生活中處處有令我感動(dòng)的事,這學(xué)期,我們學(xué)校就發(fā)生了一件令我感動(dòng)的事。
那一天,在第二節課下課的時(shí)候,我們都在玩,忽然,我嗅到了一股煙味。“你有沒(méi)有聞到啥怪味兒?”“上節課下課就聞著(zhù)了,估計又是哪個(gè)家伙違反校規帶來(lái)打火石了吧?“別理他,奧賽羅你玩不過(guò)我。”一邊正和我玩“奧賽羅”游戲的同學(xué)不耐煩地回答道。我似信非疑,只好把這件事拋在腦后不去管它。
第四節課是體育課,處在校園角落的學(xué)前班旁邊擠滿(mǎn)了人。“誰(shuí)干的?”“不知道,點(diǎn)火的那幾個(gè)家伙真沒(méi)公德心!”“就是,幸好六年級的那幾個(gè)見(jiàn)義勇為,不然的話(huà),這兒不成廢墟才怪!”幾個(gè)同學(xué)擠在那里議論紛紛。咋回事?我擠進(jìn)人群內圈,只見(jiàn)地上一堆燒過(guò)的葉子,一堆水漬,明顯這里曾經(jīng)有過(guò)一場(chǎng)“惡戰”。一打聽(tīng),我才知道是怎么回事。
1老師一進(jìn)教室,我感覺(jué)歲月的滄桑了,在六年的歲月里,老師也在漸漸地老去。
有時(shí)我甚至會(huì )看見(jiàn)**老師眼角深深的皺紋。多少次,老師用關(guān)切的目光看著(zhù)我們,多少次,老師語(yǔ)重心長(cháng)地教導我們,我們曾經(jīng)是那么的無(wú)知,無(wú)休止地犯著(zhù)錯誤。
那次老師給我們上心理課的時(shí)候,曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“小學(xué)老師好象一只母雞一樣,對你說(shuō)你哪里是對的,哪里是錯的。”當時(shí),我真想笑啊,老師說(shuō)自己是一只母雞。
后來(lái)我漸漸認為這個(gè)比喻很貼切了,細想老師對我們的照顧,對我們的關(guān)懷,就像在對待自己的孩子一樣。那么的溫和,那么的慈愛(ài),像春天的陽(yáng)光灑落在我們的心間。
有時(shí),老師也批評我們,罰我們。在做老師罰給我們的作業(yè)時(shí),或多或少大家有些怨言。
老師說(shuō),你錯了,就應該去彌補自己的錯誤。的確我也體會(huì )到了,你沒(méi)有完成作業(yè),你。
1老師一進(jìn)教室,我感覺(jué)歲月的滄桑了,在六年的歲月里,老師也在漸漸地老去。有時(shí)我甚至會(huì )看見(jiàn)**老師眼角深深的皺紋。
多少次,老師用關(guān)切的目光看著(zhù)我們,多少次,老師語(yǔ)重心長(cháng)地教導我們,我們曾經(jīng)是那么的無(wú)知,無(wú)休止地犯著(zhù)錯誤。 那次老師給我們上心理課的時(shí)候,曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“小學(xué)老師好象一只母雞一樣,對你說(shuō)你哪里是對的,哪里是錯的。”
當時(shí),我真想笑啊,老師說(shuō)自己是一只母雞。后來(lái)我漸漸認為這個(gè)比喻很貼切了,細想老師對我們的照顧,對我們的關(guān)懷,就像在對待自己的孩子一樣。
那么的溫和,那么的慈愛(ài),像春天的陽(yáng)光灑落在我們的心間。 有時(shí),老師也批評我們,罰我們。
在做老師罰給我們的作業(yè)時(shí),或多或少大家有些怨言。老師說(shuō),你錯了,就應該去彌補自己的錯誤。
的確我也體會(huì )到了,你沒(méi)有完成作業(yè),你一天也別想玩得開(kāi)心,上課的時(shí)候,根本就不敢去看老師的眼睛。像利劍一樣,好可怕。
于是,受到老師的批評時(shí),我讀書(shū)也不敢像原來(lái)一樣大方地讀了。 老師很習慣地開(kāi)始批改我們的作業(yè),那作業(yè)好高好高啊,像一坐山一樣。
我是數學(xué)組長(cháng),有時(shí)一個(gè)人要收3樣作業(yè),我感覺(jué)好討厭啊。可是當我看見(jiàn)老師批改作業(yè)時(shí)那專(zhuān)注的神情,我想,跟老師比起來(lái),我這點(diǎn)累算什么?何必要去抱怨?有時(shí),我把作業(yè)交給老師的時(shí)候,心里想,老師什么時(shí)候能批改完呢?現在的學(xué)生都想發(fā)明一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的機器,而我卻想發(fā)明一個(gè)批改作業(yè)的機器,這樣老師就不會(huì )那么的累了。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是誰(shuí)寫(xiě)下了這千古的名篇,我想。他一定是被無(wú)私奉獻的精神感動(dòng)了。
這樣的人物很多很多,但是,老師是其中最杰出的代表。老師是默默無(wú)聞的,有人說(shuō),老師是人梯,是蠟燭,是小船。
我說(shuō),老師是風(fēng)箏。不是嗎?他承載著(zhù)我們飛向未來(lái)。
老師,是偉大的。 有人說(shuō),當老師的人真沒(méi)有出息,只不過(guò)就是個(gè)孩子王,教書(shū)匠罷了,還不如當明星,科學(xué)家神氣。
的確,明星,科學(xué)家的確很神氣,被鮮花簇擁著(zhù),被掌聲包圍著(zhù)。可是,你想一想,沒(méi)有老師,何來(lái)科學(xué)家與明星?沒(méi)有老師,他們只是一個(gè)文盲,什么都不懂的傻瓜。
老師,是一切工作中最偉大的,最無(wú)私的。選擇當老師的人,他的心靈一定很美麗很美麗。
我喜歡老師的笑容,老師的教導我永遠銘記在心中!2、在我記憶的沙灘,有許多金色的小貝殼。今天,我就選擇其中最美的一只呈現給你。
記得那見(jiàn)事發(fā)生在去年的春天里。當老師告訴我們明天要去春游時(shí),我興奮地整夜合不上眼,直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。
早上,我睜開(kāi)眼睛,發(fā)現以經(jīng)7:05分了,怎么辦呢?還有15分鐘就要開(kāi)車(chē)了!我一骨碌跳起來(lái),洗漱完畢后,抓起書(shū)包就向外沖。 當我來(lái)到馬路邊,正巧一輛出租車(chē)從前面開(kāi)來(lái)。
我忙伸出手,攔下了它。一拉開(kāi)車(chē)門(mén),就跳上車(chē),對司機說(shuō):“快,師專(zhuān)附小!”他笑著(zhù)說(shuō)“貪睡蟲(chóng),快遲到了吧!行,我開(kāi)快點(diǎn)。”
說(shuō)著(zhù),一踩油門(mén),車(chē)子飛快地向前奔馳。可老天爺總是與我過(guò)不去。
一到路口,就是紅燈。我好不容易到了學(xué)校。
車(chē)還沒(méi)停穩,我就跳下車(chē),跑進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。 當我來(lái)到教室,看見(jiàn)同學(xué)們都背著(zhù)書(shū)包,這才想起包忘在車(chē)上了。
我忙飛奔到大樓窗邊探頭一瞧,出租車(chē)已經(jīng)掉頭開(kāi)走了。“啊!我的午飯,我的水果,我的飲料全沒(méi)了!”我不禁哇哇大哭起來(lái)。
正在這時(shí),一陣嘶啞的聲音傳入我的耳中:“方苑清,方苑清!”我忙擦干眼淚一看,啊!原來(lái)是傳達室的老爺爺。他手中拎著(zhù)的書(shū)包正是我遺忘的。
我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著(zhù)我的小腦袋,說(shuō):“小馬虎,若不是好心的司機,你可要餓肚子啦!” 如今,我一看見(jiàn)出租車(chē)從眼前駛過(guò),就忍不住朝里望望,好心的司機你在哪兒?3、一件令我感動(dòng)的事 感動(dòng)是什么?一千個(gè)人有一千種答案。
但,無(wú)論是誰(shuí),都無(wú)法對一個(gè)毫無(wú)一絲感動(dòng)的人說(shuō)出感動(dòng)是什么。因為感動(dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的,而是用心品出來(lái)的。
感動(dòng),如沁人心脾的甘泉,暢飲甘泉,我們的內心變得純潔而又寬敞。感動(dòng),如令人心折的白雪。
領(lǐng)略白雪,我們內心變得安靜而又平和。 在我5歲的時(shí)候,爸爸去上班我和媽媽在家,起床后,媽媽問(wèn)我吃什么?我說(shuō)吃火鍋,媽媽答應了我。
然后,爸爸擔心怕我吃不好,因為那時(shí)我感冒,所以打了一個(gè)電話(huà),媽媽去接電話(huà)的那一瞬間我在看火鍋里冒。
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事,說(shuō)是一個(gè)女孩和一個(gè)男孩相愛(ài),那女孩愛(ài)得是那么深,那樣的切,似乎她的生命中只有這個(gè)男孩。
每天女孩總會(huì )穿過(guò)一條馬路去為那男孩買(mǎi)早點(diǎn),然后回來(lái)為男孩細心燒煮,燒好了,才會(huì )小心地喊男孩起床,而那男孩總是在女孩的喊聲中才會(huì )從朦朧的睡意中醒來(lái),匆匆地吃飯,上班。是,有一天,女孩在過(guò)馬路的時(shí)候,被車(chē)子撞傷了,失去了一條胳膊。
撞傷的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單,是因為女孩怕男孩遲到,想快一點(diǎn)過(guò)馬路。 男孩聽(tīng)說(shuō)女孩被撞傷了之后,很傷心地帶了玫瑰去看望,在醫院里,他看到了少了一條胳膊的女孩,當他知道女孩將永遠失去這條胳膊的時(shí)候,就再也沒(méi)有去看望過(guò)。
而那女孩的床頭始終放著(zhù)的就是那男孩第一天買(mǎi)去的玫瑰花,女孩的心就如同這玫瑰花一樣漸漸地枯萎了。這就是愛(ài)了。
女孩為男孩付出了一切,而那男孩卻連這一點(diǎn)小小的安慰,都不曾給這個(gè)付出了一條胳膊的女孩。 記得有一幅漫畫(huà)是這樣說(shuō)的:“你能在大雨了捧著(zhù)花在我家門(mén)前等待嗎?你能在千人萬(wàn)人的海灘了認出我游泳衣的顏色來(lái)嗎? 看完了這幅漫畫(huà),我覺(jué)得心很冷,只為了那一片空白,只為了那一句你能在大難來(lái)臨時(shí)牽住我的手嗎?簡(jiǎn)單的一句話(huà),可為什么不能?難道愛(ài)真的是這樣脆弱,這樣地經(jīng)不起一點(diǎn)的磨難?經(jīng)不起一點(diǎn)的風(fēng)雨?多少的愛(ài)情,只有彩虹,沒(méi)有風(fēng)雨,多少的人生,只有快樂(lè ),沒(méi)有痛苦。
愛(ài)的時(shí)候,都會(huì )說(shuō),你是我的永遠,可是到了危難的時(shí)候,又有誰(shuí)能夠做到再牽住對方的手?牽住那份曾經(jīng)的愛(ài)? 大難來(lái)臨時(shí),你會(huì )牽住我的手嗎。
雨中的那個(gè)女孩,牽動(dòng)我的情思風(fēng)雨雖是冰冷的,可傘下的我們是溫暖的.——題記在我的記憶中,有著(zhù)那么一段溫暖的回憶,使我至今無(wú)法忘記.記得那天在學(xué)校上課,那已經(jīng)是最后一節課了,同學(xué)們都坐在教室里正認真聆聽(tīng)老師所教授的知識,唯獨我在對著(zhù)窗外的天空發(fā)呆,莫名其妙的在想些什么.也許是陰天的原因吧,我整個(gè)人都無(wú)精打采的.天空像被蒙了一塊黑布,陰沉沉的,眼看就要下雨了,我盼望著(zhù)早點(diǎn)下課,免得挨澆.“——鈴鈴鈴”,下課鈴響了,我急匆匆的跑出教室,不妙的是,已經(jīng)開(kāi)始下雨了,我心里開(kāi)始發(fā)慌了:這可怎么辦呀,我沒(méi)有帶傘,更沒(méi)有順路的同學(xué),難不成要挨澆嗎?我仔細打量著(zhù)校外家長(cháng)的身影,卻仍未找到我想找的人.學(xué)校里的人差不多都走光了,操場(chǎng)上只剩我一個(gè)人孤零零的站著(zhù),我坐在門(mén)口樓梯上絕望的哭了起來(lái).就在這時(shí),一個(gè)女孩的身影出現在我的面前.“你是沒(méi)有帶傘吧,我們一起走吧.”我慢慢抬起頭來(lái),發(fā)現一張陌生而又熟悉的面孔浮現在我的眼前,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“可是我們不是順路的呀.”她扶起了我,把我拽到了她的身旁,微微一笑說(shuō):“沒(méi)事,我先送你回家.”我告訴他我家的地址后,她拉著(zhù)我朝我家的方向走了.起初,我的心里還是有些愧疚的,又覺(jué)得和這個(gè)女孩很陌生,不敢開(kāi)口和她說(shuō)話(huà),但后來(lái)我卻發(fā)現,她是一個(gè)特別開(kāi)朗、很熱心的一個(gè)女生,我們聊著(zhù)聊著(zhù),就笑了起來(lái)。
在我成長(cháng)的過(guò)程中,有許許多多的事讓我感動(dòng),其中有一件事卻讓我記憶猶新。
記得那件一事發(fā)生在我讀二年級的一天。那一天早上,一輪紅日從東方漸漸地升起來(lái)了,因此我沒(méi)有帶傘。
可到了下午第三節課時(shí),天空中烏云密布,然后雷聲大作,緊接著(zhù)豆大的雨點(diǎn)從空中落了下來(lái)。“叮零零叮零零”下課鈴響了,同學(xué)們都收拾好書(shū)包,依次被家長(cháng)接走了。
過(guò)了一會(huì )兒,教室里只剩下幾個(gè)同學(xué)了,我心想:唉!怎么剛才還是晴空萬(wàn)里,現在卻下起了傾盆大雨,怎么偏偏在這個(gè)時(shí)候下雨呢?唉!我也沒(méi)有帶傘,媽媽又很忙,肯定不會(huì )來(lái)接我。看來(lái)今天只有淋雨回家了。
正當我準備走出教室時(shí),一個(gè)熟悉的身影出現在我的面前。“啊!是媽媽?zhuān)∈菋寢專(zhuān) 蔽腋吲d地歡呼起來(lái)。
媽媽對我說(shuō):“快把鞋子換上。”說(shuō)完,她便把雨鞋遞給了我,我換上后,就跟著(zhù)媽媽回家了。
在回家的路上,由于媽媽只帶了一把傘,她至始至終把傘朝我這邊歪著(zhù),好讓我不淋雨。而她自己呢?卻被雨水淋濕了全身。
回到家里,我對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)彀杨^發(fā)擦一擦吧!”媽媽笑闐說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,我這就去給你做飯。”晚上,媽媽咳嗽著(zhù),我鼻子一酸,眼淚奪眶而出。
媽媽為了不讓我淋雨,把傘都歪向了我這邊,自己卻感冒了。 如今這事已隨著(zhù)時(shí)光流逝了三年,可她在我被雨淋的樣子依舊在我的眼前,仿佛是剛剛發(fā)生似的。
啊,母愛(ài)是多么偉大無(wú)私呀!我一定要好好學(xué)習,長(cháng)大了好好報答她。
發(fā)生在學(xué)校里的一件事每天,在我們的學(xué)校里,都會(huì )發(fā)生很多事情,其中有一件事讓我明白了一個(gè)道理,也讓我刻苦銘心,難以忘懷……這件事是這樣的,那天我們在上體育課,我們女生都在投籃,可是每次我投籃都投不進(jìn)去,這讓我十分頭痛,祖一知道了就來(lái)教我投籃球,祖一先拿著(zhù)球給我示范動(dòng)作,可我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì ),每次投也還是投不進(jìn)去,祖一告訴我投球的時(shí)候右腳要邁出一小步,雙手要握住球,我按著(zhù)祖一教給我的動(dòng)作反復練習,有好幾次我都想放棄了可是心里覺(jué)得還是有一點(diǎn)不甘心,因為如果放棄了練習即辜負了祖一教我的苦心,我的辛苦也白費了,畢竟學(xué)了好幾節課,以后還得測試,也不能老躲著(zhù)這項運動(dòng)啊!于是我又開(kāi)始練習,經(jīng)過(guò)了好幾周的練習我終于投進(jìn)去了幾個(gè)球了,我心里感到特別開(kāi)心,覺(jué)得這幾周的辛苦沒(méi)有白費,可是我覺(jué)得投進(jìn)去的次數還是很少,畢竟開(kāi)學(xué)五六周才投進(jìn)去三四個(gè)球,我又開(kāi)始了堅持練習投籃,經(jīng)過(guò)這幾周的努力練習我終于可以一節課投進(jìn)幾個(gè)球了,我真為自己感到自豪,也十分感謝祖一在這段時(shí)間教會(huì )我投籃。
這件事讓我刻苦銘心,難以忘懷是因為我和祖一真摯的友情,祖一一遍又一遍的教我,沒(méi)有任何的不耐煩,而她鼓勵我的話(huà),每當我的腦海里閃過(guò)“放棄”的時(shí)候,耳邊就重復著(zhù)這些話(huà),這件事是我明白了一個(gè)道理干什么事情都要有自信,干什么事如果沒(méi)有自信那什么事都不會(huì )做好。
往日的趣事如一粒粒珍珠,串起了我的七彩童年,時(shí)至今日,一提到趣事,便會(huì )鉤起我的腦中的記憶。
有地,甚至還會(huì )因為這些趣事而笑出聲來(lái)…… 那是我剛好讀四年級的時(shí)候,一個(gè)早晨,來(lái)到學(xué)校,霧終于帶著(zhù)滿(mǎn)懷的依戀散去了,整個(gè)校園一片清新明亮,青翠的葉子上,晶瑩的露珠像珍珠粒一樣滾來(lái)滾去。隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)。
太陽(yáng)漸漸露出了頭腳。溫柔的陽(yáng)光輕輕灑在操場(chǎng)上。
難得的機會(huì )!于是我便和幾個(gè)伙伴去了操場(chǎng)打球。 但是,天——有不測風(fēng)云。
這不,正當我一躍而起,騰在空中準備投球之時(shí),包中的鑰匙便一抖,一顫、一飛,然后不偏不正的掉進(jìn)了腳下的洞中。而且,還副帶“啪”的一聲。
頃刻間,我愣住了。面對突如其來(lái)的事情驚慌失措。
心中禁感到害怕:這可是個(gè)下……下水溝啊,會(huì )被沖走的!于是,我趕緊朝洞口奔去,一骨碌就倒下去,用右眼貼住洞口朝里看:萬(wàn)幸,沒(méi)有水。我的心平靜了不少,緩緩站了起來(lái)。
不過(guò)對于眼前的一切,我只能苦笑。唉,詮讓我那么倒霉?天空黯淡了下來(lái);陽(yáng)光不再那么柔和;花苔里的花朵一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣。
動(dòng)動(dòng)肩膀,沉沉的。 時(shí)間就這樣一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去,人已經(jīng)越聚越多了。
看熱鬧的同學(xué)中有的哈哈大笑;有的議論紛紛;還有的盯著(zhù)我,大概是第一次看到這種事稀奇吧。而我,此刻則顯得有些尷尬,恨不得從這兒挖個(gè)洞鉆下去拿到鑰匙趕緊離開(kāi)。
夏康凌仿佛看透了我的心思,從人群中閃了出來(lái),手里還揚著(zhù)一把夾子,不,那是個(gè)超大夾子!“不用等了,看,門(mén)衛那兒代的,這會(huì )兒能用”我一瞧,似乎遇上救星,頓時(shí)豁然開(kāi)朗,將其緊握手中翻來(lái)覆去的查看。抬起頭——雙找較原來(lái)打起了精神;籃球架現在正昂首挺胸!圍觀(guān)同學(xué)的話(huà)語(yǔ)中:“這事可真有趣!”的聲音回蕩著(zhù)。
我滿(mǎn)懷信心的拿著(zhù)夾子趴向洞口。把它輕輕伸了下去,同時(shí)右手緊緊握住。
小心翼翼的把球夾出來(lái)了。 一直到今天,童年趣事忘記不少,但唯有這件事使我記憶猶新、回味無(wú)窮——校園趣事令我難忘。
剛開(kāi)學(xué)的那一陣,我們班有同學(xué)因為說(shuō)話(huà)、路隊上排橫隊等被扣了許多分,身為班長(cháng)的我非常著(zhù)急,趕緊找了陳鈺婷、魏禾田這兩名同學(xué),和她們一起撿拾校園垃圾。剛開(kāi)始, 我們只有一個(gè)想法——加分。這樣,才能讓我們班的總分不會(huì )被其他班級落下。為了這個(gè)目的,不管多苦多累,我們每天都在堅持,魏禾田因此差點(diǎn)耽誤了班車(chē),我對她說(shuō):‘‘你別再撿了,耽誤了班車(chē)可就麻煩了。’'但她卻堅決地搖了搖頭,斬釘截鐵地回答我:“不!我永遠都不會(huì )當逃兵!”
隨著(zhù)時(shí)間的推移,我看到在我們的努力下,我們的校園更加干凈、漂亮了,得到了老師和同學(xué)們的贊揚。更加激發(fā)了我們的熱情,我們想中午放學(xué)以后也撿垃圾,但班主任南老師極力反對,說(shuō)是耽誤吃飯時(shí)間。為此,我們找到楊主任,又是談話(huà),又是寫(xiě)信,總算成功了。
最令我感動(dòng)的是,在一節體育課上,孫宇祥發(fā)現操場(chǎng)下水道里有一本《小學(xué)教材全解》,周明睿、高辰斐、唐子涵高喊:“一起上陣,拿不出來(lái)絕不罷休!”書(shū)終于被我們撈了上來(lái)。這時(shí),我看到每個(gè)同學(xué)的身上都沾滿(mǎn)了塵土,臉都被冷風(fēng)吹得通紅,可每個(gè)同學(xué)的臉都洋溢著(zhù)成功的喜悅;當我看到唐子涵為了能讓書(shū)完整無(wú)缺,手腕、小臂都受傷了,我的眼前模糊了……
在我們撿垃圾的過(guò)程中,有個(gè)別的同學(xué)不屑一顧,更有的同學(xué)故意跟我們搗亂,但韓澤棟始終說(shuō):“一定要堅持下去,堅持就是勝利!”周雪寧的想法也改變了,動(dòng)情地對我們說(shuō):“加分對我們來(lái)說(shuō)不重要了,我們的目的就是保持校園的整潔,要大家養成良好的習慣。”最令我感到高興的是,我們班最搗蛋的“三劍客”郎咸威、王鑫建和張宇翔,也被吸引到我們的隊伍中來(lái),改掉了壞習慣,受到同學(xué)們的尊敬。
勿以善小而不為,勿以惡小而為之。讓我們攜起手來(lái),養成良好的習慣,把我們的校園變得更加漂亮、和諧!
【教師感動(dòng)中國】有感
這是一本弘揚中國教師精神的書(shū),一本凈化教師心靈的書(shū)。學(xué)校師德教育的優(yōu)秀教材,師范院校學(xué)生的成長(cháng)讀本——《教師感動(dòng)中國》。
每次翻閱《教師感動(dòng)中國》,都會(huì )被其中每一位教師的事跡所感動(dòng),一幕幕情景仿佛又出現在我的眼前。他們雖然是普通的人民教師,但是在災難降臨的那一刻,挺身而出,毅然選擇把生的希望讓給學(xué)生,把死的危險留給自己。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“人類(lèi)靈魂工程師”的真正含義,彰顯著(zhù)大仁、大義、大愛(ài)的光輝足跡;他們在危難之時(shí)給我們留下無(wú)數感動(dòng),留給我們無(wú)數可歌可泣的英雄事跡。他們感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人,感動(dòng)著(zhù)中國,感動(dòng)著(zhù)人類(lèi)。
聚源中學(xué)、北川一中、青川中學(xué)……在汶川大地震中,學(xué)校遭受滅頂之災,面臨突如其來(lái)的災難,是這些平凡的人民教師,第一個(gè)站了出來(lái),拯救了一個(gè)個(gè)寶貴的生命,用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著(zhù)教師的良知。是他們用沉著(zhù)、冷靜、機智,甚至是鮮血和生命,挽救了無(wú)數個(gè)花朵般的生命,維護了師德,鑄就了師魂,奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌。
用生命作支撐,舍身護生的教導主任譚千秋;“摘下我的翅膀,送給你飛翔”的張米亞老師;身?yè)跛喟寰认聦W(xué)生的瞿萬(wàn)容老師……用生命守護學(xué)生的老師,在地震中不斷涌現。當我們獲悉教師們的英雄壯舉時(shí),會(huì )感嘆他們人生的最后一課是如此偉大,他們生命的最后一程走得如此感天動(dòng)地。他們用勇敢無(wú)私的行動(dòng),詮釋和升華了人民教師的不朽師魂,他們用青春的熱血,筑起了一座大愛(ài)的豐碑,譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的凄美樂(lè )章。他們的故事是那么感人肺腑,催人淚下。
在這場(chǎng)可怕的災難中,無(wú)數師生倒下了,無(wú)數生命不在了,但我們清晰地感覺(jué)到,有一種東西,一種平凡日子里似乎感覺(jué)不到的東西,一種靈魂深處的東西,一種刻骨銘心的東西,正在人民教師的心中頑強地、蓬勃地生長(cháng)著(zhù)、展露著(zhù),那就是“師愛(ài)”,沉甸甸的師愛(ài),在大災中巍然挺立。
一路走好吧,為保護學(xué)生而獻身的老師們,孩子會(huì )銘記你們的教誨。我們將以你們?yōu)榘駱樱浩鹁箨竦念^顱,挺起不屈的脊梁,在平凡的工作崗位上,勤勤懇懇地工作,向著(zhù)光明,向著(zhù)未來(lái)前進(jìn)。
希望對你能有所幫助,祝你天天快樂(lè )!
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