參觀校園文化200字作文(參觀校園文化觀后感3篇)

1.參觀校園文化觀后感3篇

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：三一建筑 參觀學(xué)?？梢粤私飧餍５霓k學(xué)特色！下面是小編精心為您整理的參觀校園文化觀后感，希望您喜歡！ ▲參觀校園文化觀后感篇一 11月11日下午，文林路小學(xué)全體教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到文匯路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們?cè)谖膮R路小學(xué)工會(huì)主席的帶領(lǐng)下對(duì)學(xué)校的校容校貌及班級(jí)文輝建設(shè)進(jìn)行了仔細(xì)的觀看和學(xué)習(xí)，最后聽取了該校校領(lǐng)導(dǎo)的介紹。

本次參觀感悟很深，對(duì)我的思想產(chǎn)生量很大的觸動(dòng)。他們獨(dú)具特色的校園文化氛圍及其它值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。

一、匠心獨(dú)具的大的校園文化彰顯特色。 一走進(jìn)文匯路小學(xué)，一股濃濃的書香氣息便圍繞在你身邊。

學(xué)校的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學(xué)校標(biāo)語用的很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語“文明在于細(xì)節(jié)，安全在于防范”，學(xué)校教學(xué)樓的墻上設(shè)計(jì)各種溫馨的話語一下子就能激起學(xué)習(xí)的欲望。 文匯路小學(xué)用文字詩聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。

二、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我無限的向往。 文匯路小學(xué)雖然不時(shí)很大，它的籃球場(chǎng)和跑到都是塑膠做。

2.文明校園作文兩百字

創(chuàng)建文明校園而努力為創(chuàng)建文明校園而努力。

中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是謙恭禮讓的文明禮儀之邦。文明禮貌是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的就是老師不但要教育學(xué)生學(xué)知識(shí)，也應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，文明誠信，團(tuán)結(jié)友善，樂于奉獻(xiàn)。

然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也不無不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國公民素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問題，隨處亂扔垃圾的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)報(bào)導(dǎo)，有很多外國游客到中國來，看到景區(qū)垃圾遍地，便自發(fā)組織起來起來垃圾，完畢后才安心游玩。

作為中國人，我們?cè)趯?duì)外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時(shí)，更應(yīng)該為自己的行為感到慚愧。

文明禮儀時(shí)刻提醒我們：周圍還有別人的存在，我們的行為回互相影響。因此，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系是非常必要的。

其實(shí)想要成為一名“講文明、樹新風(fēng)“的時(shí)代青少年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我們霍爾奇小學(xué)，為教育學(xué)生的文明禮儀，給每個(gè)班級(jí)頒發(fā)了《霍爾奇小學(xué)學(xué)生文明禮儀達(dá)標(biāo)要求》，這里分七個(gè)部分要求學(xué)生，如何做到文明禮儀。在每天的早晨，我們每個(gè)班級(jí)會(huì)誦讀《弟子規(guī)》，中午吟唱革命歌曲。清晨、中午走進(jìn)校園，我們可以聽到書聲瑯瑯，歌聲嘹亮；可以看到整齊的桌椅，清潔的校園。但幾節(jié)課之后，我們也會(huì)看到校園中隨處丟棄的紙片，飲料瓶，聽到某些同學(xué)口中吐出的臟話，著怎能不叫人痛心疾首呢？明代大學(xué)者王守仁說：“知是性的主意，行是知的功夫；知而不行，只是未知！”我們接受文明禮儀的教育，自己卻不去履行，甚至還反其道而行之，這跟從來沒有接受社會(huì)教育有什么不同？所以，要實(shí)踐文明禮儀，就要從這“知行和一”上下功夫！從自己的“言行舉止”上下功夫！

同學(xué)們，讓我們?nèi)Ｉ舷?，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個(gè)角落，為把我校建設(shè)成為一流的禮儀學(xué)校而不懈努力吧！

3.求一篇校園文化的作文

我們的校園十分大，花草樹木遍布，一年四季都有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青柏挺。

不過，我最喜歡的還是校園的春色。 春姑娘是個(gè)腳步輕輕的畫家，當(dāng)你察覺她的到來的時(shí)候，她已經(jīng)把每個(gè)角落都染上了色彩—— 粉紅，檸黃，雪白，當(dāng)然更多的還是嫩綠色。

她比世界上的畫家都高明。怎么，不信？那就讓我當(dāng)一次小導(dǎo)游，帶你到我們學(xué)校去轉(zhuǎn)一圈吧！ 當(dāng)你走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的大道，在兩條大道之間，有一個(gè)種滿鮮花的花圃，里面的花美極了，有的含苞待放，有的燦爛地盛開，有的紅色，有的粉色，或傾，或依…… 接著往前走，便來到了教學(xué)樓，教學(xué)樓的四周也都盛開著各式各樣的花朵：桂花，杜鵑，季花……沿著教學(xué)樓前進(jìn)，就來到了全校最美的地方——生物園，里面充滿著春的氣息，走到生物園的門口，先映入眼簾的是一個(gè)種植仙人掌的大溫室，里面種植著各種各樣的仙人掌，包括：彩色仙人掌，多頭仙人掌，龍骨仙人掌……而且還有許多本地比較罕見的植物，如舞女蘭，石碣蘭……里面仙人掌開的花多漂亮??！好像在歡迎我們來參觀呢！再沿著公園小徑往前走，便來到了一個(gè)種植荷花的金魚池。

魚池里的假山真奇怪，從側(cè)面看，它像一個(gè)虎背熊腰的將軍，從正面看，它又像一位老者在山上采藥，從后面看，它又像一位妙齡少女在草地上采摘花朵。一句話，如果你不認(rèn)真看，那就不知道假山像什么。

池里有一群錦鯉魚在自由自在地游來游去，似乎在說：“春天來啦！春天來啦！” 春日的天，孩子的臉，說變就變。剛剛還是個(gè)大晴天，可現(xiàn)在便下著小雨。

春雨綿綿地下著，似有似無。如煙如粉的春雨，滋潤(rùn)著毛茸茸的草地。

不知不覺，雨停了，太陽公公露出了小臉。 在春天的陽光下，我們的校園成了花的世界，花兒紛紛開放，白的，像撲著粉，落了霜；紅的，像披著露，染了丹；黃的，像涂著蠟，鍍了金，發(fā)出沁人心脾的清香。

走在著百花盛開的校園里，我仿佛聽到嗡嗡叫的蜜蜂在百花中嬉笑；我又仿佛聽到嘰嘰查炸的小鳥在縱情歌唱。 看！這便是我們春天的校園。

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。

它，便是校園故事。 初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。

同學(xué)們常常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。

“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。 中午，同學(xué)們說說笑笑，教室里一派生機(jī)。

可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。

望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)老師。

會(huì)的，一定會(huì)！因?yàn)槲覀兊幕盍蛺蹠?huì)創(chuàng)造奇跡！ 有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級(jí)做報(bào)告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程?！?/p>

他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。

寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

4.校園文化觀后感

原發(fā)布者：唐菁晨

校園觀后感12月12日，我們有幸跟隨江北區(qū)各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們參觀了江北區(qū)的幾所學(xué)校，感受如下：整體感受：幾所學(xué)校都整潔漂亮、雅致大方，都有一塊寬闊而平整、舒適又規(guī)范的塑膠操場(chǎng)，有各自的校標(biāo)，無論規(guī)模大小，都有書吧，而每所學(xué)校又各具特色。米亭子小學(xué)：這是一所修建在一道斜坡上的小學(xué)，圍墻不全用磚塊，上面嵌著一大塊一大塊的玻璃，下方是一些與校標(biāo)有關(guān)的圖案。走進(jìn)校門，雖然有些陳舊，但仍給人耳目一新的感覺。教學(xué)樓前是一片綠化地，茂密的枝葉令校園有些暗淡，但綠化地四周的櫥窗點(diǎn)綴卻恰到好處。因?yàn)槟切淮岸际且詿粝涞男问窖b扮的，不但模樣別致，而且能發(fā)光，既不刺眼，又能增添亮度。他們的辦學(xué)理念之一是培養(yǎng)多能一專的教師，既能勝任多個(gè)學(xué)科，有能輔導(dǎo)學(xué)生一項(xiàng)特長(zhǎng)。走進(jìn)教學(xué)樓，會(huì)發(fā)現(xiàn)每間教室都布置的很漂亮，而且還能體現(xiàn)兒童不同的年齡特點(diǎn)。教室內(nèi)壁墻磚上方全部用木條包了一圈。走廊上的師生飲水機(jī)是柜式的，出水口有好幾個(gè)，方便實(shí)用。該校由于上下坡度大，所有的階梯都鋪上了綠色地毯，走在上面舒適又安全。聽說該校的幼兒園還是學(xué)前班，大多數(shù)是從外面請(qǐng)的老師，可以創(chuàng)收不少。鯉魚池小學(xué)：走進(jìn)校門，我們都被右側(cè)的書吧吸引了過去。這是一片空曠的長(zhǎng)廊，左側(cè)的幾根柱子上面擺放著許多書籍和綠化植物，柱子下面四周都是木條型座椅。抬頭一看長(zhǎng)廊頂上，是一幅幅巨型的圖案，那是師生的放大了的書法和繪畫作品。前方還擺放著一架鋼

5.參觀美麗的校園

[參觀美麗的校園]參觀美麗的校園正文：

參觀美麗的校園參觀美麗的校園廣東省廣州市 華南師范大學(xué)附小 三年級(jí)五班 楊晟東雖然我們每天都要到學(xué)校讀書，可一直沒有認(rèn)真觀看過校園的美麗風(fēng)光，參觀美麗的校園。不久前的一天，班主任張老師說帶著我們?nèi)⒂^美麗的學(xué)校。我們學(xué)校門口的右邊是兩根連體柱子，就像一本翻開的書。還有幾個(gè)圓形的空洞鑲嵌在桔紅色的墻上。左邊有一個(gè)弧形的墻，墻上刻著華南師范大學(xué)附小八個(gè)金光閃閃的大字。哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過來。我們學(xué)校真美！穿過大門，登上由三種顏色拼成的石階，石階好像在對(duì)我們說：“書是進(jìn)步的臺(tái)階，一步一步的向上走。這樣，你的知識(shí)就會(huì)有很多很多，越來越豐富?！笔A的兩旁是生機(jī)勃勃的小草，郁郁蔥蔥的鮮花和筆直的小樹，小學(xué)三年級(jí)作文《參觀美麗的校園》。它們真像一隊(duì)軍人，在向我們敬禮！不知不覺，我們來到了二號(hào)樓。二號(hào)樓可真像個(gè)知識(shí)的寶庫，因?yàn)檫@里有宣傳欄，還有許許多多的書。二號(hào)樓的一層是架空層。架空層有三十二根灰色柱子，它們將二號(hào)樓穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)闹纹饋砹?。每根柱子要三個(gè)大人才可以合抱。二樓和三樓是老師的辦公室，四樓是電腦室和合唱室，五樓是心靈港灣。整一幢樓看上去好象一幅美麗的圖畫。走過二號(hào)樓，來到了風(fēng)雨走廊。風(fēng)雨走廊是讓大家下雨時(shí)不被雨淋而設(shè)計(jì)的，它是由不銹鋼和玻璃拼裝而成的。看起來象一條綠色長(zhǎng)廊。大家一直向前走就來到了大操場(chǎng)。大操場(chǎng)是由紅色和綠色的塑膠組成，里面有二個(gè)籃球場(chǎng)和一個(gè)足球場(chǎng)。邊上還有一個(gè)環(huán)形的跑步場(chǎng)。大操場(chǎng)的周圍還有許多多體育器械，如：?jiǎn)胃?，雙杠等等。是為同學(xué)們上體育課和課外活動(dòng)時(shí)提供的。我還沒欣賞完學(xué)校的風(fēng)景，上課的鈴聲已經(jīng)響起。大家只好依依不舍的回到了教室。指導(dǎo)教師：張文娟投稿：2004-4-10 11:25:37

6.校園文化的文章

校園文化不是“張貼”出來的

有一次到一所學(xué)校參觀，校長(zhǎng)詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)校在校園文化建設(shè)方面的一些成功做法。從校長(zhǎng)的神情、語氣，我們能感覺到校長(zhǎng)內(nèi)心的自豪與自信。然后校長(zhǎng)又領(lǐng)著我們參觀了校園，這所學(xué)校在校園文化環(huán)境的建設(shè)上的確是頗費(fèi)了一番心思，達(dá)到了校長(zhǎng)所言的“移步換景”、“一步一景”的境地。凡是能“說話的墻壁”、能“開口的草坪”，都做到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”。在樓梯口，我們看到墻上貼著設(shè)計(jì)精美、裝幀考究的標(biāo)語牌“靠右行走，找自己前進(jìn)的道路，給別人發(fā)展的空間”、“更上一層樓”、“無限風(fēng)光在頂峰”。草坪里的標(biāo)語充滿哲理、人性味：“給我一點(diǎn)愛，給你一片綠”、“讓我們一起成長(zhǎng)吧！”甚至在廁所里，都是“文化四溢”：“前進(jìn)一小步，文明一大步”、“來也匆匆，去也沖沖”，等等。

參觀了整個(gè)校園，我們發(fā)現(xiàn)凡是能貼標(biāo)語、豎牌子的地方，都能讀到很有教育意義又非常有文化韻味的名言警句、格言諺語或者溫馨的話語。學(xué)校管理者的良苦用心真是讓人感動(dòng)?？稍陔S后的自由活動(dòng)時(shí)間，筆者去了一趟廁所，就徹底改變了原初的美好印象。下樓的時(shí)候，后面一個(gè)學(xué)生突然從我身邊沖下去，他的胳膊撞在我的胳膊上，幸虧我反應(yīng)快，右手急忙抓住扶手，要不然就從樓梯上滾下去了，而他依然是一步兩級(jí)臺(tái)階地沖了下去，一轉(zhuǎn)眼就沒影了。從三樓走到一樓，時(shí)不時(shí)要側(cè)身避讓兩三個(gè)并排上樓的學(xué)生?？粗^去的一個(gè)又一個(gè)學(xué)生，我不禁對(duì)貼在樓梯旁墻上的標(biāo)語懷疑起來。到了廁所，我對(duì)校長(zhǎng)剛才介紹的“校園文化建設(shè)的成就”徹底失望了，剛才還煥然一新的廁所，地上已多了三個(gè)煙蒂，顯然這是老師隨手扔的，小學(xué)生還不可能抽煙?？拷”愠氐牡胤?，地面上有不少“積尿”，這顯然是學(xué)生的“杰作”。在這么短的時(shí)間內(nèi)，干凈的廁所就被弄成了這樣，這還談什么校園文化？

顯然，這所學(xué)校的“校園文化”建設(shè)還只是停留在表面上，只做了些外在的形式化的東西，還沒有涉及到校園文化的真正內(nèi)核。建設(shè)校園文化是指學(xué)校經(jīng)過多年的辦學(xué)積淀，把教育的政策法規(guī)、學(xué)校的規(guī)章制度通過價(jià)值引領(lǐng)、藝術(shù)地規(guī)范成教職工的內(nèi)隱概念、內(nèi)隱規(guī)矩、內(nèi)在要求和自主習(xí)慣，逐步形成相對(duì)穩(wěn)定、自成特色的校園精神、校園文化的過程。舉個(gè)例子，“上下樓梯靠右行走”，這屬于行為規(guī)范，如果學(xué)校里的每個(gè)人在上下樓梯的時(shí)候都能自覺地靠右行走，沒有爭(zhēng)先恐后，沒有你推我搡，更沒有迎面相撞，即使沒有在樓梯口張貼這樣的標(biāo)語，那我們?nèi)匀豢梢哉f，這所學(xué)校已經(jīng)形成了行走樓梯的文化。而校園文化就是由這樣一個(gè)又一個(gè)的亞文化組成的。

校園文化不是靠“貼標(biāo)語”、“豎牌子”做出來的，我們不能膚淺地以為有了“校園文字”，就開始了“校園文化”之旅，“校園文字”充其量只是個(gè)序幕，真正的“文化大戲”還是要從一點(diǎn)一滴的小事做起。只有把“上下樓梯靠右行走”、“不亂扔果皮紙屑”、“不隨地吐痰”這樣的小事做好了、做長(zhǎng)了、做成習(xí)慣了，才算是建設(shè)“校園文化”的開始。

7.游覽校園作文200字要東關(guān)小學(xué)的秋天

秋天是一個(gè)金黃色的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)，更是一個(gè)美麗的季節(jié)。

一到秋天，我們校園的樹葉就黃了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，火紅一片，讓人難以忘懷。一到秋天，樹葉在天空飄悠悠，慢慢地落下來。

秋天最多的是秋雨。秋雨像一根根銀針灑落在大地的懷里，又像無數(shù)條細(xì)絲跳進(jìn)水里，水面立刻出現(xiàn)了小圓暈。

秋天站在橋上。當(dāng)那秋風(fēng)呼呼而來時(shí)，你會(huì)覺得令人神清氣爽，心曠神怡。

秋風(fēng)吹來，校園里的花叢，高大的松樹，紛紛搖動(dòng)著，五彩繽紛。 秋天的花是五顏六色的。

那些花散發(fā)出逼人的清香。 秋天，你是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，你是五彩繽紛的季節(jié)。

【秋天的校園作文200字：篇二】 秋天來了，秋姐姐披著金黃的外衣，踏著小碎步緩緩地來了。 老師帶我們?nèi)フ仪锾臁?/p>

我們來到了校園門囗，樹上的葉子全部落下來了，像一只只黃蝴蝶在翩翩起舞，有黃的，有黃綠相間的，還有葉子卷起來的。 接著，我們又來到了河邊，那里的松樹和竹子還像夏天一樣蔥綠 ，我們又看到有的小樹上只有幾片葉子。

我們來到了操場(chǎng)上，看到了草坪上綠油油的小草，好像還不知道秋天來了。 最后，我們依依不舍回到了教室，校園里的秋天真美啊！ 【秋天的校園作文200字：篇三】 上學(xué)的路上，我一路與秋姑娘作伴，歡快地來到了學(xué)校。

剛到學(xué)校就發(fā)現(xiàn)以前的桂花香不見了，我趕緊跑到后院，一看，呀！后面的桂花樹上的桂花全部都落了下來，我一邊走一邊小聲嘀咕：‘“秋天的變化可真大呀！”我剛走到教室就上課了……叮！叮！叮！下課了，我走出去突然有了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，你知道是什么呢？就是校園里的樟樹的葉子還是綠油油的，這是為什么呢？原來秋姑娘不能使樟樹的葉子落下來，只有春姑娘讓它的新葉子長(zhǎng)出來，舊葉子就會(huì)落下來。 現(xiàn)在，我才知道大自然有多么的奇妙，校園有多么的美…… 【秋天的校園作文200字：篇四】 秋天的校園，更加惹人喜愛。

樓前的花壇里開滿了五顏六色的鮮花，秋風(fēng)一吹，他們彎著柔嫩的腰枝，像是在向教學(xué)大樓行禮呢！ 秋天的校園，小朋友更加朝氣蓬勃。操場(chǎng)上有的同學(xué)在跳皮筋、有的在踢毽子，有的在丟沙包、還有的在踢球，歡快的笑聲和吵鬧聲充滿了整個(gè)校園。

我愛我的校園，更愛秋天的校園。 【秋天的校園作文200字：篇五】 秋天來了，秋姑娘帶著她那五彩斑瀾的畫筆來到了我們學(xué)校。

她先用黃色的畫筆把銀杏的葉子涂上了金黃色，再用白色的畫筆畫了幾陣秋風(fēng)，一陣風(fēng)吹過樹梢，銀杏樹上便飄下一把把金黃色的扇子，又像是停在樹梢上的一只只金黃色的蝴蝶在空中隨風(fēng)飄舞，美麗極了！秋高氣爽的日子，秋色宜人，一到課間同學(xué)們都迫不及待地想到教室外來欣賞披上彩衣的校園。 咦？菊花仙子怎還沒有來？秋姑娘又揮動(dòng)她那五彩畫筆，畫出了一朵朵千姿百態(tài)、顏色各異的菊花，一陣陣花香，引得蜜蜂蝴蝶競(jìng)相在花叢中翩翩起舞。

秋天的校園更加美麗迷人，宛如披上畫家精心繪制成的彩衣。 【秋天的校園作文200字：篇六】 我愛校園的秋天，校園的秋天美極了！ 梧桐樹的葉子黃了，有的枯黃了，有的半黃半綠，還有的像一枚枚郵票，郵走了夏天的炎熱。

從遠(yuǎn)看楊樹葉像一個(gè)個(gè)可愛的黃蘋果，近處看，楊樹葉像一把把黃色的小扇子，扇啊扇啊，扇來了秋天的涼爽。 松樹跟這些黃葉子比起來，顯的更加蒼翠了。

花坪上，花都懈了，小草一半黃，一半綠，踩在上面軟軟的，真想在上面躺著睡一覺。 小朋友們換上五顏六色的秋裝，在操場(chǎng)上游戲，他們像流動(dòng)的花朵，給秋天的校園增添了許多生機(jī)。

秋天的校園真美，我愛秋天的校園！梧桐樹的葉子黃了，有的枯黃了，有的半黃。 【秋天的校園作文200字：篇七】 悶熱的夏天過去了，涼爽的秋天悄悄的來到了我們的學(xué)校。

太陽公公不像夏天那么暴躁了，柔和的陽光照在身上舒服極了。風(fēng)姑娘變的活潑起來，她歡快的跑著，把樹梢吹的沙沙響，給同學(xué)們帶來陣陣清涼。

我走進(jìn)學(xué)校，一眼就看見假山和花壇。我又往前走了幾步就看見我們學(xué)校中心立著的梧桐樹，它的枝葉不像以前那么翠綠了，而像一個(gè)睡著的小姑娘，無精打采的。

樹葉不斷的飄落，像偏偏起舞的蝴蝶。繼續(xù)往前走，就看見我們古老的教學(xué)樓。

你看秋天給校園帶來了好多的環(huán)境。啊，我愛秋天的景色，更愛秋天的校園。

【秋天的校園作文200字：篇八】 秋天是一個(gè)果實(shí)豐收的季節(jié)，也是校園最美麗的時(shí)候。 校園的右側(cè)有一排楓樹，葉子已經(jīng)變黃了。

風(fēng)輕輕吹過，楓葉像一只只飛舞的蝴蝶慢慢地飄下來。有的葉子有黃有綠，在枝頭搖擺不肯離去，就像不想離開媽媽懷抱的孩子。

足球場(chǎng)上的草坪顏色青黃，草葉的邊緣有一圈已經(jīng)焦枯，有的草尖已經(jīng)結(jié)了草籽，一粒一粒像芝麻一樣。小朋友們?cè)诓莸厣咸咦闱?，有的在草坪上放起了野火，但野火燒不死小草，因?yàn)樾〔莸母€在地下，像詩里說的：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

秋天不像春天那么美麗，不像夏天那么炎熱，不像冬天那么寒冷。但它給我了一個(gè)橙色的世界。

【秋天的校園作文200字：篇九】 秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)，我們的校園也不例外。早晨，池塘里的魚都在吃早餐，一些小的黑色的魚，認(rèn)為自己不能和大魚搶食物，便到旁邊去吃食物。