校園風(fēng)格的詩(shī)歌作文(誰(shuí)有關(guān)于校園的詩(shī)歌或作文)

1.誰(shuí)有關(guān)于校園的詩(shī)歌或作文

在那美麗的校園里， ； ； ；

； ； ； ； ； ； 成群的小伙伴在嬉戲；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 湖中蕩漾著碧波；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 鮮紅的五星紅旗迎風(fēng)招展；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； ；挺拔的梧桐遮天蔽日；

； ； ； ； ； ； ；在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 教學(xué)樓高大威嚴(yán)；

； ； ； ； ； ； 美麗的校園，

nbsp； ； ； ； ； ； 是那么美，

； ； ； ； ； ； 仿佛，

； ； ； ； ； ； ；金光閃耀！

2.描寫校園的詩(shī)歌

《校園即景》 作者：山水相依 走近校園 我的腳步落葉般輕輕 一顆綠色的頭顱用陽(yáng)光的汁水潤(rùn)染、滋長(zhǎng) 母乳喂養(yǎng)的土地上 搜尋一些澄澈的詩(shī)行、遠(yuǎn)去的光和花朵 此時(shí)，我們相對(duì)默默無(wú)語(yǔ) 相互觀望卻依舊用自己的方式幸福 你用最淳樸的方式 一口一口地，喂養(yǎng) 我逐漸長(zhǎng)高的童年 我用目光將你，舉過(guò)頭頂 穿過(guò)村頭那條 不停變更路途的河流 卻永不迷路 你的漣漪，至今 依舊蕩漾著 我綿亙不斷的溫暖 溫暖桌椅 依舊是那些舊友 陌生而又熟悉 依舊是那些樸素的不能再樸素的 桌椅 兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號(hào) 樂(lè)顛顛地在桌面瘋跑 跑著跑著，花兒就開(kāi)了 叫著叫著，愛(ài)情就長(zhǎng)大了 那塊高掛不語(yǔ)的黑板 指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭 耳畔一些熟悉的聲音傳來(lái) 模糊又清晰 指點(diǎn)的文字返璞歸真 停泊在細(xì)節(jié)深處 泊成光陰中抹不去的 生命之痂 我們的鐘點(diǎn) 一枚穿過(guò)風(fēng)雨的彈皮 把自己瘦瘦的歲月 傷成刻骨的 印記 高掛在我們的記憶里 不能忘記 也不敢忘記 只需輕輕敲擊 經(jīng)過(guò)鋼鐵錘煉的洗禮 一枚枚文字幻化成 浴火的精靈 撫慰我們整個(gè) 曾經(jīng)受過(guò)傷的土地 半塊橡皮 目光觸及已夠遙遠(yuǎn) 但依舊不夠抵達(dá) 讓一只歸鳥(niǎo)攀爬老去的窗欞 和默不作聲的桌椅 一片樹(shù)葉為了表白自己 完成了回歸的飄落 一群蝶 在季節(jié)變換之前 進(jìn)行一場(chǎng)自我救贖的轉(zhuǎn)移 半塊小小的橡皮呢 可以擦亮從此明媚的生命 也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的 嫁衣 土地之上的感動(dòng) 草的心事已經(jīng)長(zhǎng)到半腰 一些花朵也擦亮了陽(yáng)光 由風(fēng)指導(dǎo) 做著當(dāng)年熟悉的廣播體操 樣子亭亭玉立 我們的姿態(tài)美好 一只母雞 將一群雞仔集合在草場(chǎng) 不厭其煩地喚叫 我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言 時(shí)光的鏡頭也被翻譯的 時(shí)而聚焦 時(shí)而拉長(zhǎng) 花朵的思考 窗臺(tái)之上 你的身姿依舊蔥綠嬌美 發(fā)育的葉子虔誠(chéng)的落坐 我的詩(shī)文每誦讀一邊 你的氣質(zhì)如花 是的，即使千里之外 一張玻璃也無(wú)法阻擋陽(yáng)光 請(qǐng)打開(kāi)這一扇窗 不要懼怕穿越而來(lái)的風(fēng)雨 包括小小的憂傷 只要自己擁有 盛裝陽(yáng)光的心房 心靈舉過(guò)頭頂 微笑，只需微笑 陽(yáng)光就會(huì)滌蕩臉龐 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《飛揚(yáng)在校園里的詩(shī)》 作者：國(guó)斌 總是在失去以后 才懂得擁有 就象校園里 每個(gè)遺落詩(shī)句的角落 那一株株帶露的小草 我們?cè)黄鹪谒~尖拂摸 當(dāng)那滴露珠無(wú)聲掉落 有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土 還有圍墻根那朵莆公英 圓圓絨絨 晶瑩透亮 你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰 放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng) 最是老師們 午夜窗前 明亮的燈光 如一首首沉睡的詩(shī)篇 從來(lái)沒(méi)有用心去把它讀懂 時(shí)間總跟開(kāi)著遺憾的玩笑 把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋 走過(guò)了回頭望 青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光 惹得我們夢(mèng)里感傷 現(xiàn)實(shí)更惆悵 最無(wú)情是那年輕的時(shí)光 只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢(mèng) 就從芳香的校園迎來(lái)了外面的陽(yáng)光 校門邊對(duì)你輕輕一揮手 青春就開(kāi)始了各自遠(yuǎn)航 望著你的背影 那首詩(shī)從此散落在你回家的路上 最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首 長(zhǎng)長(zhǎng)秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng) 撒落詩(shī)句一行行 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手 寫下一首沒(méi)有結(jié)束句的詩(shī)篇 你我從此沒(méi)有回頭望 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園特寫》 作者：亦夢(mèng)青青 雖非參天喬木 根深蒂固了 就不會(huì)萎蔫 無(wú)數(shù)次拓展 作為一種心跳 定然不會(huì)在艱難中靜止 并非總在老地方搖擺 一片葉就傳遞了信念 在黑夜在荒漠在所有的夢(mèng)中 有腳的走得更遠(yuǎn)形同山岳 有翅膀的飛得更高宛若星辰 空間之外 許多花朵在囈語(yǔ) 當(dāng)初的警句 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園晨曲》 作者：飛天駱駝 凌晨的思緒 陷入糾結(jié)的線團(tuán)中 無(wú)路可逃 校園里瑯瑯的書聲 澆鑄著夢(mèng)想的梯子 垂柳深處未明鳥(niǎo)錯(cuò)亂的節(jié)拍 直抒郁結(jié)的惆悵 漫長(zhǎng)的苦旅 讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬 我在花叢中搜尋 意象的蓓蕾 石榴樹(shù)露出了火紅的笑容 那些含苞欲放的精靈 正如一雙雙期待的眼神 我的書桌上雜亂無(wú)章 蒙塵的稿紙 如宋朝幽怨的女子 伶仃的歪躺著 失魂落魄的我 需要一只天竺的飛鳥(niǎo) 引領(lǐng)或喚醒 天空布滿少女的羞澀 云朵開(kāi)始典雅的裝修 四圍一片大亮 我隱隱約約聽(tīng)到奮進(jìn)的號(hào)角 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《綠色校園行》 作者：欣頌歌 油青的大道上 有我閑暇的詩(shī)情 在藍(lán)天里游 在草埂上睡 音波的書音 曲曲縈繞在云心 開(kāi)懷彤光的熱 暢游自然的風(fēng) 裊裊情蜜的蝶語(yǔ) 像是遠(yuǎn)古里的幽泉 飽含紅豆的芽 流綻清芳的香 高立叢蔭的偉像 大理石攀挺的精真 思想追求的翼 真理無(wú)窮的金 綠園謳響的春歌 朝露似的泅泅在 少男少女的青心中 放飛著黎明之光 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園的窗》 作者：宋杰 在寂靜的校園， 有一扇小小的窗。

這扇窗， 開(kāi)向太陽(yáng)， 卻被藍(lán)紫色的窗簾遮住了， 連著他的凝望。 少年， 眼神憂傷， 在窗的一旁。

迷惘了， 拉開(kāi)窗簾， 對(duì)著窗遠(yuǎn)望。 然而， 日子短短的， 禁不起整天的憂傷。

他也試著淡忘， 凝望， 只是在偶爾心冷時(shí)， 推開(kāi)窗， 曬曬 暖暖的陽(yáng)光。 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園之青春飛揚(yáng)》 作者：黎明之前 校園人才濟(jì)濟(jì)的殿堂里 到處都洋溢著青春氣息 而況我們半軍事化管理 西服領(lǐng)帶皮鞋，一聲口號(hào)一陣氣。

3.急求：關(guān)于校園風(fēng)的美文或詩(shī)歌~~~~~~~~~

第一首：校園的早晨

清晨起得早

邁步向?qū)W校

一路行進(jìn)踏歌聲

露珠濕衣襖

掬縷縷清風(fēng)

刷新校園的落落角角

接片片朝霞

把校園的輪廓來(lái)個(gè)素描

一片片茵茵綠地

一圈圈白色跑道

晨曦中那晃動(dòng)的人影

是運(yùn)動(dòng)隊(duì)的幾個(gè)淘氣包

剛栽種的小樹(shù)

已把陽(yáng)光雨露潤(rùn)飽

修剪掉多余的叉椏

正在拔節(jié)伸腰

等待飛翔的標(biāo)志牌上

一群白鴿仰天長(zhǎng)嘯

周圍怒放的鮮花

還有烘托著的茵茵綠草

三三兩兩的人群

聚集在刊登佳話的黑板報(bào)前

議論著

假山后的英語(yǔ)角

幾個(gè)女孩聲聲高

教室里傳出讀書聲

同此起彼伏的歌聲

匯成浪潮

環(huán)視了一周

我把視線定格在

校門的一角

四面八方涌入的人流

匯成一股澎湃的春潮

張張生動(dòng)而鮮活的面孔

掛著甜甜的微笑

老師好

同學(xué)們?cè)?/p>

朝陽(yáng)升起來(lái)

把校園描繪得更美好

隨著鈴聲響過(guò)

新的一天開(kāi)啟了

第二首：校園，我的愛(ài)（這篇不錯(cuò)，建議用這個(gè)）

孩童時(shí)

校園掛在高高的藍(lán)天上

看著她

想著她

就好像

擁抱著滿天繁星

顆顆都是我的向往

入學(xué)了

校園裝進(jìn)了我重重的書包

愛(ài)著她

恨著她

就好像

追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪

有歡樂(lè)也有迷茫

畢業(yè)時(shí)

校園長(zhǎng)在了碩果累累的大樹(shù)上

品嘗她

回味她

就好像

告別著一位初戀的人兒

令我黯然神傷

執(zhí)教鞭

校園終于貼進(jìn)了我美妙的生活畫卷中

醉其中

樂(lè)不疲

就好象

高揚(yáng)著成熟愛(ài)情的風(fēng)帆

向著那火紅的太陽(yáng)飛翔

第三篇：我的青青校園

我愛(ài)你青青的校園

金秋的碩果累累中

你綻放出最美的笑顏

我愛(ài)你清晨草尖上露珠的晶瑩

那是太陽(yáng)的光芒

我愛(ài)你寬廣懷抱中小鳥(niǎo)的歌唱

那是快樂(lè)的源泉

你像一個(gè)家給我溫暖

老師就是爸爸媽媽

無(wú)微不至給我呵護(hù)

同學(xué)就是兄弟姐妹

互幫互助伴我成長(zhǎng)

你的愛(ài)滋潤(rùn)孩兒的心田

孩兒的成就常掛你嘴邊

小溪的潺潺

鑄就海的狂瀾

你的博大

撐起未來(lái)的天

你是愛(ài)是暖

激蕩我心中祝福萬(wàn)千

我愛(ài)你青青的校園

4.關(guān)于描寫校園的詩(shī)歌

校園的小路

校園的小路，

總在寂靜的夢(mèng)中浮現(xiàn).

是萌發(fā)的青春，

是稚氣的沖動(dòng)，

是那晚承諾中的細(xì)語(yǔ)綿綿.

不要說(shuō)你很孤單，

就去揭開(kāi)塵封已久的記憶，

讓那個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)般的昨日重現(xiàn).

校園的小路，

你哭泣的容顏，

寫下我永恒不滅的詩(shī)篇.

也有你的微笑，

印刻了我們多少無(wú)悔的眷戀.

校園的小路，

是羞澀的童話，

眷刻出我們似水的青春華年.

5.有關(guān)校園題材的詩(shī)歌

校園四季歌

金色的校園

我們喧鬧而來(lái)

年輕的胸懷

溢滿無(wú)限的期待

素裹的世界

我們盡情宣泄

火熱的情懷

放射生活的多彩

綠色的校園

那些懵懂少年

張揚(yáng)生命的光鮮

領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限

熾熱的校園

那些年輕容顏

滿載收獲的知識(shí)

期待新的學(xué)年

四季的校園

多彩的一年又一年

轉(zhuǎn)眼間

我們長(zhǎng)大

于是

帶著成長(zhǎng)的愉快

我們默默離開(kāi)

如果是低年級(jí)的，我這里也有兩首

我們的校園多美麗

校園里，鮮花開(kāi)，

小蜜蜂，采蜜來(lái)。

快來(lái)看，走廊里，

學(xué)生作品滿墻壁，

有書法，有繪畫，

還有剪紙和工藝。

教室里，新桌椅，

可以升降可以移，

四個(gè)轱轆在桌底，

輕輕一動(dòng)就對(duì)齊。

多功能廳真神奇，

6.有關(guān)校園的詩(shī)歌散文

校園詩(shī)篇初識(shí)丁香璨然一樹(shù)白花涌于眼前，方打聽(tīng)這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。

這就是丁香嗎？這就是雨巷詩(shī)人詠嘆的那幽怨的丁香嗎？我驚嘆自己的少識(shí)，更驚異這潔白的小花竟會(huì)那般迷人。和朋友一道沉湎在校園的花圃中，賞識(shí)著百花盛開(kāi)的景色。

海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥爭(zhēng)相斗艷，唯有丁香的潔白與純凈，顯得格外誘人……朋友用手指了指丁香說(shuō)：“你仔細(xì)聞過(guò)她嗎？”我搖搖頭。心想，凡花總有香味的，何況丁香。

順手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說(shuō)。朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香開(kāi)外，也不起吧？”我無(wú)言。

細(xì)細(xì)品味友人的話，便想起讀過(guò)的那首詩(shī)，似乎明白了為什么雨巷詩(shī)人借丁香把相思的凄苦與美麗寫得那樣動(dòng)人，那樣耐人尋味。也似乎明白了一個(gè)道理：人間有苦亦也樂(lè)，我們就是在苦中求樂(lè)，化苦為樂(lè)，寫作如此，人生各業(yè)亦如此。

你說(shuō)呢？黃金隧道我們來(lái)行往于宿舍和食堂的那條甬旁，開(kāi)滿了迎春花。那黃黃的黃蕾，繽紛于我們行走的左右：斜出路面的花枝像伸延的屋檐，我們來(lái)來(lái)去去，都要在這屋檐下弓一弓身。

這真像一條黃金隧道了。不是嗎？宿舍是我們學(xué)習(xí)和休整的地方；食堂呢？食堂就像生命的回油站。

一天六次來(lái)往于這段路上，我們可以演繹多少故事啊……如果說(shuō)人生是一場(chǎng)無(wú)聲的搏斗，那么，我們既要與大自然與客觀環(huán)境搏斗，又要與自己搏斗。我們來(lái)這里讀書、學(xué)習(xí)，不僅要面對(duì)課本，面對(duì)一道道難題，還要面對(duì)家庭、孩子、老人和我們這個(gè)年齡的種種考驗(yàn)。

身為人父人夫人子，肩上的責(zé)任，生活的角色，使我們不單單要考慮學(xué)業(yè)，還要兼顧我們無(wú)法兼顧的其他。難，看來(lái)只是一不易寫的方形字，但究竟有多難，只有身處其境，才會(huì)明白吧。

遺憾的是，我們當(dāng)中有相當(dāng)一部分人卻蹉跎于這條黃金隧道上，他們把睡覺(jué)、吃飯當(dāng)做人生的頭等大事，來(lái)來(lái)去云，如行尸走肉。這種活法，輕松嗎？一切有作為的人生或許都是在痛苦中展開(kāi)的。

應(yīng)該說(shuō)，人與時(shí)間的搏斗是一場(chǎng)殘酷的斗爭(zhēng)。這場(chǎng)斗爭(zhēng)雖然沒(méi)有刀光劍影，沒(méi)有鮮血淋漓，然而，失去的時(shí)光將永遠(yuǎn)無(wú)法追回。

一切想在平安中求得寧?kù)o的自在，實(shí)則是對(duì)困難的逃避。只有勇敢的人，才能正視生活，真面人生。

不管前途有多少艱難和困苦，只要我們珍惜現(xiàn)在，就會(huì)擁有將來(lái)。黃金隧道，我記憶中的飛翔跑道！窗前桐樹(shù)與窗齊高的桐樹(shù)，去秋披一身綠葉為我們遮風(fēng)擋雨，我們甚感它的情誼。

難怪在冬天的寒冷中，我會(huì)立于四樓的窗前，擔(dān)憂雪會(huì)壓損它的枝桿。然而幾場(chǎng)雪后，它依然高高地挺立于我們的窗前，當(dāng)春天一來(lái)，它的枝桿由灰變得紫翠。

有一天，我居然發(fā)現(xiàn)它的枝頭上結(jié)出了雪清的花蕾，沒(méi)幾日，便乍然盛開(kāi)，結(jié)成片片淡紫的云霞。桐花是那樣別致，光禿禿的樹(shù)枝上結(jié)一串又一串花朵，清秀而又淡雅。

立于窗前，細(xì)看那花散于枝間的美麗真如讀詩(shī)一般，情趣盎然。先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的大概只有桐樹(shù)了嗎？干枝梅開(kāi)花而不長(zhǎng)葉，無(wú)花果結(jié)果卻不開(kāi)花，桐樹(shù)的別致，就在于它先開(kāi)花，花開(kāi)之后，葉才從枝縫間葉露。

我們常說(shuō)：“紅花配綠葉”，而桐花的美麗不需任何點(diǎn)綴。正如高尚的人格，它純真質(zhì)樸而又與眾不同。

桐花不僅有卓然群外的淡雅，更有一種義無(wú)反顧的先鋒精神。它的這種精神，來(lái)自于桐樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)桿，來(lái)自于桐樹(shù)那偉岸的身軀。

桐樹(shù)，我窗前的桐樹(shù)。墻上柳樹(shù)高墻上獨(dú)出了一枝彎柳，在風(fēng)中搖擺，讓我擔(dān)心了很久。

每每從這堵墻邊走過(guò)，我都有一種生命被壓迫的感受，因?yàn)槟橇?，因?yàn)槟菈?。我奇怪，這里怎么會(huì)長(zhǎng)出一株柳樹(shù)呢？走過(guò)細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)它的秘密，原來(lái)在柳樹(shù)根部，有一截短短的雨水槽伸出來(lái)，水槽經(jīng)年歷月，已腐爛破損，雨水流下來(lái)，正好經(jīng)過(guò)柳樹(shù)的根底。

這柳因了那墻，因?yàn)槟撬?，才得以一日發(fā)達(dá)一日?？粗@株柳樹(shù)，我晃然明悟，凡事都有自己的因和自己的果，這柳的存在是一件奇事，也含有一定道理。

但我深信，這柳終究長(zhǎng)不成大樹(shù)，雖然它能如此別致地風(fēng)流于墻頭，可是，它終究又有多少能奈呢？2 校園詩(shī)篇于是，我想到了一個(gè)美學(xué)中的問(wèn)題，純粹的藝術(shù)，其生命力是不會(huì)長(zhǎng)久的，為藝術(shù)而藝術(shù)，只能走到窮途末路，只有把藝術(shù)植根于大地，植根于豐沃的土壤，才會(huì)有繁茂的百花齊放的景色。雨 中大雨滂沱，在雨中漫步，一定很有詩(shī)意吧？可是，我們生活得很累，閑情雅趣又不常往來(lái)于心間，冒雨在園中閑步，即使不顧自己的心境，難道也不考慮別人的眼光嗎？今朝的雨中校園，卻不能不去走走，雖然雨很猛，雨點(diǎn)很急，但是，被雨水沖刷的綠樹(shù)是那般青翠，確實(shí)值得去消受。

沒(méi)有雨傘，也沒(méi)有雨具，頭發(fā)淋濕了，薄衫也淋透了，行走的腳步聲加重了雨的劇急。草坪上跳躍的雨點(diǎn)，被不斷更換，葉脈的清新讓人感到這世界真快樂(lè)。

雨不停地下著，樹(shù)枝上串起了許多雨珠，花蕾紛紛跌落，讓人看了可惜。這新春的第一場(chǎng)雨，沖刷了一冬的殘塵，又打落了無(wú)數(shù)萌芽的新翠。

若沒(méi)有這雨許多新芽會(huì)長(zhǎng)大，但是沒(méi)有這雨，也不會(huì)長(zhǎng)出更多的新芽，這就是自然的規(guī)律。功利地呂評(píng)這雨，似乎有些不該。

凡事怎么能完全合乎人意的呢？再好的事情，與誰(shuí)都不會(huì)達(dá)到最終極的滿意。一廂情愿，有時(shí)會(huì)必然地傷害另一。

7.我的校園夢(mèng)詩(shī)歌作文不少于30行

微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著. 我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著.

現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶.

在那美麗的校園里， ； ； ；

； ； ； ； ； ； 成群的小伙伴在嬉戲；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 湖中蕩漾著碧波；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 鮮紅的五星紅旗迎風(fēng)招展；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； ；挺拔的梧桐遮天蔽日；

； ； ； ； ； ； ；在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 教學(xué)樓高大威嚴(yán)；

； ； ； ； ； ； 美麗的校園，

nbsp； ； ； ； ； ； 是那么美，

； ； ； ； ； ； 仿佛，

； ； ； ； ； ； ；金光閃耀！

8.關(guān)于感動(dòng)校園的詩(shī)歌800字左右

詩(shī)歌沒(méi)有800字的，那是作文。

1

贊美校園的詩(shī)歌

一、校園曲

我輕輕地

踏進(jìn)了您的懷抱

靜謐，安詳，溫暖

像母親的懷抱

花圃里的花開(kāi)了

像一張張燦爛的笑臉

青春在蕩漾

甬道兩旁的楊柳隨風(fēng)搖曳

像對(duì)我親切招手問(wèn)好

荷塘的波紋

編織著我們的夢(mèng)

在綿綿的漣漪里

勾畫著青春的遐想

那陽(yáng)光下的翠綠

不是草，是一片生機(jī)

然后播種在大地上

孕育著希望般的夢(mèng)

十年樹(shù)木

百年樹(shù)人

時(shí)間證明

參天樹(shù)木

生長(zhǎng)自養(yǎng)育它的沃土

你的光彩

你的輝煌

你的桃李芬芳

祝愿你，我的母校

二、校園歌

在校園，我們從幼稚走向成熟

從無(wú)知走向多識(shí)

是校園一直默默無(wú)聞的伴我們成長(zhǎng)

是校園為我們鋪墊了腳下的成功之路

校園，你是我們的希望

莘莘學(xué)子在你的呵護(hù)下

美好的理想能實(shí)現(xiàn)

甜美的夢(mèng)呀能成真

你是非我的土地

嫩綠的幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)

你是如椽的畫筆

繪出的畫啊被人稱贊

你有春的溫暖

你有夏的燦爛

你有秋的成熟

卻沒(méi)有冬的嚴(yán)寒

是你在中華大地上

點(diǎn)燃了那無(wú)數(shù)璀璨得起你明星

三、校園

校園，你是朝氣蓬勃的花園

花兒在充滿生機(jī)里成長(zhǎng).

我希望我能是其中的一朵花兒，

能在你的愛(ài)撫下健康成長(zhǎng)！

校園，你是充滿笑聲的樂(lè)園，

你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ).

我希望我是其中的一員，

能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂(lè)的童年！

校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，

你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁.

我已成為其中的一員，

我在你懷里遨游知識(shí)的海洋！

四、校園四季歌

金色的校園

我們喧鬧而來(lái)

年輕的胸懷

溢滿無(wú)限的期待

素裹的世界

我們盡情宣泄

火熱的情懷

放射生活的多彩

綠色的校園

那些懵懂少年

張揚(yáng)生命的光鮮

領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限

熾熱的校園

那些年輕容顏

滿載收獲的知識(shí)

期待新的學(xué)年

四季的校園

多彩的一年又一年

轉(zhuǎn)眼間

我們長(zhǎng)大

于是

帶著成長(zhǎng)的愉快

我們默默離開(kāi)

9.關(guān)于校園的詩(shī)歌

我和春天有個(gè)約會(huì) 還記得去年春天和車友們自駕去婺源，轉(zhuǎn)眼又一年。

冬寒退去，鶯飛草長(zhǎng)，春天在哪里？ 春天在我們的期盼里，春天在我們的笑聲里，春天在一脈暖暖的陽(yáng)光里呀，春天在我們歡快的心情里。 陽(yáng)光燦爛，我們出發(fā)了。

我們和年輕的車友們一起興奮，一起擁抱歡樂(lè)，去尋找春的氣息，去感悟春的旋律！車隊(duì)浩蕩，車輪滾滾，無(wú)不感悟著年輕的人，年輕的心，年輕的熱情！ 春天在哪里？春天在我們的目光里呀！看那放飛的風(fēng)箏，看那歡快的女孩，怎不讓人把嚴(yán)冬禁錮了的思維羈絆拋卻，怎不讓人對(duì)明媚的生活寄于厚望！ 春天在哪里？在那蕩漾的湖水里，在那蓬勃的樓宇里，色彩斑斕的金雞湖景區(qū)讓人們感受著蘇州開(kāi)發(fā)新區(qū)的朝氣和魅力。 春天在哪里？在那艷艷的花朵里，在那濃濃的野趣里，在那一末醉人的夕陽(yáng)里。

春天在哪里？在一份尋古探幽的情懷里呀。楓橋依舊，水鄉(xiāng)依然，被《千年蘇州》撥動(dòng)的心弦，余音纏綿. 相約春天，我們一氣登上天平山，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光！原來(lái)，春天在我們的心田里！美好的生活在我們執(zhí)著的追求里！ 食指 當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái) 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來(lái) 當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫下：相信未來(lái) 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫下：相信未來(lái) 我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái) 是我相信未來(lái)人們的眼睛 她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷 我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨 那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功 一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定 是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定 朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧 相信不屈不撓的努力 相信戰(zhàn)勝死亡的年輕 相信未來(lái)、熱愛(ài)生命 【歲月.記憶.流水】 記憶 在歲月的街頭流浪 夜幕中 我們邊走邊唱 為什么記憶如水 又怎樣的地久天長(zhǎng) 為什么 孩子都要慢慢長(zhǎng)大 想要擁有一雙翅膀 飛向夢(mèng)中的永無(wú)鄉(xiāng) 思念在落日的盡頭眺望 晨曦中 我們邊走邊唱 靜靜看凋落的花兒 永恒瞬間的流淌 【冬季校園】 清晨 一場(chǎng)朦朧的迷霧過(guò)后 初上東山的暖陽(yáng)裝飾著單調(diào)的枝干 比往日更加殷情也更繁忙 路旁的垂柳干枯的身影在風(fēng)中擺蕩 把晶瑩的水珠拋灑在崇德湖上 逗起的聲響輕輕地在 這冬季校園的一角回漾 冷冷的風(fēng)兒被暖陽(yáng)烘熱 校園小徑上的路人出現(xiàn)了減少的跡象 文學(xué)院旁的草地上或躺或坐的三三兩兩 解答了我的疑問(wèn) 這冬季的校園雖然有些寥寂和空曠 吉他的歌聲里有女友在旁 卻有著陣陣清芬的溫馨和芬芳 【當(dāng)年——勿忘】 七十年前日，日寇侵中華，當(dāng)年十二月，慘遭大屠殺 七十年后日，望能記國(guó)恥，牢記當(dāng)年事，作詩(shī)恨難止 冬風(fēng)吹破國(guó)門關(guān)，血色紅日落西山 草衰木枯葉鋪地，血味腥氣滅人寰 夜破方驚睡人夢(mèng)，夢(mèng)醒時(shí)分心緒亂 惶惶黃種人卑賤，惴惴追魂魂已斷 可憐無(wú)處避殺戮，路盡人亡天地患 國(guó)破山河雖猶在，力微影孤已無(wú)瀾 蒼生宿命何處尋，國(guó)運(yùn)步履亦蹣跚 待到殺盡燒光時(shí)，空余頹垣斷壁殘 寒氣掠透金陵城，殺聲驚醒夢(mèng)中人 萬(wàn)里長(zhǎng)城起始時(shí)，黑夜孤光一點(diǎn)燈 星星之火可燎原，點(diǎn)點(diǎn)孤光振人神 甕牖繩樞豈輕視，鋤耰棘矜力翻騰 掠奪天理亦難容，屠殺人神鬼共憤 豈因禍福避趨之，豪氣填膺已成仁 人間正道滄桑路，盡頭至處垂淚痕 千勇萬(wàn)士埋荒冢，姓名飄散無(wú)處聞 七七盧溝驚事變，四五八月投降期 八年抗戰(zhàn)為甚事？生靈涂炭骨肉離 征亡逐北國(guó)力盡，去國(guó)懷鄉(xiāng)人悲泣 泣時(shí)舊業(yè)待從頭，從頭何時(shí)復(fù)往昔 皇軍暴行不可恕，華夏子弟心牢記 臥薪嘗膽復(fù)舊仇，憶歸昔時(shí)流空涕 取精去糟勿忘本，師夷之技以制夷 曾幾何時(shí)少年郎，卡通動(dòng)漫置書房 戰(zhàn)爭(zhēng)攻襲時(shí)日短，文化侵略意味長(zhǎng) 腐心蝕智記其意，耳濡目染忘玄黃 今日屠殺凄慘日，盼君暫忘日思想 重溫中華四庫(kù)書，休碰高達(dá)海賊王 坦心俯首論產(chǎn)物，國(guó)貨難勝日貨強(qiáng) 往者不食周之粟，餓死他鄉(xiāng)猶贊揚(yáng) 勸彼少購(gòu)侵者貨，勿讓悲者心灰涼 混沌初開(kāi)天晴處，龍行天下吞萬(wàn)物 九州重振起驚雷，中原霸氣覓尋回 吾呼反日高聲起，落日豈是騰龍敵 愿非我文空劬勞，石沉大海無(wú)浪濤 【友誼，再見(jiàn)曾經(jīng)天長(zhǎng)地久的掌心】 當(dāng)墨跡風(fēng)干的剎那，你的名字 已刻在我深深地記憶里，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)—— 思念 就像天上的星星 閉上眼睛 想起你的模樣 仿佛窗外就出現(xiàn)了我們 相處的瞬間 我的日子因你而美麗 我的心因你而遼闊 我的感情因你而充實(shí) 我的生活因你而豐富 我們讓歲月寫下青春 我們讓彼此放飛心情 讓那會(huì)心的一笑 永遠(yuǎn)留在彼此的心間 不管時(shí)光怎樣消逝 千變?nèi)f化 唯一不變的 卻是我對(duì)你的思戀與祝福 每個(gè)動(dòng)人的瞬間都在這里定格 每一份純潔的友情都在這里珍藏 海豚想和天使說(shuō)話，可天太高 天使想和海豚說(shuō)話，可海太深 我想和你說(shuō)話，可路太遠(yuǎn) 追憶 即使遠(yuǎn)離 我也不會(huì)與分離 因?yàn)樵谛睦? 已盛滿的 思念與 回憶…… 雖然只是一句輕柔的祝福 卻是我的心。