校園里打黑除惡作文(掃黃打非進(jìn)校園作文)

1.掃黃打非進(jìn)校園作文

掃黃打非”凈化市場(chǎng)

新時(shí)期新階段“掃黃打非”的任務(wù)，就是堅決取締政治性非法出版物，為政治安定、社會(huì )穩定和國家安全服務(wù)；堅決查繳淫穢色情出版物和其他不良出版物，為青少年健康成長(cháng)服務(wù)；堅決打擊侵權盜版活動(dòng)，為保護知識產(chǎn)權、振奮民族創(chuàng )新精神、實(shí)施科教興國和人才強國戰略服務(wù)。

增強敏銳性，提高鑒別力

當前，既是經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的黃金時(shí)期，又往往是社會(huì )結構的劇烈變化期、社會(huì )矛盾的凸顯期、社會(huì )穩定問(wèn)題的突出期。因此，我們要通過(guò)自身有效的工作，通過(guò)整頓出版物秩序，規范出版活動(dòng)行為，營(yíng)造良好環(huán)境，化解社會(huì )矛盾，維護社會(huì )穩定，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展；認清和履行責任，還要求我們從構建和諧社會(huì )的高度，充分認識在新的歷史條件下“掃黃打非”工作所面臨的新形勢和新任務(wù)。近年來(lái)，我國社會(huì )結構，包括階層結構、城鄉結構、區域結構、人口結構、就業(yè)結構和社會(huì )組織結構等都發(fā)生了深刻變化，出現了許多新特點(diǎn)和新趨勢。針對多樣化的社會(huì )現實(shí)，我們必須在“和而不同”中達到“相得益彰”，通過(guò)自身有效的工作，大力發(fā)展先進(jìn)文化，積極支持健康有益的文化，堅決清除腐朽文化，營(yíng)造有利于全面建設小康社會(huì )和未成年人健康成長(cháng)的文化環(huán)境，維護廣大人民群眾的根本利益。采取有力措施，抓住重點(diǎn)環(huán)節寧夏“掃黃打非”工作的中心任務(wù)就是要用改革創(chuàng )新的精神，采取“五項措施”突出“四個(gè)重點(diǎn)”，抓好“三大戰役”，推動(dòng)“掃黃打非”工作穩步發(fā)展，為凈化出版物市場(chǎng)做出積極貢獻。

五項措施是：上下聯(lián)動(dòng)，整體防控。自治區、市、縣（市、區）三級合力，各有策略和重點(diǎn)，相互配合，指揮順暢，在全區形成反應迅速的“掃黃打

非”聯(lián)動(dòng)機制。部門(mén)聯(lián)動(dòng)，形成合力。“掃黃打非”是一項社會(huì )綜合治理工

程，全區各級新聞出版、版權、文化、公安、工商、教育、信息產(chǎn)業(yè)、交通、鐵路、民航、郵政、海關(guān)等多個(gè)部門(mén)要建立反應及時(shí)的部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制，做到各司其職，各負其責，做到協(xié)同作戰，共同推進(jìn)“掃黃打非”工作。&'緊盯市場(chǎng)，突擊檢查。“掃黃打非”部門(mén)要對出版物市場(chǎng)及店檔攤點(diǎn)、機場(chǎng)、車(chē)站、城市繁華地區、風(fēng)景旅游區進(jìn)行不定時(shí)的突擊檢查，及時(shí)查處各類(lèi)非法出版物案件。）隨時(shí)受理，快速反應。“掃黃打非”部門(mén)要建立包括節假日在內的受

理舉報值班制度，隨時(shí)做好群眾舉報案件和有關(guān)單位報告案件的接待、登記、收發(fā)，并按程序快速處理。強化監控，及時(shí)出擊。對于發(fā)現的案件線(xiàn)索，要及時(shí)組織力量，迅速查處，不能拖延時(shí)間，貽誤戰機。

四個(gè)重點(diǎn)是：重點(diǎn)地區：出版物市場(chǎng)比較集中和游商經(jīng)常出沒(méi)的區域。重點(diǎn)部位：書(shū)報刊批發(fā)市場(chǎng)、電子軟件市場(chǎng)、車(chē)站、碼頭、風(fēng)景旅游區等人員流動(dòng)大的地方。重點(diǎn)領(lǐng)域：互聯(lián)網(wǎng)出版、印刷復制、內部資料出版。重點(diǎn)環(huán)節：出版物發(fā)行、交通運輸、非法游商等。

2.校園防暴 800字 作文

星期三下午第一節是科學(xué)課，大家都在專(zhuān)心致志地做著(zhù)考卷。突然，廣播里響起了緊急通知：“有不明人員進(jìn)入校園內，請各班馬上關(guān)上門(mén)窗！”教室里頓時(shí)亂了起來(lái)。李老師讓我們不要慌亂，指揮我們關(guān)上門(mén)窗，并用課桌堵住前后門(mén)。

“'歹徒'來(lái)了！‘歹徒’進(jìn)天鵝園了！”坐在窗邊的於晨濤發(fā)出了“警報”。大家立刻向窗子擁去。只見(jiàn)那個(gè)“歹徒”手里拿著(zhù)一把刀，戴著(zhù)墨鏡。“那個(gè)歹徒挺像劉sir的！”也不知是誰(shuí)，說(shuō)出了自己的這一想法，同學(xué)們立刻哄堂大笑起來(lái)，把面對‘歹徒’的恐懼忘得無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)，廣播里傳出了“歹徒已被制服”的消息。原來(lái)，剛才是學(xué)校進(jìn)行的一場(chǎng)防暴演習。演習這么快就結束了，許多同學(xué)很失望，“歹徒”既沒(méi)有到我們五年級來(lái)，我們也沒(méi)看見(jiàn)“歹徒”被制服的精彩場(chǎng)面。

這次防暴演習雖然時(shí)間不長(cháng)，同學(xué)們還因“笑場(chǎng)”沖淡了演習的氣氛，但我覺(jué)得這是值得的。下次真遇上這種事情，大家一定會(huì )用學(xué)到的防護手段保護好自己。

3.我說(shuō)掃黑除惡征文1000字

“清明時(shí)節雨紛，路上行人欲魂。”

一年一度的清明節又來(lái)了，清明節是懷念祖先的日子。 在清明節的前兩天，我和媽媽、爸爸、舅舅，舅媽捧著(zhù)兩盆種植在土里的白菊花和一罐五糧液酒去公墓。

給我過(guò)世的外公掃墓。來(lái)到那里呈現眼前的是黃澄澄的油菜花和迎春花，可不知為什么它們一臉難過(guò)的表情，仿佛在為過(guò)世的人哀悼。

柳樹(shù)發(fā)芽了，在微風(fēng)中搖曳，遠遠望去猶如小姑娘的長(cháng)發(fā)，美麗極了！ 可是，讓我憤憤不平的是在天堂般的公墓里，有人扔下了許多垃圾袋，我用鄙視的眼神看了那人一眼，心想：你這么不懂得環(huán)保，九泉之下的親人能安息嗎？然后我蹲下身子，用右手撿起了那個(gè)紅色垃圾袋，并緊緊地握在手上。一路下來(lái)，我一共撿了一大袋子的垃圾。

當我走到一棵高大的松柏面前，看到一個(gè)大姐姐也拿著(zhù)一塑料袋的垃圾，同我一樣向著(zhù)那個(gè)外表臟臟的垃圾桶飛奔而去。我心想：如果所有人都像大姐姐和我一樣，那我相信這個(gè)世界的每一處；每一個(gè)角落；每一棵大樹(shù)底下都會(huì )變得干干凈凈。

望著(zhù)那大姐姐遠去的背影，公墓兩旁的大樹(shù)在風(fēng)伯伯的幫助下，仿佛在為我們鼓掌。我想告訴那些掃墓的人，不要亂扔垃圾，保護我們的大自然，這樣您的親人也一定能在九泉之下安息。

今天，我不知為什么，總覺(jué)得心里非常舒暢.開(kāi)心和快樂(lè )。也許是我為保護環(huán)境盡了一點(diǎn)自己應盡的義務(wù)吧。

小作者的行為是善良的，我們的身旁多一些懂得環(huán)保的人，相信我們的地球會(huì )更美。

4.《揚善除惡,創(chuàng )和諧平安校園》作文怎么寫(xiě)

揚善除惡，創(chuàng )和諧平安校園 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔.老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng).花開(kāi)的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡樂(lè )章. 和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望.而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題. 構建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系.是老師給我們文化知識的啟迪，使們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟.老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng).師生互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍. 構建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系.關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心.同學(xué)之間友好相處，讓他們感受到和諧校園的溫馨，從而打造和諧的人際關(guān)系. 構建和諧校園需建立好的學(xué)習，好的校風(fēng).我們需倡導一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向"理想，團結，自強，成材".一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng).好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏.校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍. 構建和諧校園需建立誠信，文明的作風(fēng)，同學(xué)之間相互信任，坦誠相待，說(shuō)實(shí)話(huà)，做實(shí)事.考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷.作風(fēng)嚴謹，文明，從而打造和諧校園文化. 同學(xué)們，老師們，構建和諧校園需要我們大家共同努力，茫茫學(xué)海中，我們做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程.讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前進(jìn).用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音，當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響. 花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習；花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶治情操；花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長(cháng).未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中.談到法律，總會(huì )給人以神秘、威嚴、崇高的感覺(jué)。

其實(shí)，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規范著(zhù)人們的行為。正是由于這些規范的存在，這個(gè)社會(huì )才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權利才得到應有的保障。

作為當代中學(xué)生，我們有幸生活在中國改革開(kāi)放的年代，親眼目睹了改革開(kāi)放20多年來(lái)中國法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn)，300多部法律相繼出臺，“依法治國”被寫(xiě)進(jìn)憲法，多么令人振奮！然而我們應該思考的是：在我們的成長(cháng)道路上如何與法同行？有人可能會(huì )說(shuō)：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說(shuō)：不！法律離我們很近。

那些輕視法律作用的人，我想是沒(méi)有真正意識到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應得到實(shí)現，而且要以人們看得見(jiàn)的方式加以實(shí)現。”

法律，就是實(shí)現正義、體現公平、正確規范人的行為的社會(huì )準則。 當今這個(gè)經(jīng)濟社會(huì )，人們在不斷地淡化道德意識，甚至有人討論起一些傳統美德是否過(guò)時(shí)的問(wèn)題。

這不得不促使我們呼吁法律來(lái)維護我們的社會(huì )秩序。紐約，這個(gè)繁華的國際大都市，卻是犯罪率最高的惡源。

有統計表明，每5分鐘，就有一場(chǎng)搶劫上演。而在我國學(xué)生群體中也存在著(zhù)一些觸犯刑法的不良現象。

如：強要同學(xué)錢(qián)財，參與搶劫，更有甚者結幫犯罪。據報道：今年4月30日，海南省萬(wàn)寧市17歲學(xué)生溫某，因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。

近年來(lái)，青少年結幫犯罪現象也呈上升勢頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生。來(lái)自公安機關(guān)的一則統計數字表明，80年代后期到現在，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢。

在上海，14-16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。尤其讓人心驚的是，剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l%。

犯罪，無(wú)疑永遠威脅著(zhù)我們安定的生活。但是，我們應當堅信的是，法律永遠維護正義。

誠然，就我國現階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢(qián)，為了一個(gè)“利”字，背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍要說(shuō)，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應當毫不動(dòng)搖的堅信法律的正義性，并學(xué)會(huì )捍衛它！ 而作為中學(xué)生的我們常常講要遵紀守法，可見(jiàn)遵紀是基礎。

我們千萬(wàn)不要忽視遵紀的作用，“以小見(jiàn)大”的道理人人都懂。如果你認為“現在違反一下學(xué)校紀律沒(méi)什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就請你趕快打消這種念頭吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在小小的放松很可能在將來(lái)會(huì )釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時(shí)候才悔恨呢？所以我們現在只有從一名合格的中學(xué)生做起，將來(lái)當我們走出校園，融入社會(huì )這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

總之，法律在我們的一生中是維護自己權利的武器，同時(shí)又是規范自己行為的社會(huì )準則。因為權利在規則中行使，義務(wù)在規則中履行，自由在規則中擁有。

同學(xué)們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧。

5.防欺凌,反暴力作文400到500字

預防校園欺凌優(yōu)秀征文

學(xué)校是一方凈土，我們在這里健康快樂(lè )的成長(cháng)。清晨，我們在美妙的樂(lè )聲中醒來(lái)，聞著(zhù)陣陣花香走進(jìn)教室；下午，映著(zhù)芳草斜陽(yáng)我們在操場(chǎng)上漫步，校園生活多么美好！然而，和諧的校園里總有不和諧的音符。

比如，在學(xué)校同學(xué)間總會(huì )有些矛盾和摩擦，當自己覺(jué)得受了欺負，受了委屈的時(shí)候，卻很少有人是理智的。有的人選擇屈辱的接受，息事寧人，這樣反而會(huì )助長(cháng)歪風(fēng)邪氣的形成；有的人選擇以暴制暴，以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣，這更為可怕，因為你的暴躁會(huì )讓事態(tài)變得更加復雜，就算你有理也說(shuō)不清了。恰恰在我的身邊曾發(fā)生過(guò)這樣的事情。

一次在下樓時(shí)，A同學(xué)因為走得太快而撞了B同學(xué)一下，B同學(xué)很生氣就隨口罵了一句：“你沒(méi)長(cháng)眼睛嗎？”A同學(xué)聽(tīng)了這句話(huà)便指著(zhù)他的鼻子說(shuō)：“你罵誰(shuí)呢？”“我罵的就是你。”“好小子，你行，今晚你給我等著(zhù)。”到了晚上，他們各自叫了一伙人來(lái)到大松樹(shù)下面，起初，兩個(gè)人只是惡狠狠地盯著(zhù)對方，A同學(xué)道：“現在，我給你最后一次機會(huì )，你道不道歉。”“我就不道歉。”“好，這可是你自找的。”說(shuō)完，A同學(xué)便揮起拳頭就向對方的臉猛地打了過(guò)去，B同學(xué)見(jiàn)自己挨了打，馬上拿起地上的磚塊就砸向了A同學(xué)的腦袋，這下可算出了口惡氣，可結果呢？一個(gè)進(jìn)了派出所，一個(gè)躺在了醫院。

可見(jiàn)，適用暴力是最愚蠢的行為，它不僅給我們的肉體上帶來(lái)折磨，還會(huì )給我們及我們的家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟負擔和精神負擔，嚴重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。

因此，當我們在面對這類(lèi)事件時(shí)，一定要沉著(zhù)，用理智去分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題，必要時(shí)要及時(shí)向老師和家長(cháng)說(shuō)明情況，請求家長(cháng)和老師協(xié)助處理，以求得最好的結果。

讓我們從現在做起，以身邊做起，遠離校園暴力，共創(chuàng )平安校園，給社會(huì )留下一份和諧，給生活留下一份美好！

6.掃黑除惡400字作文

和諧安穩的生活是每個(gè)人都渴求的，然而，因為社會(huì )上有了黑惡勢力，人民的生活也受到了嚴重的影響。

近年來(lái)，新聞里屢屢曝光那些令人發(fā)指的黑惡事件，無(wú)不讓人深?lèi)和唇^。

橫行鄉里、魚(yú)肉百姓、暴力賄選，嚴重影響農村基層政權的“村霸”“鄉霸”和宗族惡勢力；強攬工程、強迫交易、強收“保護費”；強占各類(lèi)農貿市場(chǎng)，欺行霸市、強買(mǎi)強賣(mài)、敲詐勒索、聚眾滋事的行霸、市霸等黑惡勢力。在鄉村、城郊、居民社區、娛樂(lè )場(chǎng)所，有組織地從事“黃、賭、毒”活動(dòng)，嚴重敗壞社會(huì )風(fēng)氣的黑惡勢力；采取故意傷害、非法拘禁、威脅恐嚇等手段暴力討債或插手經(jīng)濟糾紛的“討債公司”“地下出警隊”等，層出不窮。

這種種黑惡勢力的背后都是對道德和法律的挑戰。

橫掃黑惡邪惡勢力，實(shí)行全國性的專(zhuān)項斗爭，徹查保護傘，清理社會(huì )上的人渣，掃凈垃圾，不流灰塵，對于吃喝嫖賭，五馬六猴，欺行霸勢，拳打大江南北，腳蹄準河兩岸，做到全部清除，不讓黑惡勢力泛濫。

重拳出擊，狠狠的打擊，嚴打實(shí)行全國性，不能治理一小片，丟掉一大片，不留死角，不給他們躲藏的機會(huì )，要一股作氣，雷厲風(fēng)行，緊鑼密鼓，震撼全國。

這項工作尖銳復雜，需要全民起動(dòng)，共同治理，不能讓他們在光天之日逍遙法外，這次掃黑除惡專(zhuān)項斗爭，為民除害，全國人民為公安戰線(xiàn)工作人員點(diǎn)贊，你們辛苦了，人民大力支持，生活維穩靠的是公安，發(fā)動(dòng)全社會(huì )徹底鏟除黑惡勢力。

只有徹底鏟除黑惡勢力，為民除害，全國人民才能過(guò)上安定維穩的生活。

我們要做正義的化身，堅決抵制惡黑勢力，讓他們無(wú)處可逃，無(wú)計可施。

7.關(guān)于校園暴力作文

校園，本應是一片凈土，可是……

最近，在我們班里，發(fā)生了一起惡性事件：A同學(xué)是一位智障者。我們都很可憐他，可是，居然有同學(xué)打他！事情是這樣的：A同學(xué)在一天來(lái)到學(xué)校時(shí)，B同學(xué)和C同學(xué)便捉弄他。拿了他的水瓶扔來(lái)扔去，A同學(xué)急了，打起了B和C同學(xué)。這下可把B和C同學(xué)給惹火了，抓起他的頭發(fā)來(lái)，猛地對他的頭打了是一拳又一拳，這時(shí)，A同學(xué)叫： 痛！痛！痛！B同學(xué)罵道： 痛痛痛！痛死你！ ！A同學(xué)哪經(jīng)得起這般折磨？！踹了他們兩腳。B和C同學(xué)真是 火冒三丈 了！把A同學(xué)推倒在地，用腳踹 A同學(xué)的肚子。當時(shí)我想：他們兩個(gè)可真是殘忍啊！人家又不跟我們一樣，又不是個(gè)正常人，何必跟他一般見(jiàn)識呢？這時(shí)，Ms.Xu（我們的英語(yǔ)老師）來(lái)了。看見(jiàn)B和C同學(xué)正在欺負A同學(xué)，氣死了。抓住他們兩往辦公室奔去。我想：惡人有惡報！哼！誰(shuí)叫你們先欺負弱者的？！活該！

校園，本應是一片凈土的……但是，由于這些像B和C同學(xué)這樣的同學(xué)……

8.掃黑除惡400字作文

和諧安穩的生活是每個(gè)人都渴求的，然而，因為社會(huì )上有了黑惡勢力，人民的生活也受到了嚴重的影響。

近年來(lái)，新聞里屢屢曝光那些令人發(fā)指的黑惡事件，無(wú)不讓人深?lèi)和唇^。橫行鄉里、魚(yú)肉百姓、暴力賄選，嚴重影響農村基層政權的“村霸”“鄉霸”和宗族惡勢力；強攬工程、強迫交易、強收“保護費”；強占各類(lèi)農貿市場(chǎng)，欺行霸市、強買(mǎi)強賣(mài)、敲詐勒索、聚眾滋事的行霸、市霸等黑惡勢力。

在鄉村、城郊、居民社區、娛樂(lè )場(chǎng)所，有組織地從事“黃、賭、毒”活動(dòng)，嚴重敗壞社會(huì )風(fēng)氣的黑惡勢力；采取故意傷害、非法拘禁、威脅恐嚇等手段暴力討債或插手經(jīng)濟糾紛的“討債公司”“地下出警隊”等，層出不窮。這種種黑惡勢力的背后都是對道德和法律的挑戰。

橫掃黑惡邪惡勢力，實(shí)行全國性的專(zhuān)項斗爭，徹查保護傘，清理社會(huì )上的人渣，掃凈垃圾，不流灰塵，對于吃喝嫖賭，五馬六猴，欺行霸勢，拳打大江南北，腳蹄準河兩岸，做到全部清除，不讓黑惡勢力泛濫。重拳出擊，狠狠的打擊，嚴打實(shí)行全國性，不能治理一小片，丟掉一大片，不留死角，不給他們躲藏的機會(huì )，要一股作氣，雷厲風(fēng)行，緊鑼密鼓，震撼全國。

這項工作尖銳復雜，需要全民起動(dòng)，共同治理，不能讓他們在光天之日逍遙法外，這次掃黑除惡專(zhuān)項斗爭，為民除害，全國人民為公安戰線(xiàn)工作人員點(diǎn)贊，你們辛苦了，人民大力支持，生活維穩靠的是公安，發(fā)動(dòng)全社會(huì )徹底鏟除黑惡勢力。只有徹底鏟除黑惡勢力，為民除害，全國人民才能過(guò)上安定維穩的生活。

我們要做正義的化身，堅決抵制惡黑勢力，讓他們無(wú)處可逃，無(wú)計可施。

9.校園防暴力作文500字

“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據新聞報道，大多數校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質(zhì)惡劣，但多數施暴學(xué)生因“未成年”“口頭批評教育”為借口而免于刑事、行政和民事責任。中國青少年犯罪研究會(huì )的一份統計資料表明，近年來(lái)，青少年犯罪總數已占全國刑事犯罪總數的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數的七成以上，這些冰冷的數據背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無(wú)助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。

制度教育，法律先行。有不少網(wǎng)友建議適當提前未成年人的刑事犯罪年齡，細化法律條文。且不說(shuō)建議是否具有現實(shí)可操作性，但也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學(xué)校應根據實(shí)際情況，制定一套操作性高的應急預案配套體系。針對類(lèi)似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確“紅線(xiàn)”范圍以及觸犯成本，讓孩子們時(shí)刻保持“紅線(xiàn)意識”；另一方面，校園是社會(huì )的縮影，老師則是這個(gè)縮影中的燈塔。這就對老師提出了更高的要求：隨時(shí)關(guān)注孩子們的行為及學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)的溝通與了解情況能預防此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是樹(shù)立三觀(guān)的重要時(shí)期。結合青少年的特征，制定出科學(xué)的、可行的懲戒教育制度。重點(diǎn)就在于拿捏好度，“鹽淡適中”才能達到最優(yōu)的效果。

從心理層面來(lái)說(shuō)，受害學(xué)生和施暴學(xué)生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時(shí)的有針對性的進(jìn)行心里疏導，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時(shí)，家長(cháng)不能抱著(zhù)“唯成績(jì)論英雄”的態(tài)度，應配合學(xué)校培養孩子的底線(xiàn)意識與道德操守，學(xué)會(huì )尊重他人。說(shuō)到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事件，家長(cháng)有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年，我不用承擔責任”的慣性思維。

少些冷漠，多些幫助。當看到青少年被人毆打、辱罵時(shí)，我們應該及時(shí)伸出援手，多說(shuō)幾句，多問(wèn)幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個(gè)孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個(gè)攻堅克難的過(guò)程，無(wú)論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發(fā)自?xún)刃牡纳拼耍瑤椭恕栏竦闹贫缺Ｕ虾退枷虢逃p管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。