有關(guān)校園的作文散文唯美(有關(guān)校園的優(yōu)美文章500字以上,文采優(yōu)美)

1.有關(guān)校園的優(yōu)美文章（500字以上,文采優(yōu)美）

十一月，深秋，寒風(fēng)瑟瑟，空氣涼爽而清新，浮動(dòng)著一絲絲、淡淡的、半透明的霧氣。這個(gè)詩(shī)意的季節(jié)在我們校園里把自己絢麗、繽紛、灑脫展示的淋漓盡致，使我們小小的操場(chǎng)成了一道亮麗的風(fēng)景。

金色的十一月，操場(chǎng)四周有好幾棵參天大樹，枯黃的樹葉已經(jīng)活完了短暫的一生，紛紛從樹上飄下來(lái)，落在潮濕寒冷的地面上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一只只美麗的金翅蝴蝶從樹向下翩翩起舞。當(dāng)樹葉鋪灑滿地時(shí)，大地媽媽便敞開她寬闊的胸懷，像是在迎接在擁抱歸來(lái)的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地笑著。

樹上還有不少搖搖欲墜的黃葉，它們俯瞰大地，一個(gè)接一個(gè)的向下跳，秋風(fēng)輕拂，黃葉搖曳，好像一片跳動(dòng)的火焰。

多么絢麗繽紛灑脫的景色呀！這秋在我們的校園里在我們小小的操場(chǎng)上多么使人心醉！

我愛(ài)校園，但我更愛(ài)秋天的校園。

我的學(xué)校在城西。進(jìn)了校門，左邊是一座教學(xué)樓，教學(xué)樓的兩邊栽著兩棵非洲板蘭，它們被校工馬爺爺修剪得非常平整，好像正在保衛(wèi)著教學(xué)樓呢！兩邊。各有一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇?；▔锓N著一串紅、長(zhǎng)青花和小葉黃楊。那火紅的一串紅，噴吐著火舌，好像燃燒的火焰；那青青的長(zhǎng)青花，開的花兒是粉紅色的，一共有五片花瓣。兩種花兒密密麻麻地?cái)D在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一條彩帶。

右邊綜合樓旁也有一個(gè)大花壇，花壇由白色瓷磚圍成兩圈。內(nèi)圈有一棵鐵樹，鐵樹的枝葉如孔雀的尾巴向四面展開，莖像一個(gè)大菠蘿，看了真想上前咬一口。外圈種著褐紅色的紫荊木和青中帶白的花。我彎上腰扒開紫荊木一看，??！原來(lái)里面也盛開了幾朵暗紅色的花朵，花瓣一絲一絲的，多像蛟龍的爪子呀！這兩種花把花壇分成了六塊，從遠(yuǎn)處看，多像一個(gè)巨大的生日蛋糕呀！好看極了。而圈外的綠化帶已經(jīng)被調(diào)皮的秋姑娘換上了金黃色的新裝?？墒窃谝慌缘男∪~黃楊卻給它添上了一道綠邊。

突然間，一股清香撲鼻而來(lái)，我順著香味走了過(guò)去，來(lái)到一棵樹下。這棵樹粗壯挺拔，枝繁葉盛，聽老師說(shuō)，這是棵桂花樹，樹上已經(jīng)長(zhǎng)了許多米粒大小的桂花，我用鼻子聞了聞，真香呀！正如人們所說(shuō)：“桂子開花，十里飄香??！”使整個(gè)校園迷漫著香味。

2.描寫校園的散文

爛漫的校園生活 當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè)的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活. 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著. 我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著. 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶..。

3.優(yōu)美的文章,有哲理的,青春的,校園的短文都可以

①青春的舞臺(tái) 青春是一個(gè)永恒且歡快的主題，輕狂，叛逆，甚至有點(diǎn)懵懂，當(dāng)然還有活力。

如果把人生當(dāng)戲劇，那么青春就是這劇戲中最濃墨重彩的一筆，在青春的舞臺(tái)上，生、旦、凈、未、丑輪番上陣，而對(duì)于我，再精彩的戲目也早己如影隨形地刻于記憶，只留下早己塵封心底，偶爾拾掇起仍讓我激動(dòng)不己的一些零碎片段。 青春的舞臺(tái)有勁爆的歌，有狂熱的舞，有朦朧的詩(shī)，有懵懂的夢(mèng)。

曾經(jīng)的我們，因?yàn)檩p狂，可以吹幾聲無(wú)聊的口哨，哼幾句走調(diào)的歌。因?yàn)榕涯?，可以刺幾處?biāo)新立異的紋身，可以吊一串不倫不類的耳墜。

因?yàn)殂露?，可以傳幾片讓人讀得臉紅耳熱的字條，可以吟一首讓人如心揣小兔的朦朧詩(shī)。 “青春歲月霞光照”青春的舞臺(tái)是綴滿鮮花的舞臺(tái)，青春的少男少女正如含苞欲綻的花，充滿希望，充滿幻想，有父母親人的呵護(hù)，有老師同學(xué)的愛(ài)護(hù)，眼中滿含對(duì)知識(shí)的渴求，心中向往最理想的方向，身邊被掌聲與鮮在包裹著，仿佛是天之驕子（女）。

青春的舞臺(tái)，如飄著蒙蒙細(xì)雨的天空，少男少女的情懷如一首首傷感的詩(shī)。心底莫名其妙滋生的驚愫，如春蠶吐絲，纏纏繞繞，剪不斷理還亂，是心亂如麻的愁緒。

暗暗萌芽的愛(ài)意，如青澀的果實(shí)，酸酸甜甜，滲透了相思的煩惱。懵懂的人在懵懂的雨季里做著懵懂的夢(mèng)，理想，夢(mèng)想，全變成胡思亂想，青春的舞臺(tái)上更添精彩紛呈。

青春的舞臺(tái)是夢(mèng)的搖籃，有夢(mèng)就有方向，夢(mèng)想就在前方，因?yàn)槟贻p，有活力，我們勇敢去闖，就算是很受傷，我們也會(huì)感覺(jué)不孤單。因?yàn)槟贻p，我們用那揮灑豪情的筆，揮寫那青春永不褐色的詩(shī)句，心中的熱血隨青春的夢(mèng)想在青春的舞臺(tái)上澎湃，沸騰。

青春的舞臺(tái)是屬于自己表演的舞臺(tái)，年輕的少男少女們，任性與胡作非為沒(méi)有錯(cuò)，堅(jiān)持執(zhí)著沒(méi)有錯(cuò)，意氣風(fēng)發(fā)更沒(méi)有錯(cuò)，只要在偌干年后，我們不會(huì)因虛度了青春而懺悔，也不會(huì)因沒(méi)有在青春的舞臺(tái)上留下雪爪鴻泥而遺憾。所以我用一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，以仍在舌尖打轉(zhuǎn)，瞬間即可嘗得的經(jīng)歷，告誡正處青春的少男少女們。

青春短暫，在自己的青春舞臺(tái)上演好自己的角色，才是對(duì)青春負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。 ② 打開心靈的窗戶 在生活中，很多事情總是有一些失敗、悲痛、傷心、難過(guò)、喪氣……在生活中，又有多少次事情能實(shí)現(xiàn)呢？也許這些事無(wú)關(guān)緊要，你只要打開心靈的窗戶，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是那么和諧、美麗。

呈現(xiàn)在你眼前的是一個(gè)精彩紛呈的世界。 我有許多次失望，考試有時(shí)沒(méi)考好，值日同學(xué)們也不聽我指揮，比賽有時(shí)也發(fā)揮不好，這一切都有可能讓我失望。

我也不知道，我什么時(shí)候做好一件事情。但是，我依然會(huì)面對(duì)失敗，不氣餒，使自己活得更加光彩有力…… 有一次，在一個(gè)學(xué)校舉辦的跳繩比賽中，我已經(jīng)在家里練過(guò)許多次了，到了操場(chǎng)，我靜靜地看著其他同學(xué)們跳繩，他們個(gè)個(gè)做足了充分的準(zhǔn)備。

看著他們跳得那么快，那么好，我心里也有一些緊張。到我們這組了，我的心里“撲通，撲通”的跳著，哨聲一響，我迅速地跳著，不一會(huì)兒，卡了一下繩，我的心里又緊張了幾分。

接二連三的，又一次卡了，再一次卡了，我的心里緊張得不得了，怎么辦，就這樣放棄了？不行，我還要繼續(xù)跳，即使是最差的一個(gè)，我也要完成這次跳繩比賽！心想著，哨聲一響，我已經(jīng)知道結(jié)束了，便走回了教室。在得知我前10沒(méi)進(jìn)時(shí)，我毫不氣餒，依然樂(lè)觀的面對(duì)生活，面對(duì)一個(gè)精彩紛呈的世界。

其實(shí)，生活中的不如意，非常不值得我們?nèi)怵H、去悲傷、去失望。換一種方法，換一種態(tài)度，換一種角度看世界。

生活中的不幸也許會(huì)變成人生最明亮的明燈，呈現(xiàn)在眼前的便是一個(gè)精彩紛呈的世界…… ③窗前的青春 窗前的青春白色山茶花理想明鏡歲月再會(huì)給愛(ài)亞的信窗前的青春青春有時(shí)候極為短暫，有時(shí)候卻極為冗長(zhǎng)。我很知道，因?yàn)?，我也曾如你一般的年輕過(guò)。

在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒(méi)有什么變化的校園，心里猜測(cè)著自己將來(lái)的多變化的命運(yùn)。我也曾和你一樣，以為，無(wú)論任何一種，都會(huì)比枯坐在教室里的命運(yùn)要美麗多了。

那時(shí)候的我，很奇怪老師為什么從來(lái)不來(lái)干涉，就任我一堂課一堂課地做著夢(mèng)。今天，我才知道，原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢。

白色山茶花山茶又開了，那樣潔白而又美麗的花朵，開了滿樹。 每次，我都不能無(wú)視地走過(guò)一棵開花的樹。

那樣潔白溫潤(rùn)的花朵，從青綠的小芽?jī)洪_始，到越來(lái)越飽滿，到慢慢地綻放；從半圓，到將圓，到滿圓。花開的時(shí)候，你如果肯仔細(xì)地去端詳，你就能明白它所說(shuō)的每一句話。

就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_一次，所以，它就極為小心地絕不錯(cuò)一步，滿樹的花，就沒(méi)有一朵開錯(cuò)了的。它們是那樣慎重和認(rèn)真地迎接著唯一的一次春天。

所以，我每次走過(guò)一顆開花的樹，都不得不驚訝與屏息于生命的美麗。 理想我知道，我把這世界說(shuō)得太理想化了。

可是，我并沒(méi)有錯(cuò)，如果沒(méi)有理想，這世界將會(huì)是一種什么樣的面貌呢？理想，在實(shí)現(xiàn)以前，有很多名字，它們是：幻想、妄想、白日夢(mèng)，和不可能。 可是，就是它，使得一個(gè)只能爬行的看鴨子的小男孩，變成了受眾人崇敬的學(xué)者與勇者。

也就是它，使得。

4.關(guān)于校園生活的散文

校園四季（散文詩(shī)） 1 帶著親友的祝愿，帶著全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的校園。

所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。 一年之計(jì)始于春。

這是一個(gè)播種的季節(jié)，書山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節(jié)，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭(zhēng)相穿上絢爛的花衣。

她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意！這也是一個(gè)多情的季節(jié)，校園四處春意萌動(dòng)，散放著勃勃生機(jī)。在這個(gè)季節(jié)，少男少女們的心事像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個(gè)天際！ 2 槐花開了，夏天到了。

對(duì)每一個(gè)校園的成員，純潔而熱烈的槐花從不吝嗇她動(dòng)人心弦的美麗。 夏天的校園，清涼，靜謐，是遠(yuǎn)離浮華與喧囂的一塊凈地。

在這里，唯有朗朗的讀書聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當(dāng)然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有野薔薇和月季花的清新和妖嬈。

這，是鬧市中不可多得的圣地和幽居；但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味還要濃烈！ 這個(gè)季節(jié)，總?cè)菀鬃屓讼肫鹪S多往事，而往事中的許多細(xì)節(jié)，總與校園的槐花有關(guān)。有人說(shuō)，那一串串的槐花是戀人留下的風(fēng)鈴，它綻開了我們純潔的初戀和多情的青春。

也許，槐花的意義還不僅僅如此。對(duì)某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時(shí)間！ 3 這個(gè)季節(jié)，始終讓人感到矛盾。

有人說(shuō)，這是收獲的季節(jié)，新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂，收獲著考試拼搏的成功和喜悅；有人說(shuō)，這是離別的季節(jié)，因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候，都有一批年輕的學(xué)子與他們親愛(ài)的師友一一作別，離校而去，開辟另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，在這個(gè)季節(jié)，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩(shī)宋詞，總是喝著傷情的啤酒卻故作豪氣。

其實(shí)，這個(gè)季節(jié)最為絢爛多姿，也最接近人生現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。

這，就是我們的大學(xué)生活，多情，神秘，美麗而又純潔！ 4 冬天的校園，總讓人油然而生敬意之感。 十年寒窗，十年磨劍。

這是每一個(gè)有志青年必經(jīng)的考驗(yàn)。真正的英豪往往用自己的一腔熱血將徹骨的寒冷洞穿！ 智者們說(shuō)：真正的寒窗，催生著真正的希望。

對(duì)豪氣干云的年輕學(xué)子而言，漫天風(fēng)雪，不過(guò)是青春瀟灑的詩(shī)情；數(shù)九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢(mèng)境？更何況，家中郵寄的包裹還承載著父母家人深情的掛念，而師友的鼓勵(lì)與關(guān)懷，更是歲末天寒里及時(shí)送到的熾熱火炭，燃燒著讓你一生無(wú)法忘記的溫暖！ 所以，即便堅(jiān)冰封凍、隆冬來(lái)臨，我仍然喜歡漫步校園，看點(diǎn)點(diǎn)飄灑的雪花寫下溫馨而圣潔的詩(shī)篇。

5.關(guān)于描寫校園的散文有么

注：轉(zhuǎn)載的，僅供寫作參考星星梧桐梧桐是一種富有詩(shī)意的樹，校園里因有了它而詩(shī)意盎然。

記得去年深秋的一個(gè)周末下午，把疏遠(yuǎn)了一周的兒子帶到校園，當(dāng)時(shí)梧桐葉落得滿園都是，清潔工剛掃起前一層，后一層又席卷而來(lái)。 滿地黃葉，把校園裝點(diǎn)得秋味十足。

自古以來(lái)就有“一葉落而天下知秋”、“春女愁，秋士悲”的說(shuō)法，我雖非“秋士”，但面對(duì)此景，也不禁悲從衷來(lái)。于是拾起一片旋到腳前的桐葉，很大，青黃相雜，脈胳尚且飽滿，一時(shí)興起，我把左手的五個(gè)手指靠在它的五個(gè)角上，頗有些發(fā)現(xiàn)似地問(wèn)兒子：“你看這樹葉像什么？”兒子見(jiàn)我拿著樹葉問(wèn)他，也好奇地?fù)炱鹨黄┤~，思索著。

看他眉頭緊鎖的樣子，我便心痛地提示他——把一只左手完全貼在樹葉上，放在右手上遞到他的面前。這時(shí)他的黑眼睛閃閃一亮，揚(yáng)起滿是稚氣的臉，高興地對(duì)我說(shuō)：“這不是天上落下的星星嗎？你看它的角，多像星星呀？”聽到這里，我先是一愣，沒(méi)想到他沒(méi)有順著我提示的思路去思考，接著便是一驚——他的比喻多么地形象生動(dòng)，接著更是一喜——他的想像多么富有詩(shī)意。

與成年后灰色的我相比，他眼中的世界多么絢麗多彩。他的話，把我釘在地上好一陣思索，直到他跑到面前。

他蹲在地上，捏著葉柄，拾著桐葉，嘴里還不停地念著自已改寫的兒歌：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像無(wú)數(shù)小眼睛；一閃一閃亮晶晶，滿樹都是小星星，掛在樹上放光明，滿樹都是小眼睛；一閃一閃亮晶晶，滿地都是小星星，落在地上放光明，滿地都是小眼睛。 ”和兒子在一起，他總能給我許多意外的驚喜。

就在到校園的幾分鐘之內(nèi)，他就造了一個(gè)生動(dòng)而有趣的比喻句，還改寫了一首很不錯(cuò)的童謠。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這都是梧桐帶給他的靈感。

后來(lái)，我就把我們那天的對(duì)話寫成了一首名叫《梧桐葉》的小詩(shī)：把手 按在樹葉上我告訴三歲的兒子：這樹葉 是樹落下的手掌兒子把它舉過(guò)頭頂 看著棱角 告訴三十歲的爸爸：這是一顆星星來(lái)自天堂筆落沒(méi)有驚風(fēng)雨，詩(shī)成也未泣鬼神，但著實(shí)把我和辦公室的同事感動(dòng)了好一陣子。 實(shí)際上，在我和兒子這一般大小的時(shí)候，也就開始關(guān)注過(guò)這種特殊的樹了。

記得當(dāng)時(shí)在我們家的后一排，有位姓馬的鄰居，按風(fēng)俗我們應(yīng)叫二姑爺。當(dāng)時(shí)他家的院子里就有一棵有臉盆粗挺拔的梧桐樹，修剪的方式與其他樹木不大相同，樹皮剝落處，青綠色深淺不一，而沒(méi)有剝落的地方，像是將要愈合的傷口，讓人覺(jué)得樹的每一絲成長(zhǎng)都要經(jīng)歷一次痛徹心扉的劇痛。

當(dāng)時(shí)之所以注意到這棵樹，是因?yàn)槎脿斣谝淮尉坪蠛投贸臣埽f(shuō)了大話，氣走了二姑，扔了三個(gè)和我一般大小的孩子，好幾個(gè)月不回家。那天我們?cè)谒业脑鹤永锿?，他又醉酒，他拿著一根?xì)長(zhǎng)的鉛絲惡狠狠地說(shuō)：“等她回來(lái)，我非用這根鉛絲把她綁在這棵樹上?！?/p>

后來(lái)二姑還是回來(lái)了，倒沒(méi)見(jiàn)二姑爺把她綁在樹上，卻是低三下四地像二姑說(shuō)好話，只差沒(méi)讓二姑把他綁在樹上。 事情過(guò)去二十多年了，記得不甚明了，但那棵樹，卻在我的記憶里生了根。

讀小學(xué)初中高中的時(shí)候，校園里不知道為什么總是會(huì)有成排成排的梧桐樹。當(dāng)時(shí)覺(jué)得校園里栽上它們的好處就是能得枝繁葉茂，夏天好乘涼避暑，對(duì)它的其他用途識(shí)之甚少。

只到上了高二高三，到了人生成長(zhǎng)的旺季，人也變得好學(xué)而又敏感，充滿了強(qiáng)烈的索取欲望，于是，在一個(gè)雪后的冬天下午，看著那修剪過(guò)的冬梧桐上一根根筆直伸向天空的枝條，我忽然想到那豈不是我，正向上天用力地索取我想得到的一切嗎？知識(shí)、友情、甚至朦朧的愛(ài)情……當(dāng)年的血?dú)夥絼?，也許只有雪地里那些落盡了樹葉的枝條才能表達(dá)得淋漓盡致。 也許正是當(dāng)年的比喻，影響了自己后來(lái)的思維，以致十幾年后和兒子對(duì)話時(shí)，還把梧桐葉比作樹落下的手掌。

春江水暖鴨先知在寧?kù)o的校園里呆久了，從早到晚，由一年到數(shù)年，不名所以會(huì)覺(jué)得自已也變得像呆子一樣，對(duì)外界變幻似乎越來(lái)越麻木，因此，總會(huì)更多地在意身邊變化多端的事物，而我總把眼光集中到校園里那條多變的小河上。

我已不止一次地寫到校園里那條并不出眾的小河了，它有點(diǎn)像一潭死水，但它在我的眼里，卻與眾不同，雖然不大，水也不見(jiàn)流動(dòng)不見(jiàn)清澈，也無(wú)荷無(wú)菱點(diǎn)綴，卻能給我?guī)?lái)很多意想不到的樂(lè)趣。因此，我常常從它的邊上走過(guò)，只為多看它幾眼，看它的水光瀲滟，看它的水平如鏡，看它的冰凍三尺，看它的春暖冰釋……古人說(shuō)：仁者愛(ài)山，智者樂(lè)水。

而我既非仁者也非智者，卻也愛(ài)山樂(lè)水，細(xì)想來(lái)，只是因?yàn)閷?duì)自然懷有一份難舍的情懷罷了。正因?yàn)槿绱?，有時(shí)倒對(duì)人世顯得有些不以為意，沒(méi)有人知道自然界的山山水水能帶給我多少意想不到的驚喜。

曾親眼見(jiàn)到小劉從中釵上一條兩斤來(lái)重的鯉魚，曾看到一個(gè)年邁的老人在。

6.寫一篇關(guān)于校園的美的文章,謝謝

校園贊

節(jié)假日，與同學(xué)閑談提起學(xué)校，我的心間就悠然升起一種對(duì)學(xué)校的依戀之情。時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼的工夫我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，怎不叫人有幾多感慨。獨(dú)自一人在清靜的小院中漫步，腦海中再現(xiàn)著我那可愛(ài)校園……

走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是教學(xué)樓上懸掛的 “讀書伴我成長(zhǎng)，” “我讀書，我快樂(lè)”等標(biāo)語(yǔ)，教學(xué)樓的左邊是一個(gè)人工水池，里面有一個(gè)半月形的花壇，上面種著各式各樣的花和草，水池兩邊有兩個(gè)噴泉，水花在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。紅色的金魚在水里歡樂(lè)地追逐嬉戲。教學(xué)樓的右邊是一個(gè)彎曲的長(zhǎng)廊，旁邊綠草如茵，在這里總能看見(jiàn)同學(xué)們讀書的身影。整潔的校園里到處生機(jī)盎然，師生們歡歌笑語(yǔ)，不是春天勝似春天。

校園可愛(ài)，我們的老師更叫我們肅然起敬。她們像一位位辛勤的園丁含辛茹苦地哺育著我們這一棵棵小小的幼苗。為了我們，她們廢寢忘食，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是形容她們最恰當(dāng)不過(guò)的句子了。無(wú)悔的信念，無(wú)私的奉獻(xiàn)，怎不令人我們肅然起敬。

我們還有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，在老師的諄諄教導(dǎo)下，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，比學(xué)趕幫，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)招略庐?。這里是祖國(guó)的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)。

7.寫校園的美文

美麗的校園生活 每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。

在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。

每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情，一起去長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。

天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵祝灰粋€(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。

在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè)的音符奏響心靈的樂(lè)章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè)。

每當(dāng)聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩(shī)。

我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。 歲月有痕，讓歲月留下我對(duì)校園生活的愛(ài)痕。

也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍(lán)天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們?nèi)松械淖盍咙c(diǎn)，去開創(chuàng)我們美好的明天。

8.描寫大學(xué)校園的優(yōu)美散文

《大學(xué)初體驗(yàn)》 倚在窗前，百無(wú)聊賴，左手托腮，右手無(wú)意識(shí)地扣著窗臺(tái)，一下一下。

窗外，黃綠相間，只剩幾片葉子幾近光禿的梧桐樹干在這個(gè)南國(guó)的冬天顯得單薄。樹下，落葉累積，風(fēng)一吹，繾綣而起，似金色的蝴蝶，翩然起舞，極致的漂亮。

時(shí)間就像那翩翩落葉，打給旋兒悄無(wú)聲息地偷偷溜走，等到察覺(jué)到早已不復(fù)存在。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)三個(gè)月了，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，還不足一個(gè)學(xué)期，說(shuō)短不短，以前對(duì)大學(xué)的狂熱已隨時(shí)間的推移，慢慢平復(fù)，淡化。

就像梧桐樹葉那樣濃烈的綠褪成灰黃?，F(xiàn)在，我的大學(xué)像一杯溫水，不冷不熱，褪去激情。

想起那時(shí)，真真有些感慨。幾個(gè)月前才接受了高考的洗禮，緊接著就邁入了大學(xué)的校門。

手里拿著包包，跟在拖著行李的父母身后，略顯稚嫩的臉上透著欣喜，好奇稍帶激動(dòng)的四處觀望。面前的那條路，似乎很長(zhǎng)，長(zhǎng)的好似沒(méi)有盡頭，路兩旁的樹真的好綠，綠的要將人淹沒(méi)。

來(lái)來(lái)往往的人不間斷，有的同我一樣，父母陪著上學(xué)，有的是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，幫提行李，接待新生，熙熙攘攘。 報(bào)到，交錢，領(lǐng)生活用具，尋找宿舍大樓。

在一位學(xué)姐的引導(dǎo)下，不停地轉(zhuǎn)悠，走走停停，停停走走。一路上還不時(shí)地，用自己蹩腳的普通話與之交談，竟還自我感覺(jué)良好。

晚上，一個(gè)人躺在剛剛鋪好的床上，有些恍惚。雖然累一天了，可這個(gè)時(shí)候卻怎么也睡不著。

回想這一天，云里霧里，還沒(méi)從已經(jīng)是大學(xué)生的事實(shí)里回復(fù)過(guò)來(lái)。就這樣，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，大學(xué)的第一晚就這樣結(jié)束。

接下來(lái)，學(xué)生會(huì)招新了，火急火燎地報(bào)名。隨即，面試。

站在臺(tái)上，在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的注目禮下，心里緊張的聲音發(fā)抖，機(jī)械地重復(fù)那背了一遍又一遍的自我介紹。學(xué)長(zhǎng)發(fā)問(wèn)，問(wèn)題有些犀利，無(wú)措地絞著衣下擺。

口齒不清，思維混亂，亂答一氣。聽到學(xué)長(zhǎng)的一句“你可以先出去了”，如蒙大赦，迫不及待地說(shuō)聲“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐再見(jiàn)”，拉門而逃。

第一個(gè)記者節(jié)，第一次上臺(tái)。十幾天的排練，踏著旋律，一遍一遍的重復(fù)，從毫無(wú)章法到氣定神閑。

站在舞臺(tái)上，微微著妝的臉面無(wú)表情，即使要求要面帶微笑。旋律響起，靜靜等候，那一刻，緊張地邁出第一步，一步步像懸浮空中，沒(méi)有絲毫的真實(shí)感，卻依然努力地踏著節(jié)拍。

三個(gè)月，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像過(guò)電影般，彩屏一閃，一晃眼就過(guò)去了，但并非沒(méi)有痕跡。開始的陌生早已成熟悉，習(xí)慣開始成自然。

漸漸的，狂熱也退去，開始平靜的環(huán)著校園看風(fēng)景，坐在圖書館里看書。三個(gè)月完成了蛻變，完成了大學(xué)的`初體驗(yàn)。

9.有關(guān)于校園青春的散文

青春 你可曾聽過(guò) 冰河解凍的聲音 帶著一份久違了的歡欣 便如我此刻的心情 春風(fēng)總在不經(jīng)意間 撩動(dòng)最真切的情懷 我們總在歲月無(wú)聲時(shí) 等著未來(lái) 于是 走吧 擱下心頭的依戀 行于白山黑水間 化世上的不快為風(fēng) 吹動(dòng)我的笑顏 因?yàn)槟贻p 我們無(wú)法抗拒激情 正如花兒 不能拒絕美麗 走過(guò)青春（斷語(yǔ)） 曾幾何時(shí)，我沒(méi)有做夢(mèng)，我還在夢(mèng)中，就算在夢(mèng)中，我也沒(méi)有想到要來(lái)這個(gè)世界走一回，無(wú)論瀟灑與狼狽。

曾幾何時(shí)，我來(lái)到這個(gè)世界，從落地的那一剎那起，就取名叫做希望，無(wú)論是喜歡還是厭倦。 曾幾何時(shí)，你的希望，他的希望，逐漸變成了我的希望----走進(jìn)青春的門檻，不再幼稚和無(wú)知。

曾幾何時(shí)，我沒(méi)有拒絕，因?yàn)槲覠o(wú)從拒絕，我跨出了22歲的門檻，再也沒(méi)有喚回青春。 童年的夢(mèng)總是幾分歡喜幾分愁，再回首夢(mèng)已無(wú)蹤，只留下霧迷蒙。

曾以為，我為青春，青春為我。曾以為，伸出左手可以抓住黎明，伸出右手可以托起黃昏。

曾以為，我討厭“枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。”喜歡“小橋流水人家”。

“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。”至今我仍感慨“愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓！” 霜冷寒夜，露濕清晨，雨打金秋，雪飄冬夜。

雁落寒沙，影弄秋月。是明月裝飾了我的窗子，還是我裝飾了別人的夢(mèng)？ 這里總是落雨。

這里的雨總是落在心上。這里的我總是忘記帶傘。

帶傘也沒(méi)有用，大雨遮不住，小雨用不著，不大不小的雨，有常常不知道什么時(shí)候落。長(zhǎng)江水漲，萬(wàn)州雨多。

西窗紅燭無(wú)人剪，不話巴山夜雨時(shí)，池四季都是漫的，不再需要巴山夜雨。 星星依舊是長(zhǎng)不大的孩子，一入夜就迷路，等天明才回家。

小草拔節(jié)的鏗鏘，鮮花綻放的悅耳，不是每一個(gè)有緣人都能聽到。為了嬌艷的玫瑰，也要耐心地為刺澆水。

你有這份耐心嗎？所以你沒(méi)有緣分。 天明就出發(fā)，盤算著太陽(yáng)下山之前趕回家。

這個(gè)月盡夜，你偏偏迷路了。你很有勇氣，摸索了一夜，卻發(fā)現(xiàn)朝相反的方向走出了一夜的路。

屬于你的也屬于人，但屬于人的卻不一定屬于你。 茫茫雪地，走出去兔子的一串腳印，老練的獵人在路上布下機(jī)關(guān)，回來(lái)時(shí)候兔子還帶著余溫掙扎完最后一回。

無(wú)論走過(guò)的路多么真實(shí)，你都不可以永遠(yuǎn)相信自己走過(guò)的路。 苦苦等到搭乘上去的那一輛空車卻中途拋錨了。

有啥好執(zhí)著的呢？沒(méi)有踏遍天涯，怎知天涯他處無(wú)芳草？默默等待落花地到來(lái)，又將是怎樣一種悵然？ 憧憬是一池清淺，游魚可數(shù)的恬靜；回憶是倦鳥歸林，落霞滿天的溫柔。溫柔恬靜的是生活而不是生命。

生命不是白浪兼天，驚濤拍岸地沖擊就是零。 走過(guò)青春，洗褪鉛華，斂去浮躁，響亮的風(fēng)鈴遺棄在昨日的殘夢(mèng)里。

夢(mèng)醒后的清晨，不再有雨，痛苦也不再抒情。于是，學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)了擁抱。

滄桑掩蓋了憂傷之后，才發(fā)現(xiàn)我們并不生活在真實(shí)中，而是生活在對(duì)真實(shí)的詮釋中…… 青春 青春飽含的是火熱、激情與熱血沸騰，它是風(fēng)華正茂的歲月，是意氣風(fēng)發(fā)的年代。青春，總是讓人在仰天一瞥間想到了含苞的花蕾十里飄香、奔馳的瀑布銀綢萬(wàn)丈、健翼的雄鷹似利劍般直沖云霄。

是的，青春就是這樣還帶著點(diǎn)稚氣與沖動(dòng)，象剛破殼的雛鳥，還未睜開朦朧的雙眼接要向高空中飛翔，也未曾想到過(guò)好有老鷹、烏云和閃電，也正以為如此才能有“寵辱不驚，看庭前花開花落。去留無(wú)意，望天上云卷云舒。”

的怡然自得，青春也便在此時(shí)為理想插上了翅膀——飛翔。 青春，總是讓人在心中埋藏抱負(fù)，躊躇滿志，也許是因?yàn)樘幨啦簧钸€未歷經(jīng)物是人非，滄海桑田的感傷，也許是因?yàn)檫€未把這個(gè)流光溢彩的世界辨析的太清，于是那種沖動(dòng)，那種激情推動(dòng)著我們總是想背上沉重的包裹在繽紛的世界了周游闖蕩，直到挫折把我們的心靈狠狠的創(chuàng)傷。

記得有這樣一句“地球之所以是圓的是為了不讓人看得太遠(yuǎn)”也有一首歌這樣唱到“如果要飛的高，就該把地平線忘掉”是的青春就是要放飛理想就是不懂的瞻前顧后，不計(jì)一切后果的追求與拼搏，也許有人會(huì)說(shuō)這太幼稚，太不成熟，但我想說(shuō)的是“沒(méi)有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”生活本就這樣，要用青春的活力為理想注入鮮活的靈魂，再用五彩斑斕的靈魂放飛夢(mèng)幻般的理想。 青春，一個(gè)生機(jī)盎然的字眼，象春日里剛冒頭的新芽；青春，一種頑強(qiáng)不屈的精神，如寒冬天久經(jīng)風(fēng)霜的臘梅。

青春，給予我們太多的是倔強(qiáng)。不去理會(huì)那些危聽的聳言，只管勇敢的邁開大步——向前，向前。

青春也總是讓人在痛苦后合笑顏開，驀然回首，只是在腦海中還深深的藏著那些曾經(jīng)架著歡樂(lè)的翅膀飛翔的似水年華。 青春——我熱血沸騰，青春——我激情飛揚(yáng)，青春——我璀璨奪目，青春——我炫彩斑斕。

我為我青春的歲月而驕傲，也為我青春的年代而自豪，我用我火熱的青春歲月架起理想的翅膀盡情的翱翔-----。 春如花，人依舊。

世上有許許多多的花，知名的不知名的，美麗的和丑陋的，常開的不常開的，有與季節(jié)同行的，有依賴季節(jié)的，但是有些花卻只有一個(gè)花季，好花不常開，有的花只開在瞬間，好像曇花我們還沒(méi)有看到她的樣子，就凋謝了！青春也是這樣，因人而異，各不相同，但是人只有一個(gè)花季，這是不同于花的地方！ 青春走過(guò)了就流失了。