天黑了,燈亮了,晚自習開(kāi)始了。
教室外的寂靜與祥和,給人以心曠神怡之感。偶爾抬起頭,望見(jiàn)窗外那一片純黑,心底總有不可名狀的愜意。
散發(fā)著(zhù)墨香的書(shū)本,或疾或緩的流動(dòng)的筆尖,燈下那一個(gè)個(gè)伏案的身影,這一切,不能不讓人感到一種祥和與舒適。 課間,踱出教室,涼風(fēng)襲來(lái),眺望遠處,燈火點(diǎn)點(diǎn),寧靜可愛(ài),又是一個(gè)平安夜。
“讀書(shū)人是幸福人!”這是我此時(shí)此刻的感覺(jué)。 從教學(xué)樓下來(lái),忽有一股自豪感。
日子一天天逝去,緊張而又充實(shí),頭腦一天天充盈,欣喜而又興奮。每天這時(shí)候的我都是輕松的。
進(jìn)入宿舍,習慣性的放下書(shū)來(lái),拿起盆子,準備洗澡時(shí),盆子哐啷一聲,我感到一種節奏,一種開(kāi)心和滿(mǎn)足的心情中才有的節奏。 我興奮地對自己說(shuō),“你進(jìn)入狀態(tài)了,你擁有了一種全新的生活節奏,校園學(xué)習生活的節奏。
它沒(méi)有波濤洶涌的豪邁,也沒(méi)有高山頂立的孤傲,卻會(huì )讓人感到快樂(lè )、充實(shí)和滿(mǎn)足。哦,美麗的校園節奏!……” 熄燈鈴拉響,我鉆進(jìn)被窩,期待著(zhù)明天新的旋律再次奏起……。
我的校園
漫步在這個(gè)美麗的新校園內,綠色是她的主題,不是星星點(diǎn)點(diǎn),而是隨處可見(jiàn),她不妖艷,只是默默追求著(zhù)和諧,自然、樸素,卻又不失高貴,典雅。
早晨,大樹(shù)在校園內排成整齊的隊伍向我們招手,大門(mén)前,奧星門(mén)巍然屹立在甘雨廣場(chǎng)的中央,她殷切期望著(zhù)會(huì )有更多的人才能跨過(guò)這個(gè)門(mén)檻,通往勝利的大門(mén),奧星門(mén)前那塊巨石,上面刻著(zhù)的4個(gè)大字,“立德,踐行”是每個(gè)贊化人都要遵守的規定,這幾個(gè)字不僅刻在了石頭上,也深深刻在了我們的心里,它時(shí)刻提醒我們,既要成才,也要成人。走近甘雨亭,她像一位情竇初開(kāi)的少女,帶著(zhù)十二分的羞澀,靜靜地站在玉帶河中,柳樹(shù)時(shí)不時(shí)隨風(fēng)舞動(dòng)起她淡綠色的裙擺,跳起一曲美麗的華爾茲。那清澈見(jiàn)底的河面里,有出淤泥而不染的荷花,正向著(zhù)柳樹(shù)微笑,柳樹(shù)更羨慕于玉帶河中清波的蕩漾,玉帶河里的溪水正驚嘆于甘雨亭中的那句“贊化院教化傳千載,甘雨園時(shí)雨潤半年”,進(jìn)入甘雨亭,坐在那里,伴著(zhù)夏日泥土的芳香,傾聽(tīng)楊柳訴說(shuō)她的苦苦思念,看著(zhù)魚(yú)兒戲水時(shí)的快樂(lè )身影,荷花競相開(kāi)放出美麗的花朵,輕輕捧起一杯茶,感受著(zhù)昔日的古色古香,仿佛一切都置身其中,宛如人間仙境一般。如此美麗的風(fēng)景,怎能不引人入勝?
操場(chǎng)前,立著(zhù)一塊大石碑,上面刻著(zhù)的是汪老寫(xiě)的一首詩(shī),其中一句“且須珍重少年時(shí),不負云和月”,是汪老對我們給予的厚望,我相信我們一定能像他所說(shuō)的那樣,以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校,不負爸爸媽媽的重望,像汪老那樣,成為祖國的棟梁之才!
偌大的塑膠操場(chǎng)上,雖然沒(méi)有同學(xué),但永遠不滅的是同學(xué)們的汗水和齊心協(xié)力摩擦出的勝利的火花,同學(xué)們跑步的身影,拔河時(shí)的團結一心以及做操時(shí)矯健的身姿,都像電影一樣在我眼前回放。
我堅信,只要我們認真學(xué)習,一定會(huì )在這片新天地里展示自己的才華,留下一段美好的記憶,留下我們成長(cháng)的足跡。
成長(cháng)似乎是一夜間的事,甚至還沒(méi)來(lái)得及張口說(shuō)再見(jiàn),驀然回首,好多事隨著(zhù)時(shí)間的流逝,逐漸被自己淡忘,在池塘邊漫步,池中的金魚(yú)依舊快樂(lè )地吐著(zhù)泡泡,望著(zhù)池中的倒影,不禁一陣心寒,苦笑:“呵呵,又老一歲了!”是啊,一年過(guò)得好快,我上初二了,不會(huì )再是那個(gè)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的那個(gè)懵懂,未脫稚氣的孩子,看到初一的新生,仿佛又見(jiàn)到了那時(shí)的自己,腦瓜里面總是充滿(mǎn)了奇怪的念頭,那時(shí)真是太天真了,總以為世界上有永恒,一直在尋找著(zhù)傳說(shuō)中的永恒,總想成為世界的中心,讓所有人像行星一樣環(huán)繞在我周?chē)?/p>
初一時(shí)不懂得什么是競爭,什么是殘酷。在這一年間好像一下子長(cháng)大了,變得穩重了,看的似乎更遠了:在那時(shí)的我,只覺(jué)得小草好可愛(ài),隨風(fēng)搖曳,樹(shù)葉沙沙地響,好似美妙的大自然交響樂(lè ),花兒是校園里的精靈,播撒五彩繽紛的心情種子,總覺(jué)得擁有這樣一個(gè)狹小而充滿(mǎn)溫馨的空間足夠了。
而現在,我從小草中讀到了堅強,在花中看到了怒放的生命的美好,還看到了更廣闊的蔚藍天空,蘊藏著(zhù)那種令人捉摸不透的深邃的藍。十月的陽(yáng)光如同淡水,溫柔地灑在教學(xué)樓上,我很喜歡校園,喜歡我的同學(xué)們,我們教室門(mén)前就是草坪,也許一株小草會(huì )讓人意識不到它的存在,但上千株挨在一起,就組成了綠的整體,自豪地向人們宣告它的存在,難道我們班級不也是一個(gè)綠的整體么?大家在一起經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗,有淚水有喜悅,一同成長(cháng)。
風(fēng)依舊在吹,吹動(dòng)著(zhù)我們的發(fā)梢。我以前愛(ài)追求完美,不想我的單色彩虹上出現一點(diǎn)瑕疵。
然而我明白這是不可能的,我現在依舊會(huì )很開(kāi)心地笑,一如當初,其實(shí),很多東西都沒(méi)有改變,因為在成長(cháng)的過(guò)程中,如果遺失了歡笑,童心那份真誠與善良,那成長(cháng)又有何意義?學(xué)校的大操場(chǎng)沒(méi)有了,取而代之的是一幢新教學(xué)大樓,其它的什么也沒(méi)有改變,白云依舊是白云,藍天依舊是藍天,只不過(guò)學(xué)到了一些,又淡忘了一些,放棄了一些,懂得了一些,我在成長(cháng),學(xué)校也在成長(cháng),如果沒(méi)有學(xué)校,我就如茫茫大海上的那一葉扁舟,不知何去何從。校園是我們的成長(cháng)驛站,記錄著(zhù)成長(cháng)的痛苦,也鐫刻下歡樂(lè ),沿著(zhù)成長(cháng)的足跡,我們擊向成熟,走向未來(lái)!愛(ài)我班級,美我校園校園、班級就是我的家。
要想在一個(gè)好的環(huán)境下成長(cháng)、學(xué)習。我們就要愛(ài)護那里的一草一木,一物一品,我們要愛(ài)自己的家——班級,美化自己的家——校園。
作為一名新時(shí)代的小學(xué)生,我們應該正確的樹(shù)立自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。首先,我們應先做好一名優(yōu)秀的少先隊員,遵守學(xué)校的規章制度。
在家里,我們應該做一個(gè)懂事、聽(tīng)話(huà)的孩子。在學(xué)校里,我們要聽(tīng)從老師的安排,按照學(xué)校的規章認真做事。
如:出入校門(mén)必須下車(chē)推行,進(jìn)入校門(mén)之前必須戴好紅領(lǐng)巾和標志,不能穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級學(xué)校就是我的家”的思想。
身為小學(xué)生,我們要愛(ài)護校中的一草一木,不要破壞它們。因為它們也是有生命的,并且,它們還為人類(lèi)做出了自己的奉獻。
它還可以吸收二氧化碳,釋放出新鮮的氧氣;它還可以美化環(huán)境,裝點(diǎn)自然;使我們每天都生活在這美麗的環(huán)境下;它還可以做成家具,這一切,都是對我們有很大幫助的。我們的學(xué)校正在創(chuàng )建,現在變得很漂亮,如果我們去破壞那里的花草樹(shù)木,那他們這樣做不就前功盡棄了嗎?我們學(xué)生,應當做到的就是愛(ài)護它們,還要呼吁所有的人都去愛(ài)護花草樹(shù)木。
校園是我的家,那班級也是我的家。我們也應該愛(ài)護班級中的一物一品,保護好教室的環(huán)境。
我們不能在墻上,桌椅上亂畫(huà),使它們變得很難看,很臟,這樣的學(xué)習環(huán)境是我們每個(gè)人都不愿意要的。如果我們保護它們原來(lái)的干凈、漂亮的話(huà),一定會(huì )給人一種不同的感覺(jué)。
學(xué)校正在創(chuàng )建省優(yōu)質(zhì)學(xué)校,只要我們齊心協(xié)力,積極配合,我相信創(chuàng )建工作一定會(huì )順利完成。我的校園我的校園美麗如畫(huà),處處充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)。
走進(jìn)校園,映入眼簾的是一幢嶄新的教學(xué)樓,教學(xué)樓披著(zhù)紅黃相間的外衣,絢麗耀眼,引人注目,樓前是一座美麗的花壇,一到春天,五顏六色的花朵競相開(kāi)放,花叢中蝴蝶翩翩起舞,辛勤的蜜蜂忙著(zhù)采蜜。寬闊的操場(chǎng)中是一片人工草坪,青青草坪為校園增添了一抹綠色。
操場(chǎng)上有籃球架、雙杠、單杠、乒乓球案…操場(chǎng)四周綠樹(shù)成蔭,小鳥(niǎo)兒在枝頭飛來(lái)飛去,嘰嘰喳喳地叫著(zhù),好像在跟同學(xué)們打招呼。叮鈴鈴,上課了,同學(xué)們像離弦的箭一樣奔向教室。
此時(shí),有的教室傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲,有的教室傳來(lái)優(yōu)美的音樂(lè )和動(dòng)聽(tīng)的歌聲,還有的教室非常安靜,只有唰唰的寫(xiě)字聲。下課了,同學(xué)們像快樂(lè )的小鳥(niǎo),三五成群來(lái)到寬闊的操場(chǎng)上,在金色的陽(yáng)光中,在徐徐的微風(fēng)中跳皮筋、做游戲、打籃球、摔跤,大家盡情地享受著(zhù)課間的快樂(lè )。
這就是我的學(xué)校。一所充滿(mǎn)希望與歡聲笑語(yǔ)的小學(xué),我熱愛(ài)我的學(xué)校,我的夢(mèng)想從這里起飛。
我是蘇州市平江實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生,我的學(xué)校一年四季風(fēng)景優(yōu)美。
[我們的校園作文700字]
我們的校園多美好,我們的校園多可愛(ài)。
踏進(jìn)校園,展現在你眼前的是一條筆直的行知大道向南延伸,它是由藍白相間的方塊廣場(chǎng)磚組成.在大道的東面有一個(gè)巨大的紫紅色舞臺,舞臺上有八根淡黃色蘿馬柱,兩兩相連,羅馬柱上一共有32個(gè)老人頭,看上去非常古老.每到六一聯(lián)歡的時(shí)候,這兒便人同人海,舞臺上是準備已久的小演員們賣(mài)力地表演,非常熱鬧.不久之前,舞臺前的廣場(chǎng)舉行舊書(shū)跳蚤市場(chǎng),活動(dòng)很盛大,只見(jiàn)這里擺起了一張張桌椅,不少學(xué)生在桌上叫賣(mài)著(zhù),隨著(zhù)進(jìn)間收漸漸少了起來(lái),有的同學(xué)連忙把自已教室圖書(shū)角的書(shū)拿來(lái)補充——這里便是行知廣場(chǎng).
在行知廣場(chǎng)右邊是一片操場(chǎng),操場(chǎng)是一片綠色的人工草坪,上面有2000米的紅色塑膠跑道.上體育課時(shí),操場(chǎng)上便熱鬧起來(lái),同學(xué)們最喜歡比賽踢足球,男生VS女生,因為女生實(shí)力太弱,體育老師一般來(lái)幫忙,老師的實(shí)力可真強,男生們使出渾身解數也踢不過(guò)老師,下課了,男生們個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗,口干舌燥.
學(xué)校最美的地方便是生活園了.園子里滿(mǎn)地是嫩綠的小草,小草中還夾雜著(zhù)幾朵橘黃的小野菊,顯得格外協(xié)調.一棵較大的鐵樹(shù)長(cháng)在圓形的壇子中,另一棵便長(cháng)在壇子下面.幾棵火紅的楓樹(shù)分別長(cháng)在靠東、靠西、靠南和靠北.許多黃綠的翠竹,依在一起,微風(fēng)拂過(guò),竹子輕輕搖擺,發(fā)出沙沙的聲音十分悅耳.
生活園中有一個(gè)小池塘,里面有一條條紅鯉魚(yú)在嬉戲,從這兒游到那邊,再甩甩尾巴,吐吐泡泡和同伴打打鬧鬧.看得同學(xué)們捧腹大笑.一到課間,無(wú)論是一年的小朋友還是六年級的大同學(xué),都要往生活園趕,生活園就會(huì )充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)變得生機勃勃!
我們的校園多姿多彩,風(fēng)景如畫(huà),美麗和諧,真希望更多的人來(lái)這里學(xué)習和生活.
我們的校園坐落在風(fēng)景優(yōu)美的海舟園附近,是個(gè)學(xué)習的好地方。
走進(jìn)校園,一座顯眼的屏風(fēng)映入你的眼簾。屏風(fēng)正面寫(xiě)著(zhù)八個(gè)金光閃閃的大字抄:勤奮誠實(shí),團結活潑。
屏風(fēng)背面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字:讀書(shū)報國。他們中間鑲嵌著(zhù)一個(gè)校徽。
這些字時(shí)時(shí)刻刻都激勵著(zhù)我們要認真學(xué)習,將來(lái)報效祖國。一盆盆鮮花在屏風(fēng)前面掩映著(zhù),它們招蜂引蝶,爭紛斗艷,使屏風(fēng)更引人注目。
屏風(fēng)后面就是升旗臺,升旗臺中間豎立著(zhù)一根筆直的旗桿,五星紅旗迎風(fēng)飄揚,它是那樣的火紅。風(fēng)停了,它便垂下,圍住旗桿頭,好象是一支屹立著(zhù)的紅纓槍?zhuān)窒袷且恢Ц呗栔?zhù)的火炬。
繞過(guò)升旗臺,就會(huì )看見(jiàn)四個(gè)籃球板,這些籃百球板可不簡(jiǎn)單,體育課,男同學(xué)們都喜歡在這里打籃球。操場(chǎng)兩旁種滿(mǎn)了樹(shù),它們挺拔度高大,像哨兵一樣保護我們校園。
一條腰帶似的紅色跑道環(huán)繞著(zhù)操場(chǎng)。走過(guò)操場(chǎng),前面就是一座六層教學(xué)大樓,第一層是禮堂,二至六層是教室,我們就是在那學(xué)習知識的。
我們的校園就像一個(gè)美麗的大花園,多么美麗,多么可愛(ài),我們在這里茁壯成長(cháng)。
我的校園漫步在這個(gè)美麗的新校園內,綠色是她的主題,不是星星點(diǎn)點(diǎn),而是隨處可見(jiàn),她不妖艷,只是默默追求著(zhù)和諧,自然、樸素,卻又不失高貴,典雅。
早晨,大樹(shù)在校園內排成整齊的隊伍向我們招手,大門(mén)前,奧星門(mén)巍然屹立在甘雨廣場(chǎng)的中央,她殷切期望著(zhù)會(huì )有更多的人才能跨過(guò)這個(gè)門(mén)檻,通往勝利的大門(mén),奧星門(mén)前那塊巨石,上面刻著(zhù)的4個(gè)大字,“立德,踐行”是每個(gè)贊化人都要遵守的規定,這幾個(gè)字不僅刻在了石頭上,也深深刻在了我們的心里,它時(shí)刻提醒我們,既要成才,也要成人。走近甘雨亭,她像一位情竇初開(kāi)的少女,帶著(zhù)十二分的羞澀,靜靜地站在玉帶河中,柳樹(shù)時(shí)不時(shí)隨風(fēng)舞動(dòng)起她淡綠色的裙擺,跳起一曲美麗的華爾茲。
那清澈見(jiàn)底的河面里,有出淤泥而不染的荷花,正向著(zhù)柳樹(shù)微笑,柳樹(shù)更羨慕于玉帶河中清波的蕩漾,玉帶河里的溪水正驚嘆于甘雨亭中的那句“贊化院教化傳千載,甘雨園時(shí)雨潤半年”,進(jìn)入甘雨亭,坐在那里,伴著(zhù)夏日泥土的芳香,傾聽(tīng)楊柳訴說(shuō)她的苦苦思念,看著(zhù)魚(yú)兒戲水時(shí)的快樂(lè )身影,荷花競相開(kāi)放出美麗的花朵,輕輕捧起一杯茶,感受著(zhù)昔日的古色古香,仿佛一切都置身其中,宛如人間仙境一般。如此美麗的風(fēng)景,怎能不引人入勝?操場(chǎng)前,立著(zhù)一塊大石碑,上面刻著(zhù)的是汪老寫(xiě)的一首詩(shī),其中一句“且須珍重少年時(shí),不負云和月”,是汪老對我們給予的厚望,我相信我們一定能像他所說(shuō)的那樣,以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校,不負爸爸媽媽的重望,像汪老那樣,成為祖國的棟梁之才!偌大的塑膠操場(chǎng)上,雖然沒(méi)有同學(xué),但永遠不滅的是同學(xué)們的汗水和齊心協(xié)力摩擦出的勝利的火花,同學(xué)們跑步的身影,拔河時(shí)的團結一心以及做操時(shí)矯健的身姿,都像電影一樣在我眼前回放。
我堅信,只要我們認真學(xué)習,一定會(huì )在這片新天地里展示自己的才華,留下一段美好的記憶,留下我們成長(cháng)的足跡。
我們的校園群山環(huán)繞,風(fēng)景秀麗,是一個(gè)美麗、幸福、歡快的樂(lè )園。
校園里景色秀麗,老師和藹可親,同學(xué)互尊互敬,生活學(xué)習在這樣一個(gè)校園里的師生真的好幸福哦。
踏進(jìn)校園,首先映入眼簾的是那兩棟教學(xué)樓。教學(xué)樓的墻面上,都被“繡”上美麗的圖畫(huà),圖畫(huà)中的學(xué)生栩栩如生,有跳繩的,有跑步的,有踢毽子的……可以看出校園里的體育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。操場(chǎng)上幾處花壇里花團錦簇,四周的綠樹(shù)枝繁葉茂……
進(jìn)入教學(xué)樓,走進(jìn)教室,烏黑發(fā)亮的黑板,明亮的窗戶(hù),潔白的窗簾,會(huì )讓你有一種賞心悅目的感覺(jué)。
我們這里的老師,工作特別認真負責。記得有一次我得了重感冒,剛好又是期末,我急得像是熱鍋上的螞蟻一樣,除了著(zhù)急還是著(zhù)急,恨不得馬上就好。沒(méi)想到,居然還有人比我更著(zhù)急,他就是我的老師。才剛過(guò)兩三天,老師就到我家給我補課。當他走在那條獨一無(wú)二的、由于下雨泥濘不堪的小路時(shí),每走一步都是艱苦的跋涉。來(lái)到我家的時(shí)候,他的鞋不僅臟的不成樣子而且還濕透了。我給老師找了一雙干凈的鞋。然后老師便仔仔細細的給我講起了這幾天的知識。沒(méi)聽(tīng)懂的題,老師就會(huì )停下來(lái)仔仔細細的,再用一種易懂的方法講給我聽(tīng),直到我聽(tīng)會(huì )為止。感激和幸福的淚水浸滿(mǎn)了我的眼眶,此時(shí)此刻,我覺(jué)得我能有這樣的好老師,是世界上最最幸福的學(xué)生!
我們學(xué)校的學(xué)生,個(gè)個(gè)都是個(gè)熱心腸。有一次我上學(xué)忘帶了橡皮,這時(shí)我熱心腸的同桌,便把橡皮送到了我眼前,哈哈,真是雪中送炭,正好解了我的燃眉之急。大家不管是誰(shuí),只要你有困難,就會(huì )有很多人伸出援助之手幫助你!這種團結友愛(ài)、互幫互助的正氣就是我們的校風(fēng)!
課間,同學(xué)們在操場(chǎng)上唱歌、跳舞、做游戲……就像歡快的百靈,像漂亮的黃鸝……自由、歡暢……
我愛(ài)我美麗的學(xué)校。
成長(cháng)似乎是一夜間的事,甚至還沒(méi)來(lái)得及張口說(shuō)再見(jiàn),驀然回首,好多事隨著(zhù)時(shí)間的流逝,逐漸被自己淡忘,在池塘邊漫步,池中的金魚(yú)依舊快樂(lè )地吐著(zhù)泡泡,望著(zhù)池中的倒影,不禁一陣心寒,苦笑:“呵呵,又老一歲了!”是啊,一年過(guò)得好快,我上初二了,不會(huì )再是那個(gè)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的那個(gè)懵懂,未脫稚氣的孩子,看到初一的新生,仿佛又見(jiàn)到了那時(shí)的自己,腦瓜里面總是充滿(mǎn)了奇怪的念頭,那時(shí)真是太天真了,總以為世界上有永恒,一直在尋找著(zhù)傳說(shuō)中的永恒,總想成為世界的中心,讓所有人像行星一樣環(huán)繞在我周?chē)?/p>
初一時(shí)不懂得什么是競爭,什么是殘酷。在這一年間好像一下子長(cháng)大了,變得穩重了,看的似乎更遠了:在那時(shí)的我,只覺(jué)得小草好可愛(ài),隨風(fēng)搖曳,樹(shù)葉沙沙地響,好似美妙的大自然交響樂(lè ),花兒是校園里的精靈,播撒五彩繽紛的心情種子,總覺(jué)得擁有這樣一個(gè)狹小而充滿(mǎn)溫馨的空間足夠了。
而現在,我從小草中讀到了堅強,在花中看到了怒放的生命的美好,還看到了更廣闊的蔚藍天空,蘊藏著(zhù)那種令人捉摸不透的深邃的藍。十月的陽(yáng)光如同淡水,溫柔地灑在教學(xué)樓上,我很喜歡校園,喜歡我的同學(xué)們,我們教室門(mén)前就是草坪,也許一株小草會(huì )讓人意識不到它的存在,但上千株挨在一起,就組成了綠的整體,自豪地向人們宣告它的存在,難道我們班級不也是一個(gè)綠的整體么?大家在一起經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗,有淚水有喜悅,一同成長(cháng)。
風(fēng)依舊在吹,吹動(dòng)著(zhù)我們的發(fā)梢。我以前愛(ài)追求完美,不想我的單色彩虹上出現一點(diǎn)瑕疵。
然而我明白這是不可能的,我現在依舊會(huì )很開(kāi)心地笑,一如當初,其實(shí),很多東西都沒(méi)有改變,因為在成長(cháng)的過(guò)程中,如果遺失了歡笑,童心那份真誠與善良,那成長(cháng)又有何意義?學(xué)校的大操場(chǎng)沒(méi)有了,取而代之的是一幢新教學(xué)大樓,其它的什么也沒(méi)有改變,白云依舊是白云,藍天依舊是藍天,只不過(guò)學(xué)到了一些,又淡忘了一些,放棄了一些,懂得了一些,我在成長(cháng),學(xué)校也在成長(cháng),如果沒(méi)有學(xué)校,我就如茫茫大海上的那一葉扁舟,不知何去何從。校園是我們的成長(cháng)驛站,記錄著(zhù)成長(cháng)的痛苦,也鐫刻下歡樂(lè ),沿著(zhù)成長(cháng)的足跡,我們擊向成熟,走向未來(lái)!愛(ài)我班級,美我校園校園、班級就是我的家。
要想在一個(gè)好的環(huán)境下成長(cháng)、學(xué)習。我們就要愛(ài)護那里的一草一木,一物一品,我們要愛(ài)自己的家——班級,美化自己的家——校園。
作為一名新時(shí)代的小學(xué)生,我們應該正確的樹(shù)立自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。首先,我們應先做好一名優(yōu)秀的少先隊員,遵守學(xué)校的規章制度。
在家里,我們應該做一個(gè)懂事、聽(tīng)話(huà)的孩子。在學(xué)校里,我們要聽(tīng)從老師的安排,按照學(xué)校的規章認真做事。
如:出入校門(mén)必須下車(chē)推行,進(jìn)入校門(mén)之前必須戴好紅領(lǐng)巾和標志,不能穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級學(xué)校就是我的家”的思想。
身為小學(xué)生,我們要愛(ài)護校中的一草一木,不要破壞它們。因為它們也是有生命的,并且,它們還為人類(lèi)做出了自己的奉獻。
它還可以吸收二氧化碳,釋放出新鮮的氧氣;它還可以美化環(huán)境,裝點(diǎn)自然;使我們每天都生活在這美麗的環(huán)境下;它還可以做成家具,這一切,都是對我們有很大幫助的。我們的學(xué)校正在創(chuàng )建,現在變得很漂亮,如果我們去破壞那里的花草樹(shù)木,那他們這樣做不就前功盡棄了嗎?我們學(xué)生,應當做到的就是愛(ài)護它們,還要呼吁所有的人都去愛(ài)護花草樹(shù)木。
校園是我的家,那班級也是我的家。我們也應該愛(ài)護班級中的一物一品,保護好教室的環(huán)境。
我們不能在墻上,桌椅上亂畫(huà),使它們變得很難看,很臟,這樣的學(xué)習環(huán)境是我們每個(gè)人都不愿意要的。如果我們保護它們原來(lái)的干凈、漂亮的話(huà),一定會(huì )給人一種不同的感覺(jué)。
學(xué)校正在創(chuàng )建省優(yōu)質(zhì)學(xué)校,只要我們齊心協(xié)力,積極配合,我相信創(chuàng )建工作一定會(huì )順利完成。我的校園我的校園美麗如畫(huà),處處充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)。
走進(jìn)校園,映入眼簾的是一幢嶄新的教學(xué)樓,教學(xué)樓披著(zhù)紅黃相間的外衣,絢麗耀眼,引人注目,樓前是一座美麗的花壇,一到春天,五顏六色的花朵競相開(kāi)放,花叢中蝴蝶翩翩起舞,辛勤的蜜蜂忙著(zhù)采蜜。寬闊的操場(chǎng)中是一片人工草坪,青青草坪為校園增添了一抹綠色。
操場(chǎng)上有籃球架、雙杠、單杠、乒乓球案…操場(chǎng)四周綠樹(shù)成蔭,小鳥(niǎo)兒在枝頭飛來(lái)飛去,嘰嘰喳喳地叫著(zhù),好像在跟同學(xué)們打招呼。叮鈴鈴,上課了,同學(xué)們像離弦的箭一樣奔向教室。
此時(shí),有的教室傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲,有的教室傳來(lái)優(yōu)美的音樂(lè )和動(dòng)聽(tīng)的歌聲,還有的教室非常安靜,只有唰唰的寫(xiě)字聲。下課了,同學(xué)們像快樂(lè )的小鳥(niǎo),三五成群來(lái)到寬闊的操場(chǎng)上,在金色的陽(yáng)光中,在徐徐的微風(fēng)中跳皮筋、做游戲、打籃球、摔跤,大家盡情地享受著(zhù)課間的快樂(lè )。
這就是我的學(xué)校。一所充滿(mǎn)希望與歡聲笑語(yǔ)的小學(xué),我熱愛(ài)我的學(xué)校,我的夢(mèng)想從這里起飛。
我是蘇州市平江實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生,我的學(xué)校一年四季風(fēng)景優(yōu)美。
美麗的清晨,美麗的校園
轉眼,我已經(jīng)在校園度過(guò)了四個(gè)春秋,校園的一切都是美的,美得讓人無(wú)法忘遍,校園清晨的美麗,成為記憶中最亮麗的風(fēng)景,把那美的一角展示出來(lái),表達我對母校培育我四年的感謝與對她的祝福。
當第一道曙光爬過(guò)校園那道阻隔外界世俗喧囂與煩惱的圍墻,投向這一方圈著(zhù)知識與智慧,圈著(zhù)永遠至尊的凈地時(shí),最早迎接黎明的是我們這些“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”,早鍛煉的同學(xué)在五線(xiàn)譜似的跑道上跳著(zhù),跑著(zhù),就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的活潑的音符,構成了一曲生氣蓬勃的交響曲,不斷奏出“拼搏、奔跑、追趕”的強音和“嬉戲、玩耍”的樂(lè )音。校園早晨獨有的節奏之美,成為我最熟悉的旋律。
第二道曙光給了種滿(mǎn)了花草的花圃。白茫茫的濃霧漸漸地散開(kāi)了,水晶般晶瑩的露珠,成了點(diǎn)綴花瓣和綠葉兒的花邊。花瓣上的飽滿(mǎn)的晶瑩剔透的珍珠,在晨風(fēng)吹拂下像一個(gè)個(gè)水晶玻璃球在滾動(dòng)。一陣陣淡淡清香,撲鼻而來(lái),讓人心曠神怡。
清晨的校園,清晨的夢(mèng)。我的初中四年,就在這美的環(huán)境中度過(guò)。年年歲歲、歲歲年年,我走了,但那情那景那美依舊永遠在身邊。
太陽(yáng)把第三道霞光投向了教學(xué)樓,氏金色的霞光把它從背景——廣闊的天空中勾勒出來(lái),好巍峨!透明潔凈的窗玻璃映襯著(zhù)初升太陽(yáng)的光華,明敞的空間洋溢著(zhù)溫暖與活力。辛勤的園丁與我們,就在這樣的環(huán)境中完成著(zhù)知識的傳承與人性的提升。校園中的水潭也倍受晨曦的青睞。閃爍著(zhù)細碎鱗紋的清澈見(jiàn)底的水與斑駁彎曲的石橋給人的是一種古老的平靜與祥和。潭邊那參差的垂柳卻在晨光下伸展和梳洗自己嫩綠的枝葉兒,它們的身上洋溢著(zhù)綠色的生命活力。校園的香氣與色彩,總是美得讓人動(dòng)容。
滿(mǎn)分理由
選取了一個(gè)片段,來(lái)表達美的主題,構思非常精巧,既扣住了話(huà)題的要求“美”與“身邊”,又表達了自己對母校的感激之情。如果不是充滿(mǎn)著(zhù)情感,誰(shuí)的筆下的學(xué)校會(huì )如此美好動(dòng)人?考生觀(guān)察細致,描寫(xiě)生動(dòng),語(yǔ)言?xún)?yōu)美,選文章結構嚴謹,條理清晰,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官,展現了學(xué)校的節奏、氣息、色彩等。描寫(xiě)過(guò)程中,作者能抓住事物的特征,再加上自己的獨特感受,把讀者帶入了校園這一“凈土”。這是一篇聲情并茂,理趣兼備的好文章
初一的節奏
不知不覺(jué),我們已經(jīng)上初一了。
仿佛生活突然乘上了一列特快車(chē),在晨起的陽(yáng)光中馬不停蹄的趕往目的地,生活節奏開(kāi)始變得快了起來(lái)。本著(zhù)“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”觀(guān)念的我們在刮風(fēng)下雨雷打不動(dòng)的晨讀中背誦知識,在突然多了許多新知識的課堂上認真聽(tīng)講,在午休前認真的復習著(zhù)上午的課程,在回家的途中互相交流一天的收獲,在晚飯后自覺(jué)關(guān)掉電視去寫(xiě)作業(yè)……直到學(xué)到深夜,家人早已睡下,走到窗邊望著(zhù)星空的時(shí)候才會(huì )頓悟:我已經(jīng)上初一了。
有人說(shuō),小學(xué)生還在天真燦爛的童年,高中生就已步入成年的殿堂,而初中生,則至于兩者之間,我十分認同這話(huà)。因為上了初一之后,生活也在悄然發(fā)生著(zhù)改變,我們作為初中生,不在會(huì )像以前那樣撒嬌向父母索求自己想要的東西,不會(huì )理所應當的過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,不再自己一個(gè)人獨占電視機或者是電腦,我們有了自己的意識,自己的想法,對事物也有自己的認知觀(guān)念,父母常常對我說(shuō):“你上了初中,就是個(gè)小大人了,不再是小孩子了。”或許我們現在還無(wú)法做到像真正的大人那樣自食其力,可是我們也明白,不是小孩子了。
初一的節奏,永遠是忙碌而又充實(shí)的。剛剛結束小學(xué)生活,對初中充滿(mǎn)好奇的我們懷抱著(zhù)信心踏入這個(gè)嶄新的教室,拼著(zhù)滿(mǎn)腔熱血開(kāi)始新的學(xué)習生活,這是一種挑戰,也是一個(gè)開(kāi)始。面對新的課本,我一開(kāi)始也曾遇到過(guò)困難。不理解,不明白老師所講授的內容,不能接受老師的講課方式,不能記住課本的重點(diǎn),不能合理的安排時(shí)間……種種困難如排山倒海般的向我涌來(lái),我陷入了巨大的迷茫之中,我該怎么辦?第一次測驗的成績(jì)發(fā)下來(lái),面對鮮紅的分數和老師略感失望的批語(yǔ),我感到深深的自責和無(wú)力,爸媽看到這個(gè)成績(jì),嘆了一口氣,卻什么也沒(méi)說(shuō),卻讓我更加的難過(guò)了。那個(gè)時(shí)候,淚水不能控制的往下流,浸濕了試卷,也濕透了我曾經(jīng)斗志昂揚的信心。
可是哭又有什么用?!沒(méi)有用。只會(huì )讓我更加難過(guò)。所以哭過(guò)之后,我反而看開(kāi)了,既然做的不好,就加倍的努力,為自己加油,相信沒(méi)有什么做不到。關(guān)掉電視,電腦,收起MP5,手機,擦掉眼淚,繼續努力。每天比別人早起一個(gè)小時(shí),就能比別人多背一個(gè)小時(shí)的書(shū),課件少玩一些時(shí)間,就能多學(xué)一些習,晚上晚睡一點(diǎn),就能多復習,預習。累了,就自己哼歌,給自己加油,困了,就出去走走,吹吹夜風(fēng)。就這樣,直到拿到令人滿(mǎn)意的分數時(shí),我終于露出了開(kāi)心的笑容,爸媽也為此倍感欣慰。
初一的生活就是如此,少不了挫折,卻未必是種災難。書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。初一的我們,還有什么理由不努力呢?筆作武器,紙為戰場(chǎng),書(shū)就是我們堅強的后盾,奮斗吧!少年們。
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