校園蛋蛋風(fēng)波作文350(以風(fēng)波為題的作文350字)

1.以風(fēng)波為題的作文350字

【考試風(fēng)波】明天又要進(jìn)行月考了，雖然不能決定命運，但是年級排名次，班級排名次及排位子，各科老師講評，家長(cháng)狂轟濫炸……就夠我們受得了。我們或是心悅誠服總結教訓，或是口是心非地承認不足，或什么感覺(jué)都沒(méi)有。無(wú)論怎么樣，我們還要臨陣磨槍呀！夜車(chē)也不能不快開(kāi)嘍！

第二天，我機械地走進(jìn)考場(chǎng)，直挺挺地坐在座位上等待監考老師。這時(shí)大腦里一片空白。接過(guò)卷子，我的心咚咚亂跳，頭皮發(fā)脹，眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛晃晃腦袋，想想老師曾講過(guò)要鎮定，先看簡(jiǎn)單題。于是睜開(kāi)眼全神貫注地看一遍題，挑著(zhù)做了幾道小題。這時(shí)，心神穩定下來(lái)了，答題速度也快了。會(huì )做的題做完了，再挑些似會(huì )非會(huì )又弄不準確的題。同時(shí)調動(dòng)全部精力回憶老師是怎樣講過(guò)類(lèi)似的題型的，課本上又如何講解的，東一耙子西一掃帚，盡量地多寫(xiě)。然后再仔細“相面”難題，尋找突破口，力爭解決它。這時(shí)需有耐心，而恰恰這時(shí)心跳又加快，頭腦又不十分靈活了。我無(wú)計可施。而我又不甘失敗，于是重新振作，再次審題，柳暗花明，真的答出了一道題，剎那間心情曠怡萬(wàn)分。真是美哉妙也。而事情又不能總是十全十美，有的題我腦汁絞盡也無(wú)濟于事。真令我懊惱沮喪極了。

80分鐘飛逝而過(guò)。目光在龍飛鳳舞的“豆芽”上搜尋，力求找出差錯，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)喉中猶如鯁住一個(gè)辣椒，難受死了。

走出考場(chǎng)，我們激烈地探討答案、分數，想知道成功的經(jīng)驗、失敗的教訓的心情與秒俱增。心被懸掛起來(lái)了。聽(tīng)了七嘴八舌的議論，又心煩意亂。直到成績(jì)公布了，而那時(shí)那刻又是幾家歡樂(lè )，幾家愁。

考試，考試，那滋味呀，是甜？是酸？是苦？是辣？唉！

2.作文《校園風(fēng)波》寫(xiě)東東在上課的時(shí)候玩積木

風(fēng)輕輕地吹。太陽(yáng)公公暖和地撫摸著(zhù)大地。路邊的小草仰著(zhù)頭，好像一切都顯得非常高興。今天我也非常高興，因為在今天就要舉行一年一度的運動(dòng)會(huì )。

我們帶著(zhù)時(shí)間老人送給我們的祝福，平安地度過(guò)了一天。第二天，也是我們期盼已久的一天，要舉行激動(dòng)人心的拔河比賽。

上午，我們來(lái)到足球場(chǎng)上，老師把拔河的選手排好隊，裁判員一聲哨響比賽開(kāi)始了。第一場(chǎng)由于同學(xué)們的積極配合，我們六二班贏(yíng)了。但第二場(chǎng)對方好像養足了勁，一下子把我們班拔過(guò)去了一大截，眼看就要輸了，我跑到對方場(chǎng)地對他們大喊：“六二班，加油！六二班，加油……”結果還是我們班輸了，其他的同學(xué)都耷拉著(zhù)腦袋朝教室走去。

走在半路上，一大群同學(xué)從樓梯上沖下來(lái)，有的同學(xué)手里還拿著(zhù)“兵器”，只見(jiàn)其中的一個(gè)人說(shuō)：“瘳春索，你這個(gè)叛徒，為什么給別人班加油！”還沒(méi)容我解釋?zhuān)麄兙蜎_上來(lái)，把我按在墻上，有的踢我腿，還有的掄起拳頭朝我打。

我把他們一推，直接跑下樓去，不爭氣的淚水直往下掉。他們有的還跟在后面喋喋不休地說(shuō)著(zhù)，我快速地把他們甩開(kāi)了。

我跑到足球場(chǎng)上，躺在草坪上哭著(zhù)，此時(shí)此刻地上小草也耷拉著(zhù)腦袋，好像也在同情我的遭遇。天上的云慢慢地飄移到學(xué)校上空，好像為我打抱不平。我想了一些自我安慰的理由，然后又慢步地朝教室走去。

“廖春索來(lái)了。”剛要到教室的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)有人喊了一聲。又有一群同學(xué)跑出來(lái)攔住我，對我指指點(diǎn)點(diǎn)。周鵬站出來(lái)說(shuō)：“應該先把事情原因弄清楚。”

他們就是不聽(tīng)，仍然打我，我生氣地跑到我媽辦公室，問(wèn)她有沒(méi)有小刀，她問(wèn)我要小刀干什么，我沒(méi)吱聲，拿了小刀跑了。這次我又跑回教室，周鵬他們又跑來(lái)了，這次他們問(wèn)清了事情原因，然后誠摯地向我道歉，我也原諒了他們。

假如這次我拿刀傷了人，也許我就會(huì )在少年管教所呆著(zhù)了，幸好我們理解了對方，才避免一場(chǎng)麻煩的發(fā)生。

我奉勸大家幾句：沖動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì )理解對方、寬容對方，退一步風(fēng)平浪靜，讓三分海闊天空。

3.以《風(fēng)波》為題,為下文續寫(xiě)不少于500字的故事

風(fēng)波

蛋蛋是個(gè)調皮的小男孩，他在教室里老坐不住。這不，李老師在講課，他就在可做的抽屜的玩起了陀螺。

蛋蛋的同桌紅紅，是班長(cháng)。她以超常的感應力、驚天動(dòng)地獅子吼的“必殺技”告老師而著(zhù)稱(chēng)。蛋蛋是剛轉來(lái)的學(xué)生，不知天高地厚，才這樣惡搞的。紅紅感覺(jué)蛋蛋那兒發(fā)出的不是記筆記的聲音，便側頭去看。天哪！他是吃了雄心豹子膽了，竟在光天化日之下的課堂上玩積木！她立刻碰了碰蛋蛋，說(shuō)：“你再玩我就告老師了！”這讓別人早就收起來(lái)認真聽(tīng)課了，可是蛋蛋滿(mǎn)不在乎。因為他發(fā)過(guò)“誓”——就是你把我告法院我也不怕！紅紅想：“獅子吼不能起作用，那我只好拿出我的‘必殺技’了！”紅紅舉起了手。老師說(shuō)：“紅紅，你真聰明，你來(lái)說(shuō)！”她站起來(lái)說(shuō)：“蛋蛋玩積木！”“哈哈哈……”大家發(fā)出了一陣陣笑聲。原來(lái)老師讓大家解一道難題，紅紅舉起了手，老師還以為她已拿下了這難題了呢！老師說(shuō)：“蛋蛋，下課你來(lái)我的辦公室。”

下課鈴終于響了，大家蜂擁而上，觀(guān)望著(zhù)昂首挺胸的蛋蛋走進(jìn)了辦公室。上課了，老師和春風(fēng)滿(mǎn)面的蛋蛋出來(lái)了。大家都很疑惑，從辦公室里出來(lái)的同學(xué)（除了被表?yè)P）沒(méi)有一個(gè)是“這么瀟灑”的。大家圍住蛋蛋，問(wèn)這問(wèn)那，可蛋蛋只是神秘地搖搖頭。

這場(chǎng)風(fēng)波平息了，但蛋蛋的成績(jì)芝麻開(kāi)花——節節高。這次談話(huà)在同學(xué)們心里始終是一個(gè)謎。

4.校園風(fēng)波（打仗）作文快

2009年5月7日上午9點(diǎn)鐘左右，校園出了一點(diǎn)風(fēng)波。我正在和一位學(xué)生家長(cháng)交談，這時(shí)急促的電話(huà)***響起，一位學(xué)生說(shuō)：“張老師，我們班有兩個(gè)學(xué)生正在打架。”我一聽(tīng)，趕緊說(shuō)：“你讓打架的學(xué)生立刻到我辦公室來(lái)。”大約三分鐘后，兩個(gè)學(xué)生一起來(lái)到了辦公室，我一看，是焊接班的陳某和劉某，我問(wèn)他倆：“你們什么原因在班上打架？”陳某氣呼呼的說(shuō)：“他昨天借我一元錢(qián)，講好今天還給我的，今天我向他要，他不還，還動(dòng)手打人。”我一聽(tīng)，樂(lè )了，說(shuō)：“就為了一元錢(qián)，就發(fā)生同學(xué)之間打架的事情，你們覺(jué)得有意思嗎？丟人嗎？一元錢(qián)有什么大不了的，不要也沒(méi)有問(wèn)題！”但此時(shí)陳某講了一句令人意外而吃驚的話(huà)，他說(shuō)：“一元錢(qián)，無(wú)所謂，但這種人不講信譽(yù)，他自己說(shuō)好，今天還我的，為什么說(shuō)話(huà)不算數呢？做人要講信譽(yù)，早知道你這樣不講信譽(yù)，打死我也不借錢(qián)給你。”同時(shí)，陳某又補充了一句：“聽(tīng)同學(xué)們講，他經(jīng)常向別人借一元、二元錢(qián)，可是經(jīng)常不還，做人也太差了！”劉某聽(tīng)到這兒，勉強狡辯地說(shuō)了一句：“我不是還給他們了，只不過(guò)有時(shí)忘記而已。”經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的了解，知道了劉某同學(xué)的一些情況，其實(shí)，劉某家并不缺錢(qián)用，而是因為劉某是一個(gè)走讀生，中午可以出校門(mén)到外面吃飯，他利用中午的時(shí)間，在校外玩，經(jīng)常將錢(qián)花完了，沒(méi)有錢(qián)乘車(chē)回家，所以經(jīng)常向其他同學(xué)借錢(qián)，可是有時(shí)忘記還了，其他同學(xué)因為一元錢(qián)，也不好意思向他要，結果就不了了之，可能劉某嘗到了甜頭，所以就出現了經(jīng)常的現象，幾乎全班同學(xué)均借過(guò)了。

了解了這些情況后，我單獨與劉某一起交談，指出其在這件事情上一些錯誤的做法：第一，做人不講信譽(yù)，這不是做人的標準，長(cháng)期下來(lái)，與人相處會(huì )很難；第二，，學(xué)會(huì )做一個(gè)理財師，規劃好自己錢(qián)物的使用，萬(wàn)一將來(lái)一人在外，不好好規劃自己的錢(qián)物，到處亂用，沒(méi)錢(qián)了怎么辦？同時(shí)，家長(cháng)的錢(qián)也來(lái)之不易，應該節約一點(diǎn)用；第三，玩，一定要有節制，不能玩物喪志，電腦游戲少打，或不打，做一些有意義的事情；第四，不能貪小便宜，小洞不補，大洞吃苦；第五，無(wú)論什么事情，要以理服人，要遵守法紀法規，打架能解決問(wèn)題嗎？聽(tīng)到我的分析與講解，劉某低下了頭，眼里充滿(mǎn)了淚水，哽咽著(zhù)說(shuō)：“老師，我錯了，下次我一定改正。”我拍了拍他的臂膀，說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，誰(shuí)都有犯錯誤的時(shí)候，知錯能改就是一個(gè)好學(xué)生。”后來(lái)，劉某主動(dòng)向陳某道歉，倆人重歸于好。

最后，我又將陳某留下，與其交流，告訴他：通過(guò)這件事，你讓劉某知道了自己的錯誤，給他一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )，否則，大家都這樣遷就他，可能將來(lái)劉某會(huì )吃虧，從總的來(lái)說(shuō)，你做得對；但你自己覺(jué)得有錯誤嗎？陳某低下頭，說(shuō)：“我也有錯誤，因為一元錢(qián)，差點(diǎn)傷了同學(xué)之間的感情，同時(shí)在班級打架，這也不對，老師，下次我一定改正。”我語(yǔ)重心長(cháng)地對陳某說(shuō)了一句：“有時(shí)吃虧也是一種福，你以后會(huì )了解的。”同時(shí)，我也向陳某道歉：“一開(kāi)始，我不知道整個(gè)事情的全過(guò)程，就獨斷地說(shuō)了一句‘一元錢(qián)有什么大不了的，不要也沒(méi)有問(wèn)題！’，這樣做事不太好，在此，我向你道歉！”

在整個(gè)處理此件事情的過(guò)程中，家長(cháng)一直在旁邊觀(guān)察，有時(shí)也說(shuō)上一二句，等事情處理結束后，他對我說(shuō)了一句：“張老師，現在的學(xué)生真難管，我們家一個(gè)就讓我頭疼得不得了，何況你們這兒這么多，真是難為你們了，老師，也不好做呀！”我感謝地說(shuō)了一聲：“感謝你們對我們工作的支持與理解！”

5.校園風(fēng)波作文 東東是個(gè)調皮的小男孩

2009年5月7日上午9點(diǎn)鐘左右，校園出了一點(diǎn)風(fēng)波。

我正在和一位學(xué)生家長(cháng)交談，這時(shí)急促的電話(huà)***響起，一位學(xué)生說(shuō)：“張老師，我們班有兩個(gè)學(xué)生正在打架。”我一聽(tīng)，趕緊說(shuō)：“你讓打架的學(xué)生立刻到我辦公室來(lái)。”

大約三分鐘后，兩個(gè)學(xué)生一起來(lái)到了辦公室，我一看，是焊接班的陳某和劉某，我問(wèn)他倆：“你們什么原因在班上打架？”陳某氣呼呼的說(shuō)：“他昨天借我一元錢(qián)，講好今天還給我的，今天我向他要，他不還，還動(dòng)手打人。”我一聽(tīng)，樂(lè )了，說(shuō)：“就為了一元錢(qián)，就發(fā)生同學(xué)之間打架的事情，你們覺(jué)得有意思嗎。

6.校園趣事作文400字

校園趣事 每天發(fā)生的趣事像五彩斑斕的夢(mèng)，想玲瓏剔透的珍珠，使人留戀，使人向往，在那似懂非懂的年紀里，往往會(huì )發(fā)生很多趣事，令我印象最深刻的是一件發(fā)生在校園里的事。

令我印象深刻的是一件校園趣事發(fā)生在一節快樂(lè )、放松的體育課當中。在我們小學(xué)生心里，體育課自由活動(dòng)本是很快樂(lè )、有趣的，可是被我班的幾個(gè)小調皮蛋給攪黃了。

怎么攪黃的呢？他們這幾個(gè)可真厲害，抓住我們女生膽小的弱點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)抓一些螞蟻，小蟲(chóng)子，小螳螂等來(lái)嚇唬我們。身為女生的我，看到同伴們被追得上氣不接下氣，當然不甘示弱。

于是我原地站住不動(dòng)，當他們朝我扔來(lái)的時(shí)候，我下定決心，向他們奔去，我瞄準目標；大螞蟻，一撲，一跳，一甩，就把大螞蟻甩到地下。調皮蛋們拼命的找，都沒(méi)找到，沒(méi)想到那只螞蟻竟落在我手上，我當然不會(huì )交給他們，然而，我當著(zhù)他們的面，把他們所稱(chēng)為“小強”的大螞蟻給踩死了。

事后，他們都說(shuō)我是殺死“小強”的兇手。頓時(shí)，我總覺(jué)得自己做錯了，可我卻覺(jué)得這一節課非常有趣，趣就趣在我在把螞蟻甩到地的動(dòng)作和他們給螞蟻取的名字。

雖然這一件校園趣事令人難忘，但卻過(guò)得很快樂(lè )，很有趣。也使得我從中明白了一個(gè)道理：不可以欺負小動(dòng)物，他們雖然不是人，但也是有生命的。

7.作文：發(fā)生在校園里的事,300字

一件發(fā)生在校園里的事

周五早上，我高高興興地去上學(xué)了，沒(méi)想到下午發(fā)生了一件不幸的事。

下午第二節課是體育課，王老師把我們帶到了操場(chǎng)，先是慢跑了兩圈，慢跑之后，我們累得氣喘吁吁，我們休息了一會(huì )兒，又開(kāi)始做操。剛剛做了三小節，不幸的事就在這時(shí)發(fā)生了。

我一不小心，用右手把左手大拇指指甲下面弄破了。當時(shí)流血了，可是還有一節操沒(méi)做呢！我心想：做完操，再去洗手吧。過(guò)了一會(huì )，終于做完操了。我把這件事告訴了我最好的朋友孟妍，并讓她陪我去洗手。孟妍毫不猶豫地答應了。

用水沖洗傷口，還是不能止血。孟妍問(wèn)我：“你這樣沖洗傷口不疼嗎？我看很疼吧。”“一點(diǎn)都不疼，真的。”我回答。然后我們倆就回班拿紙去了。接著(zhù)又回到操場(chǎng)，和同學(xué)們一起玩。

過(guò)了一會(huì )兒，下課了。同學(xué)們都回班了，我和孟妍也不例外。

今天真是太倒霉了，我竟然自己給自己的手弄破了。

8.關(guān)于校園欺凌的作文

要點(diǎn)：

1、講敘校園欺凌的危害

2、告訴人們面對欺凌應該怎么做

范文：

老師每次對我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì )使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報端電視。它們如同一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。

致命的欺凌主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了，面對四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(cháng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(cháng)叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現在校園里出現了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書(shū)刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì )關(guān)注并著(zhù)手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì )大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì )都應引起高度關(guān)注，并采取相應措施，共同努力，減少此類(lèi)事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

9.校園風(fēng)波（打仗）作文快

2009年5月7日上午9點(diǎn)鐘左右，校園出了一點(diǎn)風(fēng)波。

我正在和一位學(xué)生家長(cháng)交談，這時(shí)急促的電話(huà)***響起，一位學(xué)生說(shuō)：“張老師，我們班有兩個(gè)學(xué)生正在打架。”我一聽(tīng)，趕緊說(shuō)：“你讓打架的學(xué)生立刻到我辦公室來(lái)。”

大約三分鐘后，兩個(gè)學(xué)生一起來(lái)到了辦公室，我一看，是焊接班的陳某和劉某，我問(wèn)他倆：“你們什么原因在班上打架？”陳某氣呼呼的說(shuō)：“他昨天借我一元錢(qián)，講好今天還給我的，今天我向他要，他不還，還動(dòng)手打人。”我一聽(tīng)，樂(lè )了，說(shuō)：“就為了一元錢(qián)，就發(fā)生同學(xué)之間打架的事情，你們覺(jué)得有意思嗎？丟人嗎？一元錢(qián)有什么大不了的，不要也沒(méi)有問(wèn)題！”但此時(shí)陳某講了一句令人意外而吃驚的話(huà)，他說(shuō)：“一元錢(qián)，無(wú)所謂，但這種人不講信譽(yù)，他自己說(shuō)好，今天還我的，為什么說(shuō)話(huà)不算數呢？做人要講信譽(yù)，早知道你這樣不講信譽(yù)，打死我也不借錢(qián)給你。”

同時(shí)，陳某又補充了一句：“聽(tīng)同學(xué)們講，他經(jīng)常向別人借一元、二元錢(qián)，可是經(jīng)常不還，做人也太差了！”劉某聽(tīng)到這兒，勉強狡辯地說(shuō)了一句：“我不是還給他們了，只不過(guò)有時(shí)忘記而已。”經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的了解，知道了劉某同學(xué)的一些情況，其實(shí)，劉某家并不缺錢(qián)用，而是因為劉某是一個(gè)走讀生，中午可以出校門(mén)到外面吃飯，他利用中午的時(shí)間，在校外玩，經(jīng)常將錢(qián)花完了，沒(méi)有錢(qián)乘車(chē)回家，所以經(jīng)常向其他同學(xué)借錢(qián)，可是有時(shí)忘記還了，其他同學(xué)因為一元錢(qián)，也不好意思向他要，結果就不了了之，可能劉某嘗到了甜頭，所以就出現了經(jīng)常的現象，幾乎全班同學(xué)均借過(guò)了。

了解了這些情況后，我單獨與劉某一起交談，指出其在這件事情上一些錯誤的做法：第一，做人不講信譽(yù)，這不是做人的標準，長(cháng)期下來(lái)，與人相處會(huì )很難；第二，，學(xué)會(huì )做一個(gè)理財師，規劃好自己錢(qián)物的使用，萬(wàn)一將來(lái)一人在外，不好好規劃自己的錢(qián)物，到處亂用，沒(méi)錢(qián)了怎么辦？同時(shí)，家長(cháng)的錢(qián)也來(lái)之不易，應該節約一點(diǎn)用；第三，玩，一定要有節制，不能玩物喪志，電腦游戲少打，或不打，做一些有意義的事情；第四，不能貪小便宜，小洞不補，大洞吃苦；第五，無(wú)論什么事情，要以理服人，要遵守法紀法規，打架能解決問(wèn)題嗎？聽(tīng)到我的分析與講解，劉某低下了頭，眼里充滿(mǎn)了淚水，哽咽著(zhù)說(shuō)：“老師，我錯了，下次我一定改正。”我拍了拍他的臂膀，說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，誰(shuí)都有犯錯誤的時(shí)候，知錯能改就是一個(gè)好學(xué)生。”

后來(lái)，劉某主動(dòng)向陳某道歉，倆人重歸于好。最后，我又將陳某留下，與其交流，告訴他：通過(guò)這件事，你讓劉某知道了自己的錯誤，給他一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )，否則，大家都這樣遷就他，可能將來(lái)劉某會(huì )吃虧，從總的來(lái)說(shuō)，你做得對；但你自己覺(jué)得有錯誤嗎？陳某低下頭，說(shuō)：“我也有錯誤，因為一元錢(qián)，差點(diǎn)傷了同學(xué)之間的感情，同時(shí)在班級打架，這也不對，老師，下次我一定改正。”

我語(yǔ)重心長(cháng)地對陳某說(shuō)了一句：“有時(shí)吃虧也是一種福，你以后會(huì )了解的。”同時(shí)，我也向陳某道歉：“一開(kāi)始，我不知道整個(gè)事情的全過(guò)程，就獨斷地說(shuō)了一句‘一元錢(qián)有什么大不了的，不要也沒(méi)有問(wèn)題！’，這樣做事不太好，在此，我向你道歉！”在整個(gè)處理此件事情的過(guò)程中，家長(cháng)一直在旁邊觀(guān)察，有時(shí)也說(shuō)上一二句，等事情處理結束后，他對我說(shuō)了一句：“張老師，現在的學(xué)生真難管，我們家一個(gè)就讓我頭疼得不得了，何況你們這兒這么多，真是難為你們了，老師，也不好做呀！”我感謝地說(shuō)了一聲：“感謝你們對我們工作的支持與理解！”。