關(guān)于手機進入校園的作文素材(對帶手機進入校園的看法)

1.對帶手機進入校園的看法

初二作文《手機帶進學(xué)校的壞處》 如今，在社會生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時代發(fā)展、科技進步日益加快的現(xiàn)實生活中，出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機進校園的現(xiàn)象。

這一時間在學(xué)生、家長和老師間引起了轟動。那么，中學(xué)生到底該不該帶手機進校園呢？ 該。

1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時間。如果孩子能隨身帶著手機，外出或上學(xué)等能隨時給父母報個平安，這既減少了父母的憂慮，也節(jié)省了很多時間，非常方便。

2現(xiàn)在的經(jīng)濟條件，大多數(shù)家庭都有了提高，基本能養(yǎng)活孩子的手機，再說，現(xiàn)在帶手機的同學(xué)或有手機的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說：他們班里50名同學(xué)，40名同學(xué)手機，可見這個可怕的數(shù)字足以說明帶手機的普遍性。

3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度，學(xué)生不影響課堂教學(xué)，完全可以帶著手機。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時，及時了解一些新聞消息等。

不應(yīng)該。 1手機對人尤其是學(xué)生的輻射能力很強，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。

學(xué)生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時會成為不發(fā)分子的獵物，在適當(dāng)?shù)臅r機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長和家庭會帶來很大影響。

2容易引起同學(xué)間互相攀比，造成不良風(fēng)氣。尤其對于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女，有的甚至還會帶來家庭負擔(dān)和心理負擔(dān)，使學(xué)習(xí)成績下降。

3手機作為通訊工具，對學(xué)生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng)，會成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀律。

另外，也很可能會引發(fā)一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來不必要的麻煩 4最重要，也最基本的是，現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機、mp3、文曲星等進入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀”。

另外，《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事，我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機用一下，或者買一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。

不過，這個問題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長、學(xué)生之間的反應(yīng)，甚至是國家、政府施行的一些條例?，F(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎？這個應(yīng)該可以考慮。

但是，我個人認為，當(dāng)前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。

2.以《中學(xué)生帶手機進校園的利與弊》為題寫一篇600字的議論文

都說科技造福人類， 但唯物辯證法告訴我們， 事物都有兩面性， 類似于手機這樣 的高科技產(chǎn)品也在不知不覺中為人類帶來了一系列負面影響，例如，空調(diào)開的時間長了對身 體不好，對環(huán)境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。

因此我認為，被越來越多的中 學(xué)生隨身攜帶的手機有必要去研究它的利弊。 隨著科技的不斷進步， 手機越來越智能化， 多樣化，人性化，受到社會上絕大多數(shù)人的喜愛。

同時，隨著人們生活水平的提高，手機的 價格也能讓大多數(shù)家庭所能接受。手機已經(jīng)不再是有權(quán)有勢人的私有財產(chǎn)。

回想 90年代初， 大哥大就像一塊大磚頭，能配得上它的是和它成正比的重量級人物，它的地位不亞于現(xiàn)在的 任何一輛名牌跑車，是所有有權(quán)有勢的人的重要代表物，誰又能想到，十多年后，手機已是 舊時富人手中機，飛入尋常學(xué)生中。如今的信息發(fā)達，中學(xué)生們的視野越來越廣，開始像成 年人一樣追求時尚的東西，當(dāng)下時尚的智能手機成了他們的心上之物，許多家長抓住天機以 手機作為學(xué)業(yè)的獎勵，或作為節(jié)日的禮物送給孩子，這樣就造成手機不光在成年人中普遍出 現(xiàn)， 也在中學(xué)生中掀起了一股熱潮， 中學(xué)生玩手機成為一道亮麗的風(fēng)景線。

從某種意義上說， 手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機的中學(xué)生人數(shù)也日漸增多，手機 的檔次也大有水漲船高之勢。

從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手 機都能在校園里找到它們的擁有者。 中學(xué)生有大量的時間是在學(xué)校，特別是在校住宿的 學(xué)生，有的學(xué)生會以用來與父母聯(lián)系的名義把手機帶進學(xué)校。

那么，中學(xué)生在校使用手機的 到底是利還是弊呢？答案自然是有利也有弊。 其中利有：1手機作為高科技產(chǎn)物， 確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學(xué)生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師 匯報學(xué)習(xí)等。

2與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增 進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。 3一些手機的拍攝功能，可以隨時拍 下一些有意義有價值的東西。

4里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。 5通話記錄功能， 手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的。

方便查 閱。 6手機的本身小兒玲瓏， 占很小的面積可以隨身攜帶。

7當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其 他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。 雖然手機的利有很多，但是它的 弊也有不少：1短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。

多數(shù)家長反映，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習(xí) 的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調(diào)查的兩個班中，甲班成績明顯高于乙班，說 明手機必會給學(xué)業(yè)造成大的影響。

2不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾 做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中， 70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息， 10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)黃段子當(dāng)作時尚。

3助長學(xué)生攀比成風(fēng)。 每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互切磋手的款式和功能。

校園里的手 機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比 之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月 異，學(xué)生會炫耀自己的家境，父母地位。

這樣會讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山，不思進取。 4額外增加父母負擔(dān)。

在學(xué)校進行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購買手機的資金全部直接或間接來自 于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長 花在孩子手機上的費用至少要 500元。

對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等 于是給家長增添了新的負擔(dān)。 5手機為考試作弊提供了條件。

本校高 2007屆學(xué)生中就曾 發(fā)生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同 學(xué)，作弊的范圍很廣。

6影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會發(fā)生 偷盜現(xiàn)象。

據(jù)反映，我校有個別班級出現(xiàn)錢、錢包被盜，手機如果不隨身攜帶，也會被盜。 在一些發(fā)達國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更 為突出， 已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪， 有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

7使用手機會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時有的同學(xué)手機沒有關(guān)機，突然來電話，影響全體同學(xué)聽課。

會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。本人初三月考時曾因為前座突然來電話而 受影響。

8手機對人有輻射。許多廣告只說手機有很多很多先進功能，卻從未提對人體 傷害。

青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段， 如果因為手機而對身體傷害， 豈不追悔莫及。 從 上述觀點中我們不難發(fā)現(xiàn)， 中學(xué)生在校使用手機的弊還是大于利 '的， 不少校方都深知 手機對學(xué)生的危害， 所有學(xué)生都知道， 學(xué)校是不允許帶手機的， 但還是有很多學(xué)生偷偷地帶， 而且聲稱老師不敢沒收他們的手機， 原因有：1打著家里路遠或家長長期在外地的幌子， 輕松地從老師手上騙走已被沒收的手機。

2打著幫派的名號恐嚇知情的同學(xué)不告發(fā)他們。 3老師懲戒不嚴厲， 看到學(xué)生玩手機只是口頭教育。

3.《校園手機》議論文

校園手機熱該不該制止

如今，中學(xué)生中擁有手機的人越來越多，對此，學(xué)生、家長和老

師各持不同觀點。

近日，記者對部分中學(xué)生進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，持有手機的學(xué)生已經(jīng)

占一定比例。裕華區(qū)一所國辦中學(xué)統(tǒng)計顯示，該校平時帶手機的學(xué)生

高達50.8%。目前，我市多數(shù)學(xué)校對學(xué)生能否帶手機進入校園，沒有

明確規(guī)定，但是不提倡學(xué)生使用手機的學(xué)校居多，其中有的學(xué)校已做

出在校生不得攜帶手機的規(guī)定。

學(xué)生多些信任

“手機只是一個通訊工具，成人能使用，我們中學(xué)生為什么就不

能使用？家長、老師把這一問題看得太嚴重了，實際上是缺少對我們

的信任?！?/p>

高一一位姓張的同學(xué)說：“把手機帶入課堂影響大家學(xué)習(xí)肯定不

對，但是如果上課關(guān)機，下課有時使用，不影響別人還是可以的。”

初三學(xué)生李某認為，學(xué)生使用手機本身沒有錯，關(guān)鍵是有的家長

為滿足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無形中助長了學(xué)生

之間的攀比。有的家長為讓孩子期末考個好成績，以買手機作為獎勵

條件，這一做法也是不可取的。

家長方便交流

“孩子在學(xué)校住宿，一周回來一次，給他配備了手機，平時家長

用手機與孩子聯(lián)系，既能隨時了解學(xué)習(xí)、生活情況，有事又能及時溝

通?！币晃蛔∷奚议L這樣說。

范先生認為，讓孩子帶手機，主要是為了應(yīng)付突發(fā)事情，能夠讓

孩子在第一時間與家長、老師取得聯(lián)系，同時家長也能掌握孩子上下

學(xué)時間?？傊?，比沒有手機之前多了一些交流，少了一些擔(dān)憂。

也有部分家長擔(dān)心：手機的確給學(xué)生的生活帶來了方便，但同時

它給學(xué)生帶來的不利影響不容忽視。如課上用手機發(fā)短信、玩游戲，

甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等。

老師弊大于利

一位老師說，上課突然傳來手機的響聲，會引起哄堂大笑，這樣

既分散了學(xué)生聽課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒有什

么好辦法去制止這一行為，只好口頭說說，或讓學(xué)生調(diào)到振動。

一位老師說，現(xiàn)在中學(xué)生交友范圍主要是在班級和學(xué)校，沒有必

要用手機聯(lián)系同學(xué)；有的同學(xué)對用手機發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚

至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信，影響課堂學(xué)習(xí)。其實，許多校園都設(shè)有

IC卡電話，買個卡，一旦有事完全能與家長聯(lián)系，可以解除學(xué)生的后

顧之憂。

我市某民辦學(xué)校郝老師認為，中學(xué)生心理上的不成熟，使得他們

不能正確對待手機，不能正確利用手機所帶來的方便。所以，不提倡

中學(xué)生帶手機進入校園。

有關(guān)專家認為，目前中學(xué)校園出現(xiàn)手機族，應(yīng)該引起人們的重視。

學(xué)校和家長在對學(xué)生使用手機進行教育和引導(dǎo)的同時，也應(yīng)該制定規(guī)

章制度加以規(guī)范。/dispbbs.asp?boardid=19&ID=1017&replyID=1650&skin=1

在重新組織一下

4.以《中學(xué)生帶手機進校園的利與弊》為題寫一篇600字的議論文

中學(xué)生打工的利與弊 當(dāng)今社會經(jīng)濟科技等方面都在迅速發(fā)展，許多中學(xué)生家長無力支付昂貴的學(xué)費。

于是，許多學(xué)生開始用自己雙手賺自己的學(xué)費。參加社會實踐能鍛煉學(xué)生的自立能力，例如，某校二中陳晟同學(xué)代表許許多多中學(xué)生喊出了“我要打工”的口號。

但社會各界階層對此反饋不一。從社會穩(wěn)定、勞動保護及職業(yè)技能等角度看，中學(xué)生打工確實有諸多不利，而利用假期進行力所能及的公益性活動，同樣可以達到鍛煉的目的，又能避免打帶來的負面效應(yīng)，這是從理論上講。

打工，可以使學(xué)生學(xué)到很多知識，也應(yīng)當(dāng)鼓勵中學(xué)生打工，因為打工可以鍛煉自己，培養(yǎng)獨立獨立生活、吃苦耐勞、交際等多方面能力，提高綜合素質(zhì)，可以體會到錢的來之不易。培養(yǎng)勤儉習(xí)慣的同時也充實了業(yè)余生活，還可以為家庭減輕負擔(dān)，在校學(xué)不到的知識，也可以從打工獲得。

為了培養(yǎng)合格人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)鼓勵中學(xué)生做必要的事。這就需要大膽地去問、去想，當(dāng)解決好它時，就不僅增長了知識，而且提高了獨立思考和應(yīng)變的能力，一個只懂得學(xué)習(xí)，不懂得生活的人，就會被競爭激烈的社會淘汰，它還有利于調(diào)節(jié)好人際關(guān)系，更好的區(qū)分善與惡，更好地促進身心健康發(fā)展。

但不利的方面也有：因為中學(xué)生的思想并未發(fā)育完全，缺乏自制能力，有些人認為打工自個兒能掙兒個錢，便隨意亂花。中學(xué)生一旦進入打工群便非常容易染上壞習(xí)慣。

時間一長，便會沉迷于這種生活，從而荒廢學(xué)業(yè)，在打工仔中，吸煙酗酒、粗言穢語是家常便飯。有些同學(xué)把壞習(xí)慣帶入校園污染環(huán)境。

還有便是由于當(dāng)前的社會，人力資源供大于求，已成定局，下崗職工不斷增多，農(nóng)村勞動力正在向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，目前，大量的高中、職高技校、中專甚至大專、本科的畢業(yè)生都很難找到工作崗位，中學(xué)生打工必定又會占據(jù)工作崗位，權(quán)益也無保障。其次，由于升學(xué)高考、中考等壓力，中學(xué)生的負擔(dān)已經(jīng)很繁重，就是寒假，也有一大堆作業(yè)，應(yīng)利用寒暑假進行短暫的放松調(diào)整身心，做一些自己感興趣的事。

中學(xué)生打工的利與弊 在我們現(xiàn)代的世界中，中學(xué)生都喜歡有零用錢。 所以越來越多的中學(xué)生現(xiàn)在開始在課后打工。

有人說打工很好，因為可以賺錢，也可以養(yǎng)成工作的習(xí)慣；可是有人也說打工不好，會對學(xué)習(xí)有影響。 很多家長認為讓孩子去打工是一件好事， 因為他們認為這樣做，就可以讓孩子監(jiān)視外面世界的情形。

孩子長大以后應(yīng)該出去學(xué)會怎么照顧自己。 不能經(jīng)?？扛改傅腻X來過日子。

所以呢，很多家長就這樣做來讓他們的孩子有一個機會來學(xué)怎樣做一位獨立的人。 中學(xué)生打工因為他們要工作經(jīng)驗。

如果沒有經(jīng)驗，以后學(xué)生不知道在工作環(huán)境中要做什么。 將來學(xué)生要在大公司工作，很多公司都要求學(xué)生要有工作經(jīng)驗。

但是，學(xué)生都要時間學(xué)習(xí)，如果打工，學(xué)生有更少的學(xué)習(xí)時間。 另外的方面就不同了。

學(xué)生的工作可能使用太多時間，使同學(xué)們沒有足夠時間做作業(yè)，或讀書。 一些學(xué)生需要更多的錢，所以他們不斷的工作，學(xué)習(xí)成績也會衰落。

中學(xué)生去打工也可能很危險，因為他們打工的地方可能有很多不認識的人。 中學(xué)生打工可以有很多好處，但是也有很多弊端。

學(xué)生要不要去打工是他們自己的選擇。中學(xué)生兼職工作的利與弊 隨著時代的變更，青少年的思想更是“日新月異”，越來越多的中學(xué)生利用業(yè)余或假期時間，兼職打工。

然而，這種兼職工作的潮流帶給中學(xué)生的是好還是不好呢？接下來，就讓我們來談一談這個問題。它的有利之處在于。

第一，學(xué)生兼職打工，可以減輕家庭的負擔(dān)。絕大部分的中學(xué)生，為了減輕父母的負擔(dān)而外出打工。

如一些單親家庭，或父母無工作能力的家庭，盡管有一定的社會補助，可孩子的學(xué)費或醫(yī)藥費，對他們來說是一個非常沉重的擔(dān)子。而中學(xué)生在業(yè)余或假期打工掙錢，對那些比較困難的家庭來說，是有很大的幫助。

第二，中學(xué)生可以通過打工，鍛煉自己。如今，學(xué)生死讀書的現(xiàn)象仍十分的普遍。

一味的固守書本卻不去實踐對于中學(xué)生來說只有弊而無利。例如，許多中學(xué)生在外給低年級學(xué)生補課的同時，還鞏固了自己的知識。

所以，通過打工，中學(xué)生不僅可以提前實現(xiàn)自我價值的機會，而且還可以培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。 第三，兼職打工還可以使學(xué)生體驗到生活的艱辛。

許多家長同意孩子打工，有一個很重要的原因就是為了讓這些從小衣來伸手，飯來張口的小姐、少爺知道，父母賺錢的不易，同時讓他們改掉花錢大手大腳、沒了再要的壞毛病。而學(xué)生在打工的過程中，更能體會和珍惜父母的養(yǎng)育之恩。

然而，在這么多的利處下，中學(xué)生打工的弊處也是不容忽視的。 首先，中學(xué)生兼職打工會與學(xué)習(xí)沖突，從而影響學(xué)習(xí)。

如果課余時間和假期都去打工，就無暇顧及學(xué)習(xí)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的時間少之又少，況且中學(xué)生容易被眼前的物質(zhì)社會所迷惑，就產(chǎn)生了把賺錢放在第一位的錯誤觀念，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。這對那些中學(xué)生來說，則是撿了芝麻丟了西瓜??！ 其次，中學(xué)生外出打工很容易上當(dāng)受騙。

我們經(jīng)常可以從電視或報紙上看到，某某中學(xué)學(xué)生外出打工，慘遇不法商販。這些涉世不深的中學(xué)生，對社會的認知程度低，毫無戒備之心，到最后甚至連如何。

5.寫一篇關(guān)于中學(xué)生使用手機的議論文600字

如今，由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中學(xué)生中擁有手機的人越來越多，對此，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待手機——這一高科技的產(chǎn)物呢？很多學(xué)生、家長和老師各持不同觀點。

通過對部分中學(xué)生進行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，持有手機的學(xué)生已經(jīng)占一定比例。據(jù)某中學(xué)統(tǒng)計顯示，該校平時帶手機的學(xué)生高達50.8%。目前，很多學(xué)校對學(xué)生能否帶手機進入校園，沒有明確規(guī)定，但是不提倡學(xué)生使用手機的學(xué)校居多，其中有的學(xué)校已做出在校生不得攜帶手機的規(guī)定。

但是很多學(xué)生認為：手機只是一個通訊工具，成人能使用，我們中學(xué)生為什么就不能使用？家長、老師把這一問題看得太嚴重了，實際上是缺少對我們的信任；把手機帶入課堂影響大家學(xué)習(xí)肯定不對，但是如果上課關(guān)機，下課有時使用，不影響別人還是可以的；學(xué)生使用手機本身沒有錯，關(guān)鍵是有的家長為滿足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無形中助長了學(xué)生之間的攀比，有的家長為讓孩子期末考個好成績，以買手機作為獎勵條件，這一做法也是不可取的。

我們再來看看家長們的意見。有的家長說：“孩子在學(xué)校住宿，一周回來一次，給他配備了手機，平時家長用手機與孩子聯(lián)系，既能隨時了解學(xué)習(xí)、生活情況，有事又能及時溝通。”有的家長認為，讓孩子帶手機，主要是為了應(yīng)付突發(fā)事情，能夠讓孩子在第一時間與家長、老師取得聯(lián)系，同時家長也能掌握孩子上下

學(xué)時間。總之，比沒有手機之前多了一些交流，少了一些擔(dān)憂。也有部分家長擔(dān)心：手機的確給學(xué)生的生活帶來了方便，但同時它給學(xué)生帶來的不利影響不容忽視。如課上用手機發(fā)短信、玩游戲，甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等。

然而，老師們的觀點就截然不同了。一位老師說，上課突然傳來手機的響聲，會引起哄堂大笑，這樣既分散了學(xué)生聽課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒有什么好辦法去制止這一行為，只好口頭說說，或讓學(xué)生調(diào)到振動。一位老師說，現(xiàn)在中學(xué)生交友范圍主要是在班級和學(xué)校，沒有必要用手機聯(lián)系同學(xué)；有的同學(xué)對用手機發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信，影響課堂學(xué)習(xí)。其實，許多校園都設(shè)有IC卡電話，買個卡，一旦有事完全能與家長聯(lián)系，可以解除學(xué)生的后顧之憂。

那么，我們究竟該如何看待“手機進入校園”這一問題呢？其實，任何事情都有兩面性，把手機帶入校園方便了學(xué)生們的生活，使得他們便于與其他人進行溝通，但是，它不好的一面在于，學(xué)生們過度關(guān)注手機，便會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

所以，學(xué)生應(yīng)該正確的對待手機，他只是我們學(xué)習(xí)生活的一部分，而不是全部，要注意調(diào)節(jié)好各方面的關(guān)系，好好利用。而學(xué)校和家長在對學(xué)生使用手機進行教育和引導(dǎo)的同時，也應(yīng)該制定規(guī)章制度加以規(guī)范。這樣，我們才能更好的建設(shè)更加和諧的校園。

6.針對中學(xué)生帶手機進校論文（1500字左右）

隨著時代的發(fā)展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。

當(dāng)然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個班級中，擁有手機的學(xué)生，不占少數(shù)，據(jù)某中學(xué)的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的學(xué)生每天帶手機上學(xué) ，有73%的學(xué)生擁有手機，某業(yè)的手機生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們將來龐大的銷售市場，中學(xué)生使、用手機更應(yīng)該值得關(guān)注。

中學(xué)生使用手機無非就是在學(xué)校里，比如到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)要交的作業(yè)忘帶來，那就可以趁下課時打個電話回家，要爸媽送過來。當(dāng)然有些同學(xué)把手機帶入了課堂，把手機調(diào)到振動狀態(tài)，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄燈后用手機發(fā)短消息。

中學(xué)生手機三大用途：收發(fā)簡訊，玩游戲、上網(wǎng)，有超過70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機當(dāng)成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發(fā)訊息，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽歌，收發(fā)圖片的“迷你”，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當(dāng)然很多。有的學(xué)生認為，它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學(xué)生，利用手機傳簡訊，可說已經(jīng)成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學(xué)生，也以閑聊為主，用來問功課，與家聯(lián)系的很少。

由于手機進入課堂，也不免會帶來一些弊端。 很多同學(xué)都對短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來發(fā)去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。

自己沒有認真地學(xué)習(xí)，也嚴重地影響到雖的同學(xué)的學(xué)習(xí)，把手機帶入課堂會影響正常的上課秩序的確不好，首先，的確沒有什么“硬”措施去管理：批評他幾句吧，轉(zhuǎn)眼就忘；想要沒收，手機又不是小人書之類的，屬貴重的品，很快就得歸還；想要禁用，只要學(xué)生調(diào)了振動檔，小小的手機往課桌里一塞，還是防不勝防的。 有些同學(xué)甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發(fā)現(xiàn)幾起此類的作弊事件。

更不要證券交易僥興漏網(wǎng)的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些“小考”了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。

有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學(xué)習(xí)效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。 為規(guī)范學(xué)生使用手機，某校近日頒布了《校園學(xué)生移動通訊寬具使用管理暫行條例》，《條例》規(guī)定教學(xué)期間，教學(xué)樓，實驗樓，視聽樓等所有教學(xué)而所不應(yīng)使用手機；考試期間不應(yīng)攜帶手機進入考場，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視作作弊；學(xué)生宿舍22點以后不得使用手機。

避免影響他人休息。要求使用手機的學(xué)生要在家長簽名同意后，向班主任提出申請。

班主任有權(quán)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，決定是否充學(xué)生攜帶手機上學(xué)。 溫嶺中學(xué)對于學(xué)生使用手機的情況，起初是“不提倡”、“不限制”的態(tài)度，但隨著手機校園愈來愈泛爛，溫中于5月份開始采取強硬政策——禁止使用手機，包括小通靈。

如果一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在校使用手機，馬上沒收。 有些同學(xué)認為手機進入校園，確實帶來了某些弊端，但是學(xué)校采取這樣的強硬的措施，未免有些不盡人情，無論如何，手機也有有到手的一面。

手機可以方便聯(lián)系，在溫嶺中學(xué)這個相對比較封閉的環(huán)境里與外界連聯(lián)如果沒有手機是非常不便的。假如，真的有事要找你，你的朋友或父母還得要大老遠的市區(qū)趕過來？有些同學(xué)是第一次住校的。

他們的父母未免有些擔(dān)心，便用手機只是為了方便和家長聯(lián)系或報個平安。雖然學(xué)校在教學(xué)樓各層安裝了公用電話，但如果遇到或突發(fā)事件，手機還是最好的交流工具。

面對手機的種種弊利，老師、家長、學(xué)生都有各自不同的看法。 多數(shù)教師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學(xué)校里，他有必要帶個手機來聯(lián)系這些同學(xué)嗎？其次，高中生不一定有很強的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學(xué)習(xí)，第三，擔(dān)心手機會成為 新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)。

家長們認為中學(xué)生最發(fā)了不要常用手機，它只是種普迅工具，如果沉緬于款色的攀比，短信的發(fā)送，以及手機游戲，一定會影響學(xué)習(xí)的中學(xué)生使用手機的習(xí)慣，深受家人影響。據(jù)了解，學(xué)生中家長擁有手機的人數(shù)占84。

47%，而家擁有三部更多的手機的54。78%，其中四部或更多的盡占31。

3%。至于家長每月的話費，有41。

4%的學(xué)生家庭應(yīng)為經(jīng)濟能力，不能買手機，應(yīng)為買一部手機這么多錢，養(yǎng)一部手機又要這么錢，這都是常識。現(xiàn)在，同學(xué)們使用手機的話費都在一百元到兩百元之間，手機的價格少至也是上千。

這對于某些家庭來說也是不小的負擔(dān)。 有一半同學(xué)認為學(xué)校不該干涉他們使用手機，但是他們都認為如果有人因手機違反了校方紀律，應(yīng)該接受處分。

也有一部分學(xué)生認為，應(yīng)該允許隨時開機，但應(yīng)將鈴聲轉(zhuǎn)為振動。他們要求學(xué)校多給他們一些自由權(quán)。

只要。