mén)口,我們打鬧了一陣后,我們踏進(jìn)這曾經(jīng)踏進(jìn)過(guò)千萬(wàn)次的校門(mén),突然,一種回家似的感覺(jué)油然而生,這里特別值得懷念,這里還是那么的低矮落后,但現在看來(lái)卻無(wú)比高大;這里的老師沒(méi)換,但現在覺(jué)得他們更和藹可親,從前打罵過(guò)我的老師,現在見(jiàn)到他們,以前的仇恨一掃而光。
從前被我們公認是兇巴巴的老師,這下見(jiàn)了我們,像見(jiàn)了故友一樣把我們迎進(jìn)了他的寢室,并搬來(lái)凳子給我們坐,他還特意調了課,在這里和我們談心,了解我們學(xué)習生活等方面的狀況,大家有說(shuō)有笑的。
這時(shí),我看見(jiàn)墻上依然掛著(zhù)我們畢業(yè)前的合照,面對這張照片,我感慨萬(wàn)千:我們都長(cháng)大了,但對曾經(jīng)賦予我們知識的老師的感情卻依舊絲毫未變;這又使我們想起我們離別的情形,幾個(gè)好兄弟聚在一塊兒,沒(méi)有更多的語(yǔ)言。以前經(jīng)常吵架賭氣,現在才懂得去珍惜,我們還想永遠在一起,我們緊緊地擁抱在一起,真心地祝愿彼此在今后的人生道路上一路順風(fēng),無(wú)論眼前天邊,我們永遠心系彼此。
中學(xué)期間,我多次收到他們的來(lái)信,原來(lái)他們和我一樣懷念溫馨的六年級生活,我曾多次夢(mèng)見(jiàn)他們,在夢(mèng)中,我們分享快樂(lè ),分擔憂(yōu)愁,我們共歡樂(lè ),同忍受;共風(fēng)雨,同追求,我們將珍存同一樣的愛(ài),懷著(zhù)同一樣的期待。
還有幾次,我與幾個(gè)較好的兄弟姐妹在一起瘋,一起鬧,恍如時(shí)光倒流,我們又回到了兩年前。那種感覺(jué),又失而復得。
現在我也適應了中學(xué)生涯,也全心投入到學(xué)習中,但那段刻骨銘心的校園情,將伴隨我走完今后的路,在我消極的時(shí)候,鼓勵和安慰我使我振作。
1.
說(shuō)起校園的風(fēng)景,在別人眼里不怎么樣,可在我眼里,校園風(fēng)景是最美麗的。
從街道通向校園大門(mén),正上方赫然鑲嵌著(zhù)四個(gè)鍍金大字-潺陵中學(xué)。走進(jìn)這個(gè)讓我向往已久的學(xué)校,一棟六層高的教學(xué)大樓首先映入眼簾,哇,好大耶.要靠近大樓,我疾步如飛地經(jīng)過(guò)一條筆直的林蔭小道。
小道兩旁有雷鋒,列寧,李時(shí)珍,愛(ài)因斯坦等塑像讓我蕭然起敬。小道兩邊分別是籃球場(chǎng)和六個(gè)乒乓球臺,左邊幾個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)正汗流浹背地追逐爭奪著(zhù)一個(gè)籃球,旁邊還有幾個(gè)助威和喊加油的同學(xué)。
右邊操場(chǎng)上有鍛煉身體的老師和學(xué)生。操場(chǎng)邊沿那邊乒乓球臺旁站滿(mǎn)了觀(guān)戰的和打球的同學(xué)。
原來(lái)我看到的教學(xué)大樓其實(shí)是老師們的辦公樓,穿過(guò)這棟大樓還有兩棟更大的建筑物才是我們的教學(xué)樓,若干個(gè)教室里傳出朗朗的讀書(shū)聲,左邊二樓其中一間就是我的教室。看到寬敞明亮的教室,我欣喜若狂。
我似乎更喜歡兩樓中間的大花園。我邁著(zhù)輕快地步伐走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園,一陣桂花 香撲鼻而來(lái),桂花樹(shù)的枝頭長(cháng)滿(mǎn)了黃燦燦的桂花,象滿(mǎn)天璀璨的星星。
園欄周?chē)L(cháng)滿(mǎn)了石榴樹(shù),好像在歡迎來(lái)學(xué)知識的學(xué)子們,茂密的樹(shù)林里,有許多不知名的小花,因為秋天到,有的花葉和樹(shù)葉開(kāi)始變色,樹(shù)林里不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲。噢,花園中間還有一座假山立在池塘中央,好像一仙女在沐浴。
又讓我的視線(xiàn)久久不能離開(kāi)的是竹林,它穿著(zhù)翠綠的軍衣,頭看藍天腳踩大地,不停地生長(cháng)。我站在竹下仰望,可愛(ài)的竹子們又向我點(diǎn)頭,時(shí)而發(fā)出沙沙地笑聲。
在陽(yáng)光下顯得更加美麗。 參觀(guān)完校園,才知道郁郁蔥蔥的常青樹(shù)將整個(gè)校園包圍,煞是好看。
校園,美麗的校園,我愛(ài)你。 校園景色 當你走進(jìn)我的學(xué)校,首先看到的是一座粉紅色和白色相間的教學(xué)樓。
教學(xué)樓的旁邊有一個(gè)美麗的大花壇。遠望花壇,花壇里有五顏六色的花,有紅梅,有菊花,有冬青。
花壇里的花可真好看呀!像一幅美麗的圖畫(huà),使人耳目一新,微風(fēng)吹過(guò)來(lái),花朵頻頻點(diǎn)頭,就好像在向我們招手敬禮,點(diǎn)頭致意,仿佛在說(shuō):“同學(xué)們,你們好啊!”花壇里的花真香啊!在遠處就能聞到撲鼻而來(lái)的花香,使人心曠神怡。
離開(kāi)花壇向前直走,就來(lái)到了操場(chǎng),操場(chǎng)很大,很平坦,東邊還有一排柳樹(shù),春天,柳樹(shù)發(fā)芽了,點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠,讓人聞到了春天的氣息;夏天,同學(xué)們玩耍過(guò)后,就可以到柳樹(shù)下乘涼;秋天,葉子黃了,一片一片落下的時(shí)候,像蝴蝶一樣飛舞,仿佛告訴我們,冬天就快來(lái)了;到了冬天,白雪覆蓋著(zhù)整個(gè)柳樹(shù),它卻不畏嚴寒,依然像戰士一樣挺立在那里,保衛著(zhù)我們的校園。操場(chǎng)北邊是健身器材,有單雙杠,還有乒乓球案子,中間是塑膠跑道,里面是草坪,還有引人注目的旗桿,學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式,每次聽(tīng)著(zhù)國歌,看著(zhù)緩緩升起的國旗,我就會(huì )暗暗下定決心要好好學(xué)習,長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
我的校園雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,可是在我的心里,它是最美最美的。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁,沒(méi)有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒(méi)有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒(méi)有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠洋巨輪的主機,沒(méi)有它,就只剩下癱瘓的巨架。 ●只有啟程,才會(huì )到達理想和目的地,只有拼搏,才會(huì )獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì )有收獲。
只有追求,才會(huì )品味堂堂正正的人。 ●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù),那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。
友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。 ●盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡,如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù),如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。 那么,信念就是那穹頂的梁柱,就是那深扎的樹(shù)根,就是那扇動(dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念,生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念,生命的美麗便杳然西去。 ●毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)地累積,才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅持,才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌; 毅力,是遠航的船的帆,有了帆,船才可以到達成功的彼岸。
●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。 ●心的本色該是如此。
成,如朗月照花,深潭微瀾,不論順逆,不論成敗的超然,是揚鞭策馬,登高臨遠的驛站;敗,仍滴水穿石,匯流入海,有窮且益堅,不墜青云的傲岸,有“將相本無(wú)主,男兒當自強”的倔強。榮,江山依舊,風(fēng)采猶然,恰滄海巫山,熟視歲月如流,浮華萬(wàn)千,不屑過(guò)眼煙云;辱,胯下韓信,雪底蒼松,宛若羽化之仙,知退一步,海闊天空,不肯因噎廢食。
●快樂(lè )=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè )方程式。
從經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看,物質(zhì)消費越大,欲望越小,快樂(lè )就越大,正應了中國人的一句古話(huà)“知足常樂(lè )”。反之,如果一個(gè)人的物質(zhì)消費有限,而欲望無(wú)窮大,將會(huì )怎樣呢?路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”,又有那么多“陶醉”,她怎么能不痛苦、傷心呢? ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁,沒(méi)有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒(méi)有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒(méi)有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠洋巨輪的主機,沒(méi)有它,就只剩下癱瘓的巨架。 ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚其波,這是執著(zhù)的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè ),躬耕隴畝,這是高雅的選擇。
在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程,才會(huì )到達理想和目的地,只有拼搏,才會(huì )獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì )有收獲。
只有追求,才會(huì )品味堂堂正正的人。 ●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù),那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。
友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語(yǔ)) ●盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡,如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù),如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。 那么,信念就是那穹頂的梁柱,就是那深扎的樹(shù)根,就是那扇動(dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念,生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念,生命的美麗便杳然西去。(劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)) ●毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)地累積,才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅持,才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌; 毅力,是遠航的船的帆,有了帆,船才可以到達成功的彼岸。
●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈。
我的校園我的家
蔣翔鷹
2007/07/30
就要對你揮一揮手了,可我不想連一片云彩都不帶走!我要用我的筆、我的心記下這個(gè)家――我的校園。
藍藍的天似乎哪兒都一樣,只是我的校園的天更藍,更美;艷艷的花似乎哪兒都一樣,只是校園的水更清、更澈;蒼翠的松柏,一股挺拔之氣洋溢于外;婉轉的鳥(niǎo)鳴,一股靈秀直沖云霄,這就是我那美麗的和中之春。
不用過(guò)多的繁華修飾,天然之氣,毓秀鐘靈,菁菁校園。
春天,杜鵑花的爭奇,月季花的斗艷,嫩草初長(cháng)成,點(diǎn)綴那寬廣的操場(chǎng);清亮的哨聲帶給運動(dòng)員的是一種期望,是一種沖刺;踏著(zhù)柔柔的輕霧,晨曦從睡夢(mèng)中側身,陽(yáng)光揮灑大地,猶如輕紗披在肩上,晨讀的樂(lè )聲在一剎那間瑯瑯奏響。
靜堂的鈴聲永遠在沉靜中走來(lái):教室里只有筆尖“沙沙”的聲音,時(shí)不時(shí)傳來(lái)翻書(shū)“刷刷”的摩挲。午休,校園最靜謐的清閑:窗外的樹(shù),不再晃動(dòng),隨著(zhù)太陽(yáng)的呵護而進(jìn)入夢(mèng)鄉;花兒也關(guān)上窗簾,垂下眼幕;鳥(niǎo)兒不再歌唱,在枝丫的懷抱下入眠:大地奏響了午睡的樂(lè )章。
黃昏,落日的余暉灑遍校園;夕陽(yáng)紅,紅在奪目的西方。晚讀,是我們最渴望的,是最甜美的;校園英文曲的播放更給人以遐想,給人以希望;帶著(zhù)期盼,我迎來(lái)了晚自習。黑夜女神披著(zhù)月亮清輝,由星星點(diǎn)綴著(zhù)輕紗,悄悄地飄進(jìn)了校園,頓時(shí)校園變得幽靜而又暗美,神秘中透著(zhù)學(xué)習風(fēng)氣的嚴謹。
這是校園的全景,而最美的角落還數那棵棵蒼松。
松樹(shù),代表著(zhù)一種堅忍不拔的精神。
那幾十棵松樹(shù)想必也有些年數了。小時(shí)候,老師就說(shuō):“松樹(shù)四季常綠,我們就要學(xué)習這種精神,好好學(xué)習,天天向上。”道理太深,年幼的我還未能深深理解;好奇心卻大大激發(fā),我養成了每天觀(guān)察松柏的習慣:找其黃葉,尋其枯枝!漸漸地,我懂了:青松之可貴不在于沒(méi)有落紅,而在于不斷萌發(fā)新綠,人之可貴不在于人生沒(méi)有挫折,而在于寧愿頭破血流,也要堅持不懈!
它們蒼翠有力地挺著(zhù),像站崗守業(yè)的鐵人,屹立在風(fēng)雨中,搏擊在風(fēng)沙雨雪下:美麗中創(chuàng )下了可愛(ài)的綠色奉獻。
這就好像我寫(xiě)的:
一片樹(shù)葉里一個(gè)世界
一朵野花里一座天堂
把勤奮放在你手的掌心上
勝利在一剎那收藏
這不是名人名言,這是我心中的暢想,相信它定會(huì )為美麗的校園發(fā)光。
校園,永遠充滿(mǎn)生機;校園,永遠美麗和諧。校園,我永遠的精神家園。
點(diǎn)評:
全景、局部景,由點(diǎn)到面,描寫(xiě)井然有序。“能表達作者自我情志、能喚起讀者的審美意識的景物描寫(xiě)才是真正有魅力的。”作者的細膩觀(guān)察和良苦用心用斐然文采表達得淋漓盡致;而松樹(shù)之神更是一個(gè)高三學(xué)子依依惜別前昔的勤奮學(xué)習的最好詮釋?zhuān)灶}小詩(shī)更具典雅:景、情、志的融合一體,且詩(shī)意盎然!
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