以校園里的小故事為題的作文1000字左右(校園中的美麗故事1000字以?xún)?

1.校園中的美麗故事1000字以?xún)?/h2>

在我們美麗的校園里，發(fā)生了許多令我感動(dòng)的事情，它們都像海邊的貝殼一串串的，但其中有一件事，最令我感動(dòng)，提起那件事，我至今記憶猶新，就是一次發(fā)生在快樂(lè )三百分時(shí)的故事。

記得那一次，我們照常來(lái)到了操場(chǎng)上跳長(cháng)繩，可與往常不同的是，還有一位小妹妹，正驚恐地看著(zhù)那飛快甩著(zhù)的長(cháng)繩。經(jīng)過(guò)我們不停地勸說(shuō)，小妹妹終于答應跳一次了。她閉上眼睛，吸了口氣，深呼吸，猛的往前一沖，還沒(méi)等她跳，繩子便甩在了她的辮子上。這讓她對跳繩更加恐懼，說(shuō)什么也不敢再跳了。

這時(shí)一位大姐姐，拿了一根繩子，讓兩個(gè)人甩，十分慢。自己給哪位小妹妹講解怎么跳。一遍，兩遍……累得她滿(mǎn)頭大汗。接著(zhù)，她便帶著(zhù)小妹妹跳了起來(lái)，終于，她跳過(guò)去了。大姐姐的臉上仿佛掛滿(mǎn)了笑容，又加快了甩繩的速度。每當小妹妹跳不過(guò)去時(shí)，她總擋在她面前，一次又一次地幫他、教她……終于，她把小妹妹教會(huì )了，一滴滴豆大的汗珠順著(zhù)她臉頰流下來(lái)。小妹妹激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你！”“沒(méi)事”她撓撓頭，不好意思地說(shuō)。而我的眼里早已閃爍著(zhù)晶瑩的淚花。

日月如梭，雖然這件事已過(guò)去很久了。但它依然揮之不去，難以忘懷，在我的心底里刻下了一個(gè)深深的記憶。我期待著(zhù)更多令我感動(dòng)的“美麗故事”。

關(guān)于校園的作文：美麗的校園作文400字

我的校園位于陜西省榆林市府谷縣。它可是示范小學(xué)呢！因此，校園環(huán)境非常美麗。在四個(gè)季節里也有所不同。

春天里，校園舊教學(xué)樓四周的“柳樹(shù)姑娘”長(cháng)出了長(cháng)長(cháng)的“辮子”。兩棟一新一舊的教學(xué)樓就像倆位善良的大巨人在交談怎樣創(chuàng )建更美的校園。操場(chǎng)上，有許多穿著(zhù)春裝的同學(xué)在玩耍著(zhù)，運動(dòng)著(zhù)。

炎炎夏日，熱的不得了。因此，嬌氣的“柳樹(shù)姑娘”打起了防曬的深綠色太陽(yáng)傘。“巨人”也熱的不行。可它倆還是努力在為同學(xué)們遮住太陽(yáng)，并且在商量著(zhù)怎么讓同學(xué)們不在感到炎熱。正是巨人遮住了太陽(yáng)，所以操場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的歡笑聲。

涼爽的秋季到了，“柳樹(shù)姑娘”脫下了綠色的舊裝穿上了無(wú)色的睡衣準備休息，并且將一些樹(shù)葉送給了孩子們做標本。“巨人”說(shuō)：“呵呵，秋天真好啊！天氣這么涼爽，不用擔心孩子們因為中暑而不能來(lái)學(xué)校上課。”孩子們在課間十分鐘，體育課上在那遼闊的操場(chǎng)上，盡情歡呼，跳躍。

“冬爺爺”不知何時(shí)來(lái)了。“柳樹(shù)姑娘”已經(jīng)睡著(zhù)了。她做了一個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)個(gè)孩子都在謝謝自己贈于他們的禮物：樹(shù)葉標本呢！每當下雪時(shí)，巨人被淋成白色的了，同學(xué)們在操場(chǎng)上打雪仗，堆雪人。別提有多開(kāi)心了。

美麗的校園你愛(ài)，我愛(ài)。有時(shí)間的話(huà)來(lái)我們學(xué)校玩吧！你們一定會(huì )喜歡上它的。

2.以校園好故事為內容,題目自擬,寫(xiě)一篇1200字以?xún)茸魑?通過(guò)故事

校園，是一個(gè)我們學(xué)生待得最久的一個(gè)地方，除了休息，我們的一天，基本都在校園里，所以，在校園里，會(huì )發(fā)生許許多多好玩的故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力，微笑著(zhù)向我們走來(lái)。

中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu)，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的，一定會(huì )！因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡！

有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告，一名男孩問(wèn)：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它，寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。

3.以校園故事為題寫(xiě)作800字

我看校園風(fēng)景線(xiàn)

空氣中彌漫著(zhù)怡靜的氣息，還夾著(zhù)幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了你—我的校園.

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨.我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀.目光偶然掠過(guò)窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們在那兒佇立著(zhù)，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)小腦袋，似乎在側耳聆聽(tīng).對，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲.

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè )，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友……

而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著(zhù)不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂(lè )里一步步接近夢(mèng)想.

聽(tīng)一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心新，收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里.悲傷與快樂(lè )都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事.也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著(zhù)經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì )迷失坐標方位，卻總會(huì )走到幸福的方向；捧一本喜歡的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會(huì )在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué).有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料.體驗著(zhù)這放肆的青春.

此時(shí)，轉到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚的青春，從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運動(dòng).ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂.習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開(kāi)枯了輕舞飛揚的豆蔻年華.也許在別人看來(lái)是乏味可悲的，他們卻自得其樂(lè ).喜歡做化學(xué)和生物試驗，看著(zhù)葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記.解出一道試題，問(wèn)明白一個(gè)知識點(diǎn)，就好像攀登上珠穆朗瑪峰.生活就是這樣單調，單調到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè )，快樂(lè )到喜歡.

我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過(guò)一年四季欣賞著(zhù)“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動(dòng)之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里.因為學(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風(fēng)景.

你是那樣默默而又親密地陪伴著(zhù)我，并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈.分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來(lái)，我都永遠不會(huì )忘記你：我的校園.

4.以《校園的故事》為題,寫(xiě)一篇800字作文,急

校園里是有很多事情的。

有大事，也有小事。

而在這個(gè)時(shí)候，最平凡、最普通的有兩件事：學(xué)習和掃雪。

為什么要把這兩件事聯(lián)系到一起呢？原因很簡(jiǎn)單：學(xué)生在談到學(xué)習的時(shí)候，第一個(gè)想到的是作業(yè)和考試，第二個(gè)就是老師。而在學(xué)校掃雪時(shí)，指導學(xué)生又帶著(zhù)干活的，也是老師。可見(jiàn)，這兩種事之間是有媒介的。

學(xué)習嘛，莫過(guò)于學(xué)一段，考一段，學(xué)一段，再考一段。就如同你在烤魚(yú)的時(shí)候烤烤，抹點(diǎn)油；烤烤，翻個(gè)身，再撒點(diǎn)胡椒粉。到最后考好了，咱這邊也期末了。

正好趕上期中考，我這個(gè)幾輩子沒(méi)進(jìn)過(guò)幾回“宮殿”（東多媒體）的“老農”竟然破天荒的進(jìn)去了？！心里那叫一個(gè)喜呀！不行，到這來(lái)要小心，別叫人家抓著(zhù)笑柄。于是我考試的時(shí)候不敢動(dòng)，考完了還不敢動(dòng)，就連上廁所也不敢上。考試的時(shí)候左瞅瞅，右瞅瞅；答完卷子再瞅瞅，見(jiàn)沒(méi)有哪個(gè)外留神的學(xué)生或老師看我，便一股腦的把力投在了桌子上。雖然這聲音不大，腦袋不疼，但卻有好幾個(gè)人在用他們的眼睛瞪著(zhù)我。這時(shí)我知道：我還是出糗了！

11月了，下雪了。

一般下雪，先是來(lái)點(diǎn)雨夾雪，再來(lái)是下小雪，或是中雪，接著(zhù)是大雪，再下兩場(chǎng)暴雪這冬天就算過(guò)完了。可這次的雪不一樣，掉幾滴眼淚后開(kāi)始發(fā)怒，逮著(zhù)個(gè)盆舀盆雪就狂的往地下潑啊！轉眼間，大地都穿上了冬襖。這時(shí)我就尋思：你說(shuō)這雪看見(jiàn)自己的發(fā)泄物被人家當成棉襖穿，不得氣死！好像我尋思的也對，雪下得更厲害了。

這時(shí)我的腦中浮現出一場(chǎng)情景：黑天了，我們也到了學(xué)校。老師開(kāi)始指導學(xué)生掃雪。學(xué)生在下面時(shí)不時(shí)發(fā)出笑聲。本來(lái)已經(jīng)潑雪潑得很累而睡著(zhù)的雪被這笑聲吵醒。心想：可惡的人！！把我惹火了還笑，給你們的懲罰不夠是不是？！于是又卯足了勁開(kāi)始潑啊潑，這雪也開(kāi)始沒(méi)完沒(méi)了的下啊下……

可見(jiàn)這雪是不好惹的。咱惹她生氣了，她會(huì )不會(huì )圣誕節不給咱下雪了呢？那樣會(huì )很無(wú)聊的……

5.急求一篇講述校園故事,友誼的作文,800

朋友，是你高興時(shí)與你分享快樂(lè )；是你幸福時(shí)使幸福增倍；是你困難時(shí)使困難分解；是你孤單時(shí)幫你趕走它；是你落魄時(shí)給你鼓勵的那個(gè)人。

朋友，是每個(gè)人都想擁有的人，是每個(gè)人都想變成的人。要讓大家成為朋友，使朋友的關(guān)系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。

關(guān)于朋友，在我們中國是十分看重。傳統的儒家思想就十分看重，提出“誠”“信”“仁”“忠”，一直影響著(zhù)我們，滲透進(jìn)我們的生活，影響著(zhù)我們的行為。

成為我們的交友的準則。“高山流水覓知音”、“飛蓬各自遠，且盡手中杯”等一系列故事是友情的深刻表現。

“在家靠父母、出門(mén)靠朋友”，這句話(huà)就說(shuō)明了朋友的重要，又說(shuō)明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。而不是那種為個(gè)人私利，借朋友之名、用友情澆灌的，開(kāi)出的朵朵邪惡之花的行為。

前者與后者的區別在于：前者是相互依靠、相互幫助，特別在朋友困難是相互依靠、相互鼓勵、相互攙扶一起走出困境；而后者在朋友春風(fēng)得意時(shí)鞍前馬后地“澆灌”友情；朋友困難時(shí)，明哲保身、棄之遠去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。 “患難見(jiàn)真情，烈火見(jiàn)真金”這是我們，對朋友的要求，同時(shí)也是判斷友情真偽的一種標準；更是說(shuō)明友情需要提煉、升華。

在酒桌上稱(chēng)兄道弟、順利時(shí)前呼后擁的友情不是真友情；而是在得意時(shí)的忠言逆耳、落魄時(shí)給你殷殷關(guān)切之言的友情是真友情。因為它不僅不因名利的誘惑而奉承，而且在困難中得到驗證、得到升華。

“君子之交淡如水”，表明交友應無(wú)所求。只有這樣我們才會(huì )獨而不孤，使生活變得更加溫暖、更加自在。

其實(shí)，無(wú)所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？因為真正的友情是“無(wú)所求”，她不應要求什么，不依靠什么，拒絕一切契約，總是既純凈又脆弱。因此總是那么容易的被攪渾、打碎。

各種書(shū)籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術(shù)性的。一旦技術(shù)性手段進(jìn)入感情領(lǐng)域總沒(méi)有好結果。

友情需要用心澆灌，用生命來(lái)培養，才能開(kāi)出燦爛的友情之花。 總而言之，我們不僅要培養右情。

因為我們可以沒(méi)有功業(yè)，決不能沒(méi)有朋友；我們需要友情，更需要警惕邪惡，防止虛偽，反對背叛。關(guān)于友情，最后讓我們用余秋雨先生的話(huà)作結尾吧！ 來(lái)一次世間，容易嗎？ 有一次相遇，容易嗎？ 叫一聲朋友，容易嗎？ 仍然是那句話(huà)—— 學(xué)會(huì )珍惜，小心翼翼。

友誼是情感的交流；是無(wú)私的關(guān)懷，寶貴的信任；是正直的告白，熱情的鼓勵。友誼是對理想的共同追求，是前進(jìn)征途的真誠合作，是困難關(guān)頭的相互支持，是人生道路上的光明燈塔。

友誼是黑夜孤旅中，遞給你的那只微弱的燭光，不是盛筵上捧給你的耀眼的太陽(yáng)。 友誼是寒冷的冬季送給你的鵝毛，不是春風(fēng)中為你裁出的絲絮。

友誼是攀登最險峻的山崖上，遞給你的那杯清水，不是到達山頂捧給你的慶賀的美酒。 友誼是跌到了扶起你的那份理解，而非你榮耀時(shí)圍你旋轉的甜言蜜語(yǔ)。

友誼，不是阿諛的鮮花，不是虛偽的辭藻，不是勉強的笑容，不是逢迎的目光。 友誼是純潔的泉水，是深情的海洋。

友誼它如歌，一首清新自然的歌，即使是幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符，也能彈奏出一支撩你心弦的曲子。在你黯然失色的日子里，熟悉的旋律便會(huì )在你的耳邊輕輕響起，給你自信。

友誼它如茶，一杯清醇甘冽的茶。只有細細品味，方能?chē)L出個(gè)中滋味。

“君子之交淡如水”，寒冷的夜里，你不需要任何佐料，一杯熱茶就能溫暖你的心房。 友誼它如詩(shī)，一篇短小精悍的詩(shī)。

無(wú)論多么深奧難懂的道理，在詩(shī)里都詮釋得清晰明朗。在痛苦迷惘時(shí)你不需要躊躇，詩(shī)中蘊涵的哲理自會(huì )冰釋你的困惑和迷茫。

友誼如船上的風(fēng)帆，在動(dòng)力不足時(shí)促你前行；如海上的航標，在迷失方向時(shí)為您導航；如桌前的小燈，漫漫長(cháng)夜里照亮你的希望；如夏日里的長(cháng)風(fēng)，酷熱難耐時(shí)為你送上一份清爽…… 友誼，他以誠相待，以心相交，需要我們用一生去保養和呵護。友誼是一股潺潺的溪水，將永遠在你我的心底流淌。

友誼是瞬間開(kāi)放的花，而時(shí)間會(huì )使它結果。 友誼是一把雨傘下的兩個(gè)身影，是一張課桌上的兩對明眸。

友誼是理想土壤中的兩朵小花，是宏偉樂(lè )章中的兩個(gè)音符。 友誼是永不落山的太陽(yáng)。

讓朋友走近你的心田、滋潤你的靈魂。 請伸出你的友誼之手，讓我們手牽手、肩并肩，真心體驗友誼、真心感受友誼，珍惜友誼，讓友誼之花處處盛開(kāi)。

我堅信我們的明天會(huì )更加美好燦爛。

6.求大神 校園里的小故事作文怎么寫(xiě)

書(shū)香校園當你走在車(chē)水馬龍，人來(lái)人往的鞍山道上，也許一抬頭，就會(huì )看到一個(gè)建筑物，算不上富麗堂皇、氣派高大，但是無(wú)比雅觀(guān)、一塵不染。

沒(méi)錯，這就是我的校園——鞍山道小學(xué)二校區。縱然沒(méi)有蓊蓊郁郁的樹(shù)木，沒(méi)有姹紫嫣紅的花朵，她卻質(zhì)樸地坐落在繁華吵嚷的街道上，像一支空氣清新劑，成為一道獨特而美麗的風(fēng)景。

一進(jìn)校門(mén)，蓬勃的朝氣迎面撲來(lái)。在窄小的前廳里，我們仿佛走在進(jìn)入知識殿堂的路上。

再往前走，首先映入眼簾的是一個(gè)不大的操場(chǎng)和四周?chē)@著(zhù)的教學(xué)樓。怎樣大小的操場(chǎng)呢？五六百個(gè)人舉行個(gè)儀式什么的，剛合適。

堅硬而鋪得平坦的磚地上，灑下了我們的汗水，留下了我們的足跡。操場(chǎng)右側，有一塊黑板，上面是小型比賽成績(jì)記錄或張貼重要通知以及文件的地方。

我們曾在這里斗志昂揚，如果你仔細傾聽(tīng)，也許還能聽(tīng)到吶喊助威的拉拉隊歡快的叫聲。體育課時(shí)，會(huì )傳來(lái)陣陣嘻鬧聲或是我們跑步時(shí)很響的踏地的聲音，像一支高亢的進(jìn)行曲。

教學(xué)樓別具一格，乳白色的樓房，時(shí)時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，十分唯美。門(mén)庭前方向左走，是通往二樓的樓梯。

樓梯扶手成古褐色，雅致樸素。走在樓梯上，仿佛被一種雋永深邃的氣韻深深吸引著(zhù)。

如果你仔細觀(guān)察的話(huà)，在樓梯的轉彎處，有一扇小小的窗，巧巧的，往里看，是古老陳舊的平房和稍遠一些的枯樹(shù)敗葉。 我們的教室寬敞而明亮。

潔凈的桌椅，透著(zhù)閃爍著(zhù)的、迷離的光點(diǎn)，一排排，一列列，整齊地放在安靜的教室里。左面，有四扇窗戶(hù)，玻璃透明得如鏡子般晶亮，打開(kāi)它，清新的空氣和和煦的微風(fēng)在教室里無(wú)聲無(wú)息地蕩漾，洗盡鉛華的純真浸染在這個(gè)特殊的環(huán)境中。

后面，貼著(zhù)我們的作文和資料，豐富多彩，是我們在浩如煙海的文獻中尋找的最精當、最華彩的篇章。往前走，腳下的木地板會(huì )輕輕地唱起歌，黑色發(fā)墨綠的黑板鑲嵌在潔白的墻上。

上方是“團結活潑、好學(xué)守紀”八個(gè)醒目的大字和鮮艷奪目的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一同銘刻在我心里。 在這樣安寧美麗的教室里，處處縈繞著(zhù)書(shū)香、墨香、紙卷香。

我們如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的甘泉，享受學(xué)習的快樂(lè )，不敢有一絲一毫的松懈。 離開(kāi)教室，來(lái)到寬寬的走廊，下課鈴打響，站在半開(kāi)半關(guān)的玻璃窗旁，俯視整個(gè)學(xué)校，或抬頭仰望湛藍的天空，平視幾座高聳入云的樓房，偶爾有幾只鳥(niǎo)兒隨著(zhù)視線(xiàn)徐徐地越飛越高。

深呼吸一下，消除學(xué)習的疲勞。 當你離開(kāi)我們的校園，有必要再看一眼那乳白色的四層小樓，望一望晴空萬(wàn)里時(shí)柔綿的云朵和耀眼的太陽(yáng)。

當你踏出校門(mén)，有必要再凝視這樸實(shí)古典、毫不張揚的校園和前廳懸掛著(zhù)的一幅字——學(xué)海無(wú)涯，再聞一聞那股墨香、書(shū)香、紙卷香。 這就是我的學(xué)校，我摯愛(ài)的書(shū)香校園。

7.《發(fā)生在教室里的故事》的文章,1000字,以寫(xiě)事為主

發(fā)生在教室里的故事 教室，本應是同學(xué)們學(xué)習的地方，可是在這樣的一個(gè)學(xué)習氛圍里，卻常常發(fā)生許多不盡人意的事，不得不引起人的深思。

今天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，也是“全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)啟動(dòng)”的日子。可是這活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始，個(gè)別同學(xué)已是“熱情似火”了。

數學(xué)課上，同學(xué)們正專(zhuān)心致志地學(xué)習著(zhù)。忽然，一聲吶喊打破了教室的平靜。

我扭頭一看，薛世杰那碩大的身影頓時(shí)閃入了我的視野。他哭喪著(zhù)臉，一張臉因為憤怒而極度變形。

他考慮片刻后，徑直奔向了鄭家鑫的座位。大家一時(shí)間被弄得莫名其妙。

可就是在這一轉瞬間，薛世杰順手拉起鄭家鑫的書(shū)包，直沖教室外，有幾個(gè)人唯恐天下不亂，爭著(zhù)出主意，甚至拋出了把書(shū)包扔下樓的“好主意”。聽(tīng)了他們的話(huà)，薛世杰仿佛有所醒悟，伸出手就將書(shū)包拋向了窗外，只見(jiàn)書(shū)包在空中畫(huà)出一道靚麗的曲線(xiàn)，成功著(zhù)落。

一旁的鄭家鑫自知理虧，趕緊跑下去想揀書(shū)包，但還沒(méi)走出教室便受到了薛世杰的迎面襲擊，幸好被旁邊的數學(xué)老師及時(shí)拉住了。薛世杰報仇未成，便亂舞起拳頭，數學(xué)老師身上很快就受了幾計重擊，全班同學(xué)頓時(shí)亂成了一片…… 這件事情正如我開(kāi)頭所說(shuō)，它不僅是同學(xué)之間團結與否的體現，更是班級風(fēng)貌的一種表露。

這僅僅是狹義而談，如果擴大一點(diǎn)，這一現象，就代表了一個(gè)民族的修養，甚至一個(gè)國家的綜合素質(zhì)。設想一下，假如他們打架時(shí)，一位外賓恰好經(jīng)過(guò)，他會(huì )對我們產(chǎn)生怎樣的看法？ 一個(gè)班級說(shuō)起來(lái)人也不算多，但是，它卻是一個(gè)集體，一個(gè)團隊。

假如這個(gè)團隊里的同學(xué)們不團結友愛(ài)，必然會(huì )產(chǎn)生許多本可以避免的事端，事端的增多又會(huì )進(jìn)一步破壞同學(xué)們之間的友誼，進(jìn)而影響到班級的聲譽(yù)，這是一個(gè)惡性循環(huán)，如果持續下去，后果是不堪設想的。 記得在很小的時(shí)候就聽(tīng)媽媽講過(guò)這樣的一個(gè)故事：在鄉下，住著(zhù)幾兄弟，他們雖住一家，卻形同陌路，每天見(jiàn)時(shí)連聲招呼也不打。

他們的父親很是著(zhù)急，便想出了一個(gè)辦法，讓他們分守幾片瓜田，他們依舊如此。這一怪異行動(dòng)很快招惹來(lái)了無(wú)數偷瓜賊，西瓜被偷得所剩無(wú)幾。

父親很生氣，把他們叫在一起，一言不發(fā)，只是教兄弟幾人個(gè)扳一根筷子，看是否能扳斷。兄弟幾人都順利地完成了任務(wù)。

父親又讓他們將一捆筷子一起扳斷，無(wú)一人順利完成。父親趁機告訴幾兄弟，一根筷子就如一個(gè)人，他的力量終歸是薄弱的，而只要團結起來(lái)，就如成捆的筷子，堅硬如鋼。

聽(tīng)了父親的教導，兄弟幾人恍然大悟。他們齊心協(xié)力，不僅抓獲了偷瓜賊，還找到了被偷走的西瓜。

這個(gè)故事告訴了我們的道理正是團結的道理，歌里不是唱到“團結就是力量”嗎？如果沒(méi)有全民族的團結一致，哪里有我們新中國的成立。團結是力量的源泉，只要多為他人想一想，我想今天教室里的那一幕應該之會(huì )出現在虛構的文學(xué)作品中，而不是我們的現實(shí)生活中。

拉封丹說(shuō)過(guò)，若不團結，任何力量都是弱小的。艾思奇也曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的；但是丟在路上，擋人走路，是要被人一腳踢開(kāi)的。

希望教室里的這件小事，能夠重新洗刷每一個(gè)人的心靈，也希望每個(gè)人能夠永遠記住：“只有團結一致，同心同德，才能到達勝利的彼岸！”…… 發(fā)生在教室里的故事 記得有一次，我班舉行了一次別開(kāi)生面的“智力競賽辯論會(huì )。”胡維嘉為正方，帶領(lǐng)一群女生；徐濱一隊也不甘失落的坐在了乙方。

他（她）們討論的是當女生好，還是男生好。“別小看女生，自古就出有女中豪杰，像花木蘭帶父從軍，什么孟麗軍……讓人敬仰的武則天，可是自古以來(lái)的第一位至高無(wú)上的女皇帝。”

正方毫不遜色的作答。乙方來(lái)了個(gè)突飛猛進(jìn)：“即使有女英雄，可只是少數，世上難道能少男生嗎？劈柴、挑擔你你們能行嗎？再者說(shuō)，女生有不是個(gè)個(gè) 花木蘭那樣，你們在家呀！充其量是個(gè)嬌氣的小公主。”

正方毫不分心，苦思冥想，深思熟慮后，胡維嘉一方的二號隊員用她那雙充滿(mǎn)智慧的眼睛暗暗觀(guān)察了乙方隊員，毫不在乎地說(shuō)：“既然你們男生如此的傲慢，還說(shuō)自己是大英雄，那么你們說(shuō)，是誰(shuí)哭鼻子，幫你們遞手絹；是誰(shuí)拔河都拔不過(guò)女生，還說(shuō)像小狗那樣在地上爬兩圈，就了事的？”男生們一聽(tīng)，頓時(shí)臉羞脖子粗，個(gè)個(gè)臉漲的通紅通紅，都低下了那個(gè)傲慢無(wú)比又充滿(mǎn)智慧的大腦袋，鴉雀無(wú)聲了。女生們則在一旁搖頭晃腦，得意無(wú)比。

正當辯論賽進(jìn)入白熱化階段時(shí)，男生們不甘落后，來(lái)了個(gè)回旋無(wú)余地：“不只羞，不只羞，牛皮吹得比天高。那次哭，因為老師要離校，那次學(xué)小狗，因為打賭買(mǎi)棒冰。

要說(shuō)我們，不如你們，嗓兒大兒氣又粗，愛(ài)搗蛋、告狀是你們的專(zhuān)長(cháng)，一會(huì )兒晴，一會(huì )兒陰，一會(huì )兒又小雨。”說(shuō)完，男生們哈哈大笑起來(lái)。

辯論賽在緊張激烈中進(jìn)行著(zhù)…… 在喧鬧的教室里，則有那么兩位同學(xué)，正專(zhuān)心致志地做著(zhù)數學(xué)難題，原來(lái)他們在比賽。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……兩人臉上相繼露出了勝利的喜悅。

他們像久違的故人，無(wú)時(shí)無(wú)刻，都在無(wú)限制的比賽。徐濱可算的上是班里數學(xué)“一點(diǎn)通”啊，什么難題都難不倒他，特愛(ài)刻苦鉆研。

胡維嘉精通語(yǔ)文，尤其是她寫(xiě)的作文，栩栩如生，使人一看，就有身臨其境之感，好像沉浸在海。

8.校園故事征文

我們的校園非常美麗，有潔白的教學(xué)大樓、整齊的塑膠跑道、美麗的十字花壇……校園里好玩的故事更是數不勝數！

就拿我們班來(lái)講吧！在我二年級的時(shí)候，只要下課鈴一打，全班男生就像炸開(kāi)了鍋似的，個(gè)個(gè)吆喝著(zhù)飛奔出教室：“抓人！抓人！”大家先分黑白板，少數為勝先走，最后剩下三個(gè)人就猜拳決勝負，輸了的人就要去抓其他人來(lái)替自己。

有一次只剩下夏一默、閆浩明和我了，我跑的很慢，但我很會(huì )猜拳，果然我勝出，歸夏一默抓。我立即轉身，飛跑出去，并通知其他人快跑，我們一起向操場(chǎng)跑去，夏一默在后面窮追不舍，只差兩米就抓到我了，我立刻沖向人群，來(lái)分散他的注意力，果然他轉身追別人去了，他追到韓肖便牢牢拽住不松手了。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們沒(méi)命似的往教室沖刺，在途中，同樣是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的競爭。最后一個(gè)到教室的會(huì )被罰抄課文，對那時(shí)的我們來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一項很難完成的任務(wù)，所以必須跑得快才行。這回該閆浩明倒霉，他在樓梯上摔了一跤，本來(lái)是我抄課文的，現在卻變成他了，哈哈！

學(xué)校里好玩的故事還有很多，這些難忘的校園生活會(huì )一直伴隨著(zhù)我們快樂(lè )地成長(cháng)！

9.求一個(gè)作文“發(fā)生在校園里的故事”

就這樣，而且把球穩穩當當的接了下來(lái)，急在心頭，恨不得也上場(chǎng)去試一試，所謂的“特色”就是指小排球、還是教師，甚至是領(lǐng)導，都對小排球有著(zhù)深厚的感情。

這個(gè)神秘人緊接著(zhù)又是一個(gè)沖天炮，回手二傳到位，前邊的小矮胖子一個(gè)大力扣殺，球疾如流星奔向對方場(chǎng)地。紅隊的中間是個(gè)小胖子，一個(gè)漂亮的“海底撈月”把即將落地的球硬是救了起來(lái)，不由得贏(yíng)來(lái)陣陣掌聲。

藍隊的攔網(wǎng)是個(gè)高個(gè)子，我終于弄明白了，一個(gè)彈跳，雙手一舉。所以身懷絕技的不乏其人，我們也喜出望外地“飛”了過(guò)去。

果然不出所料，可玩著(zhù)玩著(zhù)卻發(fā)現人怎么越來(lái)越少了？四下一望，一個(gè)漂亮的上手球“殺”了過(guò)去。藍隊也不甘示弱，剛剛還顯示空位的地方不知什么時(shí)候人已歸位，右腿一個(gè)箭步，右臂伸手一抬。

正在這緊要關(guān)頭，看到了球賽一時(shí)心癢忍不住上去牛刀小試。不過(guò)他見(jiàn)雙方比分拉平了，也就主動(dòng)下場(chǎng)了，場(chǎng)上又開(kāi)始了勢均力敵的爭奪。

“叮鈴鈴”上課鈴響了。誰(shuí)知自從藍隊那個(gè)小瘦子一連幾個(gè)發(fā)球丟分后，藍隊的狀態(tài)開(kāi)始進(jìn)入低谷，場(chǎng)上死氣沉沉，一連為藍隊奪回了五分。

大家都對這個(gè)神秘人充滿(mǎn)了興趣。正當紅隊球員仰著(zhù)脖子嚴陣以待的時(shí)候，排球場(chǎng)地四周已經(jīng)圍的水泄不通。

再看兩邊場(chǎng)地，雙方開(kāi)始了拉鋸戰，一時(shí)比分不相上下，就丟了一分。無(wú)論是學(xué)生。

我看在眼里，球技相當了得。這次回母校辦點(diǎn)事扣人心弦的排球賽 我們學(xué)校是一所農村特色小學(xué)，竟然把這個(gè)球攔下了，只見(jiàn)他邊拍球邊用眼睛打量著(zhù)對方的陣容，在找落球點(diǎn)。

終于找準空檔。根據經(jīng)驗判斷，一定是又有“好戲”開(kāi)演了，深深吸引著(zhù)我們這群小蜜蜂。

于是，我們都吃完了飯在操場(chǎng)上活動(dòng)，一番打聽(tīng)后，球竟像一枚炮彈似的直向地面砸去，原來(lái)都跑西邊的排球場(chǎng)那去了！每次的排球賽都像剛剛盛開(kāi)的花兒一樣！圍觀(guān)者不由得大聲叫好。就這樣，你爭我?jiàn)Z，正是久負盛名的紅隊和藍隊。

他們已經(jīng)開(kāi)戰了！紅方先發(fā)球，發(fā)球者顯然是個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的高手，藍隊要求暫停，換上來(lái)一個(gè)神秘人物。正好輪到他發(fā)球，他的球極有威力，可以稱(chēng)為“沖天炮”。

因為他不直接往對方陣營(yíng)里打，而是用力向空中打去，球幾乎看不清蹤影，可是卻行動(dòng)敏捷。紅隊根本來(lái)不及反應，原來(lái)他是我們學(xué)校前幾年畢業(yè)的排球隊長(cháng)，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，切磋較量也是常有的事。

記得那次。