我們的學(xué)校有高大的教學(xué)樓,綠草如茵的足球場,功能齊全的科藝樓……其中,我最喜歡進(jìn)校門左邊的長廊。
春天,長廊里的花慢慢長出了嫩綠的小芽,那一片新綠,好像在告訴我們春天的來臨,冬天的離去。到了晚春,小芽長出了淡綠色的葉子,有的已經(jīng)打花苞了。
夏天,長廊里的花葉漸漸變成深綠色,一陣風(fēng)吹過,那些葉子便唱起歌,跳起舞,好像在熱情歡迎夏天的到來。而且還會讓你感到綠色的小精靈在為你扇夏日的燥熱。過幾天,小花們綻開自己的笑容,努力讓自己的美綻放到極點,一縷風(fēng)拂過,花兒們翩翩起舞,五彩的的顏色,深綠的葉子,讓你感覺眼前是一幅美麗的畫。
秋天,花朵慢慢的凋謝,有的留下了深綠的葉子,有的留下了一片片金黃的落葉。
冬天,天氣寒冷,花朵們都在熟睡,等待下一個春天的到來。
站在長廊的入口一眼望去,長廊里滿是綠嫩色的葉子和粗壯的藤子,綠葉下還有幾株剛在打苞的紫藤。長廊里的藤子很奇特,又長又粗,緊緊地纏繞在鐵桿上,而且還像麻花一樣編起來,真奇特呀!
從高處看長廊,頂上開滿了數(shù)不清的紫色的葉子和橘黃色的炮仗花,鮮花盛開。葉子花的花瓣是三角形的,一片片花瓣紫紫的,真想摘幾朵下來做成花環(huán)。炮仗花的外形像炮仗,一串一串的,好像馬上就要炸開似的。長廊頂上的邊緣還掛著幾株紫藤,那些紫藤有的已經(jīng)盛開,是紫色的。而還是花苞的卻是粉白色的,慢慢地成長成紫色。
這幅五彩繽紛的畫,給我們學(xué)校增添了一道美麗的風(fēng)景線。我愛這溫馨的學(xué)校,更愛這美麗的長廊。
[漫步校園文化長廊作文900字]漫步校園文化長廊
踏入學(xué)校的大門,迎面飄來陣陣桂花的清香,當(dāng)中還夾帶著一股文化的氣息,風(fēng)陣陣吹來,我仿佛置身在一個文化的世界中,我決定放學(xué)后要到哪校園的每個角落探索文化的蹤跡,
漫步校園文化長廊作文900字
伴隨著清脆悅耳的更勝,我獨自站在讀書墻前。這不是一堵普通的讀書墻,它蘊含著濃厚的文化氣息。我仔細(xì)打量著每一張讀書推薦卡,不同的外形有不同的特色,不同的作者用不同的方式敘述每一本書的特色。我的目光為一張外表樸素的讀書推薦卡所吸引,他要推薦的書是中國四大名著之一——《三國演義》。他簡單介紹了漢末時期魏蜀吳三足鼎立之時,三國互相你如我詐的一件件事情:赤壁之戰(zhàn)、官渡赤壁等。充分表現(xiàn)了諸葛亮、曹操、孫權(quán)等賢良智慧過人,充分的軍事才能。我品讀著每一本書的精髓,感覺知識比原來增多了百倍,讀書使人進(jìn)步,這句話果然沒錯。吸收書本的精華,的確能使人提高性情。
站著站著我的腿有點兒發(fā)酸,于是便靜靜地坐在讀書起墻隔壁為圖書角而設(shè)的椅子上。我在圖書角里抽出一本書,翻開《中國歷史》的第一章,里面雖然沒有精美的圖案,但書本的內(nèi)容已深深的吸引住我,
作文900字
《漫步校園文化長廊作文900字》()。我陶醉在書海中,眼前翻過一幕有一幕:我仿佛看到了秦朝秦始皇為后代打造堅固的長城;我仿佛看到了漢高祖劉邦帶領(lǐng)兵卒建立漢朝;我也仿佛看到了三國劉備、曹操、孫權(quán)斗智斗勇……風(fēng)吹過,我合上了書,輕輕地把它回書架,背著書包繼續(xù)尋找校園的文化長廊
在我心里,校園是美麗的地方。因為在那兒,有一些小伙伴和我一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起分享生活的樂趣。最重要的是,那兒有著我們一年四季不同的回憶。回憶那美好的笑臉。
春天,小草悄悄的探出小帽尖來,好像正在迎接春天的到來。校園旁的鮮花真美麗,這一叢.那一簇,十分美麗。大家穿著春裝在操場上又蹦有跳,非常愉快。
夏天,綠樹如陰的梧桐樹下有幾個小朋友在奔跑嬉戲??墒牵欢诵牡闹嗽跇渖喜煌5慕泻爸骸爸?知了。?!钡?,樹下的幾個小孩仍舊玩耍著。可惡的太陽還是熱的人們不知如何是好。
秋天,金秋時節(jié),景色宜人。'樹上的葉子變成“金蝴蝶”飄落在地上。有的同學(xué)撿來做葉印,有的同學(xué)撿來做樹葉標(biāo)本,有的同學(xué)撿來做妝飾。
冬天,我們這里很冷,但是還沒有下雪。我不論風(fēng)雨還是堅持做早操。
我們的校園是綠的,無論春.夏.秋.就算是冬天也有青松。然而,最動人的綠是在教室里:“老師是勤勞的園丁,養(yǎng)育著新時代的兒童?!?/p>
“謝謝――可愛的校園景色”
我最難忘的是學(xué)校里那充滿詩情畫意的長廊。早晨,戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)們腳步匆匆穿過薄霧繚繞的走廊,輕輕的說話聲停了,一個一個靜靜地走進(jìn)班門。朗朗的讀書聲在空中蕩漾。
上課了,走廊上空無一人。空氣也顯得寂寞起來。
下課后,走廊里立刻沸騰起來。叫喊聲,奔跑聲,呼吸聲,熱鬧非凡。女同學(xué)踢健子,拿著書,男同學(xué)打罵追逐,嬉鬧。老師夾著書走向辦公室。
中午,走廊上值日生在認(rèn)真地搞衛(wèi)生。
放學(xué)了,各班同學(xué)在走廊上排好隊,講著話,等待著輪到自己的班走出走廊,走向校門。
這就是我們的學(xué)校走廊,每天有新鮮的事發(fā)生,有快樂的游戲玩不厭,也有好動的同學(xué)的鬧劇。在美麗的校園里的走廊上我們不知不覺地成長著。
在我的眼中,云霄實小,如詩一樣,就像一朵美麗的奇葩,就是走廊上也花香四溢。
我們學(xué)校的走廊上,有不少的花兒光彩奪目,競相開放,花香飄滿整座校園。下課或放學(xué)時,你會被那迷人的花香和五彩斑斕的花兒所深深吸引,看!那邊的百合花好像伸了個懶腰似的,挺起身來;這邊的太陽花好似耷拉著腦袋;再看看旁邊,玫瑰挪動著婀娜多姿的身體,像亭亭玉立的少女……
下課時,我走到走廊上,閉上眼睛感受清新的空氣,好香。走到一株紫羅蘭旁,就被它的芬芳吸引住了。紫羅蘭約高30-60厘米,全株被深紫色是狀柔,莖直立,基部稍木質(zhì)化。葉面寬大,長橢圓形或倒披針形,先端圓鈍。總狀花序頂生或以腋生,花梗出狀。眼前的盆栽,讓我心曠神怡。
紫羅蘭不僅很香,而且生命力頑強。
有一天下課,我拿著水給它澆水時,由于一不小心澆了太多水,紫羅蘭的根被沖的直彎下腰,我一時焦急,想要幫紫羅蘭挺直腰桿,當(dāng)我正好把紫羅蘭弄直時,一位小朋友撞了我一下,便跑了。一不小心,把紫羅蘭的根給弄斷了。怎么辦呢?怎么辦?我一時忙亂了,不知該怎么辦?又怕讓被人看見,當(dāng)別人不注意時,我便跑進(jìn)教室,心砰砰直跳,十分不安。可我還是很怕學(xué)校調(diào)查監(jiān)控會知道是我把根弄斷了,我就去找老師,老師卻依然笑口常開,“老師,為什么您不擔(dān)心呢?”我不解的問。老師意味深長的說:“因為紫羅蘭生命力頑強,不會容易死的,只要把斷了的根埋在土里,就會重新再長起來?!钡诙欤襾淼綄W(xué)校,看到紫羅蘭又長起來,我就安心了。
云霄實小,如畫一般,就像一幅七彩的畫,構(gòu)成了走廊上獨特而亮麗的一道風(fēng)景。
走廊上的風(fēng)景
走廊上有陰影,有窗形的陽光,還有人散后的幽靜?!弊呃染陀腥缛松賾B(tài)的縮版,轉(zhuǎn)角的陰影是受挫的心境;由欄桿灑進(jìn)來陽光是成功的象征;那人散之后的幽靜,便是一段人生旅途的句點。
走廊,有短有長、有寬有窄,除了平行,那交叉的更是不計其數(shù)。教室與教室、房間與房間、墻壁與墻壁,在這中間的走廊是沉默的,可是所蘊含的意境卻是無限寬
廣。是的,它或許是一段休息時期,抑或是一個小小的休止符,但在那之中所會出現(xiàn)的東西或所謂的奇跡,卻是我們永遠(yuǎn)都無法預(yù)料到的。
而在這所有的走廊中,最別具一格、最豐富有特色的,我認(rèn)為校園的走廊是再“奇異”不過了。下課中響起,學(xué)生的游玩聲、教師的攀談聲打破走廊原有的寧靜,在
多重的聲音中,可以過濾出各種性格和心情:喜悅、急促、失望、暴躁等。如此持續(xù)了十多分鐘后,那些聲音與感覺又旋入寧靜,被規(guī)律的上課中給吸收、包覆起
來。走廊一片空,可能出現(xiàn)幾個前去授課的教師或未收心的學(xué)生,由窗外灑進(jìn)來的陽光或飄忽的小雨。
獨步在走廊,我們的心會安穩(wěn)下來,細(xì)細(xì)品味難得的寧靜。隨著腳步的節(jié)奏、鞋跟敲擊地板的聲音,煩惱會流走,探索記憶的深處并勾起陣陣漣漪,那時會有難以形
容的滿足。而一個人停在長廊中央,望一望兩邊的盡頭,不免會想:“??!已走這么遠(yuǎn)啦!可是前頭的路也還長吧?!鳖D時會有穿越時空、在過去與未來的世界穿梭
之感。
與人相偕步于走廊,帶著相似的心境,彼此受對方的磁場影響、各自揣測對方的思緒;與人在長廊迎面相遇,或許旅程不同、或許心境不同,但也有會心一笑或攀談
起來的可能;與前頭人的背影或物相遇,即使沒有攀談、沒有言語、沒有目光相交,也會有和異于平常的感觸,“原來她的背影如此優(yōu)雅啊!”“原來這東西是這個
樣子啊!”。而大致的原因,只因為再走廊上注意力比較集中罷了,或許算是偷得一點浮生閑情吧!
任何時候,在走廊的任何地點,每一秒都有不同的東西,無論是看的見或看不見的。走廊也可以是任何東西的象征,當(dāng)它寧靜足以勝過無人的北極;當(dāng)它吵雜則可以
和菜市場相提并論了。更不要忘記那回廊,可能代表人生的一個轉(zhuǎn)折;可能是“柳暗花明”的具體意義;也可能者只是“空間”開的一個小玩笑。
“祝福那些典雅的、樸拙的走廊,也祝福走在廊中的有心人?!币哺嬖V各位,別忽視了走廊,看似不動的東西其實也帶著生命,但那不同于真正的生命──而是曾走過的人,所放入的聲音和感情。只是我們,沒有試著仔細(xì)欣賞罷了。
搖頭,揉眼。
不知什么時候,教室門口那不到十米的白色走廊,已變成四面金黃。
是你么,是你的魔法么,快會家的小太陽。
看了一個多小時的白中黑,乍看這一片金黃,用別人的這句話最合適:“猶如將兩張毫不相干的老照片突兀地鑲?cè)胪灰曇啊!?/p>
于是放下手中緊握著的筆,走出教室。
我從后門走出,逆著陽光走過這條黃金走廊。墻的下半部分貼著的瓷磚,此時仿佛一塊塊的大金磚,閃著刺眼的金光,刺著我疲憊的雙眼。
也許是兩根金柱太貪心,擋住了他們后面的一小塊地方。于是那一小塊地方就像被拋棄的孩子,毫無光澤,縮在角落里。
伸手,撫摸這散這陽光味道的走廊兩邊的墻,像高貴的大小姐的手,細(xì)膩,光滑。
教室邊上的窗戶,仿佛薄薄的金膜,像是用手輕輕一碰就會破滅的泡泡。教室門卻不領(lǐng)情,在一片金黃中仍是翠綠的顏色。這就是金鑲玉?
不覺已走到走廊盡頭。于是停住,轉(zhuǎn)身。
看著前方地面上的黑影,仿佛偷今的賊,將地上的一片金子偷去,留下這黑漆漆的一片。
此時,背后的太陽似乎也看靠了這個偷金賊,于是一點點收回他的這一大片金子。
也許,的確是這樣。
也許,這一片金黃并不應(yīng)該屬于我。
也許,我應(yīng)該回到教室,乖乖地做完那一堆作業(yè)。
是這樣嗎?
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