站是哪里嗎?今天,我跟隨小記者們的隊伍,一起了解垃圾去哪兒了.
我們來(lái)到了垃圾轉運站——太原市南堰生活垃圾轉運中心和高新區多功能垃圾中轉站.僅這兩座中轉站,就負責了整個(gè)太原市的垃圾收集和壓縮工作.在這里,只有一座使用清潔能源的壓縮機和幾輛低能耗的垃圾車(chē),便可將全市的垃圾回收,這種低能耗的回收方法真讓我大開(kāi)眼界.
接著(zhù),我們又來(lái)到了生活垃圾的終點(diǎn)站——侯村生活垃圾處理場(chǎng).一路上,我們發(fā)現這個(gè)垃圾填埋站除了空氣中有一些臭味之外,簡(jiǎn)直就像是一處環(huán)境優(yōu)美的旅游景點(diǎn):小小的山坡上長(cháng)滿(mǎn)了綠色之外,有些地方甚至長(cháng)出了一株株美麗的小花……其實(shí)這些小山坡下竟然埋藏著(zhù)各種生活垃圾,聽(tīng)講解員說(shuō),垃圾經(jīng)過(guò)發(fā)酵會(huì )產(chǎn)生一些氣體,可以用于生活,而這些腐質(zhì)收集起來(lái)還是農業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)肥料呢,最讓人不可思議的是經(jīng)過(guò)層層處理得到的少量的水還可以達到飲用標準.
當我們在綠樹(shù)成陰的校園中漫步時(shí),一定會(huì )感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書(shū)時(shí),哪能不全神貫注?當我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習時(shí),定會(huì )倍感心情舒暢.優(yōu)美的環(huán)境,讓我們懂得珍惜,學(xué)會(huì )愛(ài)護;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們知書(shū)達禮,更加文明;優(yōu)美的環(huán)境,道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )做人.在優(yōu)美的校園環(huán)境中,我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光,吸取著(zhù)營(yíng)養.我們滿(mǎn)懷激情,暢想未來(lái).
校園,是我們學(xué)習工作的重要場(chǎng)所.校園環(huán)境衛生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習和生活,同時(shí),校園環(huán)境衛生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標志,是學(xué)校對外形象好壞的直觀(guān)影響因素.
可是,在我們的校園邊角的好些地方都留有一些大大小小很不雅觀(guān)的圓黑點(diǎn),那是長(cháng)年累月積下來(lái)的口香糖殘跡.在我們的校園里,還到處散落著(zhù)同學(xué)隨意亂扔的瓜子殼、糖果紙、塑料袋、汽水瓶等.每當風(fēng)一吹起,這些垃圾就在我們的校園里“翩翩起舞”,所有的這些,都跟我們潔凈的校園是極不相稱(chēng)的.我們相信,沒(méi)有哪一個(gè)同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地,放眼斑斑點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)境中學(xué)習、生活.所以,我們要向全校的同學(xué)們們發(fā)出如下倡議:
一、不在校園內吃口香糖、瓜子、糖果等零食,更不要亂扔殘渣廢物;
二、以愛(ài)護校園環(huán)境為己任,自覺(jué)維護校園的清潔衛生,做好值日生工作;
三、不亂扔垃圾,并提醒亂扔垃的同學(xué);
四、看到地面上有紙屑等,主動(dòng)揀起來(lái),教室垃圾桶滿(mǎn)了主動(dòng)倒掉;
東環(huán)小學(xué),是一個(gè)美麗的校園:鮮艷的花朵,清香的玉蘭,高大的樹(shù)木,寬敞的操場(chǎng),嶄新的體育器材,潔凈的廁所,美麗的奧運墻……但是,是誰(shuí),把這份美麗,貢獻給我們的校園呢?
看那四周的花草樹(shù)木,是辛勤的園丁,天天為它們澆水、裁剪。澆得鮮艷無(wú)比,剪得整整齊齊,使它們茁壯成長(cháng)……昨天的小苗,變成了今日高大樹(shù)木、鮮艷花草……
看那教學(xué)樓潔凈的廁所,是清潔工們,天天打掃著(zhù),不怕骯臟與惡臭,讓我們天天開(kāi)心地使用著(zhù)。昨天地臟臭廁所,變成了今日的潔凈……
同學(xué)們,美麗的校園需要我們,我們也需要美麗的校園來(lái)學(xué)習、游戲……校園整潔不單單是清潔工的事,也是我們大家的事情,不要什么清潔問(wèn)題都交給清潔工、依賴(lài)清潔工。讓我們貢獻出自己的一份力量,做好校園的清潔衛生,為學(xué)校爭光,為大家爭光,創(chuàng )造東環(huán)的美麗明天!
垃圾不落地,校園更美麗!讓我們用自己的雙手,創(chuàng )造一個(gè)美麗的校園!
校園垃圾現狀及思考 “顛狂空袋隨風(fēng)舞,輕薄紙屑逐人飛”,這是在許多校園都可以見(jiàn)到的真實(shí)寫(xiě)照。
萍鄉三中地處市區繁華路段,學(xué)生眾多,自然免不了產(chǎn)生大量的垃圾。有落葉和學(xué)生的廢紙、廢文具、果皮、果殼、零食袋以及教工的生活垃圾等等。
近幾年來(lái),各地相繼推行袋裝垃圾的方法。但是,從成效上看,垃圾仍然很是有些混亂。
在綠色塑料袋還未普及的年代,垃圾袋裝化其實(shí)是人們?yōu)榱烁蓛簟⒎奖悖瑓s增加了白色污染。耗資度及污染度與日俱增! 從資源再生的角度考慮,我國是一個(gè)資源相對貧乏的國家,但每年浪費,損失的資源數量又相當大。
據統計,全國每年因垃圾造成的資源損失價(jià)值達250-300億元。因廢棄圓珠筆芯一年浪費的銅就有幾十噸,因廢電池損失的鋅一年有數十萬(wàn)噸,牙膏皮一年也損失掉幾萬(wàn)噸鋁, 還有無(wú)法計算的廢紙浪費!從表面上看,垃圾是消費的終結,但對社會(huì )和人類(lèi)而言,尤其是當人類(lèi)社會(huì )普遍認識到可持續發(fā)展的今天,垃圾回收利用日益得到重視。
到底這些生活垃圾應該怎么樣處理好呢?有沒(méi)有可以再回收利用的資源?可利用的成份多大?怎么樣把可利用的東西再收集利用起來(lái),做到更科學(xué)的處理?不可回收的應該把它送往哪兒去呢?這一直是我們三中廣大師生思考和探索的問(wèn)題。 乍看起來(lái),似乎沒(méi)有什么辦法,只能看著(zhù)垃圾橫行了?然而,我們只要一分析,就會(huì )發(fā)現校園內垃圾橫行的原因有五: 1,垃圾箱放置地點(diǎn)不合理。
2,垃圾箱數量有限。 3,有些垃圾箱清理不及時(shí)。
4,垃圾箱時(shí)有破壞。 5,部分學(xué)生并沒(méi)有作到垃圾丟進(jìn)垃圾箱。
通過(guò)進(jìn)一步調查和思考,我們不難認識到校園垃圾種類(lèi)較單一,易于分類(lèi)回收的情況: 1, 教室內:廢紙,塑料食品袋,果皮,廢電池,廢文具; 2, 宿舍樓:廢紙(箱),塑料食品袋(瓶),果皮,廢電池,生活廢物; 3, 校內路上:廢紙,塑料食品袋,果皮,落葉; 4, 操場(chǎng)上:廢紙,塑料食品袋,果皮; 鑒此,我們必須結合上述調查分析,對校園內垃圾進(jìn)行科學(xué)正確的處理。 對策及意義 針對三中校園垃圾現狀,我們將垃圾分類(lèi)回收。
這樣,就可將分類(lèi)后的垃圾各按用途回收利用。 在我們三中校園里的垃圾箱分“有機垃圾”,“無(wú)機垃圾”,便是校園垃圾分類(lèi)處理的一個(gè)舉措。
廢紙、果皮、被投入有機垃圾箱,而零食袋的歸宿是無(wú)機垃圾箱。教室中有兩個(gè)廢紙簍,分別套上白、黑兩個(gè)塑料袋。
白色的盛放可回收的廢物,黑色盛放其他廢棄物,再將黑袋統一置放于學(xué)校的大型垃圾鐵拖箱中。 經(jīng)過(guò)這樣整治,校園垃圾情況有很大改觀(guān),垃圾的總回收率會(huì )逐漸上升。
之后,四步走的垃圾處理思路逐步形成: 第一,就是做好垃圾“有機”與“無(wú)機”的分類(lèi)。 第二,改用可降解或可再生的材料裝日常垃圾,做到綠色處理。
第三,作好學(xué)生的環(huán)保意識工作,做到垃圾的徹底分類(lèi)。 第四,與有關(guān)單位牽線(xiàn)共同處理回收后的垃圾,做到垃圾回收后的后續工作。
再從以下方面使校園的環(huán)保體系由粗到細、由點(diǎn)到面。 第一、校園方面:對垃圾分類(lèi)增加投入,對各班衛生及垃圾處理進(jìn)行評估。
班會(huì )、板報、社團活動(dòng)廣為宣傳,加強垃圾分類(lèi)回收意識。 第二、宿舍方面:為優(yōu)先著(zhù)重部分,每層樓均應設垃圾分類(lèi)回收箱,加強標示區分;垃圾采外包方式,清潔人員統一搜集清理垃圾。
第三、教室方面: 走廊增置垃圾分類(lèi)筒,由各班落實(shí)垃圾分類(lèi)處理。 各班垃圾的分類(lèi) : 由值日生負責。
倒垃圾的同學(xué)按清掃規定時(shí)間內將一般廢棄物倒入垃圾拖箱中。再將垃圾桶清洗干凈放回教室。
第四、校園清潔工方面:校園清潔工清理垃圾時(shí)也相應做了處理,嚴格把關(guān)。 第五、源頭方面:學(xué)生在自己的宿舍內將可回收垃圾、不可回收垃圾分類(lèi)投放。
站在個(gè)人的立場(chǎng)上,人類(lèi)要拋棄的東西便是垃圾了;但若站在整體人類(lèi)生活資源的立場(chǎng)上來(lái)看,它還是可以再進(jìn)一步從垃圾中區分出資源與垃圾[非資源、污染物]的。“環(huán)境不再只是現代人的,亦非人類(lèi)所能主導,人類(lèi)應了解如何來(lái)減輕大自然負擔,共同來(lái)維持大自然生態(tài)的平衡,讓后代也能擁有好的生存環(huán)境,才能保證生命無(wú)后顧之憂(yōu)。”
若回到平常生活層面來(lái)看時(shí),真正的日行一善就在此,我們不必每天為倒垃圾而煩惱,而且,一段時(shí)日后還有一筆小小的回收收入,可作為學(xué)校的一筆基金。 開(kāi)展垃圾分類(lèi),將會(huì )逐漸產(chǎn)生較好的社會(huì )、經(jīng)濟和生態(tài)效益。
一方面通過(guò)學(xué)生輻射家庭和社會(huì ),將逐步提高廣大人民群眾的環(huán)保意識,改變以往一些不良的生產(chǎn)生活習慣,對我們的生活環(huán)境將起到積極的作用; 另一方面,垃圾分類(lèi)處理后,減少了進(jìn)入外界的固體污染物和白色污染物,容易降解腐蝕的,進(jìn)行填埋處理,不易降解有一定經(jīng)濟價(jià)值的,回收合理化利用,資源循環(huán)再生,資源再生不僅意味著(zhù)保護生態(tài)環(huán)境,而且意味著(zhù)發(fā)展經(jīng)濟。 結語(yǔ) 人類(lèi)既是環(huán)境的創(chuàng )造物,又是環(huán)境的塑造者。
環(huán)境給予人類(lèi)維持自下而上的物質(zhì),并使人類(lèi)在智力、道德、社會(huì )和精神等方面得以發(fā)展。今天要更加謹慎地考慮對環(huán)境產(chǎn)生的后果,由于無(wú)知或不關(guān)心,有可能給人類(lèi)賴(lài)以生存的地球環(huán)境造成巨大的甚至無(wú)法挽回的損害。
反之,有了比較充分的認識,采取比較明智的行動(dòng),就可能使自。
當今世界在科技日新月異,生活水平不斷提高中進(jìn)步,但隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展,人們在享受新科技帶來(lái)的快樂(lè )時(shí),驀然回首,發(fā)現后邊卻是無(wú)窮無(wú)盡的環(huán)境污染,于是人類(lèi)開(kāi)始重視生存的環(huán)境和條件,對于改善環(huán)境的呼吁也越來(lái)越多了。
經(jīng)濟要發(fā)展,社會(huì )要進(jìn)步,難道必然要以污染環(huán)境甚至是毀滅人類(lèi)幾千年賴(lài)以生存的大自然為代價(jià)嗎? 童年的流水不再清澈了,兒時(shí)的天空不再綻放蔚藍的光彩,除夕夜打雪仗的場(chǎng)景已經(jīng)依稀不見(jiàn)了,只有留在畫(huà)板上凄涼的白雪覆蓋在門(mén)前……記憶中的一切美好都消失在城市巨大的煙囪里,彌漫在車(chē)水馬龍的汽車(chē)尾氣里。 綠色的蹤跡悄悄地萎縮,垃圾覆蓋在這片黃土上。
僅中國而言,雖地大物博,但中國城市垃圾人均年產(chǎn)量的巨大就足以使之潰乏。1996年,中國城市生活垃圾清運量達1億噸,而且以每年8%至10%的速度增長(cháng)。
垃圾的歷年堆存量達到60多億噸。塑料袋之所以被稱(chēng)“人類(lèi)最糟糕”的發(fā)明,就因為它作為垃圾難以被處理,這也就成為垃圾處理中的一大難題。
這些垃圾使全國200多座城市陷入垃圾包圍之中,堆存侵占5億多平方米,到2000年,中國城市生活垃圾年產(chǎn)量達到了1.5億噸。成為人類(lèi)嚴峻問(wèn)題之一。
先污染再治理也是西方社會(huì )在發(fā)展中的劇痛,難道我們在發(fā)展中就不知道吸取他們的經(jīng)驗嗎?難道我們也要重蹈覆轍嗎? 由于發(fā)展過(guò)快,水源受污染對人類(lèi)危害的事例不勝枚舉,日本的“骨痛病”就屬于金屬污染水源所產(chǎn)生的重金屬中毒。因為突發(fā)事件的多樣性,使人們一再對于自己飲用的水持有懷疑態(tài)度,甚至懷疑害怕生產(chǎn)自來(lái)水過(guò)程中使水混有一些有毒氣體,因而認為純凈水和礦泉水這類(lèi)過(guò)純高消費產(chǎn)品更利用健康。
事實(shí)上生產(chǎn)符合國家標準的自來(lái)水不會(huì )危害人體健康,國家對此的防治措施還是有的。 因此,就算科技的發(fā)展要導致污染,也不可先污染再治理,這樣不利于人民生活水平的提高,更談不上社會(huì )發(fā)展,我們不能再干殺雞取卵的傻事了。
雖然發(fā)展中避免不了污染,但只要我們有強烈的憂(yōu)患意識,借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗教訓,提高人類(lèi)的環(huán)保意識,學(xué)會(huì )防治結合解決環(huán)境污染問(wèn)題,就可以變垃圾為可再生資源,利用好資源,讓人們找到經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護兩者和諧發(fā)展的平衡點(diǎn),突現人與自然和諧同處。 你看,藍色的星球上,閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)綠色的光芒,像兒時(shí)寧靜夜空中的星光,……那就是——綠色的蹤跡! 同一片藍天,同一片沃土 天空的幸福,是它穿著(zhù)一身的藍;陽(yáng)光的幸福,是它擁有如水晶般耀眼的光彩;大地的幸福是它孕育出多彩的生命。
而我的幸福,是采集了身邊友誼的光點(diǎn)。
時(shí)光匆匆,我的腳步已即將走過(guò)美好的童年。流逝的光陰中,我沐浴著(zhù)愛(ài)的雨露,享受著(zhù)愛(ài)的溫柔,讓我在天地間快樂(lè )地成長(cháng),使我的童年生活美妙多姿,這一切來(lái)自于我生活在愛(ài)的國度,生活在充滿(mǎn)親情的社會(huì )。
就在去年12月31日上午4時(shí),一場(chǎng)歷史罕見(jiàn)的沙塵暴夾帶暴風(fēng)雪的雙重災難席卷了內蒙古錫林郭勒盟。這次雪災,使內蒙古受災地區飼草料奇缺,僅2個(gè)月之內,死傷牲畜就達65萬(wàn)多頭。
在這緊要關(guān)頭,是全國人民伸出援助之手,向災區調運飼料近八億公斤,投入抗災資金達十點(diǎn)九一億元。99年10月30日,希望工程實(shí)施十周年,經(jīng)過(guò)政府和各地群眾的努力,援建希望小學(xué)七千五百四十九所,使二百二十點(diǎn)九萬(wàn)多失學(xué)兒童重返校園。
同一片藍天,同一片沃土。耳濡目染中我們學(xué)會(huì )了友愛(ài),雖然這些在生活中是那樣平凡,但正是這無(wú)數的平凡,鑄就了我們彼此深厚的友誼。
是緣使我們大家相聚,一同沐浴陽(yáng)光的溫暖,一同分享甘甜的雨露,一同品味醇香的花季,但也曾一同頂風(fēng)冒雨熬過(guò)困難與挫折。十幾年的生活固然有美麗的回憶,也有酸楚的懷念,但無(wú)論哪一件都令我魂牽夢(mèng)繞:夏令營(yíng)時(shí),有我們在生病同學(xué)榻前的聲聲安慰,有我們在食堂里的句句禮讓?zhuān)形覀円按洞筚愔谢突ブ鷷r(shí)的歡笑聲;運動(dòng)會(huì )上,大家齊聲吶喊,高聲助威,百米跑道旁,傳遞的則是那幾瓶不起眼的礦泉水,幾塊濕手帕,同時(shí)也傳遞著(zhù)無(wú)私的友情``````不僅如此,每一次比賽,我們都會(huì )聽(tīng)到“祝你成功”的真誠祝愿,每一次流淚,我們也會(huì )耳聞“別哭了,笑一笑”的坦誠寬慰,這一切的一切不勝枚舉。
俗語(yǔ)說(shuō):“萬(wàn)兩黃金容易得,知己一個(gè)也難求!”我們擁有了如此多的知己,感受到真摯的愛(ài)心,難道不是獲得了無(wú)盡的財富嗎? 同一片藍天,同一片沃土,我們同是大地上盛開(kāi)的鮮花,同是藍天里搏擊長(cháng)空的飛鷹。讓我們互愛(ài)互助,用真誠去澆灌友誼之花,用愛(ài)去援助身邊的每一位暫處于苦難的朋友——這才是我們真正的幸福。
小時(shí)侯,聽(tīng)爺爺講過(guò)這樣一則故事:從前,有座山莊,那里森林蔥郁,河水清澈,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,人們活得非常快樂(lè )。后來(lái),有一個(gè)人來(lái)到這兒,對當地人們說(shuō):“你們擁有巨大的財富。”
人們高興極了,以為這兒埋有大量的金銀財寶。于是,他們開(kāi)始砍倒樹(shù)木尋找黃金。
一年后,那人又來(lái)了,人們因為沒(méi)有找到財寶而質(zhì)問(wèn)那人。那人嘆口氣說(shuō):“我說(shuō)的財富就是你們原來(lái)?yè)碛械哪莾?yōu)美宜人的環(huán)境。”
人們聽(tīng)后難過(guò)極了,因為現在這里的氣候很差,也很少有鳥(niǎo)兒光顧。 當時(shí),我并沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)故事。
我也不認為村民。
我的校園生活
每個(gè)人的人生道路上都或多或少點(diǎn)綴著(zhù)一些美好的事物,它可能是一束束鮮花,一縷縷的陽(yáng)光,也可能只是一句句暖暖的祝福……在我的人生路上卻是我的校園生活渲染了一路的春天.
童年的日子是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,童年的校園生活是純真無(wú)邪的.似一條潺潺流淌的小溪,歡快地奔流著(zhù),時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花.一顆顆跳動(dòng)的心,一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉,編織著(zhù)一個(gè)個(gè)彩色的夢(mèng),譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲真摯動(dòng)人的歌.
每當老師出現在三尺講臺上的時(shí)候,我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游,在另一個(gè)世界里呼吸新鮮的陽(yáng)光、感受異國風(fēng)馬牛不相及情,盡情的長(cháng)篇大論.課間是愉快的,不絕于耳的歡聲笑語(yǔ),師生之間的友愛(ài)與尊敬編織著(zhù)音符在空氣中飄動(dòng).師恩無(wú)盡處,當我因考試失敗苦悶時(shí),老師窗前那盞明亮的燈一直亮到深夜;當我遇到挫折頹廢無(wú)助時(shí),是老師孜孜不倦地教導我做生活的強者……
魚(yú)兒在水里盡情的嬉戲,我們在校園用快樂(lè )的音符奏響心靈的樂(lè )章.每當聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌、樹(shù)葉的沙沙聲,沿著(zhù)小路在林宇中漫步,呼吸著(zhù)清新的空氣,仿佛這個(gè)世界干凈得一點(diǎn)雜質(zhì)也沒(méi)有,一切都顯得那么自然、充實(shí).
仰首是春,俯首是秋,月圓是畫(huà),月缺是詩(shī).我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我描繪了一幅幅人生畫(huà)面,為我空白如紙的人生描上彩色的一筆.
歲月有痕,留下的是我對校園生活的愛(ài)痕,讓我們帶著(zhù)心中這份愛(ài)打造我們人生中的最亮點(diǎn),開(kāi)創(chuàng )我們美好的明天.
敬愛(ài)的老師 、親愛(ài)的同學(xué)們:
您們好!
我們的學(xué)校是一所綠色環(huán)保且又設備先進(jìn)齊全的學(xué)校。她遠近聞名,是我市的市先進(jìn)學(xué)校之一。可是您是否注意過(guò)校門(mén)口那些掉到地上拿不起來(lái)的廣告宣傳單呢,這些廣告宣傳單貼在地上你必須用手去拿,不然它永遠起不來(lái),清理十分麻煩。這些廣告宣傳單往往是那些培訓學(xué)校來(lái)招聘學(xué)生,而同學(xué)們總是看一眼,甚至看也不看就隨手一扔,那可憐的宣傳單就牢牢地貼在了地上。這樣既費紙又費力又破壞環(huán)境,是多么不好啊!
所以我向大家提出以下幾點(diǎn)建議:
1、您可以驅逐一些派發(fā)廣告宣傳的人,出國留學(xué)網(wǎng)并且提醒他們以后不要再來(lái)了。
2、您可以在開(kāi)會(huì )時(shí)讓老師加強對學(xué)生的教育,讓學(xué)生們不要隨意拿那一些廣告宣傳單,要是學(xué)生拿了也不要任意扔在地上,一定要拿回家或扔進(jìn)“可回收”的垃圾桶內。
3、您可以把這項任務(wù)放置在德育小銀行之中,被發(fā)現違規者一律扣分,而發(fā)現者可以額外的加分表示獎勵和鼓勵。
4、您可以通過(guò)校訊通告訴家長(cháng),讓家長(cháng)在家里進(jìn)行教育,讓孩子學(xué)會(huì )文明。
保護環(huán)境,人人有責,我們應該保護學(xué)校的環(huán)境。
希望您能采納我的建議,使我們的學(xué)校更加美麗,謝謝!
大家好!我今天要演講的主題是:保護環(huán)境衛生,共建美好家園。其實(shí),在生活中,有許多人亂扔垃圾,不懂得去愛(ài)護環(huán)境,令生活中的污染越來(lái)越多。
每當我在平坦的街道上看到有垃圾時(shí),我就會(huì )感到很氣憤,亂扔垃圾的人真是太可惡了!難道他們不知道亂扔垃圾的危害嗎?難道他們不知道這是不文明的行為嗎?難道他們不知道環(huán)衛工人的辛苦嗎?大家都看到,現在每條街道的旁邊都擺有許多垃圾桶,只要大家多走幾步路,把垃圾放進(jìn)垃圾桶,這是一件多么容易做的事情啊,但為何他們就不能做到呢?
大家知道嗎?垃圾是如何破壞生態(tài)環(huán)境,對人類(lèi)隱藏多大的危機,如果我們不好好保護環(huán)境就會(huì )給我們帶來(lái)很多壞處:一、影響市容,生活環(huán)境骯臟;二、垃圾容易散發(fā)細菌,人們的健康就會(huì )受到威脅;三、到處的垃圾令環(huán)衛工人更辛苦,這種行為是不尊重別人的勞動(dòng)。曾經(jīng)有一件事不知大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò),當十二屆亞運會(huì )在日本廣島結束的時(shí)候,六萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙,由此可見(jiàn),日本人愛(ài)護環(huán)境的心態(tài)是多么的好,要愛(ài)護環(huán)境在他們每個(gè)人心里扎下根。那么我們是否也應該向他們學(xué)習呢?
保護環(huán)境需要你,我,他。營(yíng)造一個(gè)潔凈的環(huán)境并不難,文明的習慣需要我們平時(shí)一點(diǎn)一滴養成,同學(xué)們,就讓我們從自己做起,從現在做起,從身邊做起,還地球一個(gè)潔凈的環(huán)境吧!大家生活在這種潔凈的環(huán)境下才會(huì )更加健康、更加快樂(lè )!
調查地點(diǎn):校園
調查時(shí)間:XX年XX月XX日
根據老師的要求,我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調查。
調查情況如下:
1、幾個(gè)大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無(wú)章。
3、池水太臟,水不流動(dòng),造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無(wú)人打掃。
5、校園內出入的車(chē)輛較多,造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。
6、廁所衛生打掃的不及時(shí),沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。
7、窗臺太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴重。
我的建議:
1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。
2、請專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。
8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。
9、定點(diǎn)擦黑板。
我的結論:
1、為了美化校園,首先要對工具進(jìn)行處理。
2、然后,對學(xué)習氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后,對教室進(jìn)行每周大掃除。
潔衛生,做好值日生工作。 3、從我做起,從現在做起,養成良好衛生習慣,不亂扔垃圾并提醒亂扔垃圾的同學(xué)。 4、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物,主動(dòng)揀起來(lái),及時(shí)清理教室內垃圾桶。 5、不 1、請不要隨手亂扔垃圾。 2、以愛(ài)護校園環(huán)境為己任,自覺(jué)維護校園的清潔衛生,做好值日生工作。
3、從我做起,從現在做起,養成良好衛生習慣,不亂扔垃圾并提醒亂扔垃圾的同學(xué)。
4、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物,主動(dòng)揀起來(lái),及時(shí)清理教室內垃圾桶。
5、不再把食物帶進(jìn)教室內,同時(shí)應主動(dòng)清理抽屜里的垃圾。
6、養成勤儉節約的美德,減少浪費,就是減少垃圾。
7、請使用垃圾袋,防止垃圾散落。
8、愛(ài)護公共設施、不亂涂亂畫(huà),不踩踏草坪,不攀折樹(shù)枝。
9、自覺(jué)與不文明行為說(shuō)再見(jiàn),與不文明行為作斗爭,成為保護環(huán)境的衛士。
一、樹(shù)立綠色文明的觀(guān)念,自覺(jué)關(guān)心活動(dòng)中心的環(huán)境狀況,把個(gè)人環(huán)保行為作為個(gè)人文明修養的重要組成部分。
二、愛(ài)護校園環(huán)境,不做破壞校園環(huán)境的事,對破壞校園環(huán)境的行為敢于出面勸阻。養成良好的衛生習慣,不隨意吐痰,不隨意亂丟亂扔果皮紙屑瓜子殼。管住自己的手不亂扔、不亂畫(huà),管住自己的嘴不亂吐,管住自己的腳不亂踩。看到垃圾后應立即撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里。為保護校園環(huán)境,不帶零食進(jìn)校園。
三、勤儉節約,珍惜校園里的水、電等各種資源。做到隨手關(guān)閉電燈、電源,節約每一度電。不亂擰亂拽水龍頭,節約每一滴水。
四、愛(ài)護教室公物,黑板上不亂涂亂畫(huà)、不拍打敲擊黑板。愛(ài)護課桌椅,課桌椅不亂涂亂畫(huà)亂刻,保持桌內整潔,不隨意粘貼物品,不踩、不拖、不敲桌椅,挪動(dòng)桌椅,小心翼翼。不涂抹門(mén)窗,不攀墻爬壁。像珍惜自己的身體一樣,愛(ài)護校園內的體育設施及清衛設施。
五、做好綠色宣傳員,看見(jiàn)不文明的現象及時(shí)出面制止或勸阻,用我們的實(shí)際行動(dòng)影響周?chē)娜耍粩喔牧嘉覀冎車(chē)纳姝h(huán)境。
同學(xué)們,為了美化我們的校園環(huán)境,構建文明家園,也為了我們自己的學(xué)習、生活環(huán)境。讓我們少一點(diǎn)不經(jīng)意,多一些責任感,多彎一次腰,多伸一次手,從我做起,從身邊做起,從現在做起,做到“不宜惡小而為之,不宜善小而不為”。 讓我們攜起手來(lái),杜絕損壞公物的行為,讓我們美麗的校園在我們每個(gè)人的精心呵護下變得更加絢麗多姿,更加舒適宜人吧
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