聆聽校園高中作文(以聆聽校園之聲為主題的作文)

1.以聆聽校園之聲為主題的作文

從古至今，校園之美，美在環(huán)境：那一排排整齊的教學(xué)樓，那一株株參天的大樹，那花圃里的冬青與花朵，因有了知識的浸潤而顯得古樸、雅致；校園之美，美在氛圍：那莊嚴(yán)的升旗臺，那墻壁上篆刻的校訓(xùn)，教室里懸掛的名人畫像與格言警句，因有了書香的陪伴而意味深長；校園之美，美在心靈：那孩子們玩耍時銀鈴般的笑聲，那師生共創(chuàng)的智慧課堂 ，那操場上你幫、我助的身影，因有了教育的感染，而顯得那么和諧、美好。

置身于這樣一個地方，幸福的感覺會時?？M繞在身邊。 人們都崇尚和諧，追求和諧。

我認(rèn)為和諧是一種境界，它是由良好的素養(yǎng)、高尚的品格，健康的心態(tài)和積極的行動創(chuàng)造的，它是我們都追求的一種美，似乎很遙遠(yuǎn)，卻又很近，只要你用心思考，從點滴做起，和諧之美就在身邊。 校園是培養(yǎng)人的園地，而人正是促進(jìn)社會走向文明的基點，因此，創(chuàng)造一個和諧的校園就愈加重要。

做為一名教師，置身于校園之中，仿佛是一個小小的音符，雖然平凡卻不可缺少。只有每一個音符，找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮自己的力量，奏響自己最美的聲音，才會譜寫成一曲和諧而動聽的校園交響樂。

2.以聆聽校園之聲為主題的作文

從古至今，校園之美，美在環(huán)境：那一排排整齊的教學(xué)樓，那一株株參天的大樹，那花圃里的冬青與花朵，因有了知識的浸潤而顯得古樸、雅致；校園之美，美在氛圍：那莊嚴(yán)的升旗臺，那墻壁上篆刻的校訓(xùn)，教室里懸掛的名人畫像與格言警句，因有了書香的陪伴而意味深長；校園之美，美在心靈：那孩子們玩耍時銀鈴般的笑聲，那師生共創(chuàng)的智慧課堂 ，那操場上你幫、我助的身影，因有了教育的感染，而顯得那么和諧、美好。

置身于這樣一個地方，幸福的感覺會時?？M繞在身邊。 人們都崇尚和諧，追求和諧。

我認(rèn)為和諧是一種境界，它是由良好的素養(yǎng)、高尚的品格，健康的心態(tài)和積極的行動創(chuàng)造的，它是我們都追求的一種美，似乎很遙遠(yuǎn)，卻又很近，只要你用心思考，從點滴做起，和諧之美就在身邊。 校園是培養(yǎng)人的園地，而人正是促進(jìn)社會走向文明的基點，因此，創(chuàng)造一個和諧的校園就愈加重要。

做為一名教師，置身于校園之中，仿佛是一個小小的音符，雖然平凡卻不可缺少。只有每一個音符，找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮自己的力量，奏響自己最美的聲音，才會譜寫成一曲和諧而動聽的校園交響樂。

3.求一篇以校園為話題的高中作文

我看校園風(fēng)景線】

空氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場……悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似乎在側(cè)耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。

時光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友……

而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢想。

聽一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開一本書，寫寫心新，收藏進(jìn)樹葉中夾在書里。悲傷與快樂都是簡單的事，文字流于指尖記錄下時光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點走到北極點，沿著經(jīng)緯度，即使偶爾會迷失坐標(biāo)方位，卻總會走到幸福的方向；捧一本喜歡的書，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。有時抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著這放肆的青春。

此時，轉(zhuǎn)到校園里另一角簡單而不張揚(yáng)的青春，從學(xué)校到家的簡諧運(yùn)動。ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習(xí)題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的，他們卻自得其樂。喜歡做化學(xué)和生物試驗，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問明白一個知識點，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調(diào)，單調(diào)到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。

我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。因為學(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風(fēng)景。

你是那樣默默而又親密地陪伴著我，并靜靜地為我點起了人生的起航燈。分分秒秒，點點滴滴，我感受在心，現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來，我都永遠(yuǎn)不會忘記你：我的校園。

望采納

4.聆聽青春 作文

一個人在征服什么，不是世界是心靈。

聆聽青春的旋律…… “乖，我以后不再玩了咯，我要為自己的目標(biāo)而努力，不能再讓父母失望了，我媽說我是她唯一的希望，所以我買了大堆的書，我要把它們都做完，說不定我真能考上廣美哦。我現(xiàn)在開始就留頭發(fā)了咯，為我祝福吧?！?/p>

洛洛留下這段話便悄無聲息地走了，望著她灰暗的頭像，我不禁淚流滿面。 全世界的人都在努力，為了各自的目標(biāo)和夢想而漸漸遠(yuǎn)離我的世界，而我始終在沉溺，被無盡的黑暗所吞噬，一點一點的，無法自拔。

我在OICQ里留下這樣一句話，然后伏在桌上黯然神傷，當(dāng)最后一個好友離我遠(yuǎn)去的時候，我還剩下什么？只剩下孤單的回憶如漣漪般一圈一圈地蕩漾、蕩漾。 夢想是天堂般美妙的國度。

我的夢想遙不可及得如同天上眨著冷眼的星星。拼搏是追夢的開始，艱辛的追夢歷程需要付出耐力、汗水與心血。

我是個軟弱抑或脆弱的人，我逃避一切所要面對的現(xiàn)實問題。我總喜歡躲在人后，避開一切將我傷害的源泉。

突兀的陽光照耀著朗朗的書聲，而我的天空一片陰霾。很晚的時候看到騙子上線，他叫我小子，口吻與熱情自與半年前不同了。

是否時間能拉遠(yuǎn)彼此的距離？如果是，那么我討厭分離。騙子是個陰郁的男生，考上大學(xué)后，仍在不斷地拼搏，我想他將來會是陽光下的驕子。

騙子自己做了個文學(xué)網(wǎng)站，讓我去看，他的文章依然陰郁得讓人想掉淚，我明白生活的變遷讓他的文字抑郁而感傷。 總記得很久以前他能幽默地用謎語教我背地名，看到不斷蔓延的軌道后問我一連串關(guān)于火車歷史的問題。

大學(xué)是我夢想的天國，然而一旦進(jìn)去將與曾經(jīng)的過往扯成兩條平行線，兩條永遠(yuǎn)無法相依的平行線。想到這里，我不由得恐懼、顫栗，雖然現(xiàn)在的我還只能站在門外觀望那個國度。

一個人在追求什么，不是真實是幻覺。 我在虛幻和真實之間游走，現(xiàn)實中滿是坎坷，就像很多年以前，我用一根火柴，點燃一片山林，點暖一片冬季，點燃我的整個童年，紅色的恐懼與晶瑩的淚水染濕了整個冬季。

心中的憤恨蔓延整個心頭，然而我無法訴說，只明白眼淚是一種渲泄，一種解脫。我討厭活在真實里，人太脆弱而要面對的著實太多，不如在虛幻中構(gòu)思自己的童話，簡單美好得就如湛藍(lán)的天空，毫無雜質(zhì)。

一個人在害怕什么，不是怕冷是怕孤單。 終于，我還是孤單了，當(dāng)他們都離我遠(yuǎn)去，回憶里的笑容恰如印在天際里的一般茫遠(yuǎn)而蒼白。

聽了一夜的歌，反反復(fù)復(fù)的是那首《當(dāng)你孤單時會想起誰》。兀自問自己，我還能想起誰？我想不起誰了，只暗暗記得那些友誼大過天的日子，有笑容在綻放，如煙花般璀璨、絢麗。

一個人在逃避什么，不是別人是自己。 從來就覺得人只是脆弱的靈魂，懦弱得只剩下眼淚。

明明別人比你傷得更重，而你卻要委屈得掉淚。于是得到勸慰的是你這個懦弱不愿面對現(xiàn)實的人，用眼淚將自己包裹的人，是你這個始終在逃避而把一切都扔給別人承擔(dān)的人。

其實誰也不堅強(qiáng)，只是在比自己更脆弱的人面前，不得不堅強(qiáng)，無法逃避心靈的創(chuàng)傷，將愈后的權(quán)力留給別人。 一個人在征服什么，不是世界是心靈。

其實我們不是天生憂郁的靈魂，只不過看見陰霾的天空會感傷，看見燃盡的煙蒂會嘆息，看見茫然的眼神會無助，看見壓抑的文字會心碎。 其實笑容依然會在臉上綻放。

只不過離開了真實的美好會空洞，離開了根源的快樂會黯然。 我們不要憂郁，真的不需要。

至少你看不見我憂郁，因為我無法在真實的世界里實現(xiàn)我的抱負(fù)，所以我只能快樂地笑，而心底則是一潭深不見底的池水，無法流動，而我則在里面沉溺。 青春是人生的花季，擁有青春便是揣著一張綠卡踏上人生旅程。

青春之旅必然留下一個人成長的足跡，而成長之旅則是煩惱堆積的痕跡。在青春旋律飛揚(yáng)的日子里，我們行色匆匆，來得快，也去得快，就如煙花的綻放，美麗過后，則是無助的散落，散落，帶走的只剩下曾經(jīng)美麗的回憶。

聆聽青春的旋律……。

5.求話題是“聆聽”的高中生作文

聆聽 在這個世界上我們常常聆聽。

譬如在大自然中我們尋覓那“明月松間照，清泉石上流”的韻致，尋覓那“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的空靈，尋覓那“紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦”的意境。聆聽輕風(fēng)喁喁低語，聆聽松濤娓娓吟唱，聆聽蛐蛐細(xì)細(xì)鳴叫，聆聽山林中鳥兒歡啼。

那脆靈靈的音符好似一顆亮露滴落，使你的心中也流淌出一掛清粼粼的飛泉。 蟲鳴鳥語，溪泉琮王爭 ，人也煥發(fā)了童貞，胸中的塊壘隨溪水逝去，工作的疲憊被溪水洗去，心靈的塵垢隨溪水流去，身心如灑，愉悅清朗，瀟灑通透。

聆聽，涵養(yǎng)了你的性情，曠達(dá)了你的胸臆，給你智慧的靈光和啟迪，你的思維也流轉(zhuǎn)自若，鮮活水靈。聆聽是一種怡情忘機(jī)的人生態(tài)度，充滿著瀟灑的生活意趣。

有時候，我們失去了許多快樂，并不是無法引起快樂，而是缺少一顆平常心，缺少爽朗清靜的心情，缺少毫無掩飾的童稚的天真。 有位睿者說：“當(dāng)我們明心見性，達(dá)到內(nèi)外如一、心物合一的境界，我們便能從任何細(xì)微的事物中獲得智慧的啟示。

安靜地看一瓢水，可以聽到它演示的清凈義，請汲來柔潤自己的心田；細(xì)致地看一朵花，可以聽見它宣說的莊嚴(yán)義，請掬來美化自己的生命。這就是奇妙的無情說法，萬事萬物，無時無地不在百般譬喻、殷勤示教，你聽見了嗎？” 心情浮躁的人不會聆聽，利欲熏心的人不會聆聽，心胸如豆的人不會聆聽，老謀深算的人也不會聆聽。

他們過于淺薄，過于功利，過于狹隘，過于世故。他們?nèi)鄙俜f悟的耐心、適度的寬容、舒展的心靈、好奇的天真。

他們所能聽到的只是銅臭的撞擊、生活的噪音。 在這個世界上我們需要聆聽。

譬如聆聽父母的忠告，聆聽老師的教誨，聆聽朋友的勸慰，聆聽嬰兒的啼哭，聆聽妻子的關(guān)愛…… 聆聽是心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融匯；聆聽是一種主動的生活姿態(tài)，一種親切的對待，一種由衷的信賴，一種美妙的心境。 一位偉人說：“喜歡聆聽的民族是一個智慧的民族。

狂妄自大的民族不喜歡聆聽，只喜歡征服，他們的傲慢，遮擋了他們的視線；閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽，只會沾沾自喜，他們坐井觀天，妨礙了他們的見識；急功近利的民族不喜歡聆聽，只會浮在表面，他們淺嘗輒止，缺乏深厚的內(nèi)涵。 因此，學(xué)會聆聽才不自滿，才不孤獨，才開眼界，才見學(xué)問；學(xué)會聆聽才善于思考，富有創(chuàng)意，從容冷靜，虛情若谷，這個民族才變得生機(jī)勃勃，充滿魅力。

6.作文聆聽雨潤校園的聲音600字記敘文

今天上午，正在上語文課。突然，轟隆隆！像巨人在天上打保齡球的聲音。嘩啦啦！像輸了的巨人大哭的聲音。于是，就下雨了。

老師給我們一點時間去觀雨。這時候的雨，越下越大。對面的樓房，被一層層輕盈的白霧面紗包裹起來，逐漸變得模糊不清，又有點兒神秘。雨絲如一根根又細(xì)又長，又有點兒神秘。雨絲如一根根細(xì)細(xì)長長的銀針，深深的扎進(jìn)泥土里，扎透了大地。轟隆隆，轟隆隆！巨人們又開始了新一輪的比賽。每打倒一個巨球，我的心似乎就也跟著顫抖一下。

下課了，雨卻還沒有停的欲望。一走出教室，一陣陣濕潤清爽的風(fēng)便迎面撲來，涼透你的全身。我來到樓下，看見了地上雨彈出的一朵朵水花，仔細(xì)一看，卻發(fā)下它們更像一顆顆尖銳的小釘子。滿世界都是雨。雨水集成的小河流上，冒出了一些小水泡，它們排著隊，順?biāo)h去。有一些，一不小心，撞破了肚皮，變成了水。看著它們的可愛調(diào)皮樣兒，我也很開心。

……

不知在什么時候，雨，悄悄的平息下來，無聲無息。許多晶瑩剔透的小水珠，從葉子上，屋檐上紛紛滾落下來。它們似乎在看著我笑呢！

雨下完了，大地像洗了個澡，清新又潔凈。雨，真美！雨，真好！

7.求一篇以校園為話題的高中作文

匿名 | 2014-03-01 | 分享字?jǐn)?shù)800-1000，有追加分哦 作業(yè)不會，學(xué)霸幫你立即下載我來解答推薦回答校園生活二三事 歌聲飄蕩著，它就這么安靜地豐富著生活，流淌與心間。

為最美的校園生活，奏出最美的旋律，就像一條線，把我們的生活串起來。一首首歌象征著精彩的校園生活，一天天的校園生活唱著絕倫的歌。

——題記 剛開始，我覺得一切都是那么接踵磨肩，直到我靜下來，真正地用心體會，聽到了充滿了校園的歌聲，看窗外夜色朦朧，但學(xué)校的上空已飛揚(yáng)著美妙的歌聲。是口中的歌，是腦海中的歌，是心中最真最純最美的歌。

這歌聲就像是我們最真的校園生活的事。 在歌聲的陪襯下，一天天就這樣過去了，重新將唱片放在唱片機(jī)上，昏黃的唱片機(jī)吱吱地動著。

回首，原來這一路，我們已經(jīng)收集了這么多的歌，發(fā)生了那么多的事，都令人記憶猶新。 堅持拼搏的歌 秋天。

涼風(fēng)刮起來了，樹葉飄下來了，思念涌出來了。但在我們的運(yùn)動會上，我體會到了堅持不懈的真正的詮釋，它是一首拼搏的歌。

我喜歡看跳遠(yuǎn)。他們忘情了，竭盡全力地助跑，竭盡全力地踏板，竭盡全力地飛躍，竭盡全力地向前飛揚(yáng)而去，竭盡全力落在自己渴望的最遠(yuǎn)的那一點。

這一切的竭盡全力，都源于他們心中對夢想的渴望，堅持不懈地努力，所以跳遠(yuǎn)不僅是一種視覺的享受，更是心靈的震撼，一種堅持與拼搏。 在那次蕭瑟卻又火紅的運(yùn)動會中，有一位運(yùn)動員給我留下了深刻的印象，只因他的不服輸?shù)哪枪蓜拧?/p>

他前幾跳的成績都不錯，在倒數(shù)第二跳中，他的腳在踩踏板的時候扭了以下，但卻還是那么奮力，竭盡全力地向前飛躍，真的，竭盡全力。我和萍為他捏了把汗。

但他對自己的成績并不滿意，忍著痛，回過頭，失望地凝視著自己尚未滿意的成績，徐徐的風(fēng)吹亂了他輕舞的劉海，然后緊咬牙關(guān)，開始最后一跳。全力，全力；堅持，堅持；努力，努力；成功了！因為他努力過，拼搏過。

腦海中蕩過《崇拜》。其實，只要你堅持并拼搏過，你也能受人崇拜 潔白無暇的歌 冬天。

雪又下了，雪下得那么深沉，那么認(rèn)真，落在心中最純潔的地方，想起那些被雪冰封的事?；仨拢岸抻颜x，體味成長，原來這一切很純潔，像雪一樣純白無暇。

生活，不也應(yīng)該與自己最愛的人在一起么？所以也喜歡和自己最愛的萍坐在校園一角，看美麗的雪?！把┖苊?，但化得太快了?！?/p>

“是啊，最美的卻是無法留住的?！蹦憧嘈Γ缓蠛咂稹奥h(yuǎn)離的夢，漸漸冷卻冰封……”喜歡這種心靈的空靈，轉(zhuǎn)念想明白了，生命就像一座輝宏華麗的城堡，輕輕一觸，也會似海市蜃樓，灰塵般潰散。

所以怕看見最疼愛你的人傷心，就把自己冰封，但不管自己能否做到偉大，卻一定要埋頭好好學(xué)習(xí)，因為天真而真實地認(rèn)為只要自己有好的成績，身邊的人就會笑；只要自己真心地去付出，身邊的人人就會永遠(yuǎn)和你在一起。沒有一點雜念的想法，只想像雪一樣染人們看見后開心地笑，幸福地笑。

因而，為了自己的舒心，伊人的笑，純潔地相信，要有最樸素的生活，和最遙遠(yuǎn)的夢想。 友誼與奮斗的歌 春天。

陽光多么明媚，透過白云，射到身上，暖暖的，融化了一季的白雪。它是新的希望，因為只有能耐得過嚴(yán)寒的、奮斗一季的花才是最美麗的。

承諾，就在陽光明媚的春游；奮斗，在石丘上的承諾。同學(xué)們沉浸在歡樂的野炊中。

我和萍一同唱起那首“相逢是首歌，歌手是你和我……”我怕有一天我們分開了，彼此不記得了怎么辦？后來我們約定，大家一起好好學(xué)習(xí)，那樣就能考進(jìn)同一所高中，大家就又能在一起了！ 可是，我們能做到么？一定行，不希望就沒有；希望并努力就能成功。我們拿起書，更認(rèn)真地鉆研起來，很著，很努力地在奮斗，因為我們知道，只有這樣才能讓友誼的時間更長，不過保鮮期，甚至，天長地久！ 好好學(xué)習(xí)，不懈奮斗，只是為了友誼的天長地久，我們很認(rèn)真。

朋友，聽見了么？這就是校園的歌，校園的事，事 。 >熱心網(wǎng)友 | 2014-03-0310百度知道寶寶知道今日頭條可可商店女生秘密kk唱響秀美甲汽車報價大花田交友酷狗音樂暴風(fēng)影音相關(guān)問題我愛校園作文一篇（高中）130愛我中華 愛我校園為話題的高中作文25以我愛我的校園為主題寫一篇作文.（是中學(xué)。）

172作文主題是我愛校園，但怎么起個新穎的題目36題目為《媽媽我愛你》的作文，高中的644急！高中作文，有關(guān)“大愛”的作文！謝謝~25以 別樣的愛 為話題的作文 ，高中的31更多相關(guān)問題>> 用一鍵提問“以校園為?！钡膯栴}回答我愛校園珠，春風(fēng)頻 ，露珠滾動，花兒點頭，好似一幅漂亮的水彩畫，同。

8.校園 之景高中作文八百字

我看校園風(fēng)景線空氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場……悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。

目光偶然掠過窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似乎在側(cè)耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。

時光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友…… 而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢想。 聽一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開一本書，寫寫心新，收藏進(jìn)樹葉中夾在書里。

悲傷與快樂都是簡單的事，文字流于指尖記錄下時光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點走到北極點，沿著經(jīng)緯度，即使偶爾會迷失坐標(biāo)方位，卻總會走到幸福的方向；捧一本喜歡的書，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。

有時抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著這放肆的青春。

此時，轉(zhuǎn)到校園里另一角簡單而不張揚(yáng)的青春，從學(xué)校到家的簡諧運(yùn)動。ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。

習(xí)題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的，他們卻自得其樂。

喜歡做化學(xué)和生物試驗，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問明白一個知識點，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。

生活就是這樣單調(diào)，單調(diào)到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。 我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。

因為學(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風(fēng)景。 你是那樣默默而又親密地陪伴著我，并靜靜地為我點起了人生的起航燈。

分分秒秒，點點滴滴，我感受在心，現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來，我都永遠(yuǎn)不會忘記你：我的校園。