初中的生活隨著(zhù)年齡的增長(cháng)變得越來(lái)越緊張、單調、乏味。兩點(diǎn)一線(xiàn)間的枯燥奔忙讓我常常抱怨:生活太缺乏活力了!
那天補課回家,跨上公交車(chē)。后車(chē)廂里坐著(zhù)的全是一群外地來(lái)滬的打工仔,黑黝黝的皮膚,破舊的衣服,還有大包小包的行李堆在一起。他們有的閉目打盹,有的拿帽子擋太陽(yáng),一副疲憊的樣子。
車(chē)飛快地駛上了南浦大橋的主橋面,他們忽然都探出窗外,有的手指對著(zhù)窗外指指點(diǎn)點(diǎn),彼此笑著(zhù),笑容中充滿(mǎn)了簡(jiǎn)單而純粹的快樂(lè )與活力。
我朝著(zhù)他們手指的方向望去,那是黃浦江兩岸新建的大廈。哦!我豁然開(kāi)朗,浦江兩岸曾是一片空地與田野,近幾年的開(kāi)發(fā)才興建了許多建筑,那是上海日新月異的變化。他們又指著(zhù)前方,那是陸家嘴、是東方明珠、是金茂大廈。他們歡愉的笑容中,剛才的疲憊已經(jīng)消失殆盡,有的是一份活力,一份快樂(lè )。
我終于明白,是上海的活力感染了他們。當車(chē)駛過(guò)浦東新開(kāi)發(fā)的一片綠地時(shí),當車(chē)在繁榮的商業(yè)區穿梭時(shí),當車(chē)從熱鬧非凡的大賣(mài)場(chǎng)門(mén)口經(jīng)過(guò)時(shí),他們一次又一次地探出窗外,展現笑容,感悟著(zhù)上海的活力。
近年的上海發(fā)生著(zhù)日新月異的變化,而我們這些生長(cháng)在大城市的中學(xué)生卻無(wú)從體會(huì ),其實(shí)打開(kāi)自己的視野,用細膩的心靈去感悟生活,我們會(huì )發(fā)現這是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)活力的歲月。(盧灣區一考生)
校園故事記錄充滿(mǎn)活力的歲月
步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀,在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活,這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它,便是校園故事。
初三的生活是緊張而充實(shí)的,所以就要"沉浸濃郁,含英咀華"。同學(xué)們常常圍坐一團,攻克難關(guān),當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí),同學(xué)們都笑了,仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好:"少年自有少年狂,渺昆侖,笑呂梁,磨劍數年,今將試鋒芒……"這樣的豪情壯志,使我也心潮澎湃,信心倍增。"之乎者也"、"加減乘除"、"abcd"、"力電光聲",一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力,微笑著(zhù)向我們走來(lái)。
中午,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑,教室里一派生機。可那一天,我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛,我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu),為了這份愛(ài),我們一定盡我們所能,取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的,一定會(huì )!因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡!
有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告,一名男孩問(wèn):"大姐姐,你怎么看待人生的成與敗、得與失呢?"我們一愣,過(guò)了片刻,我說(shuō):"追求和向往是人生必須的,而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們,包括我們自己,都能走完人生中完整或不完整的旅程。"他們笑了,臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了,為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。
菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事是那么精彩,那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼,有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張,更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它,寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月,寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事
1.時(shí)光載著(zhù)思緒,生活從夢(mèng)想中走出。
青春有如綠色代表著(zhù)生命和力量,春去冬來(lái),花開(kāi)花落,季節的變換抹殺不了綠色的倩影,日月星辰,周而復始,歲月的滄桑湮滅不了綠色的希望,既然鐘情于綠色,就應該勇敢的接受挑戰,要像龍一樣,在波浪中戰風(fēng)斗寸,遨游大海;要像鷹一樣,在風(fēng)雨中搏擊長(cháng)空,翱翔藍天。2.青春,一個(gè)亮麗的詞語(yǔ),一個(gè)永遠被人飽贊的話(huà)題。
它擁有的是一種促人上進(jìn)的心態(tài),奮發(fā)勃取的精神。青春有許多亮點(diǎn)。
最亮的還是活力。3.青春的第二大亮點(diǎn),它給予含有青春心態(tài)的人想情奔放,去沖被嚴實(shí)的約束。
《青春》詩(shī)歌——沈慶青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊卻不后悔,四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。輕輕的風(fēng)青青的夢(mèng),輕輕的晨晨昏昏,淡淡的云淡淡的淚,淡淡的年年歲歲。
帶著(zhù)點(diǎn)流浪的喜悅我就這樣一去不回,沒(méi)有誰(shuí)暗示年少的我那想家的枯澀滋味。每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎,每一顆透明的露珠洗去我沉淀的傷悲。
在那悠遠的春色里我遇到了盛開(kāi)的她,洋溢著(zhù)眩目的光華象一個(gè)美麗的童話(huà)。允許我為你高歌吧以后夜夜我都不能入睡,允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由的飛。
夢(mèng)里的天空很大我就躺在你睫毛上,夢(mèng)里的日子很多我卻開(kāi)始想要回家。在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌,等待著(zhù)終于有一天它們在世間傳說(shuō)。
青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊卻不后悔,四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。糾纏的云糾纏的淚,糾纏的晨晨昏昏,流逝的風(fēng)流逝的夢(mèng),流逝的年年歲歲。
:讓我們攜起手來(lái),披著(zhù)陽(yáng)光穿行歲月,加快青春的腳步,去點(diǎn)亮掛在心頭的那束理想之光。用摯愛(ài)的情懷去高歌一首青春之歌。
校園,記錄著(zhù)充滿(mǎn)活力的歲月
步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀,在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活,這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它,便是校園故事。
初三的生活是緊張而充實(shí)的,所以就要“沉浸濃郁,含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團,攻克難關(guān),當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí),同學(xué)們都笑了,仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好:“少年自有少年狂,渺昆侖,笑呂梁,磨劍數年,今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志,使我也心潮澎湃,信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”,一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力,微笑著(zhù)向我們走來(lái)。
中午,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑,教室里一派生機。可那一天,我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛,我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu),為了這份愛(ài),我們一定盡我們所能,取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的,一定會(huì )!因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡!
有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告,一名男孩問(wèn):“大姐姐,你怎么看待人生的成與敗、得與失呢?”我們一愣,過(guò)了片刻,我說(shuō):“追求和向往是人生必須的,而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們,包括我們自己,都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了,臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了,為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。
菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事是那么精彩,那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼,有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張,更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它,寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月,寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。
充滿(mǎn)活力的歲月
生活被如沙的時(shí)光悄悄掩埋,當我們回首時(shí),已了無(wú)痕跡。然而當我們真正去聆聽(tīng)和撫摸這封塵的記憶時(shí),我們能感受到,那朝氣蓬勃的青春,那充滿(mǎn)活力的歲月……
花的歡愉
初春,燦爛的向日葵綻放——在朝陽(yáng)的召喚下,在微風(fēng)的搖曳中,露出笑容。
空氣中彌漫著(zhù)淡淡的香,那是青春的氣息;
側耳聆聽(tīng)大自然的歌聲,那是青春的舞曲;
草地上,留下我們跑過(guò)的一串又一串的腳印,那是青春的痕跡;
云端上,譜寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)美妙的音符,那是青春的旋律;
溪流中,映下伙伴玩耍的甜美笑容,那是青春爛漫純真的友情!
花兒絢麗這個(gè)季節,風(fēng)兒唱響這個(gè)季節……
一切和諧的聲音,都得感謝寂靜的襯托;
一切美麗的相逢,都得感謝最初的機緣;
一切甜蜜的歡愉,都得感謝青春如泉水,如雨露般深刻的友誼!
草的努力
青春是草兒鉆出泥土的毅力,是頂破磐石的勇氣,是長(cháng)成大樹(shù)的自信。
青春是生命的花朵,是充滿(mǎn)激情,夢(mèng)想,力量,智慧與活力的。
青春是夢(mèng)開(kāi)始的地方……
擁有青春,你可以大膽的展示自我,張揚自我;
擁有青春,你可以努力的改進(jìn)自我,超越自我!
“只要你能飛,我就會(huì )給你風(fēng)的翅膀!”
青春,是朋友一聲聲的鼓勵,是父母一絲絲的關(guān)懷,是老師一次次的教育……
明天的朝陽(yáng)還是美如初,因為青春,所以美麗!
荷的戀夢(mèng)
青春,是如月色一般朦朧的夢(mèng)。在青春的夢(mèng)里,荷花開(kāi)了,開(kāi)向夢(mèng)一般的淡月疏星,開(kāi)向那清風(fēng)般飄舉的思念……
美好的青春!
深秋的紅楓,是為了我的青春而絢麗;
翻滾的海浪,是為了我的青春而澎湃。
時(shí)間的長(cháng)河,從樹(shù)林中流過(guò),留下圈圈年輪,那是為了紀念青春,紀念這個(gè)充滿(mǎn)活力的歲月!
青春,多么美好的字眼!多么溫馨的體驗!
風(fēng),從水面掠過(guò),留下粼粼波紋,
陽(yáng)光,從云中穿過(guò),流下絲絲溫暖……
那么我們從時(shí)代的大舞臺上走過(guò),又該留下點(diǎn)什么呢?
我們應當留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚;
我們應當留下青春的驕傲與尋夢(mèng)的足跡;
我們應當留下無(wú)悔的演繹與星光的燦爛!
小弟我為版主準備了三篇,前兩篇為和諧校園,后兩篇為人文校園 素材一: 藍天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔.老師和父母的心一樣,希望我們健康成長(cháng).花開(kāi)的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方,在平安校園愉快歌唱;花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫(xiě)和諧校園的歡樂(lè )章. 和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念,實(shí)現和諧,是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望.而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題. 構建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系.是老師給我們文化知識的啟迪,使們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟.老師給了我們知識的雨露,需要的是我們全身心的接受,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動(dòng).師生互愛(ài),從而打造和諧的學(xué)習氛圍. 構建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系.關(guān)心幫助有困難的同學(xué),用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心.同學(xué)之間友好相處,讓他們感受到和諧校園的溫馨,從而打造和諧的人際關(guān)系. 構建和諧校園需建立好的學(xué)習,好的校風(fēng).我們需倡導一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神,將學(xué)風(fēng)建設的目標指向"理想,團結,自強,成材".一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng).好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前,為了理想而努力拼搏.校風(fēng)積極向上,從而打造和諧的教育氛圍. 構建和諧校園需建立誠信,文明的作風(fēng),同學(xué)之間相互信任,坦誠相待,說(shuō)實(shí)話(huà),做實(shí)事.考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象,用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷.作風(fēng)嚴謹,文明,從而打造和諧校園文化. 同學(xué)們,老師們,構建和諧校園需要我們大家共同努力,茫茫學(xué)海中,我們做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪,共赴前程.讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前進(jìn).用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音,當我們拋棄了迷茫,把握了航向;當我們共同努力,不懈地搖槳,和諧校園的樂(lè )章終將奏響. 花開(kāi)的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習;花開(kāi)的日子,讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶治情操;花開(kāi)的日子,讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長(cháng).未來(lái)不是夢(mèng),今天,在我們手中. 素材二: 和諧校園 由于環(huán)境的改變,同學(xué)的學(xué)習熱情也大增現在,在圖書(shū)里學(xué)習的人愈來(lái)愈多,草坪上晨讀的也絡(luò )繹不絕,大家讀書(shū)的激情被調動(dòng)起來(lái)了而這與環(huán)境的改變是分不開(kāi)的 環(huán)境與學(xué)習是對立統一關(guān)系。
良好的環(huán)境對學(xué)習起促進(jìn)作用。反之,則起阻礙作用。
所以,創(chuàng )建和至關(guān)重要,人人有責。近來(lái),我校開(kāi)展了以“創(chuàng )建和諧校園”為主題的活動(dòng)。
同學(xué)們也都積極投入其中。經(jīng)過(guò)大家的努力,收效不小。
晚自習再也沒(méi)有了嘰嘰喳喳的吵鬧聲,教室里靜的甚至可以聽(tīng)見(jiàn)針掉在地上的聲音。試想,在這種情形下有誰(shuí)會(huì )浪費時(shí)間像以前一樣,浪費光陰呢?校園小路上的環(huán)境也發(fā)生了很大變化。
現在我們再也看不到在天空“翩翩起舞”的小紙片了。路面被打掃的干干凈凈,更別提什么飛舞的紙片了。
花園里多了幾棵小樹(shù),幾叢花草,別小看這些小東西,它給我們的校園增加了許多樂(lè )趣與生機,真可以說(shuō)得上是畫(huà)龍點(diǎn)睛。高樓也重新粉刷了一邊,看起來(lái)讓人爽心悅目。
由于環(huán)境的改變,同學(xué)的學(xué)習熱情也大增。現在,在圖書(shū)里學(xué)習的人愈來(lái)愈多,草坪上晨讀的也絡(luò )繹不絕,大家讀書(shū)的激情被調動(dòng)起來(lái)了。
而這與環(huán)境的改變是分不開(kāi)的。 所以,創(chuàng )建和諧校園的任務(wù)任重而道遠,大家要從我做起,從點(diǎn)滴小事做起,為了自己,為了我們大家,把建設美好環(huán)境,把創(chuàng )造和諧校園當著(zhù)一項功課來(lái)認真看待,盡力做到最好。
我們確信:在大家的共同努力下,我們的校園會(huì )更美麗,更清爽。 素材三: 老師在教授學(xué)生知識的過(guò)程中,免不了要批評,甚至責罰學(xué)生,但在對待學(xué)生的態(tài)度上,老師是否可以更溫和些,與學(xué)生的“心距”是否可以再拉近些 ,作為老師是否可以多一些人文情懷…… 曾在—次聽(tīng)課中目睹了這樣生動(dòng)的—幕:上課鈴聲響過(guò)后,—個(gè)女生匆匆而至。
她站在教室的門(mén)前,一臉的惶惑,—頭的汗水,兩眼盯著(zhù)老師,似是哀求。正準備上課的中年女教師見(jiàn)到這種情形,急忙走下講臺,把手搭在女生肩上輕聲對她說(shuō):“沒(méi)事的,去上課吧……”課后,有教師問(wèn)那位中年女教師:“學(xué)生遲到了,你為什么不批評她呢?”女教師說(shuō):“她的—切都寫(xiě)在臉上了,我還能說(shuō)她什么呢!” 還有這樣一件事。
一天,一個(gè)女生氣喘吁吁地找到班主任:“老師,我媽病重住院了,我想請幾天假。”“你不知道快考試了嗎?好,準假4天,逾假不歸全班通報批評!”這位老師雖然是準了那個(gè)女生的假,但在學(xué)生心靈上無(wú)疑是捅了一刀。
當她擦著(zhù)淚水向另一位老師請假時(shí),情景卻大不一樣:“別急,小梅!學(xué)習以后抓緊,媽媽等著(zhù)你,快去吧,4天假夠嗎?”頓時(shí),一股暖流溫暖著(zhù)女孩的心……這樣的事例還有很多,例如,有兩個(gè)工讀學(xué)校的學(xué)生,為了爭著(zhù)彈吉他竟動(dòng)手打了起來(lái),同學(xué)把他們拉開(kāi)后,他倆又拉扯著(zhù)去找老師告狀。老師了解情況后,并沒(méi)有把兩個(gè)人訓斥一頓了事,而是心平氣和地說(shuō):“看到你們的進(jìn)步,我很高興。”
兩個(gè)學(xué)生被老師這意外的話(huà)弄得呆住了。老師真誠地說(shuō):“。
校園是我溫暖的家
每一個(gè)人都有自己溫暖的家,家是心靈的庇護所,當你學(xué)習了一天后回到那溫馨的家中,你就會(huì )從心靈深處感受到溫暖。
校園也是一個(gè)家,是我們的心靈成長(cháng)的搖籃,我現在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,真難以想象,就在六年前,我還是一個(gè)懵懵懂懂的小孩。在即將離別這青青校園之際,我不禁想起了許多往事??
永不忘記的當然是親愛(ài)的老師們,她們是我的“第二父母”。俗話(huà)說(shuō):一日為師,終生為父(母)。當我茁壯成長(cháng)時(shí),老師會(huì )為我露出燦爛的笑容;當我不小心失足絆倒時(shí),老師會(huì )扶起我,讓我走上正道。有段時(shí)間我的學(xué)習狀態(tài)不佳,數學(xué)謝老師立即提醒我,讓我注意改正。她總是鼓勵我好好學(xué)習,使我得到很大的進(jìn)步,也讓我對數學(xué)充滿(mǎn)了興趣。老師們不光在學(xué)習上關(guān)心我,在生活上也是如此。一次,我病了,媽媽給周老師請兩節課假準備帶我去看病,周老師說(shuō):“劉立的病要不要緊?需不需要請一天的假回去休息休息?”這些話(huà)是那么的質(zhì)樸,但里面包含的卻是濃濃的情意,感人肺腑。還有一次,我們去上海夏令營(yíng),因為第一次離開(kāi)父母,所以我特別的想家,但是每當清晨聽(tīng)到周老師那親切的呼喚聲,我就感到像媽媽在身邊一樣的溫暖。
永不忘記的還有親愛(ài)的同學(xué)。和我一起長(cháng)大的60名同學(xué)都是我的兄弟姐妹,當我遇到困難時(shí),他們會(huì )伸出幫助我的手;當我獲得榮譽(yù)時(shí),他們會(huì )衷心地祝賀我。一次,我的期中考試沒(méi)考出理想的分數,這無(wú)疑是一個(gè)巨大的打擊,我非常難受。我的同桌得了滿(mǎn)分,雖然我們是學(xué)習上的“競爭對手”,但是她并沒(méi)嘲笑我,而是鼓勵、安慰我,使我不再灰心喪氣,讓我重新振奮起來(lái)。另有一次,我在學(xué)校“超級童星”的比賽中取得了令人羨慕的成績(jì),進(jìn)入了十強,同學(xué)們都來(lái)表示衷心的祝賀,當我看見(jiàn)被淘汰的同學(xué)都來(lái)祝賀時(shí),我不禁被他那高尚的品格深深地感動(dòng)了。
雖然即將離開(kāi)校園這個(gè)家,我十分不舍,但是好男兒志在四方,等20年后,我定將帶著(zhù)榮譽(yù)回家!
來(lái)源:百度文庫
投入青春活力,共創(chuàng )文明校園演講稿
各位同學(xué)、老師:大家好!
藍天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣,希望我們健康成長(cháng)。
今天我講話(huà)的主題是:投入青春活力,共創(chuàng )文明校園。話(huà)題很老,但不過(guò)時(shí)。它對學(xué)生和學(xué)校來(lái)說(shuō),是一個(gè)永恒的話(huà)題。
人生因什么而精彩?答案很多,但有一個(gè)答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。
文明是一種進(jìn)步,是思想的科學(xué),行為的端正,習慣的改善,修養的提高,品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長(cháng)的角度,文明是告別昨日的無(wú)知和粗俗,是自覺(jué)的控制,是人性戰勝.
文明的學(xué)生,一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊,遠離污言穢語(yǔ),他懂得要想別人尊重自己,自己首先要尊重別人,因為尊重他人與尊重自己同樣重要。
文明的學(xué)生,一定是有著(zhù)良好衛生習慣愛(ài)護公共財物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木,不會(huì )踐踏草坪,不會(huì )亂涂亂畫(huà),更不會(huì )踢門(mén)、浪費水電……而且會(huì )勸阻、制止破壞行為,及時(shí)報告。 他會(huì )自覺(jué)維護校園環(huán)境,他更不會(huì )亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片,而且會(huì )動(dòng)手撿拾紙片等,因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境,把美好留給他人和自己。
文明的學(xué)生,一定是一個(gè)有愛(ài)心和責任感的人。他會(huì )尊敬師長(cháng)和友愛(ài)同學(xué),關(guān)愛(ài)身邊的人和事,不會(huì )與同學(xué)吵架、搞不團結,他會(huì )懂得感恩,感恩父母長(cháng)輩的養育,感恩老師的教導……
那么校園因什么而和諧?校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒(méi)有與之相適應的環(huán)境氛圍和文明行為,就不會(huì )有校園的和諧,因而文明締造和諧。
構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者,傳道授業(yè)解惑也,是老師給了我們文化知識的啟迪,使我們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露,需要的是我們全身心的接受,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài),從而打造和諧的學(xué)習氛圍。
構建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng),一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神,將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前,為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象,用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明,從而打造和諧的校園文化 。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫,把握了航向。當我們共同努力,不懈地搖槳,和諧校園的樂(lè )章終將奏響。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,我們滿(mǎn)懷憧憬,我們充滿(mǎn)激情,我們追求成長(cháng)和長(cháng)大,在這個(gè)過(guò)程中,讓我們親近文明,表現文明,實(shí)踐文明,做文明學(xué)生,創(chuàng )和諧校園。
隨舉世矚目的2008北京奧運會(huì )的臨近,每一個(gè)中國人對奧運會(huì )的舉辦都充滿(mǎn)了期待和喜悅。奧運會(huì )本身具有時(shí)效性,奧運精神卻具有長(cháng)效性,奧運比賽可以結束,但是奧運精神長(cháng)留,激勵我們“飛”得“更高”,發(fā)展得“更快”,使祖國的明天“更強”!
奧林匹克精神不僅代表一種體育精神,更是一種價(jià)值觀(guān)的提煉,它會(huì )使我們學(xué)會(huì )尊重規則、尊重制度,參與競爭、超越自我。尊重規則與制度,就會(huì )打造社會(huì )的和諧力,能夠享受競爭、超越自我,就會(huì )打造我們的創(chuàng )新力,支撐我們國家的發(fā)展。“讓更多國人認識并理解奧運精神,即便奧運會(huì )結束了,這種精神中蘊含的巨大人文力量與社會(huì )價(jià)值依然能夠扎根中國大地,惠澤民生與國家發(fā)展”。
作為當代的大學(xué)生,我們應該有一種歷史責任感。作為這個(gè)偉大歷史的見(jiàn)證者,我們感到無(wú)比的自豪。鑒于此,07級六班班委組織了以“活力校園,魅力人生,弘揚奧運精神”為主題的團日活動(dòng),旨在宣傳奧運精神,號召同學(xué)們激情迎奧運,同時(shí),注重德、智、體的全面發(fā)展,使大家更多的了解和弘揚奧運精神并促進(jìn)和諧校園的進(jìn)一步完善。
當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵
棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)
候,我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.
清晨,快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌,伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路,目送著(zhù)我們走
進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔
和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去
教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)
常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候
兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(cháng)長(cháng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習生
活.
課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解,認真地記好我們要
領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒
也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力
著(zhù)!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此
之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì),讓自己更
加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長(cháng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐
在"s"形的雕塑下,沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華
.
我們融入在集體之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,我們在一起朝夕相處,無(wú)不希望自己
的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此,我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的
沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大
的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的,有跳起來(lái)大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現.
我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).
我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).
現在,我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園
的那一刻,再讓我們回首看我們走過(guò)的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的
是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對美好未來(lái)的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì )
成為我們最美好的回憶。..
青春禮贊
如果說(shuō)人生是五彩繽紛的,那么青春必是其中最絢麗的一抹;如果說(shuō)人生是動(dòng)靜交融的,那么青春必是其中最活力四射的一份。
燦爛地猶如初升太陽(yáng)的面紗,靈秀地猶如崖一邊的一枝百合,熱情地猶如一株紅色的玫瑰,散發(fā)著(zhù)撩人的芬芳。她——讓我如此深深著(zhù)迷。
我們的舞會(huì )邀請你,你用美妙的聲音,健康的身體趕走了死寂,點(diǎn)燃了熱情。我們的社會(huì )也需要你,你的旺盛的精力,你的聰明的才智,你的無(wú)私的奉獻,讓全世界呈獻一片光明,讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進(jìn)步需要你,你的對勝利的執著(zhù),你的對自己的無(wú)比的自信以及不懈的努力,幫助我們推進(jìn)了文明。
因為有了你,在生命的鴻溝前,我們不再退卻;因為有了你,在墜落的邊緣,我們始終有掙扎的力量;因為有了你,在充滿(mǎn)荊棘的坎坷路上,我們的心頭始終有勝利殿堂陽(yáng)光的照耀;因為有了你,在失敗的低谷,我們給自己再來(lái)一次的機會(huì )。
如果沒(méi)有你,珠穆瑯瑪峰上不會(huì )有人類(lèi)的足跡;如果沒(méi)有你,西藏高原不會(huì )有長(cháng)年駐守的綠色身影;如果沒(méi)有你,人類(lèi)隊伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象,沒(méi)有你的世界,會(huì )多么寂靜無(wú)聲,多么枯燥乏味。
我們不需要你滿(mǎn)腦的智慧,滿(mǎn)身的經(jīng)驗以及深遂理智的眼光,只需要用你的熱情、無(wú)畏與干勁起航我們的帆船;只需要你的堅毅韌性,向暴風(fēng)、海浪挑戰,直到把它們打敗。
不要責怪自己的輕狂,那是年輕最明亮的標記;不要自卑自己的淺薄,經(jīng)過(guò)歲月的打磨,你會(huì )得到滿(mǎn)載的智慧和經(jīng)驗。
但不要放縱自己的欲望,那猶如一灘旋渦,會(huì )將你轉入無(wú)底深淵,真正的青春應該學(xué)會(huì )掌握方向。
沒(méi)有腐朽,沒(méi)有倒退,你的眼光如嬰兒般明亮。請擁抱我吧,讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩,直教日月黯然
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