校園小插曲作文600字(給我一篇校園小插曲650的作文,謝謝了)

1.給我一篇 校園小插曲 650的作文,謝謝了

校園里的插曲 初一五蔣天若 南外的校園是非常美麗和諧的。

看，教室里，辛勤的學子們正在專心的聽講，實驗室里，同學們正在做著實驗……一切都是那么和諧，但是，南外的校園中有時也會有不和諧的聲音。 體育課是最受男生歡迎的。

籃球、足球都有著相當高的人氣。尤其是趙淵、陳羽桐，都是體育健將。

有一次，高登路老師宣布自由活動，我和陳羽桐、趙淵、樊子恒等一幫籃球愛好者立即跑去“搶場子”。我們迅速占領了體育館前的“黃金地段”。

我們正如火如荼地打著，旁邊來了一個人。他是初二的一名同學，以極傲慢的口吻，用不合適的語言，以社會青年的腔調干我們走。

環(huán)顧四周，此時離下課約有25分鐘，是無法再搶到場子的?！安恍?！”趙淵用一個詞精煉地表達了我們全體的心聲。

“你們總要講個先來后到吧！”劉佳豪提出了異議。是呀，明明使我們搶到的，憑什么讓給你？我在心中冷哼一聲。

那同學來了幾個“幫手”，語氣更強硬了?！澳銈僗走！沒看到我在這邊放的衣服？”他甚至爆了粗口。

“我們怎么看得見呢？開玩笑”趙淵強硬地反駁?！笆裁?？”那同學上來揪住了趙淵的衣領。

幾個同學立刻試圖拉開他們，但這位同學熟視無睹，擺出一副要打人的架勢。 “快去喊老師！”我急忙去喊了老師。

高老師顯得義憤填膺。在我們的勸說下，再加上高老師的威逼，那初二同學放開了手。

“哪個班的？”他以頗不和諧的口吻問道?！俺跻?3班的?！?/p>

劉佳豪半開玩笑地說?！澳阈∽油ε的嗎！啊？”那同學又一次沖了過來。

“你敢動一下試試看！”高老師雄厚的聲音傳來。 這場矛盾最終不了了之了。

但我認為，同為南外的一份子為什么不文明些？看來建設美好校園還需努力。

2.根據(jù)校園小插曲來寫一篇作文

還是自己寫吧，寫出真情實感，相信自己。

參考：

有美術老師小有名氣，某報上有較大篇幅報道他的事，并附照片。于是其在課上自吹：“最近總有同學和我說，老師你真行，上了報紙還登了照片。”一學生問：“尋人啟事么？”

高中快會考的時候，有一天上地理課，老師在上面報一個地名，讓我們就在下面回答當?shù)厮龅牡V產。說了很多地方以后，老師突然問了一句：“江南產什么？”全班男生齊聲回答：“江南產美女?！?

一次高等數(shù)學課上，老師問我一兄弟：“微積分是很有用的學科，學習微積分，我們的目標是？”那老兄當時在開小差，遂不假思索高聲道：“沒有蛀牙！”

生物課上，老師書：“其實黃鼠狼是不吃雞的，科學家做過一個實驗，曾經把一只雞和一只黃鼠狼關在一起，第二天，你們猜怎么了？”同學插嘴道：“雞懷孕了?！?

高中時，英語老師是一個中年女性，嫌我們幾個男生不聽講，遂大聲問：“你們想什么呢？！”我當時蒙了，也不知怎么就說了一句：“想你呢！”教室里頓時沉默，一雙雙驚恐的眼睛望著我。

高中時全校必須穿校服，有一個復讀的學生從來都不穿。管這方面的老師天天蹲在門口檢查。一日，老師又看到次同學沒穿校服，問其為什么不穿。次同學大怒，曰：“我媽又沒死，為什么要穿孝服！”

3.小插曲作文600字

給吳老師的一封信 尊敬的吳老師： 您好！ 我想對您說說我的心里話。

今生我有幸成為您的學生。您是一個多么親切、和藹的好老師??！您每天手捧嶄新的書本，邁著輕盈的腳步，滿面春風的走向講臺。

站在講臺上，面對著幾十雙閃亮的、充滿求知欲望的眼睛，您從容不迫的把那精湛的講解授予我們，告訴我們一切做人的道理。讓我們繼承和發(fā)揚老一輩革命家的光榮傳統(tǒng)，保衛(wèi)祖國，為國爭光。

是您教學生們用手中的七彩畫筆，描繪出波瀾壯闊的大海，巍巍屹立的泰山，氣勢雄偉的黃果樹瀑布，富有詩情畫意的桂林山水……讓我們知道：祖國幅員遼闊，美麗富饒。 您在我的心目中下留下了很好的印象，上課時，課文的內容講得很深入，很透徹。

辦事情認真到位，能夠根據(jù)學生的優(yōu)點與不足來進行教育。不果，在這些優(yōu)點中，我覺得您最突出的還是上課上得好。

您每時在教課文時，總是讓我們推敲每個字的深層意思。您最善于引導我們從課文的各個角度去探究，調動起同學們的積極性，讓我們把感情深深投入，讓我們“更上一層樓”。

記得上《十六年前的回憶》這篇課文時，您不僅教懂我們通過自里行間體會作者的悲痛感情，還教我們學習本文的寫作方法以及告訴我們用這種方法的好處…… 吳老師，您就像花園的園丁一樣，培育我們這些祖國的花朵，讓我們從一個幼稚的小孩變成有知識，有學問的大孩子。就像一?；ǚN一樣，在您辛勤的培育下，花種長出了嫩芽，結了花苞，將要開花，為人們獻出美麗的色彩，為人們獻出新鮮的空氣，為人們獻出美麗的景色！啊，老師，您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才會有這個美麗的世界。

您瞧，桃李在對您致敬，春色在對您微笑；老師，您的愛像太陽一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻，詩詞歌賦也贊不完對您的崇敬！刻在不朽上的名字也未必不朽，刻在石頭上的名字也不能流芳百世，但老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒！有人說師恩比山高，有人說師恩比金子貴重，我說師恩比大海更寬闊！吳老師，您的學生一定不會辜負您的，一定會好好的學習，“青出于藍勝于藍”，成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻！ 祝吳老師： 身體健康，事業(yè)有成，永遠美麗如花！ 您的學生：XXX XXXX年XX月XX日 給吳老師的一封信 尊敬的吳老師： 您好！ 我想對您說說我的心里話。今生我有幸成為您的學生。

您是一個多么親切、和藹的好老師??！您每天手捧嶄新的書本，邁著輕盈的腳步，滿面春風的走向講臺。站在講臺上，面對著幾十雙閃亮的、充滿求知欲望的眼睛，您從容不迫的把那精湛的講解授予我們，告訴我們一切做人的道理。

讓我們繼承和發(fā)揚老一輩革命家的光榮傳統(tǒng)，保衛(wèi)祖國，為國爭光。是您教學生們用手中的七彩畫筆，描繪出波瀾壯闊的大海，巍巍屹立的泰山，氣勢雄偉的黃果樹瀑布，富有詩情畫意的桂林山水……讓我們知道：祖國幅員遼闊，美麗富饒。

您在我的心目中下留下了很好的印象，上課時，課文的內容講得很深入，很透徹。辦事情認真到位，能夠根據(jù)學生的優(yōu)點與不足來進行教育。

不果，在這些優(yōu)點中，我覺得您最突出的還是上課上得好。您每時在教課文時，總是讓我們推敲每個字的深層意思。

您最善于引導我們從課文的各個角度去探究，調動起同學們的積極性，讓我們把感情深深投入，讓我們“更上一層樓”。記得上《十六年前的回憶》這篇課文時，您不僅教懂我們通過自里行間體會作者的悲痛感情，還教我們學習本文的寫作方法以及告訴我們用這種方法的好處…… 吳老師，您就像花園的園丁一樣，培育我們這些祖國的花朵，讓我們從一個幼稚的小孩變成有知識，有學問的大孩子。

就像一?；ǚN一樣，在您辛勤的培育下，花種長出了嫩芽，結了花苞，將要開花，為人們獻出美麗的色彩，為人們獻出新鮮的空氣，為人們獻出美麗的景色！啊，老師，您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才會有這個美麗的世界。您瞧，桃李在對您致敬，春色在對您微笑；老師，您的愛像太陽一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻，詩詞歌賦也贊不完對您的崇敬！刻在不朽上的名字也未必不朽，刻在石頭上的名字也不能流芳百世，但老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒！有人說師恩比山高，有人說師恩比金子貴重，我說師恩比大海更寬闊！吳老師，您的學生一定不會辜負您的，一定會好好的學習，“青出于藍勝于藍”，成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻！ 祝吳老師： 身體健康，事業(yè)有成，永遠美麗如花！ 您的學生：XXX XXXX年XX月XX日。

4.根據(jù)校園小插曲來寫一篇作文

還是自己寫吧，寫出真情實感，相信自己。

參考： 有美術老師小有名氣，某報上有較大篇幅報道他的事，并附照片。于是其在課上自吹：“最近總有同學和我說，老師你真行，上了報紙還登了照片。”

一學生問：“尋人啟事么？” 高中快會考的時候，有一天上地理課，老師在上面報一個地名，讓我們就在下面回答當?shù)厮龅牡V產。說了很多地方以后，老師突然問了一句：“江南產什么？”全班男生齊聲回答：“江南產美女。”

一次高等數(shù)學課上，老師問我一兄弟：“微積分是很有用的學科，學習微積分，我們的目標是？”那老兄當時在開小差，遂不假思索高聲道：“沒有蛀牙！” 生物課上，老師書：“其實黃鼠狼是不吃雞的，科學家做過一個實驗，曾經把一只雞和一只黃鼠狼關在一起，第二天，你們猜怎么了？”同學插嘴道：“雞懷孕了?！? 高中時，英語老師是一個中年女性，嫌我們幾個男生不聽講，遂大聲問：“你們想什么呢？！”我當時蒙了，也不知怎么就說了一句：“想你呢！”教室里頓時沉默，一雙雙驚恐的眼睛望著我。

高中時全校必須穿校服，有一個復讀的學生從來都不穿。管這方面的老師天天蹲在門口檢查。

一日，老師又看到次同學沒穿校服，問其為什么不穿。次同學大怒，曰：“我媽又沒死，為什么要穿孝服！”。

5.校園趣事小插曲為話題作文500

校園趣事 星期一 “法網(wǎng)恢恢，疏而不漏” 寒冬晨，L同學貪睡晚起，雖經一路奮力“廝殺”逃過了遲到噩運，但卻“驚喜”的發(fā)現(xiàn)數(shù)學作業(yè)沒寫，一想到數(shù)學老師那個“危險地笑”不覺打了個冷顫。

當其心中懊惱不已時，忽見班中無人“執(zhí)政”，大喜，不顧班中安靜異常，安然自若地拿出數(shù)學作業(yè)——趕緊寫！正當L君“奮筆疾書”時，其右側同學小心翼翼地戳了一下，書上立即出現(xiàn)了一道“長龍”，當L君手握筆桿，“殺氣騰騰”地看向“肇事者”時，忽覺“氣氛”不對，一抬頭，發(fā)現(xiàn)“老”班（就是班主任）正似笑非笑，皮笑肉不笑的盯著他，L君頓時傻眼…… 星期二 《作業(yè)之歌》開學不久，作業(yè)量猛增，學友Y頗有不滿，卻又顧及到“老師聯(lián)盟”的強大威勢，不敢發(fā)泄。此君平素酷愛“改文”，于是有感而作一首《作業(yè)之歌》。

詩文如下： 前不見古人， 后不見來者， 念作業(yè)之多多， 獨愴然而涕下！ 星期三 東南地區(qū) 地理課上，老師正津津有味地講述著中國地理的四大地區(qū)：南方地區(qū)，北方地區(qū)，青藏地區(qū)，西北地區(qū)。忽見一學友正趴在桌上，睡得不亦樂乎，遂將該學友從周公處召回。

該學友思想意識尚未恢復，正處于神游階段，老師提醒他從地形和方位進行思考。多虧了此君人緣甚佳，于是接到幾個“熱線電話”：南方地區(qū)，青藏地區(qū)，西北地區(qū)?！?/p>

“還差一個！”老師的臉色明顯在“陰轉晴”，此學友被勝利沖昏了頭腦，不待電話打進，便自作主張地脫口而出：“東南地區(qū)！”說完還朝同桌自信的笑了一下，“還東北地區(qū)呢！站著吧！”唉，自作孽……什么來著？ 星期四 差生銘字不在多，寫了就行；題不在對，做做就成。吾乃差生，受盡嘲諷。

做題全做錯，答案太難蒙。舊知難相逢，小問識幾??？有抽屜之亂耳，無失眠之勞形。

課上睡得香，課下鬧哄哄，吾師怒曰：“還要不要文憑？星期五老師，那兩毛呢？”某年某月某日下午，小雨霏霏，我校正激烈的進行“物物交換”（其實就是跳蚤市場）活動。“怎么樣，怎么樣，那兩本書賣出了沒有？”剛從廁所回來的Z君氣喘吁吁，滿懷期待的問，旁邊正樂滋滋地數(shù)錢的Y學友一聽，滿帶遺憾的說：“沒……”，Z學友，立刻像泄了氣的皮球，蹲在一旁畫圈圈去了。

這時，不知誰激動地喊了一句“老師來了！”Z君猛一抬頭，便看見本校的團委書記（人稱“輝哥”）夾著兩本厚厚的貌似是哲學類的書，晃晃悠悠的走向本班書攤，Z君立刻滿眼放光，似是見到了救世主——本校的團委書記可是出了名的“書呆子”，恰好他的書也是哲學類的……嘻嘻！于是，Z君便趕緊把自己的書放在了中央，果然不負眾望，輝哥把目光投向了那兩本書：“這兩本書多少錢？”“不貴不貴，一本書才10塊，定價都25呢！您要的話給你總共算18.”輝哥一聽露出了猶豫之色……（此處省略一萬字）終于，在一番討價還價之后，定為兩本書總共10塊錢?？墒钱斃蠋熖统鏊械腻X之后卻發(fā)現(xiàn)只有8塊2毛了，便遺憾地說：“這里也只有8塊2了，你看行不行？”說完還瞟了瞟Z君一眼，儼然一副“可憐樣兒”，Z君一聽，咬了咬牙“行！”當即老師爽快的遞給了8塊，準備走的時候，Z君數(shù)了數(shù)錢，弱弱的來了一句：“老師，那兩毛呢？”……校園是精彩的，每天發(fā)生的趣事真是說也說不清楚，但每個趣事里包含的的卻是同學之間的互幫互助，師生之間的真情流露以及一種彌漫在校園之間的和諧，進步，樂觀，向上的學風。

相信，在這種氣氛之下，學生們能在快樂之中學到真理，老師能在愉悅之中傳授真知，我們的學校也將人才輩出。

6.課桌上的小插曲作文600 字

我的學齡大概已經有11年了吧！很多人都會說陪伴他們走過的是同學、朋友、家人等，可卻遺忘了一件在身邊的東西------課桌。

雖然一套課桌不可能陪我們度過十幾年的光陰，雖然隨著我們進入不同學校，不同班級而改變，變不了的始終是我們走到哪都會有一套桌椅陪伴著我們。 在很小的時候，常常希望和小伙伴們坐在一間很大的教室里面，坐著新的桌椅，放著新的書本，那是我們的求知欲，對新的事物的迫不急待的學習或認識。

那時的我們對新的事物總懷著珍惜的心情，就如我們對新課桌的珍惜，坐在上面，知道自己是一名學生，學生就應該聽從老師的，不調皮，不搗蛋，要好好學習。所以那時的課桌就是督促我們好好學習的無形命令，讓你不由自主的知道我們的任務。

大一點的時候，課桌就增高了一些，總喜歡端端正正的坐在下面聽老師在講臺上講課，也會拿著筆不停的做著筆記，那時的我們很愛學習，就如我們愛坐在椅子上認認真真的寫字一樣，期待老師在自己的課桌前來表揚自己一樣，或許一些老師記住你的時候，是記住你的位置。記得我們以前教室的課桌，一間教室總是參差不齊的，因為像那樣新的課桌已經沒有了，有的只是一些留下來比較好一點的桌椅。

但陳舊的木材把那些比較好一點的桌椅顯得那樣差，第一眼就感覺是那樣的“古老”，課桌一大一小，有單人桌、雙人桌。仿佛把整個教室填滿的一樣。

課桌也會讓你‘泄憤’，當你生氣時，你伸出的腳總會擦過它的身體，它不會抱怨，也不會生氣，只是當你發(fā)泄完時，它。

7.課桌上的小插曲作文600 字

我的學齡大概已經有11年了吧！很多人都會說陪伴他們走過的是同學、朋友、家人等，可卻遺忘了一件在身邊的東西------課桌。

雖然一套課桌不可能陪我們度過十幾年的光陰，雖然隨著我們進入不同學校，不同班級而改變，變不了的始終是我們走到哪都會有一套桌椅陪伴著我們。 在很小的時候，常常希望和小伙伴們坐在一間很大的教室里面，坐著新的桌椅，放著新的書本，那是我們的求知欲，對新的事物的迫不急待的學習或認識。

那時的我們對新的事物總懷著珍惜的心情，就如我們對新課桌的珍惜，坐在上面，知道自己是一名學生，學生就應該聽從老師的，不調皮，不搗蛋，要好好學習。所以那時的課桌就是督促我們好好學習的無形命令，讓你不由自主的知道我們的任務。

大一點的時候，課桌就增高了一些，總喜歡端端正正的坐在下面聽老師在講臺上講課，也會拿著筆不停的做著筆記，那時的我們很愛學習，就如我們愛坐在椅子上認認真真的寫字一樣，期待老師在自己的課桌前來表揚自己一樣，或許一些老師記住你的時候，是記住你的位置。記得我們以前教室的課桌，一間教室總是參差不齊的，因為像那樣新的課桌已經沒有了，有的只是一些留下來比較好一點的桌椅。

但陳舊的木材把那些比較好一點的桌椅顯得那樣差，第一眼就感覺是那樣的“古老”，課桌一大一小，有單人桌、雙人桌。仿佛把整個教室填滿的一樣。

課桌也會讓你‘泄憤’，當你生氣時，你伸出的腳總會擦過它的身體，它不會抱怨，也不會生氣，只是當你發(fā)泄完時，它。

8.作文 課堂上的小插曲 求助

課堂上的小插曲

這是一堂語文課。突然，不知是誰喊了聲：“報告”。同學們不約而同地把頭轉向后面。正在來回輔導的老師，急忙向第三組的最后一排走去。只見陳朝捂著胸口，一副很難受的樣子。原來她剛嘔吐過，老師一邊親切地詢問，一邊扶著她走出教室。

老師剛走，安靜的教室里就有了些不和諧的音符，最會發(fā)表高見的高航同學一邊寫作業(yè)，一邊小聲嘀咕著：“這小丫頭，一定是昨晚吃壞了肚子。”說完，裝做嘴饞地添了添嘴唇?！皠e吵了，靜說些瞎話，我看啊，一定是辣條吃多了?！痹谒砗蟮暮鷳c又不耐煩地加了一句。

我不想加入“討論”，就從書包中拿出一本愛不釋手的書——《葉圣陶兒童文學全集》，擱在大腿上，津津有味地看了起來，才看了一會兒。我便迅速地進入“角色”，周圍的一切都好像消失了。突然，不知是誰拍了我一下，我一抬頭，呀，老師，于是便迅速地把書塞進課桌里，低下頭，等待“暴風雨”降臨。老師突然溫和地說：“把書給我看看，好嗎？”我很不情愿地把書遞過去，我心里忐忑不安。

“這樣的書多看有益，但不能上課看?！闭f完，老師把書還給了我。

教室里又恢復了平靜，可我的心久久不能平靜下來。